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Estrategias de Lectura y Paratexto

El documento describe las etapas del proceso de comprensión lectora, incluyendo la lectura de aproximación o pre-lectura. Explica que durante esta etapa, el lector interpreta claves del paratexto como el título, prólogo e índice para anticipar el contenido del texto. También distingue entre el paratexto a cargo del editor e icónico y el paratexto a cargo del autor e icónico y verbal, y enfatiza la importancia de enseñar a los estudiantes a considerar estos elementos para anticipar información y buscar conten

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Estrategias de Lectura y Paratexto

El documento describe las etapas del proceso de comprensión lectora, incluyendo la lectura de aproximación o pre-lectura. Explica que durante esta etapa, el lector interpreta claves del paratexto como el título, prólogo e índice para anticipar el contenido del texto. También distingue entre el paratexto a cargo del editor e icónico y el paratexto a cargo del autor e icónico y verbal, y enfatiza la importancia de enseñar a los estudiantes a considerar estos elementos para anticipar información y buscar conten

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El proceso de comprensión de cualquier lector consiste en acercamientos progresivos al

texto, mediante los cuales va elaborando hipótesis que luego rechazará o confirmará
definitivamente.

Dentro de este proceso se pueden distinguir varias etapas:

Lectura de aproximación o pre-lectura

En esta etapa, entre las estrategias que el lector desplegará aparece la de interpretar
las claves del paratexto.

Recordemos las clases de paratexto:

Paratexto a cargo del editor

Elementos icónicos (que organizan la lectura y a veces amplían o aclaran la


información) Ilustraciones, gráficos, esquemas Diseño tipográfico y de tapas Bloques
tipográficos (columnas, epígrafes) Paginación y márgenes

Elementos verbales (que se encuentran en torno al texto) Tapa, contratapa, solapa


Primera plana de los diarios Colofón, con el nombre de la imprenta, fecha de
impresión, etc.)

Paratexto a cargo del autor

Elementos icónicos(que organizan la lectura y a veces amplían o aclaran la


información) Gráfica, diagramas, mapas, cuadros.

Elementos verbales (que se encuentran en torno al texto y cumplen la función de


anticiparlo o comentarlo). Título,dedicatoria,epígrafe,prólogo,epílogo,glosario, notas y,
a veces, el índice

Enseñemos a nuestros alumnos a tener en cuenta estos elementos del paratexto, ya


que son estrategias de lectura que le servirán para anticipar el contenido del texto. El
título, por ejemplo, suele adelantar información acerca del tema o del género de la
obra. Cuántas veces para comprar un libro utilizamos estas estrategias, o también
cuando buscamos rápidamente información relevante sobre algún tema en alguna
biblioteca.

El índice muestra la organización interna del texto, indicando capítulos, subtítulos; los
alumnos tienen que aprender a utilizarlo para buscar información relevante.

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