CONOCIMIENTOS ESPERADOS PARA C1

CONTENIDO FUNCIONAL

Descripción física y de la personalidad.

Juzgar y valorar.
Contar historias. Expresar relaciones temporales entre acciones.
Corregir informaciones erróneas.
Definir.
Dar instrucciones.
Dar y pedir opinión.
Aconsejar.
Persuadir y convencer.
Recursos para expresar acuerdo y desacuerdo con parte de lo que ha dicho
otro.
Expresar duda y reserva.

CONTENIDO GRAMATICAL

Elementos compositivos que se asocian con sustantivos: prefijos y sufijos de

uso frecuente. Adjetivos con ambos géneros.
Construcciones comparativas del tipo más/menos de, más/menos que y
cuanto más/menos ...
Usos de ser y estar+adjetivo calificativo.
Vocabulario del cuerpo y de la personalidad.
Morfología y usos de los pretéritos de indicativo en español.
Marcadores temporales. Organizadores del relato.
Perífrasis verbales para marcar la perspectiva temporal:
estar+gerundio/participio, ir a+infinitivo, estar a punto de+infinitivo.
Morfología y usos del presente e imperfecto de subjuntivo.
Morfología y usos del condicional.
Usos del subjuntivo y del condicional en oraciones sustantivas para: expresar
la opinión, aconsejar, formular deseos, expresar sentimientos y estados de
ánimo.
Usos del indicativo y del subjuntivo en oraciones finales, modales,
temporales.
Pronombres y adverbios relativos. Morfología y usos frecuentes.
Construcciones oracionales con pronombres y adverbios
relativos con preposición.
Vocabulario del hogar. Expresiones y frases hechas.
Pronombres personales.
Demostrativos y pronombres lo con frases preposicionales.
Tilde/acento

1. Reglas generales de acentuación

1.1. Polisílabos. La acentuación gráfica de las palabras de más de una sílaba se atiene a
las reglas siguientes:

1.1.1. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en -n, en -s o en vocal: balón,
compás, café, colibrí, bonsái; pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se
escriben sin tilde: zigzags, robots, tictacs. Tampoco llevan tilde las palabras agudas que
terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuación: guirigay,
virrey, convoy, estoy.

1.1.2. Las palabras llanas/graves llevan tilde cuando no terminan en -n, en -s o en vocal:
clímax, hábil, árbol. También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra
consonante: bíceps, cómics, fórceps; y cuando terminan en -y, pues esta letra se considera
consonante a efectos de acentuación: póney, yóquey.

1.1.3. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde: cántaro, mecánica,
cómetelo, etc.

1.2. Monosílabos. Las palabras de una sola sílaba no se acentúan nunca gráficamente,
salvo en los casos de tilde diacrítica (→ 3.1): mes, bien, fe, fui, pan, vio. Puesto que,
dependiendo de distintos factores, una misma secuencia de vocales puede articularse como
diptongo (→ diptongo) o como hiato (→ hiato), para saber si una palabra es o no
monosílaba desde el punto de vista ortográfico, hay que tener en cuenta que algunas
combinaciones vocálicas se consideran siempre diptongos a efectos de acentuación gráfica,
sea cual sea su pronunciación.

3. Tilde diacrítica

Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma,
pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. La tilde diacrítica tiene como
función evitar dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos este, ese y aquel o de
la palabra solo. Salvo en estos dos últimos casos, la tilde diacrítica no distingue parejas de
palabras de igual forma y que siempre son tónicas; así, di es forma del verbo decir y del
verbo dar; fue y fui, son formas del verbo ir y del verbo ser; vino es forma del verbo venir y
un sustantivo, etc.

3.1. Tilde diacrítica en monosílabos. Muchos de los usos de la tilde diacrítica en español
afectan a palabras de una sola sílaba:
 Tilde diacrítica en monosílabos*

de en preposición: dé forma del verbo dar:

aux (donner)
Hace barcos de papel. Dé recuerdos a su hija de mi
parte.

el le artículo: él il pronombre personal:

El problema está resuelto. Él se hace responsable.

mas conjunción adversativa: más adverbio, adjetivo o pronombre:

mais plus
Lo sabía, mas no dijo nada. Tu coche es más rápido que el
mío.

No quiero más.

conjunción con valor de suma o

adición:

sustantivo (‘signo matemático’)

mi adjetivo posesivo: mí moi pronombre personal:

mon/ma
Andrés es mi amigo. Dámelo a mí.

sustantivo (‘nota musical’) Me lobprometí a mí misma.

se se pronombre, con distintos valores: sé sais forma del verbo ser o saber:

Se lo compré ayer. Sé bueno y pórtate bien.

Juan se mancha mucho. Yo sé lo que ha pasado.

Se casaron por la iglesia.

Se arrepiente de sus palabras.

El barco se hundió en pocos

minutos.

indicador de impersonalidad:

Se duerme bien aquí.

indicador de pasiva refleja:

 Se venden manzanas.

si si conjunción, con distintos valores: sí oui adverbio de afirmación:

Si llueve, te mojarás. Sí, estoy preparado.

Dime si lo hiciste. pronombre personal reflexivo:

soi
sustantivo (‘nota musical’): Vive encerrado en sí mismo.

Compuso una melodía en si sustantivo (‘aprobación o

mayor. asentimiento’):

Tardó varios días en dar el sí al

proyecto.

te te pronombre personal: té the sustantivo (‘planta’ e ‘infusión’):

Te agradezco que vengas. Es dueño de una plantación de té.

sustantivo (‘letra’): ¿Te apetece un té?

La te parece aquí una ele.

tu ton/ta posesivo: tú tu pronombre personal:

Dame tu dirección. Tú ya me entiendes.

