Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Química General, Código 201102
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas
Tecnología e Ingeniería ECBTI
Campo de formación: Elija un
Nivel de formación: Profesional elemento.
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso:
El curso No se puede habilitar
Nahury Yamile Castellanos Blanco
Docente que actualiza el curso: Nahury Yamile Castellanos Blanco
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
jueves, 2 de julio de 2020 jueves, 4 de marzo de 2021
Descripción del curso:
En el curso de Química General se abordan las bases del comportamiento de la
materia, sus propiedades y transformaciones, mediante una perspectiva
macroscópica y fenomenológica, introduciendo conceptos básicos como unidades
de medición, átomos, iónes y moléculas, estados de agregación de la materia,
reactividad y estequiometría, equilibrio químico y cinética, profundizando a través
de la aplicación en situaciones concretas del campo de la tecnología y de la vida
cotidiana.
Es un curso metodológico de tres créditos (3), con una duración de 16 semanas en
las cuales se realizan tres unidades. En la primera unidad se trabajará la materia y
su reactividad, realizando especial énfasis en las unidades de medida, la estructura
de la materia, nomenclatura, tabla periódica, enlace químico y balanceo de
ecuaciones. En la segunda unidad, el trabajo está enfocado a los estados de
agregación de la materia y disoluciones, se estudiarán las propiedades de gases,
líquidos, sólidos, las concentraciones físicas y químicas y las propiedades coligativas
de las disoluciones. En la tercera unidad, se estudiarán las reacciones químicas, a
partir de la estequiometría, el equilibrio químico de ácidos y bases y la cinética
1
química. Además, el curso presenta una pre tarea sobre conceptos básicos
necesarios para abordar las temáticas de las unidades y una post tarea, la cual está
orientada a evaluar los conceptos adquiridos al finalizar el curso.
Estos contenidos se articulan con el componente práctico presencial que consiste
en la realización de procedimientos químicos, manejo de material y equipo de
laboratorio, para el cual cada estudiante debe inscribirse de forma oportuna según
los horarios publicados por el Sistema Nacional de Laboratorios.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
• Desarrollar en el estudiante la habilidad para el análisis fenómenos,
conceptos y simbología del lenguaje químico mediante el desarrollo de
ejercicios modelo que faciliten la comprensión del comportamiento de
la materia, sus propiedades y transformaciones a partir de las teorías
científicas que explican dichos fenómenos.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: Formular factores de conversión, ecuaciones y
simbolismos químicos a partir de la aplicación de las propiedades de la materia y
su reactividad en procesos químicos industriales, biológicos y ambientales.
Resultado de aprendizaje 2: Deducir ecuaciones y diagramas de fase, a partir de la
aplicación de las leyes de los gases y las fuerzas intermoleculares.
Resultado de aprendizaje 3: Predecir el sentido de una reacción mediante la
aplicación de la estequiomería, la cinética y las constantes de equilibrio de procesos
químicos con aplicación industrial, biológica y ambiental.
Resultado de aprendizaje 4: Lograr una metodología experimental responsable,
mediante prácticas y métodos que involucren el uso de sustancias, material y
2
equipos, centrados en la aplicación de las normas de bioseguridad y de los
conceptos teóricos asociados a las propiedades y transformaciones de la materia.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas.
Esta estrategia consiste en: El estudiante se convierte en el actor principal del
estudio de la temática del curso, teniendo como bases la responsabilidad, la
autonomía y el desarrollo de las actividades propuestas mediante pasos de
aprendizaje, que llevarán la adquisición de conocimiento y conceptos básicos de
Química General. En esta estrategia, el docente se convierte en un facilitador y
tutor del aprendizaje, guía al estudiante en el intercambio de ideas y motiva el
desarrollo de sus propias habilidades.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Tareas
• Tarea 1: Conceptos generales de química.
• Tarea 2: Materia y reactividad.
• Tarea 3: Estados de agregación y disoluciones.
• Tarea 4: Reacciones químicas.
• Tarea 5: Laboratorio presencial.
• Tarea 6: Evaluación final - POC.
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Materia y reactividad.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
Unidades de medición:
3
• Análisis dimensional.
• Notación científica.
Átomos, moléculas y iones:
• Estructura atómica.
• Compuestos moleculares e iónicos.
• Números de oxidación y nomenclatura.
Propiedades periódicas de los elementos:
• Configuración electrónica y tabla periódica.
• Tendencias periódicas de los elementos químicos.
Reactividad:
• Enlace químico y electronegatividad.
• Ecuaciones químicas y balanceo.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
• Brown, T., Lemay, E., Murphy, C., Bursten, B., Woodward, P. (2014).
