ESCUELA NORMAL MIXTA DEL SU

ENMISUR

PROYECTO EDUCATIVO
DE CENTRO
CHOLUTECA. HONDURAS C.A

2012 - 2016
 DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA INSTITUCION: EscuelaNormal Mixta del Sur

LUGAR: Barrio Las Colinas

MUNICIPIO: Choluteca

DEPARTAMENTO: Choluteca

RESPONSABLE:Lic. Saúl Armando Juárez

NIVEL: Educación Media

DOCENTES: 74

ESTUDIANTES:2638

JORNADAS DE TRABAJO: Matutina y Vespertina

ADMINISTRACION:Pública

AREA: URBANA

ENMISUR Página 2
PERIODO DE EJECUCION: 2012- 2016

O(J)VCCION

El Proyecto Educativo de Centro (PEC), tiene como finalidad el

mejoramiento progresivo de los procesos de aprendizaje. En este
sentido parte de un conocimiento total de la realidad institucional y
de una perspectiva de cambio, tomando en consideración las
demandas del entorno y con una visión de futuro, se proyecta una
estrategia para el mejoramiento de la Institución.

Es por ello que se presenta un modelo educativo de Centro,

articulando las dimensiones o ámbitos educativos, necesarios
para desarrollar una gestión escolar integrada. Partiendo de una
situación real existente, la que con intervención de programas y
compromisos de acción se logre un mejor resultado.
 l. RASGOS ESENCIALES QUE DEFINEN EL CENTRO
EDUCATIVO

A. HISTORIA

Este Centro Educativo en sus inicios funcionó en el barrio Guadalupe de

la Ciudad de Cholutec a, en el edificio que anteriormente fuese el Instituto
Santa María Goretti. Iniciando labores educativas en el año 1977 siendo
Directora La Profesora Obdulia de Muñoz, con una nómina inicial de 15
docentes atendiendo 6 secciones de 44 alumnos promedios por grupo,
haciendo un total de 265 estudiantes.

PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO V DE SERVICIO

• Obdulia de Muñoz
• Esmilda Galeas de Girón
• Tomas Gutiérrez
• Efraín Girón
• Silvia Chinchilla
• Sandra de Zapata
,
• Angel Pérez
• José Antonio Franco
• Fabio Meza
• Guillermo Guardado
• Amélida Barahona
• Hernán Aguilera
• Estela Sánchez
• Patrocinio Contreras
• Delmy Villalobos (mantenimiento)
• Felipe Ramírez (mantenimiento

En el año 1988 se traslada a sus propias instalaciones ubicada en

el barrio Las Colinas, siendo presidente de la Repúblicael Ingeniero
José Simón Azcona del Hoyo.
Contando con una instalación de 3 módulos incluyendo el área
administrativa, con una dimensión territorial de catorce y media
manzanas de tierras donadas por el señor Ersol García. Actualmente se
cuenta con un número de 28 aulas distribuidas en 8 módulos gracias a
la colaboración de padres de familia, además tiene una cancha de
baloncesto, una cancha de fútbol, 4 glorietas, 3 p ilas, 1 salón múltiple y
1 bodega.

A. DATOS RELEVANTES DEL CENTRO EDUCATIVO

La Escuela Normal Mixta del Sur está ubicada en el barrio las colinas, al
final de la calle principal de la ciudad de Choluteca, se conduce de calle
panamericana hasta la ferretería HERCO transitando aproximadamente 2
kilómetros, de los cuales solo 1 es calle de tierra, el barrio cuenta con
trasporte continuo y de fác il acceso.

El alumnado que se atiende en esta institución, proviene de los

departamentos de Valle, Choluteca y el Paraíso siendo en su mayoría de
las zonas rurales de los mismos,por consiguiente de bajos recursos
, .
econom,cos.
Actualmente, contamos con veinte y ocho aulas de clase, en las que se
atiende una matrícula de más de 2638 alumnos, de primero
a tercero de magisterio, distribuidos en dos jornadas; el
personal administrativo está compuesto por un Director, Subdirectora y
Secretario una asistente de secretaria en f unciones, tres mec
anógrafas, un jefe de consejería tres Consejeros connombramiento y
cuatro en funciones, una jefe de Orientación y una asistente, dos
Bibliotecarias una para cada jornada, una jefe de taller de hogar y una
asistente y jefe de laboratorio, personal docente estricto y personal de
servicio.
Cada uno de los cursos atendidos cuentan con una coordinación quienes
velan por brindar una mejor atención y cubrir las necesidadesde alumnos
y docentes.
Se presentan además algunas necesidadescomo: construcciónde
auditorio, muro perimetral, mobiliario: pupitres y escritorios
paradocentes, equiparla banda marcial, equipamientos de los talleres
y laboratorios existentes.

PERFIL DE INGRESO

Para el ingreso a la carrera de Educación Magisterial, las y los aspirantes

debencontar preferentemente con las siguientes competencias:

-Habilidad para resolverproblemasmatemáticos, aplicados a la realidad.

-Conocimientos básicossobre ciencias naturales.
-Capacidad de comunicación oral y escrita en su lengua materna.
-Conocimientos básicos de una lengua extranjera, obtenidos en el Cicb
Común de Cultura. General o en el Segundo y Tercer ciclo de
Educación Básic a.
- Disposición paradirigir grupos de diferentes edades.

- Capacidad para comunicarse.

- Valoración del patrimonio natural y cultural del país y del m und o.

- C apacidad de comprender y convivir con la diversidad.

- Capacid ad para mantener buenas relaciones humanas.

- Capacidad para desempeñarse con responsabilidad en las accones que

desempeñe.

-Capacidad de adaptación al cambio.

-Cap acidad para trabajar en equipo.

- Actitud de cooperación.

- Capacidad para la resolución de problemas.

- Compromiso hacia el cuidado personal.

- Actitud para proteger el medio ambiente.

- Capacidades de líder.

PERFIL DE EGRESO

El Currículo Nacional Básico establece el Perfil que él y la docente

deben evidenciar, el cuales el siguiente:
- Posee autoridad y dominio científico y didáctico del área a enseñar.

- Posee una gran disponibilidad para la formacón continua, para

la actualización de
Conocimientos, desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

- Posee alto espíritu de innovación e investigación, de familiarid ad

con la tec nología mod erna, p articularme nte con la informátic
a.

- 1nd u ce a l alumnado a experimentar el gusto por aprender y disfrutar

del conocimiento.

- Ejerce influenc ia positiva. sobre los y las estudiantes y la

comunidad educativa en general, sobre responsabilidad y equidad,
mediante el desarrollo de los diversos procesos educativos, donde
integre la teoría y la práctica.
- Posee un claro sentido ético en el ejercicio profesionaly en su vida
personal.
- Cumple responsablemente con sus deberes, y no permite que
ultrajen sus derechos.
- Posee autoestima saludable y un alto grado de profesionalismo,
que le permite amar su profesión y ejercer la docencia con
dignidad, orgullo y patriotismo.
 Tiene una actitud crítica y propositiva ante la realidad económica,
política, socialy cultural del país.

Además del Perfil establecido, el y la docente deben poseer

capacidades de su área de formación, por lo que al egresar de su
carrera de Educación Magisterial se espera que el profesional
evidencie las siguientes competencias:

- Cuenta con lo conocimientos científicos pedagógicos, téc nicos e

instrumentales para el ejercicio de la docencia.