3.2. Otros casos de tilde diacrítica

3.2.1. Demostrativos.

Este perro tiene pulgas. Quiero éste.

3.2.2. Interrogativos y exclamativos. Las palabras adónde, cómo, cuál, cuán, cuándo,
cuánto, dónde, qué y quién, que tienen valor interrogativo o exclamativo, son tónicas y
llevan tilde diacrítica. Introducen enunciados directamente interrogativos o exclamativos:
¡Qué suerte ha tenido!; ¿De quién fue la idea?; o bien oraciones interrogativas o
exclamativas indirectas: Pregúntales dónde está el ayuntamiento; No tenían qué comer.

Estas mismas palabras son átonas —salvo cual, que es siempre tónico cuando va
precedido de artículo— cuando funcionan como relativos o como conjunciones y, por
consiguiente, se escriben sin tilde: El lugar adonde vamos te gustará; Quien mal anda, mal
acaba; El que lo sepa que lo diga.

3.2.3. sólo/solo. La palabra solo seul puede ser un adjetivo: No me gusta el café solo; Vive
él solo en esa gran mansión; o un adverbio: Solo nos llovió dos días; Contesta solo sí o no.
Ahora bien, cuando esta palabra pueda interpretarse en un mismo enunciado como
adverbio seulement o como adjetivo, se utilizará obligatoriamente la tilde en el uso adverbial
para evitar ambigüedades: Estaré solo un mes (al no llevar tilde, solo se interpreta como
adjetivo: ‘en soledad, sin compañía’); Estaré sólo un mes (al llevar tilde, sólo se interpreta
como adverbio: ‘solamente, únicamente’); también puede deshacerse la ambigüedad
sustituyendo el adverbio solo por los sinónimos solamente o únicamente.

3.2.4. aún/aun.

a) La palabra aún encore lleva tilde cuando puede sustituirse por todavía (tanto con
significado temporal como con valor ponderativo o intensivo) sin alterar el sentido de la
frase: Aún la espera; Este modelo tiene aún más potencia; Tiene una biblioteca de más de
cinco mil volúmenes y aún se queja de tener pocos libros; Aún si se notara en los
resultados..., pero no creo que mejore; Ahora que he vuelto a ver la película, me parece aún
más genial.

b) Cuando se utiliza con el mismo significado que hasta, también, incluso aussi, même(o
siquiera, con la negación ni), se escribe sin tilde: Aprobaron todos, aun los que no estudian
nunca; Puedes quejarte y aun negarte a venir, pero al final iremos; Ni aun de lejos se parece
a su hermano.

Ejercicio: acentúa correctamente el siguiente texto.

EJERCICIO 1

Todas estas palabras son agudas, pon acento en las que lo necesiten.

Cartel, azafran, ojala, anochecer, abril, montañes, entremes, jardin, jabali, romper, violin,
anis, vestir, algodon, pais, gratitud, atun, avestruz, aqui, arrabal, charlatan, mazapan, coñac,
abrazar, pared, almacen, pasion, amor, reloj, envidiar, accion, variar, bofeton, albornoz, cafe,
estudiar, estudieis, ciempies, tambien, tendreis, reunion, reunio, adicion, teneis, mirais,
razon, Ines, salio, despues, aparcar.

EJERCICIO 2

Todas estas palabras son llanas, pon acento en las que lo necesiten.

Amable, cesped, carcel, mesa, marmol, examen, tesis, trebol, arbol, album, martes, mesas,
lunes, isla, certamen, voces, util, futbol, crimen, origen, azucar, lapiz, cuento, huesped,
peine, encuentren, riego, cielo, viernes, sueter, silla, España, Alemania, zapato, tierra,
tabaco, estudiante, amigo, espacio, aire, coche, alma, bicicleta, facil, cepillo, inutil,
Gonzalez, maquinilla, Martinez, docil.

EJERCICIO 3

Ahora tienes palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, pon acento en las que lo
necesiten.

Fosforo, salio, corazon, termometro, juegue, estareis, barometro, lavatelas, esteis, estais,
profesor, Cordoba, acuatico, causaba, cuidate, croar, pierdelo, laud, casual, metal,
cuadruple, averiguais, datil, boligrafo, mirais, miel, tendras, cantareis, buscais, tendreis,
guante, buho, teologo, traemelo, reid, nuestro, tio, oido, huisteis, sonreir, rio, tenia, tendria,
muerdele, sueltalo, sonreia, sonreiria, religion, pajaro, autobus.
Categorías gramaticales del español

Artículo Palabra que determina un sustantivo. Pueden ser determinados: el,

la, los, las; o indeterminados: un, una, unos, unas.

Ej. Los quejosos trajeron unas pancartas.

Sustantivo Palabra que se usa para nombrar a una persona, lugar, cosa, idea o
cualidad. Acepta artículos y flexiones plurales.

Niño, mesa, profesor, belleza, automóvil, campos…

El hombre entró en la habitación sin hacer ruido.

Entre las frutas que Julia prefiere están: las peras y las fresas.

Pronombre Palabra que se usa en lugar de un sustantivo:

Yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos, que, quien, me, mi, su…

Ella dijo que se lo compraría a ustedes.

Adjetivo Palabra que se usa para modificar o limitar un nombre.

Rojo, azul, alto, bella, feliz, diez.

Los mejores promedios son de los alumnos aplicados.

Verbo Palabra que se usa para expresar una acción o un estado del ser.
Por definición, el verbo contiene información relativa a tiempo y
persona, por ello, éste siempre debe estar conjugado.

