DESDOBLAMIENTO DE GRUPOS CENTRO CONCERTADO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN
INTRODUCCIÓN
Todos los alumnos tienen necesidad de estar en un entorno seguro y de desarrollar al máximo
sus potencialidades y capacidades. En nuestro centro educativo Santo Domingo de Guzmán, en
el presente curso 20-21 se van a llevar a cabo Desdobles de grupos: medida organizativa que
permite la división del alumnado en mayor número de grupos para un área o materia,
conformando grupos cerrados, pero de menor número de alumnos. Los criterios referidos al
agrupamiento del alumnado deben tener en cuenta los principios y fines educativos recogidos
en el Título Preliminar de la LOE y de la LEA (inclusión educativa, equidad, ser elemento
compensador de desigualdades, deben contribuir al desarrollo de la igualdad de derechos, no
discriminación, prevención de conflictos, igualdad de oportunidades, …), los derechos del
alumnado recogidos en el artículo 3 del Decreto 328/2010-ROC y las condiciones de
escolarización para con el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo recogidas en
el Título II de la LOE y en la normativa que lo desarrolla.
JUSTIFICACIÓN
Nuestro centro, en el ejercicio de su autonomía, tiene reconocida la potestad de llevar a cabo
estos agrupamientos, dentro de nuestra capacidad organizativa y de atención a la diversidad.
PRINCIPIOS GENERALES DE LOS DESDOBLES
Tradicionalmente, los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado han tenido
una gran importancia en el centro porque en la configuración de éstos influye de manera
determinante la atención a la diversidad, la asignación de enseñanzas, etc. Por ello se parte de
que cumplan con los fines educativos recogidos en el Título Preliminar de la LOE y de la LEA
debe hacerse los agrupamientos de forma que aseguren los principios de:
inclusión educativa,
no discriminación,
prevención de conflictos
igualdad de oportunidades
DESDOBLAMIENTO DE GRUPOS CENTRO CONCERTADO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN
CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA EL AGRUPAMIENTO DEL
ALUMNADO EN EL CENTRO CONCERTADO SANTO DOMINGO DE
GUZMÁN
El desdoble de grupos nos va a permitir un trabajo más detallado y una mayor
atención a los alumnos.
El agrupamiento del alumnado favorecerá la coeducación y el aprendizaje, y la
atención a la diversidad, evitando cualquier tipo de discriminación.
En la formación de grupos de alumnos/as se evitará cualquier clasificación de los
mismos y se buscará aumentar la atención individualizada de los alumnos que más lo
demanden y puedan obtener mejores posibilidades de aprovechamiento de las ratios
más reducidas.
Cumplir las ratios con los criterios sanitario del covid19.
DESARROLLO DEL PLAN DE DESDOBLES
El plan de desdobles del colegio santo Domingo de Guzmán interferirá lo menos posible con el
desarrollo del currículo ordinario, los desdobles en este caso se formarán con un máximo de 8
alumnos pertenecientes a grupos de 2ºde la Eso en las áreas de Matemáticas y Física y
Química, dichos alumnos saldrán de sus aulas ordinarias todas las sesiones del área en
cuestión, para tratar con intensidad, mejores recursos, metodología más apropiada y atención
casi personalizada y ponerlos en situación de seguir con normalidad el currículo ordinario.
Puesto que el objetivo de la formación del grupo es que todos los alumnos se encuentren en
un entorno seguro y desarrollen el máximo de sus potencialidades
Estos desdobles se van a desarrollar, en las materias de Matemáticas en ambos grupos de 2º
de la Eso y en F/Q, en el GRUPO A .
MATEMÁTICAS
ALUMNOS 2ºA ALUMNOS 2ºB
López Rodríguez, Diego Sergio Rodríguez Blanco
Czeremcha, Franciszek Marcin Daniel Padilla Hernández
Rodríguez Paz, José Antonio Jesús Pérez González
Martín Padrón, Daniel Luka Herrera Rodríguez
Hernández Plata, Julia Daniel Hernández López
Martín Guerra, Juan Miguel Jesenia Martín Ibarra
DESDOBLAMIENTO DE GRUPOS CENTRO CONCERTADO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN
FÍSICA Y QUÍMICA
2ºA
López Rodríguez, Diego
Czeremcha, Franciszek Marcin
Rodríguez Paz, José Antonio
Martín Padrón, Daniel
Hernández Plata, Julia
Martín Guerra, Juan Miguel
Se llevarán a cabo los desdobles como grupos ordinarios, así que los criterios serán los mismos
para ambos niveles, es decir se llevará a cabo La mejor atención que propicia el menor número
de alumnos por grupo incidiendo en una educación más personalizada, con metodología,
actividades y procedimientos de evaluación más adaptados a las características de los alumnos
la programación y los mismos contenidos llevados a cabo con dichos grupos permitirá una
mayor atención a la diversidad de nuestro alumnado en esos niveles y una atención
individualizada que contribuirá a disminuir el desfase de los niveles curriculares.