- Muestra una actitud positiva ante la implementación de nuevos enfoques

pedagógicos y avances tecnológicos para la soluciónde problemas.

- Ofrece a sus educandos situaciones significativas de aprendizaje para la

adquisición de conocimientos sobre la realidad nacional e internacional y
su propia identidad.

- Manifiest a una actitud beligerante por lograr una formacon profesional

adecuada que le permita enfrentar con éxito las nuevas exigencias
profesionales y reconocerla necesidad de una formación continua.

Propicia acci•ones favorables para el desarrollo de relaciones

interpersonales basadas en principios de afecto, inclusió n, tolerancia,
 equidad, y diversidad.

Manifiest a responsabilidad, compromiso , p untualidad, iniciativa e

innovación en su labor.

- Promueve acciones que fortalezcan la cohesión social, el sentido de

pertenencia e identidad en la familia, el centro educativo y la
comunidad.

l. PRINCIPIOS CURRICULARES QUE ORIENTANLA ACCION

EDUCATIVA

La gestiónde la Escuela Normal Mixta del Sur se guiará por los

siguientes principios:

Tener como referente el Currículo Nacional Básico con base en

los tres ejes fundamentales:

Identidad: creación de valores socioculturales que se integran y

consolidancomo patrimonio del comportamiento de las personas y de la
sociedad, los que se aprop ian de manera crítica y se aplican de manera
practic a en el actuar cotidiano.

Involucra la identidad personal y familiar, así como la identidad

nacional. Esta identidadnacional se inspira en los valores del pasado y
se fortalece con las grandes misiones y visiones del país.

Trabajo: Es una actividad humana de carácter físico o intelec tual, la

que al realizarla libera y dignifica y cuyo ejercicio forma al ser
ENMISUR Página 10
humano integrado,

ENMISUR Página 11
eliminando la separación artificial entre el trabajo manual e intelectual
y entre la teoría y la práctica.

Democracia Participativa:comprende acciones para ayudar a

convivir dentro del marco de resp eto a los derechos de los humanos, en
general.
Establece la oportunidad para el diálogo y aplicación de prácticas
democráticasen el centro educativo y el contexto donde se desenvuelve.

• Promoverla autonomía en la ejecución deadecuaciones

curriculares.
• Un enfoque globalizadorde los aprendizajes, quenos
lleve a organizar los contenidos curriculares.

• Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje ,quepermita a los

educandos establecer relaciones, entre sus saberes previos y
los nuevos aprendizaejs.

11. PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN, FACILITADORES DE LA

ACCIÓN EDUCATIVA

ORGANIZACIÓN DOCENTE:

- Personal Directivo

- Consejo de Profesores

- Coordinación Académica

- Consejo Técnico Docente

ORGANIZACIONES DE APOYO:

- Sociedad de Padres de Familia

- Gobierno Estudiantil

PROCEDIMIENTO DE TRABAJO:

- Es presencial
- La metodología empleada es activa y participativa, con el
enfoque comunicativo y constructivistadeterminado por la
secretaria de educación.
- Estructura organizativa funcional
- Manual de funciones y roles
- Sistema de comunicación fluida
- Trabajo en equipo

NORMAS DE COMPORTAMIENTO

- La constitución de Ia república
- Código de la niñez, de la adolescencia y de la familia
- Ley fundamental de educación
- Estatuto del docente
- Reglamento interno de la institución
 III. DIAGNÓSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO

A. DIMENSIÓN PEDAGOGICO CURRICULAR

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Los docentes aceptan los

Personal calificado95.58% en cambios de asignaturas. Continuo cambio de los Se genera empirismo por los
sus especialidades. planes de estudio en constantes cambios en los
magisterio. planes de estudio de
Aplicación de pruebas Conocer los niveles de i'b existe un verdadero Magisterio.
diagnosticas de entrada para rendimiento académico de
estudiantes de primer estrada de lo s es tu d i antes diagnostico de entrada del
ingreso en las áreas básicas. para potencializar el proceso ingreso del estudiante al La falta de homogeneidad
enseñanza aprendizaje según en el conocimientobásico
los saberes previos. Sistema Magisterial.
de los estudiantesque
Desarrollo de contenidos que
El encausamiento del en foque vienen de
planteado en eI programa de i'b existede unselección
verdadero
favorezcan el desarrollo de proceso de
estudio Magisterial. diferentescentros
adquisición de c ompetencias aspirantes a la carrera
Docente. educativos
docentes

ENMISUR Página
14
 ,
A-DIMENSION PEDAGOGICO CURRICULAR

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

La atención al es tudiante en Promover a nivel de La no existencia de fuentes E l no c umplimiento de los

la parte pedagógico c urricular departamentos las bibliográficas en la programas de estudio debido al
herramientas tecnológico • biblioteca tiempo asignado para realizar
Planificación docente de pedagógci as. Unificadas procesode nivelación.
según La carencia de un verdadero
acuerdo al programa de especialidad inducción adecuado y acompañamiento docente
estudio La presencia de un oportuno
verdadero proceso de
Falta de compromiso por parte de
Se mantiene un índice inducción pedagógci o padre de familia para el
de aprobación de un fortalecimiento académico de los es
90%. tudiantes.
Seguimiento de los casos
recurrentes de El incumplimiento de los
La experiencia de los reprobación. Para darle estudiantes al entregar sus
formadores de formadores tratamiento adecuado reportes o tareas asignadas en
Mantener un laz o direc to de tiempo y forma .
comunicación con padres de
fam ilia La carencia de un perfil para el
Crear un perfil de formador de formador de formadores
formadores o un proceso de

ENMtSUR Página 15
Debilitado
procesode
investigación.

No tener un ente regulador

pararealizar
acompañamiento docente.

Bajar el índice de aprobados.

El aumento del índice de

reprobación.
Ingreso de docentes con faltas
de competencias congruentes a
la carrera docente

ENMtSUR Página 16
 ,
B-DIMENSION ADMINISTRATIVA FINANCIERA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
.
• Se cuenta con Edificio • Disponibildad de bs • La entrega tardía de • Recorte presupuestario
propio y en buenas padres en aportar la matricula gratis. financiero del Estado.
condiciones para económi:amentepara los
su funcionamiento. proyecto de • Deterioro del edificio,
mejoramiento del equipo y mobiliario por
edifcio escolar. parte de los
educando.

• Transferencia de
• Mantenimiento del Déficit fiscal del gobiemo
la matrícula gratis.
edificio escolar equipo y Insuficientes fondos
material. económicos oto rgados
Ejecución de pro yectos.
Apoyo de instituciones del • Fenómenos
gobiemo, municipal y Deterioro de edlicio por Políticos y
ONGs la falta de contratación naturales
de mano de obra
caificada.
Sistema de aguas
negras insuficiente

ENMISUR Página 16
 Sistema de agua potable

ENMISUR Página 17
insuficient e
Fat a de sistema
de riego
Sistema eléctrico en mal
estado
Muro perimet ral
incompleto
Fata de equipo de punta
en la oficina
administrativa
Equipo insu ficiente en el
laboratorio de
computación
Escaso libros
y
m obiliario en m al
estado en la bblioteca.
 ,
C. DIMENSION CONVIVENCIAL

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

- Existencia de - Apoyo de instituciones . Fa t a de in t er és de - Fa t a de operacbn de las
organizacionesinternas gubernamentales, no algunos miembros de ONGs debido a la
( soc. de padres de gubernamentales alcaldía las diferentes inseguridad.
fam. y privada. organizaciones en la - Recort epresupuestario
Consejo de maestro s, realizaco n de
gobierno escalar. actividades.