Estudiamos, has jugado, soñó, trabaja, va a vivir, descansarán…

Él cantó mientras la orquesta tocaba (verbos de acción).

Estamos felices de saber que luces mejor (verbos copulativos).

Adverbio Palabra que se usa para modificar el significado de un verbo, de un
adjetivo o de otro adverbio.

Rápidamente, obviamente, más, muy, demasiado, hoy, ayer, sí,

no…

Repentinamente gritó la verdad (modifica al verbo “gritó”).

La miel es demasiado dulce para mi gusto (modifica al adjetivo

“dulce”).

Corrió muy rápidamente (modifica al adverbio “rápidamente”).

Preposición Una palabra que se usa para mostrar la relación entre un nombre o
pronombre y otra parte de la oración.

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta,
para, por, según, sin, so, sobre, tras.

Lola viajó a Monterrey para el concurso de canto (“a Monterrey” y

“para el concurso de canto” son frases preposicionales; “Monterrey”
y “el concurso de canto” son los objetos de las preposiciones “a” y
“para”).

Conjunción Una palabra que se usa para conectar palabras, frases y cláusulas
dentro de las oraciones. Se clasifican en coordinantes (unen
elementos de la misma categoría) y subordinantes (introducen
oraciones subordinadas que se unen con una oración
independiente).

Y, o, pero, que, porque, si, cuando

Los tuvieron a pan y agua (la conjunción une dos sustantivos).

El cielo muestra notables cambios en la mañana y en la noche (la

conjunción une frases).

Mariana se quedó en casa porque quiere estudiar (la conjunción une

cláusulas: una independiente y otra subordinada).
 Interjección Una palabra usada para expresar emoción repentina; no tiene
conexión gramatical con el resto de la oración.

Híjole, chin, bah, ah, oh, hey, ¿ah, sí?, ah bueno, wow…

¡Ah!, ¿eras tú el que estaba tocando la puerta como si viniera a

cobrar?

http://cea.cide.edu/gramtica/tipos_de_palabras.html
Notas:

1. Los tipos de palabras se articulan de manera ordenada para formar oraciones.

De acuerdo con la posición que algunas palabras ocupen dentro de la oración, una
palabra, por ejemplo, bien puede ser un adjetivo o un sustantivo. La posición que
ocupen dentro de la oración se llama función. Observa los siguientes ejemplos:

(1) ‘rojo’

a. Me encanta ese suéter rojo (adjetivo).

b. El rojo es mi color favorito (sustantivo).

(2) ‘rápido’

a. El caballo más rápido (adjetivo) ganó la carrera.

b. El caballo ganó la carrera porque corrió más rápido (adverbio).

Di qué parte de la oración son las palabras subrayadas en los siguientes casos:

a) No me gusta oír música cuando estudio.

b) Puse tus libros en el estudio.

c) Con una reverencia agradecimos al público.

d) ¿Dónde hay por aquí un teléfono público?

e) Hasta la pregunta es necia.

f) Cada vez que pregunta, se pone en ridículo.

2. Algunos pronombres pueden ser usados como adjetivos, entonces modifican a

sustantivos.

Pronombre: ¿Cuál es tuyo?

Adjetivo: ¿Cuál libro es tuyo?

Pronombre: Todos estaban presentes.

Adjetivo: Todos los interesados estaban presentes.

Escribe el tipo de palabra que es cada uno de los términos en cursivas.

1. Cuando me siento cansado, nunca manejo. ___________

2. Fue acusado de mal manejo de fondos. ___________

3. Este semestre sólo tengo una falta. ___________

4. No me cae bien porque te falta al respeto. ___________

5. El bebé está llorando. ___________

6. Cuando le pregunté sus motivos me contestó llorando. ___________

7. No encuentro ninguna diferencia relevante. ___________

8. ¿En qué se diferencia el té de la infusión? ___________

9. Nunca negocio a horas de comida. ___________

10. ¿Cómo va tu negocio? ___________

11. ¿Cuántos platos has roto esta semana, Raquel? ___________

12. Me corté la mano con un vidrio roto. ___________

13. Me perdonas, pero esta cuenta no cuadra. ___________

14. Acompáñame sólo otra cuadra y luego te regresas. ___________

15. Apúrate para que lleguemos al súper antes de que cierre. ___________

16. No pude quitarme la chamarra porque se me atoró el cierre. ___________

17. Bueno, ya no tenemos nada que hacer aquí. ___________

18. Me contaron un chiste muy bueno. ___________

19. Desde la mañana tengo una jaqueca pasmosa. ___________

20. Desde que me levanté, tengo una jaqueca pasmosa. ___________

Determina qué parte de la oración es la palabra que está en cursivas. Usa las siguientes
abreviaturas:

Artículo (art.) Adjetivo (adj.) Preposición (prep.)

Sustantivo (sust.) Verbo (v.) Conjunción (conj.)

Pronombre (pron.) Adverbio (adv.) Interjección (interj.)

1. Aunque nosotros tenemos muy poco espacio, siempre plantamos algunas hortalizas y
flores en nuestra parcela del jardín.

Nosotros __________ Espacio __________ Algunas __________

Muy __________ Siempre __________ Y __________

Poco __________ Plantamos __________ Nuestra

__________

Parcela __________

2. Un gabinete radiológico es lo más parecido a la tumba o al infierno que ha de seguir a

la tumba. Hay en él un silencio precisamente sepulcral, y unas tinieblas apenas a
intervalos enrojecidas por el fuego de miseriosas lámparas rojas en el piso.

Radiológico __________ Precisamente __________ Apenas

__________

O __________ Sepulcral __________ Enrojecidas

__________

Él __________ Unas __________ Por __________

Piso __________
Subraya un ejemplo del tipo de palabra que se indica a la izquierda.

