ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Reconocemos las características de los
suelos.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Coronel Portillo
1.2. I.E.Nº : N° 64668
1.3. Grado : Tercer Grado
1.4. Director : Fidel Vásquez Meza
1.4. Área : Personal Social
1.5. Fecha : Martes 26 de Octubre 2021
1.7. Docente : Gil Rengifo Torres, Pieri Grandez Ochoa, Gina Paola Vidaurre la
Jara y Ada Melita Vilchez Gomez
1.8. Estrategia/Modalidad: Aprendo en casa/ Web
Nos informamos sobre la biodiversidad.
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Aprenderán a identificar acciones cotidianas que impactan en el ambiente y en la
biodiversidad de su comunidad y reconoce cómo algunas prácticas en la agricultura
impactan en la biodiversidad de su comunidad.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuaderno u hojas de reúso.
lápiz y borrador.
[Link]ÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL Distingue los elementos Escribe su opinión sobre LISTA DE
GESTIONA RESPONSABLEMENTE naturales y sociales de su el COTEJO.
cuidado de la
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE. localidad y región; asocia biodiversidad.
-Comprende las relaciones entre recursos naturales con
los elementos naturales y sociales. actividades económicas.
- Maneja fuentes de información
para comprender el espacio 3° GRADO
geográfico y el ambiente. Describe los espacios
- Genera acciones para conservar geográficos urbanos y rurales
el ambiente local de su localidad y región, y de un
área natural protegida;
reconoce la relación entre los
elementos naturales y sociales
que los componen.
4° GRADO
Enfoque transversal Enfoque ambiental
Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Actitudes o acciones observables Los estudiantes proponen acciones para practicar la agricultura respetan´´´´do la biodiversidad y
pensando no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
RETO DE LA SEMANA Aprenderás a analizar cómo una actividad económica como la agricultura impacta en el suelo y
su biodiversidad.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva por medio de la comunicación virtual
(WhatsApp, Google meet, zoom, entre otros).
Recordemos lo trabajado en la actividad anterior sobre los suelos y
la importancia en la agricultura.
Propósito de la actividad: “Hoy, explicaremos las características del suelo y los
factores que las determinan, así como su relación con la biodiversidad”
Se comunica los criterios de evaluación:
-Reconoce cómo sus acciones cotidianas impactan en el ambiente y en la biodiversidad de su
comunidad.
-Reconoce cómo algunas prácticas en la agricultura impactan en la biodiversidad de su
comunidad.
Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la
modalidad virtual:
DESARROLLO:
Problematización
Con la información que obtuviste al participar de las actividades anteriores, es momento de que
conozcas más para responder la pregunta que formuló Rosmery.
Recuerda la pregunta que ella le hizo a su papá: ¿Cómo se
podría tener tierras de cultivo sin dañar la biodiversidad?
Te invitamos a leer el texto “Perú biodiverso”.
Análisis de información • Lee el texto con atención y en silencio:
¡A leer!
¡Seguimos!
1. Después de leer el texto, expresa con tus propias palabras ¿qué es la biodiversidad?
2. Según el texto, ¿por qué nuestro país posee una gran variedad de seres vivos?
3. Según el texto, ¿por qué el Perú es uno de los 10 países con mayor diversidad en el mundo?
4. ¿Crees que se debe cuidar de la biodiversidad?, ¿por qué? Justifica tu opinión con dos razones.
Apóyate en la información del texto que leíste.
1. ………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
¡Seguimos adelante!
Dialoga con los integrantes de tu familia a partir de la pregunta ¿cómo es la biodiversidad en tu
comunidad? Toma en cuenta sus opiniones y registra sus respuestas.
Reflexiona y responde:
• ¿Cómo te ayudan las actividades que desarrollaste a reconocer la relación entre la calidad de los
suelos con la agricultura y la biodiversidad en tu comunidad?
• ¿Cómo describirías la biodiversidad en tu comunidad?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Te invitamos a reflexionar sobre tus logros y sobre lo que necesitas mejorar:
Toma de decisiones
Escribe tu opinión sobre el cuidado de la biodiversidad.
CIERRE:
Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?,
¿cómo se sintieron? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los
niños y niñas.
[Link] DE EVALUACIÓN:
Criterios Lo Lo estoy Necesito
logré intentand apoyo
o
Reconocí cómo sus acciones cotidianas
impactan en el ambiente y en la
biodiversidad de su comunidad.
Reconocí cómo algunas prácticas en la
agricultura impactan en la biodiversidad
de su comunidad.
[Link] DEL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 01: Reconocemos las características de los suelos.
PERSONAL
SESIÓN: Nos informamos sobre la biodiversidad SOCIAL
COMPETENCIA Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
EVIDENCIA Escribe su opinión sobre el cuidado de la biodiversidad
CRITERIOS
Reconoce cómo sus
acciones cotidianas Reconoce cómo algunas
impactan en el ambiente y prácticas en la agricultura
N° NOMBRES Y APELLIDOS en la biodiversidad de su impactan en la biodiversidad
comunidad de su comunidad.
SÍ NO SÍ NO
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