• Apoyo de instituciones Poco tiempodedicado a la . Desintegración fam i iar.

- Existe una comunicación cristianas a través de recreaciónsocial. - Intereses políticos que
arm ónica entre charlas que fort alecen - Falta de la escuela crean división entre
docentes, alumnos y las relaciones para padres. los
padres de familia. il terpersonales y la actoresinvolucrados.
- Falta de prá ctica de
famiia. valores por los alumnos.

Interr elación con otros

No cumplimiento de la
miembros de la
programación - Situación económica
- Desarr ollo de
com unidad. precaria impide el buen
actividades sociales, d establecida por
desarr ollo de algunas
vi::as y diferentes factores.
culturales en la instit ución actividades

ENMISU Página 18
R
 r

C. DIMENSION CONVIVENCIAL

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

- Existencia de espacios - Percepción positiva de bs - Canchas deportivas en · Existencia de pandillas
recreativos padres de familia hacia el regular estado. juveníles en la comunidad
Adecuados para fortalecer centro educativo. que atemoriza la
la interacción entre los población escolar.
miembros de la
comunidad
escolar.

Contribuyentes • Recursos
Existencia de • - Escasa
organizacionesinternas proyeccon gubernamentales, no de las diferentes económicos escasos.
organizaciones en
(sociedad de padres de gubernamentales, alcaldía actividades
realizadas • Inseguridad que
familia ,consejo de
y sector privado impide que las
profesores, Gobierno
Estudiantil ) instituciones desarr ollen
acciones en benefici:J de
• Buena relacon entre la institución.
Proyección de
el personal directivo, • • Fata de estrategias • Desintegración
docente, administrativo, institución religiosa
de comunicación familiar.
mediante:
alumnado y padres de nstítucional. • Sobre población
□ Charlas estudiantil en los sabnes de
ENMISUR Página 19
familia. □ Retiros espirituales clases.
□ Pastoraljuvenil • La inseguridad
• Reaizaci:Sn de eventos □ Grupos Fata de recursos
soáales, cíví::os y coreográficos. • Desinterés en la económicos.
culturales. Participación de partiápaáón de un cierto .inseguridad
instit uciones afines al porcentaje de los
centro educativo ilvolJcrados para el
desarrollo de las
Predio geográficamente Aceptación positiva de las actividades programadas.
amplio que cuenta con fuerzas vivas de la • Muro perimetral
areas recreativas comunidad haáa el centro dañado.
educativo
 ,
D. DIMENSION COMUNITARIA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

•Existe una fluida • Percepción posit iva de • formaco n de grupos anti

la • Indíferencia de estos
social dent ro de la
comunicación del centro com unidad hacia el organismo de apoyo
institucon.
hacia las organizacionesde centro educativo . hacia la problem ática
• Distribución de
la comunidad.(patronat o, institucional.
alucinógenos dentro de la
poliáa)
institucon

Desapro vecham ient o

• Disponibilidad de
• Exist encia de De las opart unidades
•Disponibilidad de la tiempo para atender
comunidad Normalista en organizacionestales
la comunidad
el desarrollo de proyectos como: iglesias, cuerpo de
normalista
de la comunr:Jad. bomberos, patronatos,
centros de salid etc.

• pr oyección de la sociedad Manejo inadecuado de los

recursos econ'[Link] s y
• Estimu lar al alum no de Falta de priorización de
de padres de familia

ENM Página 21
ISUR
 hacia nuestra institucbn excelencia académica y las necesidades de la enseres de la institucon.
educativa en los diversos extenderla a alumnos institución.
proyectos. con mas bajo recursos
econo' [Link].

• Ampliar y acondicionar
la infraestructura de la
institución. Existencia de Incremento de las tarifas
Existencia de diversas
competencia entre
unidades de transporte Accidentes por efecto de la
Disponibilaad del servido de transporte
i1ter- urbano(Ejecutivo competencias
servicio según la ejecutivo y normal
Normal y servicio
posibilidad económica de
contratado) para la
la comunidad
comunidad normalista Brote de enfermedades
normalista
virales o i1fectuosa.
Falta del personal
Disposición del espacio
adecuado para el adecuado para la

tratamiento de los clasifcación de los

desechos sóIdos. Debido Tratamiento y desechos sólao s.

(orgánicos e inorgáni::os) clasificación de los
desechos só!idos Inasistencia del
servicio del tren de aseo

ENMISUR Página 22
 ,
E. DIMENSION ORGANIZATIVA

FORTALEZAS OPORTUNIDAD ES DEBILIDADES AMENAZAS

► La Dirección no cuenta

con un cuerpo de asesoría

Se cuenta con los Co ntamos conuna estr uc tur Técnico Docente que le
siguientes elementos a organizativa solida que
► Fal ap<:1{e en le toma de
y estructura decisiones.
brinda ap<:1{0 a la
organizativa
i nsti tución de
ta
implementación
de
del
► Agudi

1.1 contar con un

carácter funcional, Técnci
o, ►Té[Link]
Falta de
zación y falta de
organigrama reuniones socialización de la
Académ co que facilitan el
claramente periódicas de consejo problemática inst
cu li m ento de las itucional.
estructurado.
responsabildiades. de Maestros para
abordar problemática ► Falta de
1.2 Consejo de Profesores de manera expedi ta. equidad en la
► De masiada toma de decisiones
adm nistrativas.
1.3 Sociedad de Padres
de Famlia. tolerancia
en la toma de
► Falta de sustento legal

decisiones en
1.4 Coordinaciones
adm la toma de decisiones por
Académicas.
nistratívas. no contar con un
1.5 Jefatura de ► Falta de ►eglamento Interno. R
Departamentos, una Problemas de
Orientacói n y normativa co ortamiento en los
Consejeria. institucional. Se esta estudiantes que inciden
elaborando) en su rendimiento
1.6 Gobierno Estudiantil. ► Falta de ► educativo.
ENMISUR Página 23
 Falta de ap<:1{o y control
ap<:1{o
para el desarrollo
integral orientado al
estudiante de parte eficiente de la Práctica
Docente en todas
de los Departamentos
sus etapas por
de Orientación y
parte de los
Consejeria.

ENMISUR Página 24
 Falta de organización del estudiantes practicantes
Comité coordinador de y
Práctica Docente. docentesinvolucrados.

ENMISUR Página 24
 MISION

La Escuela Normal Mixta del Sur, es una institución

educativa de carácter oficial formadora de docentes para el
primero y segundo ciclo de la educación básica, y se empeña
en promover una educación integradora y de calidad
mediante el fortalecimiento del arte, la ciencia, la tecnología,
la cultura, el desarrollo sostenible y la calidad de vida de la
sociedad.