Adjetivo: Afortunadamente, mi auto se detuvo frente a un nuevo taller mecánico.

Pronombre: Un mecánico salió y lo revisó para ver qué tenía.

Verbo: El mecánico probó el motor varias veces.

Adverbio: Sonrió ampliamente y se limpió las manos.

Preposición: Vino hacia mí y me dijo: “Necesita gasolina”.

Del siguiente párrafo, selecciona por lo menos un ejemplo de cada tipo de palabra
enlistada abajo.

Desde que vi la Batalla de Waterloo me quedé pensando que si uno es actor, chaparro,
gordo y ligeramente contrahecho, en el sentido de no tener pescuezo y los brazos tan
cortos y tan separados por la caja del cuerpo que apenas pueda uno cruzar las manos
por detrás, está uno que ni mandado a hacer para representar el papel de Napoleón. No
hay personaje más noble ni más sencillo de reencarnar.

Sustantivo propio Adverbio

Sustantivo común Preposición

Verbo Conjunción coord.

Adjetivo Conjunción subord.

1 .AB I E RTA 27.EMPLEAR

2 .AC UATI C O 28.ENCUENTREN

3.AHORA 29.ENVUELVELO

4.AUNQUE 30.ESPECIAL

5 . BACALAO 31.ESTUDIAR

6 . BAI LA 32.FLUCTUA

7.CAOTICO 33.FRECUENTE

8.COLOREAR 34.FUE

9.CONSTRUIDO 35.GOLPEA

10.CONTRAER 36.GUION

11.CORROEN 37.HABIA

12.CRUEL 3 8 . HAY

13.CUAL 39.HIGIENICO

1 4 . C UATR O 40.HOY

1 5 . C U I DATE 41.HUIR

1 6 . C U OTA 42.IGUAL

17.DESPUES 43.LUEGO

18.DESTRUI 4 4 . MAU LLAN

19.DEUDA 45.MIO

20.DIABLO 46.NUEVO

21.DIRIGIO 47.OASIS

22.DISTRAIDO 48.OI

2 3 . E LAC T U E 49.PEOR

24.EL CONTINUA 50.PROHIBE

25.EL CONTINUO 51.PUEDEN

26.QUE EL ESPIE 52.PUES

53.QUIEN 69.TRAEN

54.RECAE 70.TRAER

55.REI 71.TRIUNFO

56.REUNO 72.TRUHAN

57.RIE 73.TU CONTINUES

58.ROMPIO 74.VEINTE

59.RUIN 75.VENIAMOS

60.SIEMPRE 76.VIO

61.SIETE 77.VIUDA

62.SONREIR 7 8 .YO AN U N C I E AYE R

63.SOY

64.SUFICIENTE

65.SUSTITUI

6 6 .TAM B I E N

67.TIENE

68.TODAVIA
Los tiempos del indicativo en español
Introducción
Te presentamos una explicación clara y completa sobre el uso de los tiempos verbales
españoles y las reglas de conjugación de todos los tiempos del indicativo.

Presente

El presente de indicativo en español se utiliza para situar una acción en el momento del
habla o en un futuro muy próximo, para describir una rutina o acciones que se repiten, o
para aludir a situaciones estables o permanentes.

Ejemplo:
hablo
aprendo
vivo

Estar + gerundio

La perífrasis verbal estar + gerundio indica que una acción tiene lugar en el momento
del habla y solo de forma temporal.

Ejemplo:
estoy hablando
estoy aprendiendo
estoy viviendo

Pretérito perfecto

El pretérito perfecto o pretérito perfecto compuesto de indicativo se utiliza en español

para expresar acciones ya terminadas que dan lugar a un estado o situación que sigue
teniendo validez en el presente.

Ejemplo:
he hablado
he aprendido
he vivido

Pretérito imperfecto

El pretérito imperfecto de indicativo se utiliza en español para expresar cursos de

acciones pasadas cuyo principio y fin no se concretan. Del mismo modo, sirve para
recalcar la continuidad o regularidad de una acción en el pasado.
Ejemplo:
hablaba
aprendía
vivía

Pretérito perfecto simple

El pretérito indefinido o pretérito perfecto simple de indicativo se utiliza para expresar

acciones que comenzaron y finalizaron en el pasado y tuvieron lugar de manera puntual
o interrumpieron a otro curso de acción también pasado.

Ejemplo:
hablé
aprendí
viví

Pretérito pluscuamperfecto

El pretérito pluscuamperfecto de indicativo se utiliza en español para expresar la

anterioridad de una acción pasada respecto a otra también pasada. Es decir: es el
pasado del pasado.

Ejemplo:
había hablado
había aprendido
había vivido

Pretérito anterior

El pretérito anterior del indicativo expresa en español que un hecho es inmediatamente

anterior a otro pasado. Actualmente está en desuso en la lengua hablada y se
encuentra sobre todo en algunos textos literarios.

Ejemplo:
hube hablado
hube aprendido
hube vivido

ir a + infinitivo

La perífrasis ir a + infinitivo se utiliza a menudo en lugar del futuro simple en la lengua

hablada para indicar una acción planeada o algo que ocurrirá con prontitud.

Ejemplo:
voy a hablar
voy a aprender
voy a vivir

Futuro simple

El futuro simple o futuro de indicativo se utiliza en español para expresar una acción
venidera, una intención o una probabilidad.

Ejemplo:
hablaré
aprenderé
viviré

Futuro compuesto

El futuro compuesto de indicativo se utiliza en español para expresar una acción futura
que habrá concluido antes que otra acción también futura. También puede expresar la
suposición de que una acción habría acontecido en el pasado.

