INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Agustín gamarra”
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FICHA N° 26 ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO: 4°
ELABORAMOS UTENSILIOS BIODEGRADABLES E INNOVADORES.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El plástico no es una sustancia única y uniforme; sus componentes son: a) el bisfenol “A” o BPA, y
b) las dioxinas o TCDD. El primero afecta nuestro sistema endocrino y desarrollo sexual, pues reemplaza a los estrógenos, cambia
la cantidad y calidad de óvulos y espermatozoides, genera quistes ováricos y cáncer de mama. En el caso de las dioxinas, estas
producen alteraciones en los sistemas nervioso, endocrino y reproductivo; este elemento está clasificado como “carcinógeno
humano” por su capacidad de producir cáncer. Cuando el plástico se calienta, estos componentes se desprenden del plástico,
viajan de los utensilios a los alimentos que colocamos en la mesa y lo comemos. No lo percibimos a la hora de ingerir la comida,
pero ahí estarán y serán negativos para nuestro organismo. Observamos el uso cotidiano de utensilios de plástico por muchas
personas, incluso por nuestras familias. Frente a esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podríamos elaborar
utensilios biodegradables innovadores para no utilizar utensilios de plástico?
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
• En la actividad anterior
GESTIONA redactaste el desafío y lograste recoger Organizamos información
Crea
PROYECTOS DE información de las personas sobre el Define el problema y lo redacta utilizando
propuesta
EMPRENDIMIENTO desafío planteado. la técnica del punto de vista (POV).
de valor.
ECONÓMICO O • En esta actividad vas a definir el Plantea la pregunta “¿cómo
SOCIAL problema o las necesidades de los podríamos…?”
usuarios(as).
RUTA DE APRENDIZAJE
REDACTAMOS EL DESAFÍO Y EMPATIZAMOS PARA ELABORAR UTENSILIOS BIODEGRADABLES
DESARROLLEMOS LA SEGUNDA FASE: DEFINIR
Aquí organizaremos el conocimiento adquirido en la fase “Empatizar”, para llegar a conclusiones
sobre las necesidades y los insights o revelaciones de los usuarios. Para realizarlo existen muchas
técnicas; en esta ocasión, utilizaremos la técnica denominada “Mapa de empatía”.
ORGANIZAMOS Y SINTETIZAMOS INFORMACIÓN.
TÉCNICA: MAPA DE LA EMPATÍA
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Esta técnica permite visualizar lo que dicen, hacen,
piensan y sienten las personas. Puedes utilizar un
papelote y trazar cuatro espacios; en cada cuadrante
deberás pegar hojas o tarjetas de cartulina que
contengan la información escrita de las entrevistas.
Organizaremos la información sintetizada de acuerdo a
cuatro aspectos importantes, que a continuación
describimos brevemente:
¡Excelente! Ha llegado la hora de aplicar lo aprendido:
Creamos: organizamos la información. Aplica la técnica del mapa de la empatía con la
información obtenida en la fase anterior.
¿QUÉ DICEN? ¿QUÉ PIENSAN?
¿QUÉ HACEN? ¿QUÉ SIENTEN?
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IDENTIFICAMOS Y FORMULAMOS EL PROBLEMA
Antes de formular el “punto de vista” o POV, debemos concentrarnos en el usuario/a, en su
necesidad y en las nuevas revelaciones que identificamos al organizar y sintetizar la información. A
esta acción la llamamos revelación o insight. En tal sentido, FORMULAREMOS EL “PUNTO DE
VISTA” (POV). Para ello, utilizaremos la técnica denominada “definir el problema jugando”. En este
juego hay tres palabras claves: USUARIA(O); NECESIDAD y REVELACIÓN O INSIGHT. La USUARIA o
el USUARIO es la persona a quien entrevistamos.
EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL POV
RETO O DESAFIO: Elaborar productos alternativos con valor agregado utilizando las plantas aromáticas y
medicinales de nuestra comunidad para generar trabajo en las familias.
INSIGHT
USUARIOS + NECESIDAD + (REVELACIÓN)
les permite curar
consumir productos alternativos con valor
Las personas de enfermedades y
necesitan agregado elaborados utilizando las plantas Porque
mi localidad reforzar su sistema
medicinales y aromáticas de su comunidad.
inmunológico.
ESCRIBE TU PROBLEMA DEFINIDO (POV PLANTEADO)
Las personas de mi localidad necesitan consumir productos alternativos con valor agregado elaborados utilizando
las plantas medicinales y aromáticas de su comunidad, porque les permite curar enfermedades y reforzar su
sistema inmunológico.
AHORA TÚ: Te toca identificar las necesidades que tienen los miembros de tu familia y tu
comunidad sobre Cómo podríamos crear prototipos de utensilios biodegradables innovadores
para no utilizar utensilios de plástico. FORMULA EL POV.
RETO O DESAFIO:
INSIGHT
USUARIOS + NECESIDAD + (REVELACIÓN)
necesitan porque
ESCRIBE TU PROBLEMA DEFINIDO (POV PLANTEADO)
APLICAMOS LA TECNICA ¿CÓMO PODRIAMOS NOSOTROS….?
Hasta aquí hemos logrado definir el problema; seguidamente, debemos pensar cómo resolver dicho problema.
Atendiendo nuestro desafío, ahora debemos APLICAR LA TÉCNICA “¿CÓMO PODRÍAMOS NOSOTROS…?”, que
consiste en resolver cada desafío haciendo la pregunta ¿cómo podríamos nosotros…?, sin olvidar, por cierto, que estas
preguntas no deben ser muy amplias ni demasiado acotadas.
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EJEMPLO DE FOCO CREATIVO
PREGUNTA INICIAL + POV PLANTEADO ANTERIORMENTE
para que las personas de mi localidad consuman productos alternativos con
¿Cómo podríamos
valor agregado elaborados utilizando las plantas medicinales y aromáticas
nosotros… hacer
de su comunidad pues les permitirá curar enfermedades y reforzar su
sistema inmunológico?
ESCRIBE TU PREGUNTA PLANTEADA (FOCO CREATIVO)
¿Cómo podríamos nosotros hacer para que las personas de mi localidad consuman productos alternativos con
valor agregado elaborados utilizando plantas medicinales y aromáticas de su comunidad pues les permitirá
curar enfermedades y reforzar su sistema inmunológico?
AHORA TÚ, redacta la pregunta (FOCO CREATIVO): ¿Cómo podríamos… [Incluyendo
el POV]?
PREGUNTA INICIAL + POV PLANTEADO ANTERIORMENTE
¿Cómo podríamos
nosotros… hacer
ESCRIBE TU PREGUNTA PLANTEADA (FOCO CREATIVO)
AUTOEVALUACIÓN DE MIS APRENDIZAJES
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso de
CRITERIO DE EVALUACIÓN Lo logré para mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor, a partir de la
definición del problema sobre la base de organizar
la información recolectada y aplicar la técnica del
POV.