ENMISlJR Página 25
 ,
VISION

La Escuela Normal Mixta del Sur como institución encargada

de la formación inicial de docentes pretende ser centro de
excelencia, líder en la formación integral de profesionales de
la educación, con un elevado perfil y las competencias
necesarias que demuestren disponibilidad hacia el
conocimiento científico y el uso de las nuevas tecnologías,
para fomentar la cultura de paz y democracia, en
consonancia con principios éticos y morales que satisfagan las
demandas de la sociedad.
 PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA LABOR
EDUCATUIVA

DIOS: Se tiene como principal guía, ya que es nuestro creador y ser supremo que sin su
ayuda y dirección no podemos realizar una labor con calidad.

ESFUERZO: Empleo enérgico de la fuerza física, intelectual y moral para lograr una
educación de calidad.

PROGRESO: Desarrollo integral de una sociedad o de la humanidad.

 ,
V. PRIORIDADES ENCONTRADAS POR DIMENSION

DIMENSIONES PRIORIDADES ENCONTRADAS

PEDAGOGICA • . Aplicación de pruebas diagnosticas de entrada para I de
, magisterio en las 4 áreas básicas.
CURRICULAR
• El equipamiento y adecuado manejo de material bibliográfico
para la biblioteca.

• La inducción del proceso pedagógico.

• Compromiso de padres de familia para el fortalecimiento

académico de los estudiantes.

ADMINSITRATIVA • Insuficientes fondosotorgadospara la ejecución

de proyectos
FINANCIERA
• Deterioro del edificio, equipo y mobiliario por los
educandos.
• Entrega tardía de la matricula gratis.
• Deterioro del edificio por falta de contratación de mano de
obra cafificada.
• Deterioro del sistema de aguas negras, sistema de agua
potable, sistema eléctrico.
• Falta del sistema de riego.
• Muro perimetraI incompleto .
• Falta de equipo de punta en las oficinas administrativas.
• Incompleto equipo de laboratorio.
• Escasos libros y mobiliario en mal estado en la biblioteca.

CONVIVENCIAL • -Falta de interés de algunos miembros de las diferentes

organizaciones en la realización de actividades.
 • Poca interacción social entre los miembros dela
comunidad educativa
por flexibilidad de tiempo.
• Falta de organización de la escuela para padres.

• Falta de práctica de valores por los alumnos.

• Canchas deportivas en regular estado.

COMUNITARIA • Indiferencia de estos organismo de apoyo hacia la

problemática institucional.
• Disponibilidad de tiempo para atender la comunidad
normalista
• Falta de priorización de las necesidades de la
institución.
• Existencia de competencia entre servicio de transporte
ejecutivo y normal

• Falta del personal adecuado para la clasificación de

los desechos sóli dos.
• Inasistencia del servicio del tren de aseo.

ORGANIZATIVA Organización del Consejo Técnico.

Cronogramación de sesiones de consejo de Maestros de carácter

ordinarias y extraordinarias.

Supervisar el cumplimiento de la toma de decisiones.

Elaboración del Reglamento Interno.

Que los Departamentos de Orientación y Consejera cumplan con

todos sus deberes de Orientación y consejería estudiantil,
enmarcados en la ley.

Organización del Comité de Práctica Docente.

 ,
VI. FORM ULACION DE OBJETIVOS
ESTRATEGICOS

DIMENSIONES PRIORIDADES ENCONTRADAS OBJETIVOS ESTRATEGICOS

PEDAGÓGICA - Falt a de apoyo del padre de familia - Integrar efect ivamente al padre
,
en de familia en el proceso
CURRICULAR
el centro educativo y en el hogar. enseñanza -
aprendizaje.

- Pocautilización de las fuentes

bibliográficas en la biblioteca. - Hacer uso efectivo del material
bibliagráfico y didáctico para
enriquecer el proceso enseñanza
aprendizaje.
- Falta de material didáctico. - Establecer alianzas con
instituciones para adquisición de
- Falta de un aula integradora.
material educativo.

- Falta de capacitación docente. - Crear un aula integradora para

atender alumnos con
- Evaluar peri ódicam en te el
capacidades especia les.
cump limien to de las metas EFA
- Actualizar al persona l docente en
m ateria de educación y
ENMISUR Página 30
 metadología.

ENMISUR Página 31
 ,
FORMULACION DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS

DIMENSIONES PRIORIDADES ENCONTRADAS OBJETIVOS ESTRATEGICOS

ADMINSITRATIV A
FINANCIERA
- Deterioro del edifcio, equipo y - Concientizar a b s educandos a
m obiliario por los educandos. través de charlas sobre el
cuidado
del edificio y mobiliario de la
institución.
- Entrega tardía de la matrícula gratis.

- Buscar los mecanism os

necesarios para agilizar la
- entrega de la matricua gratis.

• Deterioro del sistema de aguas

-Instalar del pegue del sistem a de
negras, sistema de agua
aguas negras provenientes del
potable,
barrio las coi nas.
sistema eléctrico.

ENMISUR Página 31
 - Mejorar e! sistema de
abasteciniento de agua potable.
-Reparación y mantenimiento del
sistema eléctrico.

• Falta del sistema de riego. -implementar un sistema de

nego.
• Muro perimetral incampleto. Ampliación del muro perimetral.

-Dotación de equipo moderno y

• Falta de equipo de punta en tecnológico para las
las oficinas administrativas. oficinas administrativas.

-equipar el laboratorio de
informática.
• Incampleto equipo de
laboratorio de informática.
•
-abastecerde libros y mobiliario la
biblioteca.
Escasoslibros y mobiiario en mal
estado en la biblioteca

ENMISUR Página 32
DIMENSIONES PRIORIDADES ENCONTRADAS OBJETIVOS ESTRATEGICOS
COMUNITARIA -Indiferencia de estosorganismos de - Percepción positiva de
apoyo hacia la problemática la comunidad hacia el
institucional. centro educativo.
-Disponibilidad de tiempo para atender -Existencia de organizaci:Jnestales
la comunidad normaista como: iglesias, cuerpo de
-Falta de priorización de las bomberos, patronatos,centros de
necesidades de la institucon. salud etc.
-Existencia de competencia entre -Estimular al alumno de excelencia
servcio de transporte ejecutivo y académica y extenderla a alumnos
normal con mas bajo recursos económico.
-Falta del personal adecuado para la -Ampliar y acondicionar la
dasificación de los desechos sólidos. infraestructura de la institucon.
- Inasistencia del servicio del tren de -Disponibilidad del servicio según la
aseo. posibilidad económ ca de la
comuni:lad normalista
-Debido Tratamiento y dasificación
de los desechos sóIdos.
 DIMENSIONES PRIORIDADES ENCONTRADAS OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
ORGANIZATI VA l. Organzi ación del consejo técnico.
- Solicitar ala autoridad
2. Cronogramacói n de sesiones competente la Organización e
de consejo demaestros. implementcaión delconsejo
técnico.
Realizaruna sesiónde consejo
3. Supervisar el cumplimiento de la
de docentespara priorizar la
torre de decisiones.
problemática institucional y
calendarizarlas sesiones de
4. Elaboración de Reglamento Interno.
carácter ordinario.

Establecer un registro
5. Que l os departam!!ntos de Orientación decontrol para el
y Consejeríacumplan con sus deberes. cumplimiento dela toma de
decisiones.
6. Organización del comité de
Práctica Docente. Establecercomisiones para
la elaboración
dereglamento interno.
Capacitar a orientadoresy
consejeros sobre el cumplimiento
de sus funciones enla
orientación y consejería
estudiantil.