Ejemplo:
habré hablado
habré aprendido
habré vivido

Condicional simple

El condicional simple de indicativo se emplea para expresar acciones o situaciones

hipotéticas, así como preguntas en tono de cortesía o deseos.

Ejemplo:
hablaría
aprendería
viviría

Condicional compuesto

El condicional compuesto en español se utiliza practicamente en los mismos casos que

el condicional simple, con la particularidad de que el condicional compuesto se refiere a
acciones ya finalizadas.

Ejemplo:
habría hablado
habría aprendido
habría vivido
Tipos de oraciones condicionales
En español se distinguen tres tipos de oraciones condicionales dependiendo de si la
oración subordinada manifiesta posibilidad, probabilidad o irrealidad. Así, pueden ser:
reales, potenciales o irreales. Esta clasificación se plasma en la construcción de los
enunciados, pues en cada caso debe usarse una combinación de tiempos verbales
diferente.

Oraciones condicionales posibles o reales

Las oraciones condicionales posibles o reales presentan un escenario que es posible

que algo ocurra si se satisface una condición. La oración subordinada (si…) plantea la
condición y la principal lo que esta hace posible.

La oración subordinada siempre va en presente de indicativo, mientras que la oración

principal puede aparecer en presente o futuro de indicativo.

Ejemplo:
Si tengo tiempo, te ayudo.
Si tengo tiempo, te ayudaré.

Oraciones condicionales improbables o imaginarias

Las oraciones condicionales improbables o imaginarias plantean un escenario

imaginario o hipotético que no se considera probable que pueda tener lugar. La oración
subordinada (si…) presenta la condición que no se da y la oración principal lo que esta
haría posible.

La oración subordinada se conjuga en imperfecto de subjuntivo y la oración principal en

condicional.

Ejemplo:
Si tuviera tiempo, te ayudaría.

Oraciones condicionales imposibles o irreales

“El hubiera no existe”

Las oraciones condicionales imposibles o irreales pueden tener dos sentidos:

● si la oración es afirmativa, se refieren a un escenario pasado que, finalmente, no

tuvo lugar;
● si la oración es negativa, manifiestan una situación que sí ha ocurrido y que tuvo
una consecuencia indeseada. La situación que describen en cualquier caso es
irreal y se conjugan en subjuntivo.
La oración subordinada se conjuga en pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, y la
oración principal en condicional compuesto de indicativo.

Ejemplo:

Si hubiera tenido tiempo, te habría ayudado. (No tuvo tiempo)

Si no hubiera tenido tiempo, no te habría ayudado. (Sí tuvo tiempo)

Puntuación de las oraciones condicionales

Cuando la partícula “si” aparece después de la oración principal, entonces no hay que
separar las oraciones mediante una coma. Si la oración subordinada aparece en primer
lugar, entonces la coma es obligatoria.

Ejemplo:
Te ayudaré si tengo tiempo.→ Si tengo tiempo, te ayudaré.
Te ayudaría si tuviera tiempo.→ Si tuviera tiempo, te ayudaría.
Te habría ayudado si hubiera tenido tiempo. → Si hubiera tenido tiempo, te habría
ayudado.

Tabla de resumen para oraciones condicionales:)

Posibles presente de indicativo + presente/futuro

Si tengo tiempo, te ayudo.

Improbables o imaginarias imperfecto de subjuntivo + condicional

Si tuviera tiempo, te ayudaría.

Imposibles o irreales pretérito pluscuamperfecto subjuntivo +

condicional compuesto del indicativo
Si hubiera tenido tiempo, te habría ayudado.

Ejercicio
Condicionales reales. Completa las oraciones.

1. Si (yo/perderse) me pierdo, te llamaré.

2. Si (ustedes/ayudar) ayudan a los vecinos con la mudanza, tienen que ayudarme
a mí también.
3. Si (tú/querer/a alguien) lo/la quieres, tienes que decírselo.
4. Si (ustedes/comer) comen muchos caramelos, se pondrán enfermos.
5. Si (ellos/no tener/dinero) no tienen , saben a quién preguntar.

Condicionales potenciales (presente). Completa las oraciones.

 1. Si tú quisieras, (poder) podrías tener el trabajo de tus sueños.
2. Si la Tierra (ser) fuera cuadrada, nosotros (tener) tendríamos un horizonte
puntiagudo.
3. Si tú me (mentir) mintieras, yo lo sabría.
4. Si ustedes(cocinar) cocinaran más a menudo, conocerían los utensilios.
5. Si papá (enterarse) se enterara de esta tontería, se enojaría(enojarse) .

Condicionales irreales (pasado). Completa las oraciones siguientes:

1. Si tú (me/llamar) hubieras llamado, habría venido.

2. Si yo no hubiera ido al coro, yo (no/encontrarse) no habría encontrado a Pedro.
3. Si en el molino (haber) hubiera habido maíz, habríamos hecho chilaquiles.
4. Si hubiéramos tenido suerte, nosotros (ganar) habríamos ganado la carrera.
5. Si Lorenzo y Tomás hubieran dormido más tiempo, no habrían tenido el
accidente.

