Didáctica y Pedagogía:
sus Orígenes y
Fundamentos
Adrià María Foguereó Matos
Yordani Cuevas Ruiz
100321635
Asignaturas:
FIB-1220 Didáctica General
Profesor:
Adrià María Foguereó Matos
Tema:
Didáctica y Pedagogía: sus orígenes y
fundamentos
Tarea 1.1
Participante:
Yordani Cuevas Ruiz
Matricula:
100321635
Fecha:
03.03.2021
Santo domingo D.N
Introducción
Le presento estos temas sobre la importación sobre saber el concepto didáctico
y pedagogía y su elemento que la compone El problema valorar y el problema
técnico La Pedagogía es la ciencia total de la educación, y la Didáctica es una
ciencia parcial de la Educación.
La Didáctica es una ciencia práctico-normativa que sistematiza el proceso de
enseñanza- aprendizaje. La palabra “didáctica” procede del vocablo griego
“didaskein” que quiere decir: enseñar. Enseñar. se basa en la Psicología, la
que le proporciona los principios, las leyes y fundamentos teóricos del proceso
de enseñanza- aprendizaje, y en la Sociología, que le ofrece los elementos en
función de la relación humana en sociedad.
La Didáctica proporciona normas para la acción educativa al maestro, para
ayudarle a lograr los objetivos pretendidos para el aprendizaje de los alumnos.
1. Elabora un concepto propio de didáctica.
Es la técnica que no ayuda desarrolla varias estratégicas de aprendizajes para
permitir el conocimiento para el proceso de tener un desarrollo de sentimientos,
valores y actitudes para presentar una gran actividad de enseñanza y
aprendizajes.
2. Extraer dos conceptos de didáctica.
A) La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la
pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio
y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de
optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.
B) La didáctica estudia las leyes y aspectos específicos de la educación y la
formación en educación general, vocacional, secundaria especial, educación
superior y otros sistemas educativos.
3. Identifica tres elementos claves de la didáctica y explicar
cada uno de ellos.
Elementos claves de la didáctica
El alumno o alumna., El profesor o profesora, Los objetivos
Explicar cada uno de ellos.
Los alumnos tienen como propósito el aprendizaje. Para esto deberán
apropiarse de los saberes que se le proponen y que forman parte de los
saberes de la humanidad y vincularlos con conocimientos previos. Se proponen
varios enfoques para una correcta interpretación de este concepto, a
continuación, aparecen los más significativos.
El profesor o profesora debe ser por excelencia fuente de estímulos e
información, mediador(a) de los procesos de aprendizaje, de tal manera que
permita y facilite el aprender a aprender.
Los objetivos Toda acción didáctica supone objetivos, que son los que
orientan el proceso educativo. En tal sentido, existen objetivos generales que
pueden ser del sistema educativo, de la institución, de un nivel, de un grado, de
un curso o de una asignatura. A su vez existen otros que son de carácter
específico, es decir, aquellos que se pretende lograr a corto.
Explicar cada uno de ellos.
El entrenamiento
Es un proceso enfocado de interacción entre un maestro y los estudiantes, sus
actividades conjuntas, durante el cual se lleva a cabo la educación, la
capacitación y el desarrollo. Comunicación, durante la cual hay una
acumulación de conocimiento, habilidades, desarrollo, educación. El
entrenamiento se divide en enseñanza y aprendizaje.
La enseñanza
Es una actividad ordenada de un maestro, dirigida a realizar el propósito de la
capacitación, proporcionando información, conciencia y aplicación práctica del
conocimiento.
El aprendizaje
Es el proceso de la actividad del estudiante en el desarrollo de conocimiento,
habilidades, experiencia, creatividad y relaciones de valor emocional, durante el
cual surgen nuevas formas de comportamiento y actividad, se aplican los
conocimientos y habilidades previamente adquiridos.
La educación
Es el proceso de convertirse en una persona culta y el resultado de la
capacitación, un sistema de conocimiento adquirido, habilidades, formas de
pensar, cosmovisión, moralidad y cultura general.
El conocimiento
Es información que se puede transformar y utilizar, un conjunto de ideas de
información de una persona en la que se expresa el dominio teórico de este
tema.
Habilidades:
dominar las formas de aplicar el conocimiento en la práctica. Se dividen en
cuatro grupos:
En contraste la didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como
objeto de estudio el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es, por tanto, la parte
de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de
enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías
pedagógicas.
1. Elabora una síntesis sobre la relación que existe entre
pedagogía y didáctica.
Con relación de los temas de la manera en que se plasma o se lleva a cabo
para la obtención de resultados es diferente una de la otra. La didáctica se
puede ver explícita por medio de un currículo, que a su vez se lleva a cabo en
el aula de clases. Se encarga de delimitar los métodos que se deben emplear,
las estrategias y los estándares del quehacer docente Pero la pedagogía se
plasma en un programa educativo o proyecto. Debido a que se enfoca a lo
social, se percibe de manera general, es decir como el sistema educativo
social.
En la relación podemos decir que la pedagogía es la disciplina que estudia todo
lo necesario para saber cómo, por qué y para qué de todo lo que conlleva el
proceso educativo. Viendo el punto de vista sobre el tema es que la didáctica,
es la disciplina que se enfoca sólo a responder todo lo relacionado con proceso
de enseñanza para que surja el aprendizaje
2. Diferencia entre didáctica general y didáctica específica.
La Didáctica General estudia los principios y normas generales de instrucción,
enseñanza y aprendizaje. También es un conjunto de aportes de diferentes
disciplinas que fundamenta las practicas pedagógicas, sin diferenciar los
campos de conocimiento en que se desarrollan.
La Didáctica Especial considera los principios y normas especiales de
institución, enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con ciertas circunstancias y
condiciones. Como podemos saber que el desarrollan campos sistemáticos del
conocimiento didáctico que se caracterizan por partir de una delimitación de
regiones particulares del mundo de la enseñanza.
Los requisitos fundamentales para la organización práctica del proceso
educativo en pedagogía suelen denominarse principios didácticos. Los
principios didácticos más importantes incluyen:
La capacitación debe ser científica y tener un enfoque de cosmovisión.
El aprendizaje debe caracterizarse por una conexión entre la teoría y la
práctica.
La formación debe ser clara.
El entrenamiento debe ser activo y consciente.
La ejercitación debe ser asequible.
La capacitación debe ser sistemática y consistente.
El entrenamiento debe ser duradero.
Conclusión
Para concluir es por esta razón que nunca debemos olvidar que la
forma como se enseña siempre se basará en la didáctica y que esta
a su vez debe estar casada con algún paradigma nos sirve como un
conjunto de elementos que son una referencia metodológica muy
significativa para el profesor, lo que no significa que cerremos las
puertas para seguir innovando y creciendo, podemos adoptar la
didáctica como una fuente permanente de novación pedagógica en
el aula.
Las necesidades pedagógicas de hoy día conducen a que sea el
paradigma cualitativo ya que valora la formación del individuo de
forma más integral, sin desde luego menoscabar la importancia que
en determinado momento del proceso pueda tener el paradigma
cuantitativo.
[ CITATION Ana972 \l 7178 ]
Camacho, A. D. (Marzo.1997). Orientaciones Didacticas para el Proceso Enseñanza-
Aprendizaje. Republica Dominicana: Diagramacion e Impresion Amigo del Hogar .
[ CITATION Mil041 \l 7178 ]
Calderon, M. C. (Febrero.2004). Orientaciones Didacticas para el Proceso Enseñanza-
Aprendizaje. Republica Dominicana : Diagramacion e Impresion Amigo del Hogar .
