ÁREA RESPONSABLE CÓDIGO F-GA-09-14
FECHA 23-08-2020
GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN 1
FORMATO DE FICHA DIDÁCTICA PÁGINA 1/3
UNIDAD 1
FICHA # 5
UNIDAD 1:
ASIGNATURA: QUIMESTRE Compuestos químicos y sus beneficios para la AÑO LECTIVO
QUÍMICA Primero salud 2020 – 2021
Objetivo:
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad
intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos
de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción,
protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas
para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
Destrezas con criterio de desempeño:
CN.Q.5.1.22. Clasificar y analizar las series homólogas, desde la estructura de los
compuestos orgánicos, por el tipo de grupo funcional que posee y sus propiedades
particulares.
CN.Q.5.1.23.Comparar las propiedades físicas y químicas de los compuestos oxigenados:
alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y éteres, mediante el análisis de sus grupos funcionales,
usando las TIC.
ESTUDIANTES: FECHA:
SEMANA 7: 12 AL 15 de octubre HORA: 1 TEMA: hidrocarburos cicliclos
y2
Frase motivacional: "El placer es la química que nos permite decir: ¡me siento bien!. Es encontrar
soluciones a los desafíos" Estanislao Bachrach
1.- Aprendizajes Previos
1.1.- Ambientación (♠) (Motivación): Presentación del tema
Sucre 6-23 y Hermano Miguel, Cuenca – Ecuador
072 842 322 / 072 822 959
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GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN 1
FORMATO DE FICHA DIDÁCTICA PÁGINA 2/3
1.2.- Orientación (♣) de la atención: Deducir la nomenclatura y propiedades de los hidrocarburos
cicliclos
1.3.- Recapitulación (♥): Retroalimentación de las propiedades hidrocarburos alicíclicos
1.4.- Procesamiento de la Información (♦): Revisión de la información compartida
2.- Actividades de aprendizaje síncrono.
2.1.- Individual (♪):
2.1.1.- Efectuar los ejemplos de cada reacción en cuaderno de trabajo
3.- Actividades de consolidación. (20 minutos)
3.1.- Síncrono (☺):
3.1.1.- Realizar la actividad añadida en la ficha interactiva del liveworksheet
Señale la respuesta correcta de acuerdo a la nomenclatura de alcoholes
a) 1,2,3-trimetil-4-ciclohexeno
b) 4,5,6-trimetil-ciclohexeno
c) 3,4,5-trimetil-ciclohexeno
a) 2,4-dimetil-1,3-ciclohexadieno
b) 2,4-dimetil-2,4-ciclohexadieno
c) 1,3-dimetil-1,3-ciclohexadieno
a) 1-etil-2,5-dimetil-1,5,7-ciclooctatrieno
b) 2-etil-1,6-dimetil-1,3,5-ciclooctatrieno
c) 5-etil-1,6-dimetil-1,3,5-ciclooctatrieno
a) 4-etil-1,2-dimetil-ciclohexano
b) 1-etil-3,4-dimetil-ciclohexano
c) 1,2-dimetil-4-etil-ciclohexano
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VERSIÓN 1
FORMATO DE FICHA DIDÁCTICA PÁGINA 3/3
a) a) 1,3,5-trimetil-4,6-ciclononadieno
b) 3,5,7-trimetil-1,3-ciclooctadieno
c) 1,3,5-trimetil-4,6-ciclooctadieno
a) 2-etil-1-etinil-4-metil-ciclohexano
b) 1-etinil-2-etil-4-metil-ciclohexano
c) 3-etil-4-etinil-1-metil-ciclohexano
a) 4-etil-5-metil-ciclopenteno
b) 4-etil-3-metil-ciclopenteno
c) 5-metil-4-etil-ciclopenteno
a) 2-ciclohexeno
b) ciclohexeno
c) ciclohexano
4.- Actividades de evaluación.
4.1.- Evaluación (Lección hora 1): Calificación generada por el liveworksheet(cuaderno de
trabajo digital)
5.- Bibliografía:
Bibliografía:
Santillana S.A. (2018). Alto rendimiento Química “Guía del Docente 3 BGU”. (5ta ed.) Quito:
Santillana S.A.
Santillana S.A. (2018). Alto rendimiento Química “3 BGU”. (5ta ed.) Quito: Santillana S.A.
6.- Otros recursos:
Plataforma académica AcademiCloud (https://ueldjc.academi-cloud.net/)
Correo electrónico:
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