Ejercicio extra. Identifica el tipo de oraciones condicionales en las siguientes

canciones:

Juan Gabriel - Caray

https://youtu.be/4q4mvZLvMec

Luis Miguel - Si nos dejan

https://youtu.be/V_RkPtvI7WY

Jose José - Si alguien me dijera

https://youtu.be/CGCUUPuCpcE
 Ser Estar

apariencia física o rasgos de la estados de ánimo, mentales o de

personalidad: salud:
Félix y Raúl son altos. Está triste por el examen.
Antón es muy simpático. Estoy enfermo desde ayer.

identidad o rasgos identificativos: ubicación*:

Yo soy Santiago. El estadio está en Guadalajara.
Este es el Teatro Real. Los jugadores están en el hotel.
La familia de Carlos es católica. * Se usa ser para localizar un evento

el origen y posesión: adverbios modales:

Marta es de México DF. Está bien irse de vacaciones una vez
Esa lámina es de Japón. al año.
Ese paraguas es mío.

el material, el origen o la pertenencia

de un objeto + preposición de: el modo de la producción: estar +
Ese anillo es de plata. participio:
Ese anillo es de Perú. fabricado + en/con + material: Todo
Ese anillo es de María. el reloj está fabricado en oro.
hecho + de/con + material: El collar
oraciones pasivas: ser + participio: está hecho de papel.
Las camas son hechas por Claudia. bañado + en + material: El anillo está
bañado en plata.

con la preposición para: destinatario,

objetivo o finalidad:
Esa máquina es para Gabriel.
Esa máquina es para hacer zumos.

el precio: el precio con la preposición a:

—¿Cuánto es? —¿A cuánto están las manzanas?
—Son 120 euros. —Están a 2€ el kilo.

la profesión:
Juana es ingeniera.
Ramón es periodista.

relaciones familiares o personales:

Tatiana y Sarai son mis hermanas.
Estos son mis amigos.
Elisa es mi exnovia.
 la fecha, las estaciones,momento del
día, la hora:
Hoy es domingo.
Hoy es 1 de abril.
Es primavera.
¿Qué hora es? Son las diez.
En el norte ya es de noche.

Otras fuentes:
https://acceso.ku.edu/gramatica/unidad7/ser_estar2.shtml
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/verbos/ser-estar
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EL SUBJUNTIVO PARA EXPRESAR SENTIMIENTOS

sentimientos + que

El español presenta dos modos: el indicativo y el subjuntivo. Usamos el subjuntivo para

expresar deseos, opiniones, sentimientos, órdenes, dudas. Incluye también expresar
gustos, disgustos, deseos, sensaciones, esperanzas… porque todo eso son
sentimientos.

GRUPO 1 SENTIMIENTOS

Verbo GUSTAR y similares de estructura: me gusta, me alegra, me encanta, me

molesta, me indigna, me extraña…

-Me gusta que mi familia se reúna los domingos.

-Me molesta que mi novio no sea puntual.

-Me extraña que Pepe no haya llegado aún.

GRUPO 2 PREFERENCIAS

Quiero, prefiero, lamento, siento, odio, no soporto…

-Prefiero que me recojas más temprano.

-Mi madre odia que no limpiemos nuestra habitación cada día.

GRUPO 3 FRASES EXCLAMATIVAS

Sentimientos que expresamos directamente: ¡Qué bien, sorpresa, mal, estupendo,

genial, horrible, curioso, interesante, raro + subjuntivo!

-¡Qué raro que Isabel no haya aprobado este examen! Había estudiado mucho.

-¡Qué sorpresa que me digas que te vas a casar!

-¡Qué horrible que Juan perdiera a su mujer en el accidente!

GRUPO 4 EXPRESIONES IMPERSONALES

Expresiones impersonales. Está muy mal, está muy bien, es maravilloso, es una
lástima, es una pena, es horrible, es extraño…

-Es una pena que Jose y Rosa se hayan divorciado.

-Es maravilloso que mi hijo haya encontrado trabajo por fin.

GRUPO 5 DAR + VERBO

Estructura con el verbo DAR + sustantivo. Me da pena, lástima, vergüenza, rabia,
igual, miedo + que

-Me da tristeza que los refugiados no tengan donde vivir.

-A María le da igual lo que digan sus padres.

GRUPO 6 PONER + VERBO

Estructuras con PONER+sustantivo. Me pone de mal humor, nerviosa, de los nervios,

-Me pone nerviosa que haya tantas llamadas.

ATENCIÓN

Estos verbos o expresiones también se usan con infinitivo, cuando el sujeto de ambos
verbos es el mismo.

-Yo no soporto que mi novio sea impuntual

-No soporto (yo) ser impuntual (yo).

Y también se usan directamente con un sustantivo.

-No soporto la impuntualidad.

-EJERCICIO 1. ¿Qué dices en este momento?

1-A un amigo que se va una semana a París: ¡Que lo pases bien! / ¡Que disfrutes!

2-A un amigo que ha perdido las llaves de su coche: ¡Que las (encontrar)encuentres
pronto!

3-A un amigo que va a hacer un examen: ¡Que (tener) tengas suerte!

4-A unos amigos que se han casado: ¡Que (ser) sean felices!

5-A unos amigos que van a participar en un torneo: ¡Que(ganar) ganes !

-EJERCICIO 2. Completa estas frases

1-Es una lástima que ayer haya perdido España.

2-Qué bien que mis papas estén a gusto con su casa.

3-Me molesta que no sepa hablar español perfectamente.

4-Sientes que yo haya mejorado mi nivel de español ?

5-Es maravilloso que, a pesar de la pandemia, Pau haya podido venir a Francia.

6-Me da miedo que las relaciones entre Francia y México empeoren.

-EJERCICIO 3. Completa con el subjuntivo

1-Lamento que ayer (encontrarse, tú) te hayas encontrado tan incómoda en mi fiesta.

2-¡Qué pena que no les(gustar) haya gustado este hotel!

3-A Rosa le molestó que Pedro (hablar) hablara tan mal de ella.

4-¿Prefieres que (ir, nosotros) vayamos en tren o en avión?