Soli citar a la autoridad competente la

ENMISU Página 35
R
 organización e implementación de

Práctica Docente.

ENMISU Página 36
R
 ,
ESTABLECIMIENTO DE PROGRAMAS O COMPROMISOS DE ACCION

• .Aplicar pruebas diagnosticas • Aplicación de de 700 pruebas

, diagnosticas de entrada
de entrada para I de
PEDAGOGICA
magisterio en las 4 áreas
CURRÍCULAR básicas. • Realizar feria del libro.
• Compra de material didáctico
básico seleccionado.
• Dotar de material didáctico • Solicitudes a entidades
básico ala biblioteca. gubernamentales.

• Calendarizar proceso de
inducción pedagógica.
• Definirlo dentro de las funciones
administrativas.

• Desanollar proceso de • Riguroso control de

inducción pedagógica. documentos de compromiso de
arte del
departamento de Orientación.
• Reuniones periódicas con
padres de fami lia.
• elaboración de boletines
informativos mensuales de las
• Integrar efectivamente al actividades academias por año.
padre de familia en el
proceso enseñanza -
aprendizaje

ENMISUR Página
37
 ,
ESTABLECIMIENTO DE PROGRAMAS O COMPROMISOS DE
ACCION

DIMENSIONES OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROGRAMAS O COMPROPMISOS DE

,
ACOON
ADMINSITRATIVA OptiTiizar los recursos financieros - Realización de un diagnostico para
FINANOERA recibidos. ident ficar y priorizar necesidades.

-Crear un banco de información que

- Gestionar de manera activa los
permita identificar y dinamizar las
recursos necesariosparael
fortalecimiento de la ayudas.

institución.
- 'v1sitar las ins tituciones identificadas para
la gestión de la ejecución de proyectos.
- Concientizar a los educandos sobreel
cuidado del edificio y mobii ario de la
nstitución. - Realizarcuatrocharlas de concientizacióna
los educandos sobre el cuidado del edificio y

- Buscar los mecanismos necesarios mobiliario.

para agilizar la entrega de la matríeu

la Darle uh mayor seguimiehto al procesode
gratis. matrícula gratis, para la efectividad de entrega
de la misma.
Contratarpersonal con mano de obra Realizar una evaluación del personal a

calificada. contratar.
, .
K
na38 "ª gi
 ESTABLECIMIENTO DE PROGRAMAS O COMPROMISOS DE ACCIÓN

Instalar del pegue del sistema de aguas

negras provenientes del barrio las colinas.
Ejecución del pegue del sistemade aguas
-Mejorar el sistema de abastecimiento negras del proyecto del barrio Las
Colinas.
de agua potable.

Reparación y mantenimiento del

-Reparación y mantenimiento del
sistemade agua potable de la escuela
sistema eléctrico.

Ejecuciónde obras para el mejoramiento del

-lmplementar un sistema de
sistema eléctrico de la escuela
riego. Ampliación del muro
perimetral.

Creación de un sistema de riegode la

-Dotación de equipo moderno y escuela.
tecnológico para las oficinas
administrativas.
Instalación de equipo moderno y tecnológico

-Equpar el laboratorio de informática. para las oficinas administrativas.

Instalación de equipo de laboratoriode

- -abastecer informática.
ENMISUR Página
39
ENMISUR Página
39
 DIMENSIONES OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROGRAMAS O COMPROPMISOS DE
•
ACOON
Convivendal • Motivar a las diferentes organizaciones • Diseño y presentaciónde proyectos.
para la participación en este centro
educativo. • Planificación de charlas.
• Proporcionar al padre de familia espacios • Gestionar la participación de instituciones
de formación como ser: relación afines a temas seleccionados.
con adolecentes, crisis,
autoestína,etc. • Lecut rascomplementarias sobre valores.
• Presentaciones artísticas que enfoquen
la prácticade valores.

• Fort alecer y fom ent ar la práctica de • Gestionar la c ons truccióndel

muro perimetral.
valor es en lo s alumnos.

• Realizaracciones enpro-del m antenimiento

• Construir el muro perimetral costado este
de los espacios recreativos.
del pr edio .

• Solicitar respak:lo de seguridad.

• Fort alecer los espacios
recreativos existentes.

ENMISU Página 40
R
• ESTABLECIMIENTO DE PROGRAMAS O COMPROMISOS DE ACCIÓN

DIMENSIONES OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROGRAMAS O COMPROPMISOS DE

► ACCIÓN
ORGANIZATIVA Solícitar a la autoridad competente la - Organización e implementación del
Organización e implementación del consejo consejo técnico
técnico.

► Realízar una sesiónde consejode docentes

- Calendarización de sesiones de consejo
para priorizar la problemática institucional y
de maestro
calendarizar lassesiones de carácter
ordinario.
►Establecer un registro de control para el -Controldel rumplimiento de las

cumplimiento de la toma de decisiones. resolJciones del consejo de profesores

► Establecer comisiones para la

elaboración -Elaboración del reglamento interno
de reglamento interno.

►sobre Capacitara orientadores y consejeros

-Elaboración y ejecución de manual de
el curll)limiento de sus funciones en la
orientación y consejería estudiantil. funciones

Solicitar a la autoridad competente la organización • • , f • l 'd

- O rgarn zac, o n y unc ,ona , a
d d I
e
ít'
com e
e implementación de Práctica

ENMISUR Página 41
 Docente
de practica docente conforme a ley

ENMISUR Página 42
ENMISU Página 42
R
DIMENSIONES OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROGRAMAS O COMPROPMISOS DE
ACCIÓN
COMUNITARIA -Percepció n positiva de la comunidad -Realizar cuatro reuniones con padres de
hacia el centro educativo. familia y organizaciones de la comunidad,
para dar a conocer las actividades
-Exist encia de organizacíones tales como: planífcadas del centro educativo.
iglesias, cuerpo de bomberos, patronatos,
centros de salud etc.
-Estimular al aiJmno de excelencia
académica y extenderla a alumnos con Organizar un equipo de trabajo para
mas bajo recursos económi:o. elaborar un plan que permita darte
seguimiento a los proyectos.
-Ampliar y acondiconar la infraestructura
de la ilstitución. Evaluar periódicamente los proyectos
-Disponibilidad del servicio según la ejecutados.
posibilidad económica de la comuni:Jad
normalista

-Debido Tratamiento y dasiflcacon de los

desechos sólidos
• ESTABLECIMIENTO DE PROGRAMAS O COMPROMISOS DE ACCIÓN

DIMENSIONES OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROGRAMAS O COMPROPMISOS DE

,
ACCION
ORGANIZATIVA
- Solicitar a la autoridad competente -Organización e implementacon del
la Organización e implementación
consejo técnico
del consejo técnico.
Realizar una sesión de consejo de
docentes para priorizar la - Calendarización de sesiones de cansejo de
problemática institucional y maestro
calendarizar las sesiones decarácter
ordinario.
- Con tro l de l cumplimiento de las
Establecer un registro de control
resolJciones del consejo de profesores
para elcumplimiento de la toma de
decisiones.
- Elaboración del reglamento ntemo

ENMISUR Página 44
 • Establecercomisiones para la
elaboración de reglamento
interno.
• Elaboración y ejecución de manual de
• Capactiar aorientadores y
funciones
consejeros sobre el cumplimiento
de sus funcionesen la orientación y
consejería estudiantil. -Organización y funcional dad del comité
de práctica docente conforme a ley
• Solici tar a la autordi adcompetente la
organización eimplementación dePráctica
Docente.

