Matrícula Alumno
Actividad 4: Métodos para evaluar técnicas de pronósticos, modelos de
regresión lineal simple e inferencia estadística
Descripción:
Objetivo de la actividad:
Utilizar métodos para evaluar técnicas de pronósticos, realizar la prueba de significancia de los estimadores y construir lo
de confianza para el coeficiente de regresión para una serie de datos de pronósticos.
Descripción de la actividad:
A través de estos ejercicios, el alumno comprenderá cómo evaluar la relación entre dos variables cuantitativas y determi
relación es significativa por medio de la prueba de hipótesis.
Requerimientos para la actividad:
Calculadora científica y Excel.
Instrucciones (actividad colaborativa o individual):
Recomendación: Consulta la explicación del tema 8 y 9.
Recursos de apoyo: En el siguiente link encontrarás los recursos de apoyo del tema 8 y apoyos a los temas 9-10.
SITUACIÓN 1
Utiiza dos modelos de pronóstico para producir los valores futuros de una serie de tiempo del mes 1 al mes 10; estos va
muestran en la siguiente tabla junto con los valores reales observados (Yt). Para el modelo 1, emplearás un promedio m
tamaño 2, para el modelo 2 emplearás una suavización exponencial con alfa=0.2 y el primer valor del pronóstico será 70
Valores de pronóstico
Ŷt
Valor observado
Mes Modelo 1 Modelo 2
Yt
1 70
2 89
3 94
4 80
5 68
6 72
7 60
8 75
9 86
10 90
Calcula:
a) La desviación absoluta media (DAM).
b) El error cuadrático medio (ECM).
c) El error porcentual absoluto medio (EPAM).
d) El error porcentual medio.
e) ¿Alguno de los dos métodos parece superior? Justifica tu respuesta.
SITUACIÓN 2
Un vendedor observa el precio y volumen de las ventas de 10 semanas, elegidas aleatoriamente, de galones de lec
obtenidos se presentan en la tabla.
Nivel semanal de
Precio de venta en
ventas en miles de
Semana pesos
galones
(y) (x)
1 10 1.30
2 6 2.00
3 5 1.70
4 12 1.50
5 10 1.60
6 15 1.20
7 5 1.60
8 12 1.40
9 17 1.00
10 20 1.10
Calcula:
a) Un diagrama de dispersión de los datos.
b) El modelo de regresión lineal.
c) El coeficiente de correlación.
SITUACIÓN 3
El Director de Seguridad Pública de una localidad quiere emplear el método científico para relacionar los bares y centros
el número de accidentes automovilísticos en una ciudad del país. Ha extraído de las bases de datos los siguientes núme
Accidentes
5 4 7 9
automovilísticos (Y)
Bares y centros de baile
12 10 15 30
(X)
Realiza lo siguiente:
a. Realiza un diagrama de dispersión.
b. Ajusta e interpreta los datos en un modelo de regresión lineal simple.
c. Prueba la significancia de la pendiente β1.
d. Calcula e interpreta el coeficiente de determinación (R2).
e. Elabora un intervalo de confianza del 90% para β1.
f. Pronostica el número de accidentes automovilísticos cuando se tiene 11, 13 y 18 bares y centros de baile.
Preguntas de discusión en el aula
Con los conceptos vistos y puestos en práctica, da una respuesta justificada a las siguientes cuestiones:
a. ¿Para qué utilizarías la regresión lineal simple en un problema de tu especialidad?
b. ¿Qué relación tiene con la correlación?
c. ¿Cómo medirías el ajuste del modelo de regresión lineal obtenido?
d. ¿Qué es el coeficiente de determinación?
e. ¿Por qué crees que se llama regresión lineal?
f. ¿Cuál es la relación de la prueba de hipótesis con el intervalo de confianza en la regresión?
Nota para el alumno: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada.
Entregable(s): Proceso y resultado de los ejercicios.
Criterios de evaluación de la actividad:
1. Soluciona los incisos planteados en las tres situaciones.
2. Respuesta justificada a cuestiones sobre los conceptos vistos.
sticos, modelos de
e los estimadores y construir los intervalos
riables cuantitativas y determinar si esta
y apoyos a los temas 9-10.
del mes 1 al mes 10; estos valores (Ŷt) se
o 1, emplearás un promedio móvil de
er valor del pronóstico será 70.
oriamente, de galones de leche. Los datos
relacionar los bares y centros de baile con
de datos los siguientes números:
8 9 6
25 34 20
18 bares y centros de baile.
es cuestiones:
ad?
a regresión?
ndamentada.