5-Siempre me alegra que (nevar) nieve

6-Nos encanta que (ser, vosotros) sean felices.

Completa con presente de indicativo o de subjuntivo

1. Saben que nosotros (estar) estamos aquí.
2. Tiene miedo de que su madre (saber) sepa la verdad.
3. Rosa siempre les pide a sus niños que (portarse) se porten bien en la guardería.
4. No creo que (tener, tú) tengas tiempo suficiente para llegar a la estación.
5. A mi hermano le molesta que sus hijos (hablar) hablen tanto.
6. Es necesario que María (estudiar) estudie cada día.
 7. Sabe que no queremos que (salir, él) salga hasta muy tarde. Solo tiene quince
años.
8. Marta está segura de que sus hijos (aprobar) aprueban todo el curso sin
problemas.
9. Ojalá el examen no (ser) sea difícil.
10. Dudamos que el avión (llegar) llegue con puntualidad.
11. ¿Has notado que siempre (haber) hay buen tiempo cuando salimos a pasear?
12. Ella siempre nos cuenta todo lo que (pasar) pasa en su colegio.
13. Rosa no quiere que su hija (salir) salga con Pedro. Es un chico problemático.
14. Insisto en que (acabar, ustedes) acaben su trabajo hoy. Es urgente.
15. Ana no me permite que (viajar, yo) viaje a Las Vegas porque teme que (perder)
pierda todo mi dinero.
16. Me sorprende que los arquitectos no (haber) hayan comenzado ya el proyecto.
17. Ojalá Raúl (estar) esté en la oficina a las tres en punto. Tiene una entrevista
importante.
18. Espero que Cristina (traer) traiga sus libros de español. Siempre se olvida.
19. Es verdad que mis abuelos (ser) son simpáticos.
20. Es necesario que (ir, ustedes) vayan a la oficina de empleo.
21. Yo estoy seguro de que los niños (estudiar) estudian mucho.
22. Prohíbo que mis niños (jugar) jueguen con el ordenador horas y horas.
23. Digo que el camarero (ser) es guapo.
24. El médico nos dice que (dormir) durmamos ocho horas diariamente.
25. La profesora espera que Carlos hoy (saber) sepa la lección.
26. Te ordeno que (madrugar) madrugues
27. Es necesario que (ayudar, tú) ayudes a tu abuelo a ordenar su despacho.
28. No me parece bien que (ser, tu jefe) sea tan exigente.
29. Es evidente que Marcos (conocer) conoce a tu hermana.
30. ¿Sí? Pues yo no creo que la (conocer) conoce

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http://www.todoele.net/contenido-funcional/expresar-deseos
Preposiciones
preposición. Palabra invariable y átona (excepto según) cuya función consiste en
introducir un sustantivo o un grupo nominal (llamado término de preposición) con el que
forma un complemento que depende sintácticamente de otro elemento del enunciado.
En el español actual son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante,
en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras. También son
preposiciones, de uso más restringido, pro (asociación pro derechos humanos) y vía
(Voló a Miami vía Londres).

https://www.academia.org.mx/espin/respuestas/item/preposiciones

Tablas de preposiciones en español

Las tablas siguientes reúnen las preposiciones y locuciones preposicionales de uso más
frecuente en español.

Temporales
Prep Uso Ejemplo

a para las horas del día a las 8 de la mañana

indica el fin de un lapso: de... a... de lunes a jueves

antes de previamente a un momento antes de las 8 de la mañana

determinado
antes del curso

de indica el comienzo de un lapso de de 8 a 9

tiempo: de...a...
de lunes a jueves

dentro de después de un tiempo determinado dentro de una hora

desde comienza en un momento desde 1980

determinado
desde las 8 de la mañana

desde hace para un período determinado de desde hace 2 años

tiempo desde el pasado hasta
ahora
después de tras un momento concreto en el después de las 8
tiempo
después del curso

durante para un período de tiempo durante las vacaciones

durante tres días

en con los meses en febrero

con las estaciones en verano

con años concretos en 2008

hasta período de tiempo que acaba en un hasta febrero

momento posterior al habla

por los momentos del día por la mañana, por la noche

tras después de un momento tras el invierno

Locativas
Preposición o Uso Ejemplo
locución

a hacia un lugar a la biblioteca

a Madrid

a Brasil

a casa de ir a casa de mis padres

a la derecha de al lado de (derecha) a la derecha del coche

a la izquierda de al lado de (izquierda) a la izquierda del coche

al lado de cerca de Juan está al lado del coche.

alrededor de entorno a alrededor de la casa

a través de cruzar a través de la puerta

a través de España

cerca de geográficamente próximo Vivo cerca de la estación.

contra apoyar sobre algo contra la pared

de procedencia (¿de dónde?) Vengo de Andalucía.

debajo de directamente bajo algo debajo de la mesa

delante de enfrente de delante del árbol

detrás de en la zona posterior de algo detrás de la casa

en habitación, edificio, calle, en la ciudad

ciudad, país (¿dónde?)

libro, periódico, etc. en el libro

medios de transporte Me gusta leer en el tren.