ENMISUR Página 45
 [Link] DE ACTIVIDADES

PROGRAMAS O COMPROMISOS DE
,
ACCION 2012 2013 2014 2015 2016 RESPONSABLES
Dinensión Pedagógica Curricular ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡
Coordinación académica
• Aplicación de de 700 pruebas ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ I d e m agist e rio .
diagnosticas de entrada
Personal Administrativo
• Realizar feria del libro. ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡
• Compra de material didáctico básico
seleccionado. ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡
• Solicitudes a
..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡
entidades ..,¡
gubernamentales.
• Calenda rizarproceso de inducx:ión ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ Coordinación académica
peda gó g i ca. ..,¡ de I, II y III de
• Definirlo dentro de Ias funciones Magisterb
administrativas
• Riguroso control de documentosde
..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡
compromisode parte del departamento Departa, mento de
de Orientación y Consejería.
consej e r a
• Reunion es periódicas con padres ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ Departamento de
de familia.
orientación.
• elab o ración de boletines inforrnativos
mensuales de las actividades
academias por año.

ENMISU Página 46
R
 Administrativa Financiera
- Realizaciónde un diagnósitco para identificar y
v Dirección

priorizar necesidades.

- Crear un banco de información que

v
permita identificar ydinamiz ar las ayudas.

- Visitar las institucionesidentificadas para la

gestión de la ejecuciónde proyectos.
v v v v v
- R ealizar cuatro charlas de concientizacióna los v v v v v
educandos sobre el cuidadodel edificio y m
obiliario.
v v v v v
v
-Darle unmayor seguimientoal procesode
matricula gratis, para la efecitvidad de entregade
la misma v v v v
-Realizar una evaluación del personal acontratar. v v v v v
Ejecucióndel pegue del sistemade aguas negras
del proyecto del barrio Las Colinas. v v v v v
R eparación y manten imientodel sistemade agua
potable de la escuela.
v v v v
Ejecución de obras para el
mejoramientodel sistemaeléctricode la
ENMISU Página
R 47
 escuela.

ENMISU Página
R 47
 ..,¡
Creación de un sistemade riego de la esc uela.

..,¡
Instalación de equipo moderno y tecnológico para
las oficinasadministrativas.

Instalación de equipo de laboratorio de

informática
..,¡
CONVIVENCIAL
• Diseño y presentación de proyectos:

. Producción de un vi::leo sobre la vida

de la insttución.
v v • Docentes del área
de Español e
. Realizar actividades que permitan la
Informática.
convivencia creando espacios para
• Consejo de
las mism as.
v v v v v profesores.
. Impartir charlas educativas a padres
• Director.
de familia.

. Formar grupos teatrales para v v v v v • Departamento

de Orientación.

ENMISUR Página
48
 presentaciones art1sticas sobre prácti:as • Docentes.
de valores y temas de •
interés. .,¡ .,¡ .,¡ .,¡ .,¡
Direcáón
• Sub-Dirección.
• Departamento
. Gestionar la construcción del muro de Orientación.
perimetral costado este. .,¡ • Docentes de
Artística.
• Proyecto III año
de magisterio.
• Docentesasignatura
Promoción
Comunitaria.
Organizativa Dirección

Organización e implementación del consejo ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡ Docentes
técnico

..,¡ .,¡ ..,¡ .,¡ .,¡

- Calendarización de sesiones de consejo de
maestro

-Control del cumplimiento de las resoluciones ..,¡ .,¡ ..,¡ ..,¡ ..,¡
del consejo de profesores

- Elaboración del reglamento interno ..,¡

ENMISU Página
R 49
 -Elaboración y ejecución de manual de
funciones
..,¡

- Organización y funcionalidad del comté de ..,¡

práctica docente canforme a ley

ENMISUR Página
SO
 MANUAL DE FUNCIONES

,
1.- ORGANISMOS DE CONSULTA, ASESORIA Y TOMA DE DECISIONES
- Consejo Técnico
- Consejo de Profesores
- Gobierno Estudiantil
- Asociación de padres de familia y encargados de los alumnos.
11.- PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
- Dirección
- Sub Dirección
- Secretario
- Asistencia de Secretaría
- Administrador
11.- PERSONAL TECNICO DOCENTE
- Jefe de Orientación
-Asistente de Orientación
-Jefe de Conseiería
- Conseiería de Estudiantes
- Coordinaciones Académicas
- Jefe de Taller de Actividades Prácticas
- Jefe de Laboratorio de Comoutación
- Jefe de Laboratorio de Ciencias Naturales
-Asistente de Laboratorio
IV.- DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO
- Docentes
- De los Profesores Guías
V.- EDUCANDOS

VI.- PERSONAL DESERVICIO

- Auxiliar de Contabilidad
.- Bibliotecario
-Oficinistamecanóarafa
- Personal de Vigilancia
- Personal de Limpieza

ENMISlJR Página 51
 1.- ORGANISMOS DE CONSULTA, ASESORÍA Y TOMA
DE DECISIONES:

1. 2- CONSEJOTECNICO
Este organismo está integrado por el Director quien lo presidirá, el Sub Director, el Secretario,
el Orientador, un representante del Consejo General de Profesores y el Jefe Consejero de
estudiantes.

FUNCIONES:

1. Plantear y discutir los distintos aspectos y problemas de la labor educativa

del establecimiento.
2. Buscar en equipo las soluciones adecuadas a los problemas de índole
pedagógico Curricular.
3. Reunirse por lo menos dos veces al mes, dejando constancia escrita de lo tratado en
cada reunión.

1. 3 - CONSEJO DE PROFESORES:

Está integrado por el Director, Sub Director, Secretario y Profesores del hstituto; es el
encargado de sugerir las modificaciones que crea convenientes y necesarias para el buen
funcionamiento educativo de la institución.

FUNCIONES:

1. Evaluar el trabajo del año y los resultados de los exámenes finales por asignatura y
presentar ideas para el plan de trabajo del próximo año lectivo.
2. Sugerir actividades de mejoramiento pedagógico curricularcomo: métodos y
procedimientos de enseñanza evaluación, y calendario de exámene.s

ENMISlJR Página 52
3. Hacer recomendaciones para mantener o mejorar el nivel de rendimiento de los distintos
miembros del personal.
4. Resolver los asuntos que el Director someta a su consideración.
5. Elegir su representante ante el Consejo Técnico del establecimiento.

1.4- GOBIERNO ESTUDIANTIL

Este organismo está integrado por estudiantes de excelencia Académica y/o miembros del
cuadro de honor, con un índice mínimo de 80% y es requisito para ser miembro directivo, no
tener llamados de atención ni haber sido sancionado por medidas disciplinarias y ser electos
por mayoría de votos, por los y las estudiantes del Instituto.

