Lectura oral
La lectura oral es aquella en la que leemos en voz alta, pronunciando las palabras mientras las
leemos. Evidentemente, está limitada por nuestra velocidad de habla.
Lectura rápida
La lectura rápida consiste en, dicho de forma sencilla, leer algo “en diagonal”. En este caso, no se
hace un proceso de profundizar, sino que el objetivo es leer el máximo número de palabras en el
menor tiempo posible para quedarnos con una idea general y que, después, la lectura de
profundización sea más sencilla.
Lectura silenciosa
La lectura silenciosa es aquella en la que solo se perciben y procesan las palabras internamente,
sin pronunciarlas en voz alta. En este caso, no estamos limitados por nuestra velocidad de habla.
Lectura reflexiva
La lectura reflexiva es aquella en la que el proceso de leer se realiza detenidamente, queriendo
comprender exhaustivamente todo el texto.
Lectura selectiva
La lectura selectiva es aquella en la que, partiendo de un texto completo, solo leemos la parte que,
por lo que sea, más nos interesa, dejando sin leer las que no queremos.
Lectura modelo
La lectura modelo es aquella en la que, generalmente en un ambiente escolar, una persona
(profesor o profesora) lee en voz alta un texto con el objetivo de que los alumnos sigan el mismo
texto en sus libros y lean silenciosamente mientras escuchan.
Lectura profundización
La lectura de profundización es aquella que, también en ámbito académico pero en edades más
avanzadas, se lee un texto con el objetivo de entender procedimientos o conceptos de alguna
disciplina determinada.
Lectura integral
En contraposición a la lectura selectiva, la lectura integral es aquel tipo en el que se lee el texto
completo, sin seleccionar partes que más nos interesan. Es decir, lo leemos de arriba a abajo.
Lectura intensiva
La lectura intensiva es aquella que, estando realizada en ambiente académico o no, implica un
proceso de comprensión profunda del texto, por lo que es posible que haya que leer un mismo
fragmento varias veces, tantas como sean necesarias para comprenderlo todo.
Lectura involucrativa
La lectura involuntaria es aquella en la que leemos algo sin que haya un deseo de hacerlo. Es,
seguramente, la mayoritaria, pues leemos de forma inconsciente cuando vemos carteles, señales,
anuncios, marcas, etc.
Lectura intensiva
La lectura intensiva es aquella que, estando realizada en ambiente académico o no, implica un
proceso de comprensión profunda del texto, por lo que es posible que haya que leer un mismo
fragmento varias veces, tantas como sean necesarias para comprenderlo todo.
Lectura dramatizada
La lectura dramatizada es aquella que se realiza con textos en los que aparecen distintos
interlocutores, por lo que la persona que lee en voz alta debe cambiar la entonación en función de
quién hable. En este sentido, esta forma de lectura oral es similar a una obra dramática, aunque
en este caso el texto no se sabe de memoria, sino que se va entonando mientras se lee.
Lectura recreativa
La lectura recreativa es aquella similar a la extensiva en el sentido que se realiza por el placer de
leer, aunque aquí añadimos un claro concepto lúdico. Más que leer por el placer, leemos para
entretenernos. Desde novelas hasta textos científicos (siempre que no sean obligatorias), hay
muchas formas de lectura recreativa.
Lectura coral
La lectura coral es aquella que, a diferencia de todas las demás de esta lista, no se realiza
individualmente. Necesitamos a varios lectores y un solo texto, generalmente con diálogos. En
este sentido, cada lector debe leer en voz alta lo que dice un personaje y esperar a que vuelva a
llegar su turno mientras los otros lectores leen su parte. En este sentido, se combina lectura oral y
silenciosa.
Lectura comentada
La lectura comentada, realizada generalmente en el ámbito académico, es aquella que se realiza
tanto oral como silenciosamente pero que tiene el objetivo de despertar inquietudes en los
lectores, por lo que el profesor, en cuanto hayan terminado, puede abrir un debate sobre lo que
han leído.
Lectura secuencial
La lectura secuencial es aquella en la que leemos todo un texto de forma ordenada, sin saltarse
nada y entrando más o menos en profundidad en el texto. Lo importante es que leemos
íntegramente un texto de principio a fin.
Lectura receptiva
La lectura receptiva es aquella en la que, mientras leemos un texto, vamos almacenando los
conceptos más importantes para, una vez terminada la lectura, poder relacionarlos entre ellos y
obtener una conclusión sobre lo que hemos leído.
Lectura literal
La lectura literal es aquella que realizamos cuando leemos un texto sin ir en búsqueda de dobles
sentidos ni mensajes más allá de las palabras. Es decir, leemos y procesamos solo lo que hay
escrito. No deja lugar a la subjetividad.
Lectura inferencial
En contraposición a la literal, la lectura inferencial es aquella que realizamos cuando sabemos que
mucha información está implícita, es decir, que no aparece directamente en el texto, sino que
debemos rescatarla nosotros. Por ello, da pie a la subjetividad, pues pueden haber dobles sentidos
e interpretaciones diferentes para cada persona.
Coherencia
Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo de modo que no se produce
contradicción ni oposición entre ellas.
Interpretar
Interpretación, del latín interpretatio, es la acción y efecto de interpretar. Este verbo refiere a
explicar o declarar el sentido de algo, traducir de una lengua a otra, expresar o concebir la realidad
de un modo personal o ejecutar o representar una obra artística.
Retener
Impedir que algo salga, se mueva, se elimine o desaparezca.
Valorar
El verbo valorar significa 'reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de una persona o cosa',
'señalar el precio de algo' o 'aumentar el valor o precio de algo'.
Organizar
Organizar es la función administrativa que se encarga de agrupar las actividades planeadas en la
empresa, para lograr el cumplimiento de los objetivos. Agrupar las actividades involucra el proceso
de reunir a las personas, asignación de recursos empresariales bajo la dirección de un jefe.