(ubicación)

directamente sobre algo sentarse en la silla

en casa de estoy en casa de Pablo

encima de sobre algo encima de la mesa

enfrente de en la parte opuesta o Él vive enfrente de mi casa.

delante de un lugar

entre a los lados de dos o más Andorra está entre Francia y

sujetos u objetos España.

fuera de en la parte exterior de un fuera de la casa

espacio

hacia dirección o destino Ve hacia el norte.

junto a al lado de junto a la entrada

lejos de a gran distancia de Vivo lejos de la estación.

por lugar a través del cual se Tienes que entrar por la puerta.
pasa

sobre posición más alta o en un sobre la cabeza

lugar superior de una cosa

encima de sobre la mesa

tras detrás tras la puerta

Otras
 Preposición o Uso Ejemplo
locución

a medio, hecho a mano, escribir a máquina

instrumento/herramienta

desplazarse andando, a ir a pie, a caballo

caballo

destinatario indirecto de una Le di el libro a mi hermana

acción (cuando se puede
sustituir por lo + objeto)

destinatario directo de una He visto a Clara.

acción, pero solo en caso de
ser una persona

a favor de estar de acuerdo o apoyar Estoy a favor de elegir un nuevo

una idea delegado.

en beneficio de algo o El barco está a favor del viento.

alguien

a pesar de aunque suceda algo a pesar del mal tiempo

con acompañado de con su perro, con Juan

de cierta forma con alegría

de corresponde al posesivo: una página del libro

possesión/pertenencia

creador, diseñador, autor, un libro de Gabriel García

etc. Márquez

se menciona al donante un regalo de Julia

material un jersey de algodón

en medio de transporte en coche, en tren, en avión, en

moto

en contra de oposición a estar en contra de una idea

gracias a agradecimiento/medio Gracias a Carmen, terminé más

rápido.
 Gracias a mi ordenador, terminé
más rápido.

por cómo se realiza algo por correo electrónico

para el sujeto de las El piso fue alquilado por una

oraciones pasivas familia.

distribución/reparto tres veces por semana

causa fue detenido por robo

para se cita al destinatario un regalo para mi padre

según citando a una fuente según el periódico

sin falta de objetos o personas sin mis maletas

sin mi hermano

sobre acerca de un artículo sobre la pobreza

Actividad

Escribe la preposición adecuada.

Mario siempre se hace amigo de todos.
Ayer salí muy tarde de la escuela.
María tiene ganas de helado.
Mi colega todavía no ha venido. Estará en un atasco.
La clase inicia a las 8 punto.
Hoy he recibido una llamada de teléfono anónima.
Lorena seguro que llega con retraso.
¿Pero qué dices? Si no tiene nada que ver con lo que estamos diciendo.
Gustavo se tomó el trabajo de ordenar toda la cocina.
Todos los cuadros de ese artista están relacionados con los recuerdos que él tiene de
su padre.
Los domingos me encanta quedarme en la cama toda la mañana.
Antes de tomar una decisión, piénsalo bien.
Por favor, cuando vayas a la fiesta, no te enemistes con nadie, ¿ acuerdo?
Empéñate lo más que puedas para terminarlo antes de las 10 mañana.
Escúchalo todo y luego coméntalo con tu pareja.
Y.a pesar de todo, nos llevamos muy bien.
Vaya vicio qué tiene Pablo en las reuniones, interrumpe a quien está hablando cada 2
minutos.
El verbo (I). Tiempo y aspecto. El aspecto léxico. Los tiempos del modo indicativo.

Tiempos simples Tiempos compuestos

presente canto pretérito perfecto compuesto he cantado

pretérito imperfecto canté pretérito pluscuamperfecto hube cantado

pretérito perfecto simple cantaba pretérito anterior había cantado

futuro simple cantaré futuro compuesto habré cantado

condicional simple cantaría condicional compuesto habría cantado

indicativo subjuntivo
presente creo que arturo viene
creo que arturo
futuro simple vendrá presente no creo que Arturo venga
pretérito perfecto creo que arturo ha
compuesto venido
creo que arturo pretérito perfecto
futuro compuesto habrá venido compuesto no creo que arturo haya venido
pretérito perfecto
simple creí que arturo llegó
creí que arturo
pretérito imperfecto llegaba
creí que arturo no creí que arturo
condicional llegaría pretérito imperfecto llegara/llegase
pretérito creí que arturo había
pluscuamperfecto llegado
condicional creí que arturo pretérito no creí que arturo
compuesto habría llegado pluscuamperfecto hubiera/hubiese llegado

Determinantes
2. m. Gram. Clase de palabras cuyos elementos determinan al sustantivo o al grupo
nominal y se sitúan generalmente en posición prenominal. El artículo definido y los
demostrativos son determinantes.

determinante definido
1. m. Gram. determinante que sirve principalmente para limitar la extensión del nombre
a entidades identificables por los interlocutores. El, esta, su son determinantes
definidos.

determinante demostrativo

1. m. Gram. determinante que señala algo o a alguien y lo identifica en función de la

distancia espacial o temporal que lo separa del hablante. Este es un determinante
demostrativo en este libro.

determinante exclamativo

1. m. Gram. determinante que permite construir expresiones exclamativas. Qué es un

determinante exclamativo en ¡Qué idea! o en ¡Qué cosas dices!

determinante indefinido

1. m. Gram. determinante que sirve principalmente para limitar la extensión del nombre
a entidades no identificables por los interlocutores. Un, una, unos, unas son formas del
determinante indefinido.

2. m. Gram. determinante que expresa una cantidad indeterminada. En Vinieron

bastantes niños, bastantes es un determinante indefinido.

determinante interrogativo

1. m. Gram. determinante que permite construir expresiones interrogativas. Qué en ¿A

qué hora? o en ¿Qué libro te gustó más? es un determinante interrogativo.

determinante posesivo

1. m. Gram. determinante que indica posesión o pertenencia. Mi, tu, su son

determinantes posesivos.

determinante relativo

1. m. Gram. determinante que desempeña una función sintáctica en la oración

subordinada que introduce, inserta esta en una unidad superior, y tiene antecedente
expreso o implícito. Cuanto es un determinante relativo en Resolverá cuantas dudas
surjan.