Química, la ciencia central. Ciudad de México: Pearson S.A. (pp. 4-35, 38-
68, 239-277, 288-309). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=971&pg=51
• Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 12-29, 38-74, 326-
337, 369-390) México, D.F: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5202&pg=69
• Petrucci, R., Herring, F., Madura, J., Bissonnette, C. (2017). Química general
principios y aplicaciones modernas. (11a. ed.). Madrid: Pearson S.A. (pp.1-
19, 34-42, 68-94, 111-139, 376-399, 411-449). Recuperado de
http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5838&pg=410
• Timberlake, K. (2013). Química general, orgánica y biológica. Estructuras de
la vida. (4ta. ed.). Ciudad de México: Pearson S.A. (pp. 205-221).
Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=3418&pg=194
• OVA 1 – Cambios Químicos. Este Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)
llamado "OVA – cambios químicos", tiene por objeto, abordar los conceptos
claves para la comprensión del balanceo de reacciones químicas por óxido-
4
reducción. Giraldo, F. J. (2018). Cambios químicos. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19135
Unidad 2: Estados de agregación y disoluciones.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
Gases:
• Propiedades y leyes de los gases.
• Ecuación del gas ideal.
• Presiones parciales.
Fuerzas intermoleculares:
• Líquidos y sólidos.
• Fuerzas de dispersión de London.
• Fuerzas intermoleculares ión-dipolo.
• Atracciones dipolo-dipolo.
• Atracción mediante puentes de hidrógeno.
• Diagramas de fase.
Concentraciones físicas y químicas:
• El proceso de disolución.
• Unidades de concentración.
• Soluciones saturadas y solubilidad.
Propiedades coligativas:
• Abatimiento de la presión de vapor.
• Elevación del punto de ebullición.
• Depresión del punto de congelación.
• Ósmosis.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
• Brown, T., Lemay, E., Murphy, C., Bursten, B., Woodward, P. (2014).
Química, la ciencia central. Ciudad de México: Pearson S.A. (pp. 383-402,
425-440, 513-529, 530-550). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=971&pg=431
• Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 172-227, 465-517,
518-531, 532-546) México, D.F: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5202&pg=203
5
• Petrucci, R., Herring, F., Madura, J., Bissonnette, C. (2017). Química general
principios y aplicaciones modernas. (11a. ed.). Madrid: Pearson S.A. (pp.
111-137, 465-480). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5202&pg=496
• OVI 1 – Unidades de concentración. Este Objeto Virtual de Información
(OVI) llamado "OVI – Unidades de concentración", tiene como objetivo,
describir las unidades de concentración físicas y químicas y explicación de las
leyes de los gases ideales. Este OVI sirve como material de consulta para el
desarrollo de las actividades de la Unidad 2 del curso. Giraldo, F. (2017).
Unidades de Concentración. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11562.
Unidad 3: Reacciones químicas.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
Estequiometría:
• Ecuaciones químicas.
• Pesos atómicos y moleculares.
• Número de Avogadro y masa molar.
• Cantidades de reactivos y productos.
• Reactivos limitantes.
• Rendimiento de una reacción.
Equilibrio químico:
• La constante de equilibrio (Kp y Kc)
• Cálculo y aplicaciones de las constantes de equilibrio.
Ácidos y bases:
• Disociación del agua.
• La escala de pH.
• Ácidos y bases de Bronsted-Lowry.
• Ácidos y bases: Fuertes y débiles
Cinética química:
• Velocidades de reacción.
• Orden de reacción.
• Temperatura y velocidad.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
6
• Brown, T., Lemay, E., Murphy, C., Bursten, B., Woodward, P. (2014).
Química, la ciencia central. Ciudad de México: Pearson S.A. (pp. 78-103,
556-589, 610-640, 650-685). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=971&pg=125
• Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 75-95, 593-625,
621-655, 666-704, 720-756) México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5202&pg=593
• Petrucci, R., Herring, F., Madura, J., Bissonnette, C. (2017). Química general
principios y aplicaciones modernas. (11a. ed.). Madrid: Pearson S.A. (pp.
111-137, 689-713, 734-768, 922-942). Recuperado de
http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5838&pg=768
• Timberlake, K. (2013). Química general, orgánica y biológica. Estructuras de
la vida. (4ta. ed.). Ciudad de México: Pearson S.A. (pp. 204-245, 340-362,
368-400). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=3418&pg=376
• OVI 2 – Reacciones químicas. Este Objeto Virtual de Información (OVI)
llamado "OVI – Reacciones químicas", tiene como objetivo, estudiar los
componentes de una reacción química y el concepto de masa atómica. Este
OVI sirve como material de consulta para el desarrollo de las actividades de
la Unidad 3 del curso. Giraldo, F. (2017). Reacciones Químicas. Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11578.
6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de
Evaluación del curso
Momento inicial
Tarea 1: Conceptos generales de química.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1.
Las actividades son: Resolución de un cuestionario que revise algunos conceptos
de química general para abordar los contenidos del curso.