FUNCIONES:

1. Elaborar el Plan de trabajo general para el período.

2. Rendir informe por parcial a la asamblea de estudiantes.
3. Orientar las actividades de los Consejos de Curso.
4. Apoyar las tareas de los Consejos de curso y los diferentes comités.
5. Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de toda persona que se encuentre en
carácter de estudiante.
6. Asistir a las reuniones de la Sociedad de Padres de familia y otras que traten asuntos de
interés para los estudiantes.
7. Planificar y desarrollar eventos, cursos, seminarios, reuniones de trabajo comunal y otros,
en coordinación con las autoridades del centro educativo y de la Sociedad de Padres de
familia.
8. Armonizar las relaciones maestro alumno, evitando todo tipo de arbitrariedades.

1.5 -ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA Y ENCARGADOS DE LOS ALUMNOS

Está integrado por Padres de familia y encargados de los alumnos del instituto y son electos
en asamblea general de padres y madres del centro educativo, por mayoría de votos; se debe
organizar el primer mes del año lectivo, para colaborar con el establecimiento en el logro de
sus objetivos.

FUN CION ES :

1. Luchar por el cumplimiento por parte de los alumnos de sus deberes escolares.
2. Colaborar con el establecimiento en la formación de hábitos higiénicos, morales, cívicos y
de urbanidad.
3. Brindar apoyo a las autoridades del establecimiento.
4. Colaboración en el desarrollo de programas culturales, sociales y recreativos.
5. Satisfacción de las necesidades de orden material que confronten como organismo.
6. Armonización de las relaciones entre padres, profesores y educandos,
conciliando inteligentemente las diferencias que se presenten.
7. Mantenimiento del crédito y buen nombre de la institución educativa.

11.- DEL PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

2.1 - DIRECCION

PROPOSITO DELCARGO: Dirigir y administrar la prestación de los servicios educativos

que ofrece la institución, conforme a los objetivos y lineamientos de educación establecidos
las leyes generales, educativas, Estatuto y Reglamento del Estatuto del Docente
Hondureño y demás leyes conexas.
SON FUNCIONES DEL DIRECTOR(A):

1. Representar legalmente a la institución.

2. Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el plan de trabajo anual, con participación
del personal docente y los grupos de apoyo legalmente organizados.
3. Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por un buen trato a los
alumnos dentro y fuera del complejo educativo.
4. Organizar y dirigir el servicio de monitoreo educativo.
5. Presidir las reuniones técnico pedagógicas y administrativas y otras relacionadas con
los fines de la institución.
6. Autorizar visitas de estudio y excursiones dentro del ámbito departamental de acuerdo a
las normas establecidas.
7. Organizar el proceso de matrícula y autorizar traslados.
8. Dar visto bueno a las certificaciones de estudio, certificados y constancias de conducta.
9. Estimular o sancionar según el caso a los alumnos de conformidad con la normativa
legal vigente.
[Link], coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
[Link] permisos al personal hasta por tres días al mes en casos debidamente
justificados. [Link] al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el
cumplimiento de
sus funciones como en otras que redunden en beneficio del educando, el complejo
educativo y la comunidad.
[Link] la atención verbalmente (en privado) o por escrito al personal del instituto, por
incumplimiento de funciones; en caso de reincidencia o gravedad de la falta conferir su
retiro cancelando oportunamente los derechos laborales.
14. Promover la cooperación de instituciones locales y regionales para la realización de
pasantías y prácticas profesionales.
15. Velar por el buen funcionamiento de la biblioteca, equipos y materiales educativos.
[Link] y coordinar la planeación, programación y evaluación de las actividades
curriculares
en busca de la excelencia académica.
17. Planear, organizar y supervisar las acti\oidades administrativas.
18. Velar dentro del establecimiento el desarrollo de labores en forma ordenada y eficaz,
aplicando las medidas de control que sean de su atribución y de conformidad con la
legislación vigente.
19. Aplicar las políticas y procedimientos orientados a brindar una educación de calidad en
función de la filosofía y principios de la institución y los contenidos de los programas
académicos.
20. Implementar creativamente los planes y programas generales de la institución.
[Link] y presidir el Consejo de Profesores.
22. Promover el cuidado y mantenimiento de la infraestructura física.
23. Presentar a la Dirección Distrital y Departamental los informes de las actividades
desarrolladas en el centro educativo.
24. Promover programas de capacitación y actualización del personal directivo docente, técnico
docente y docentes en sen,icio estricto.
25. Inducir al personal docente y administrativo hacia el cumplimiento de la misión y visión de
las Instituciones educativas.

2. 2 - SUB DIRECCION:

PROPOSITO DEL CARGO: El Sub director es la segunda autoridad del complejo educativo y le
corresponde como tal, cooperar con el director en todo lo que a él le concierne, según el nivel
educativo al que está asignado.

Es responsable de intervenir en el cumplimiento de los fines y objetivos del complejo educativo,

brindando apoyo para su eficiente funcionamiento administrativo.

FUNCIONES:

1. Elaborar y ejecutar el plan de trabajo del nivel que dirige.

2. Estimular y fomentar el sentido de responsabilidad de los docentes, personal de oficina y de
servicio, teniendo como base su puntualidad, esmero, espíritu de trabajo, lealtad y
colaboración en la acción educativa.
3. Orientar el trabajo pedagógico de los docentes, dándoles a conocer las disposiciones de la
Dirección.
4. Programar y realizar jornadas de actualización docente.
5. Elaborar los horarios de clases y someterlos a aprobación de la dirección.
6. Controlar la asistencia y puntualidad del personal a su cargo y reemplazar a los ausentes
con tutorías relacionadas con temas de orientación educativa, personal, vocacional y otros.
7. Informar periódicamente al Director, a los profesores, alumnos y padres de familia sobre el
desarrollo del proceso de aprendizaje.
8. Organizar las actividades de recuperación del educando durante el año lectivo.
9. Informar periódicamente al Director sobre los desaciertos y logros del nivel a su cargo.
1O. Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades técnico pedagógicas del área de su
competencia en coordinación con el Director.
[Link] y monitorear las actividades de tutorías, convivencia, disciplina y otras.
[Link] en la institución educativa durante las horas de trabajo y estar pendiente de las
demandas educativas de profesores y educandos.
13. Apoyar al director en todas las gestiones administrativas que se efectúan para el bienestar
de la institución.
14. Cumplir las funciones administrativas y técnicas pedagógicas del nivel que dirige.
15. Propiciar y fomentar la disciplina y el respeto mutuo entre los educandos por medio de la
práctica de valores.
16. Detectar los problemas que presenten los educandos y contribuir a su solución.

