ACTIVIDAD VIRTUAL
CIENCIAS NATURALES
SEMANA 13 (OCTUBRE 27- NOVIEMBRE 10) III TRIMESTRE
SEGUNDO
Docente: Área: Grado:
BRANDON FABIAN CALDERON TORRES CIENCIAS NATURALES- BIOLOGÍA SEGUNDO
Período: Semanas: N° de horas: 6Hr
III 02 01Hr (Asesoría)
05Hr (Autónomas)
NOMBRE ESTUDIANTE:
INSTRUCCIONES:
Estudiantes, padres de familia y/o acudientes:
- Leer toda la actividad y su contenido antes de realizar cualquier acción.
- MARCAR la guía en la parte superior indicando Nombre y Apellidos completos del estudiante.
- La actividad de trabajo se realizará de manera virtual para enviar por la plataforma Google
Classrooom.
- Pueden si desean realizar la actividad en el cuaderno para más comodidad y facilidad de trabajo y
envían como evidencias las fotografías de toda la actividad.
HERRAMIENTAS Y CONTENIDOS MULTIMEDÍA DE EXPLICACIÓN DE CONCEPTOS:
Visualizar el siguiente contenido multimedia antes de desarrollar la actividad:
https://www.youtube.com/watch?v=YzYowzgo0nA
ACTIVIDADES.
OBJETIVO: El estudiante está en la capacidad de identificar por medio de diferentes recursos multimedia las
adaptaciones de las plantas y el fenómeno de camuflaje que se presenta en los animales en diferentes
hábitats, describiéndolo a partir de diferentes ejemplos, situaciones y actividades cotidianas que se relacionan
con las necesidades básicas para poder realizar sus procesos básicos y vitales (relacionarse, reproducirse y
alimentarse) en diferentes contextos, reconociéndolo como una importante mecanismo que ayuda preservar
algunos animales del entorno.
PUNTO 01:
¡BUSQUEMOS EJEMPLOS DE CAMUFLAJE EN ANIMALES DE NUESTROS ECOSISTEMAS!
Antes de comenzar recuerda:
EL CAMUFLAJE
Algunas especies animales presentan adaptaciones que les ayudan a pasar desapercibidas frente a otras especies. Este
fenómeno se conoce como camuflaje. Hay animales que usan esta estrategia para ocultarse de los depredadores y así
protegerse. Muchas veces el camuflaje implica un cambio en el aspecto del animal y hace que se parezca al medio que
lo rodea. También pueden ocurrir cambios de tamaño, forma, color o diseño del cuerpo.
Piensa en 02 ejemplos de animales que presentan esta adaptación y completa la siguiente tabla (buscando imágenes o
dibujando los animales según estés trabajando) en los que se evidencie esta característica):
Animal- Nombre ¿Para qué le sirve esta forma de ¿En qué consiste esta forma de
Dibujo/Imagen camuflaje? camuflaje?
PUNTO 02:
PARTE I: ANALICEMOS SITUACIONES:
Piensa que eres un biólogo (es decir una persona que estudia los
animales, las plantas y la naturaleza) apasionado por tu país y que se te
ha encomendado la tarea de realizar un viaje a diferentes ecosistemas,
pero para ir a esos lugares tienes que actuar como un animal para no
molestar a los seres vivo que allí habitan y para poder hacer un
inventario de todos los seres vivos que se presentan.
Con base a la información, responde a las siguientes preguntas:
¿Cómo te vestirías para permanecer oculto/ camuflado en el bosque o en la nieve?
¿Qué colores te ayudarían a permanecer oculto/ camuflado en el ecosistema desierto? ¿Por qué?
PARTE II: ¡EXPLIQUEMOS EL FENÓMENO DE CAMUFLAJE! Visualiza en compañía de tus
padres/acudiente o persona de trabajo en casa el siguiente vídeo animado que nos cuenta la historia “El
camuflaje animal” y al final responde:
Enlace recurso multimedia (vídeo):
http://www.peepandthebigwideworld.com/es/educadores/curriculum/educadores-en-centros-de-cuidado/el-
color/activity/actividades-independientes/475/introduce-el-camuflaje/
¿En qué animales se presenta el camuflaje? Nombra algunos ejemplos del vídeo.
¿Cuál es el mensaje del vídeo?
¿Por qué es necesario el camuflaje en algunos animales? ¿Para qué les sirve?
PUNTO 03: ¡Analicemos la situación! Diana y Felipe visitaron es sus vacaciones y observaron en dos
hábitats diferentes donde estuvieron plantas diferentes, estaban asombrados cuando las observaban eran
completamente diferentes. Ayúdales a completar la información que quieren saber en la tabla que diseñaron.
En cada casilla de la tabla, escribe lo que corresponda de acuerdo a tus observaciones.
Planta Forma de las hojas Tiene espinas Tiene Hojas gruesas o
pelos delgadas
Cactus
Frailejón
¿Qué diferencias encuentras entre la hoja de cactus y la hoja de frailejón?
¿Qué adaptaciones del cactus y del frailejón observaste en los modelos que hiciste?
¡TRABAJEMOS CON JUEGOS INTERACTIVOS!
Realiza los siguientes liveworksheet (fichas interactivas) sobre los componentes y la vida en el entorno, el
entorno y los animales- plantas.
¡Cuando apruebes y termines la actividad adjunta una captura de pantalla o foto con tus resultados obtenidos
en el siguiente documento de trabajo!
¡Solicita ayuda a tus papas- persona de trabajo en casa!
- Enlace 1: https://es.liveworksheets.com/ju1115139vz
- Enlace 2: https://es.liveworksheets.com/jq722802qn
- Enlace 3:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/Partes_de_la_planta/Partes_de_las_
plantas_pv1200468ep