Evaluación del momento inicial
7
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Reconoce conceptos de química general y los vincula con
situaciones de la vida cotidiana.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento intermedio
Tarea 2: Materia y reactividad.
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Desarrollo de ejercicios asociados a una lectura científica, con
solución teórica y numérica, según los lineamientos de la guía, en relación con los
temas de materia y reactividad.
Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Reconoce conceptos como unidades de medición, análisis
dimensional, materia, nomenclatura, reactividad y propiedades periódicas, y
los vincula con procesos industriales, biológicos y/o ambientales.
• Procedimiento: Interpreta simbolísmos, fórmulas y ecuaciones químicas,
para dar solución a ejercicios en relación con los temas de unidades de
medición, materia y reactividad.
• Participación: Discute de forma argumentativa la lectura y los aspectos que
dan lugar al desarrollo de los ejercicios relacionados con unidades de
medición, materia y reactividad, teniendo en cuenta las referencias
bibliográficas sugeridas.
• Forma: Presenta un solo documento de forma independiente con los
lineamientos indicados en la guía de actividades.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.
Tarea 3: Estados de agregación y disoluciones.
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 9
Responde al resultado de aprendizaje 1 y 2
Las actividades son: Desarrollo de ejercicios asociados a casos de estudio, con
solución teórica y numérica, según los lineamientos de la guía, en relación con los
temas de estados de agregación y disoluciones.
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Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Reconoce conceptos como estado de agregación, fuerzas
intermoleculares y propiedades coligativas, y los vincula con procesos
industriales, biológicos y/o ambientales.
• Procedimiento: Interpreta simbolísmos, fórmulas y ecuaciones químicas,
para dar solución a ejercicios en relación con los temas de estados de
agregación, fuerzas intermoleculares y propiedades coligativas, de forma
sustentada y argumentada.
• Participación: Discute de forma argumentativa el caso de estudio y los
aspectos que dan lugar a la solución de los ejercicios relacionados con los
estados de agregación, fuerzas intermoleculares y propiedades coligativas,
teniendo en cuenta las referencias bibliográficas sugeridas.
• Forma: Presenta un solo documento de forma independiente con los
lineamientos indicados en la guía de actividades.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.
Tarea 4: Reacciones químicas.
Se desarrolla entre la semana 10 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 1 y 3
Las actividades son: Desarrollo de ejercicios asociados a casos de estudio, con
solución teórica y numérica, según los lineamientos de la guía, en relación con los
temas de estequiometría, reacciones químicas, equilibrio y cinética química.
Evaluación del Tarea 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Reconoce conceptos como estequiometría, equilibrio químico,
ácidos, bases y cinética química, y los vincula con procesos industriales,
biológicos y/o ambientales.
• Procedimiento: Interpreta simbolísmos, fórmulas y ecuaciones químicas,
para dar solución a ejercicios en relación con los temas de estequiometría,
equilibrio químico, ácidos y bases y cinética química.
• Participación: Discute de forma argumentativa la lectura y los aspectos que
dan lugar al desarrollo de los ejercicios relacionados con estequiometría,
equilibrio químico, ácidos y bases y cinética química, teniendo en cuenta las
referencias bibliográficas sugeridas.
• Forma: Presenta un solo documento de forma independiente con los
lineamientos indicados en la guía de actividades.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.
9
Tarea 5: Laboratorio presencial
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Desarrollo de las practicas de laboratorio en la sede
seleccionada inscrita a través del OIL, teniendo en cuenta los lineamientos de la
guía del componente practico.
Evaluación de la Tarea 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Forma: Presenta los preinformes, informes y evaluación escrita del
laboratorio según los lineamientos indicados en la guía de actividades, y por
el tutor de laboratorio.
• Contenido: Reconoce los conceptos y procedimientos necesarios para la
realización de la práctica de laboratorio.
• Procedimiento: Demuestra destreza en el manejo de materiales, equipos y
reactivos de laboratorio, al presentar un comportamiento adecuado aplicando
normas de bioseguridad y reconocimiento del material de trabajo.
• Participación: Realiza las prácticas de laboratorio según las fechas indicadas
en la sede seleccionada con planeación grupal para el desarrollo del
procedimiento experimental.
La valoración máxima de esta actividad es de 140 puntos.
Momento final
Tarea 6: Evaluación final - POC.
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2, 3.
Las actividades son: Resolución de un cuestionario que revise los conceptos vistos
en las unidades 1, 2 y 3 del curso de Química General.
Evaluación de la Tarea 6:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Aplica los conceptos de química general y los vincula con la
resolución de preguntas acerca de situaciones concretas del campo de la
tecnología y de la vida cotidiana, teniendo en cuenta los lineamientos
indicados en la POC.
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Las evidencias de aprendizaje son: Realización del cuestionario de la POC.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento
del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente
son los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Acompañamiento al componente práctico presencial en laboratorio
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