2. 3 - SECRETARIO

PROPOSITO DEL CARGO: Es el encargado de registrar y custodiar los libros de registro,

estadísticas del establecimiento y tramitar todos los asuntos que tengan relación con las
funciones del mismo; le corresponde efectuar los trabajos delicados y revisar los que
encomiende a sus colaboradores.
FUNCIONES:

1. Recepcionar, registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentación recibida y demás

documentos que se generen.
2. Redactar y organizar la documentación oficial de la institución, para los fines legales
correspondientes.
3. Mantener actualizado el archiv0 de documentos de Secretaría.
4. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación confidencial.
5. Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud y sinceridad, brindando un trato cordial y amable a los
miembros de la comunidad educativa.
6. Coordinar la elaboración e impresión de los documentos referentes al proceso de matrícula
y finalización del año escolar y brindar informes que soliciten la Dirección Distrital y
Departamental de Educación.
7. Permanecer en su oficina en horas de trabajo, excepto cuando tenga que trasladarse a la
Dirección Departamental de Educación para realizar trámites legales.
8. Colaborar en la elaboración del plan de trabajo y calendario de exámenes.
9. Guardar bajo su responsabilidad los sellos de la Secretaría.
10. Extender certificaciones de estudio, con visto bueno del Director del establecimiento.
11. Autorizar con su firma las actas del Consejo General de Profesores y los documentos
oficiales del establecimiento.
12. Tramitar los expedientes de graduación, títulos, traslados, reposiciones de títulos,
equivalencias, reconocimientos de títulos y permisos especiales.
13. Firmar las actas de exámenes generales y asegurarse que las ternas examinadoras también
las firmen.
14. Revisar cuidadosamente los documentos que los alumnos presenten durante la matrícula.
15. Llevar con exactitud y cuidado los libros de registro y cuadros reglamentarios.
16. Actuar como secretario del consejo general de profesores.
17. Informar a los padres y recomendados sobre el avance académico de los alumnos.
18. Elaborar los horarios de clases y someterlos a aprobación de la dirección
[Link] acciones inherentes al cargo que le asigne el director del centro educativo.
2.4 • ASISTENCIA DE SECRETARIA

PROPOSITO DELCARGO: El Asistente de Secretaría es el empleado encargado de asistir

al Secretario en el cumplimiento de sus obligaciones y es responsable junto a él de los
documentos, libros , archivos y demás objetos que estén bajo su custodia.

FUNCIONES:

1. Asistir al secretario en el cumplimiento de sus obligaciones.

2. Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, sinceridad, brindando un trato cordial y amable a
los usuarios.
3. Colaborar con el Secretario en la elaboración e impresión de los documentos referentes
al proceso de matrícula y finalización del año escolar, así como la entrega de los
documentos a la Dirección Distrital.
4. Otras acciones inherentes al cargo que le asigne el Director y Secretario.

2.5 · ADMINISTRADOR:

PROPOSITO DEL CARGO: Es el empleado encargado de administrar los fondos del complejo
educativo, programar, prever, proporcionar y supervisar los recursos materiales que sean
necesarios para el adecuado funcionamiento de la institución, coordinando con todas las
áreas y dependencias para cubrir los requerimientos y necesidades prioritarias.
FUNCIONES:

1. Administrar la planta física, velando por su mantenimiento, mejoramiento y conservación, así

como todos los bienes del plantel.
2. Organizar y actualizar el inventario general del complejo, en coordinación con los Sub
directores, coordinadores, jefes de laboratorios, talleres y bibliotecaria.
3. Elaborar el presupuesto para el año lectivo y someterlo a aprobación de la junta directiva.
4. Racionalizar y optimizar los recursos de la institución, teniendo en cuenta las necesidades
prioritarias.
5. Mantener actualizado el inventario físico del centro educativo.
6. Efectuar el pago de servicios, bienes y compromisos adquiridos por la institución.
7. Consolidar la información contable y remitirla a la instancia correspondiente.
8. Administrar el presupuesto de la institución en base al manual de políticas y procedimientos
establecido por la Secretaria de Educacion.
9. Ejecutar el programa de gastos corrientes.

111.- DEL PERSONAL TECNICO DOCENTE:

3.1.- JEFE DE ORIENTACION

Es el responsable de organizar, dirigir, supervisar los procesos de orientación de la comunidad

educativa para apoyar en la formación integral de los educandos, Dependen directamente del
Director del Centro Educativo.

1. Elaborar, desarrollar y evaluar el plan Operativo Anual (POA) del Departamento en función
de las necesidades, intereses y problemas de la comunidad educativa.
2. Recibir de la autoridad inmediata superior el inventario de todas las pertenencias que
corresponden al departamento al iniciar en su cargo y entregarlo al cesar sus
Funciones.
Organizar y asesorar el funcionamiento del Consejo de Orientación
3. Llevar el expediente acumulativodel alumno, garantizado la confiabilidad de la información.
4. Conocer y orientar a los alumnos en alternativas de solución de y de sus problemas
emocionales, vocacionales y de cualquier otra índole que afectan su rendimiento
académico, relaciones interpersonales e imagen institucional.
5. Organizar anualmente la Escuela de y para paredes o encargado de los estudiantes, a

6. Desarrollar programas de orientación vocacional a los estudiantes durante el

proceso educativo.
7. Implementar programas de prevención en el consumo de alcohol, drogas,
estupefaciente, asociaciones ilícitas y demás actividades que lo que ubiquen en riesgo
social.
8. Desarrollar programas y proyectos de educación sexual basada en valores orientados a
la prevención del abuso sexual, enfermedades infectocontagioso VIH SIDA y embarazos
no deseados.
9. Apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales, su familia y los
docentes que lo atienden.
[Link] con el proceso de selección de aspirantes del primer ingreso, y hacer
propuesta para la adjudicación de becas a la dirección del centro educativo.
11. Coordinar el proceso de seguimiento de los alumnos egresados con fines de conocer
la calidad educativa y su aceptación en el mercado laboral.
[Link] en el funcionamiento de la sociedad de padres de familia.
[Link] y desarrollar acciones de actualización al personal docente, en técnicas
de orientación educativas.
[Link] la elaboración de instrumentos de divulgación de los servicios de
orientación dentro y fuera del establecimiento.
[Link] con el Departamento de Consejería el desarrollo de tutoría y demás actividades
relacionadas con el Departamento de Orientación.
[Link] y coordinar los servicios de salud del Centro Educativo y de las instituciones
y organizaciones de la comunidad.
17. Elaborar informes escritos trimestralmente, al director del Centro Educativo.
[Link] a la sesiones, ordinarias y extraordinaria a las que fueren convocado.
[Link] las tareas afines a su cargo, le asigne la autoridad inmediata
superior.
3.2- ORIENTADOR:

PROPOSITO DELCARGO: Coordinar y apoyar los servicios proporcionados a los alumnos

en materia de orientación educativa, vocacional, preventiva, asesoría psico educativa y
programas de desarrollo personal para su integración social.

FUNCIONES :
1. Desarrollar el programa de trabajo del área en función de las necesidades que presentan
los docentes y educandos.
2. Diseñar e implementar los procesos de capacitación a los educandos.
3. Establecer un programa de seguimiento del desempeño académico de los alumnos.
4. Establecer sistemas de información de los reglamentos y guías institucionales hacia
la comunidad educativa.
5. Coordinar los programas de escuela de y para padres.
6. Elaborar los expedientes psicosociales de los alumnos.
7. Fomentar el desarrollo de las actividades de integración de los educandos.
8. Analizar los índices de deserción, reprobación y bajo rendimiento académico, así
como implementar estrategias que contribuyan a su disminución.
9. Proporcionar asesoría y apoyo de orientación educativa a los alumnos que lo requieran.
[Link] apoyo de especialistas,para los casos de alumnos cuya problemática así lo
requiera.
[Link] mensualmente un informe de actividades realizadas a la dirección.
12. Apoyar las diversas acti\oidades que se relacionan con el desempeño de su cargo.

3.3.- JEFATURA DE CONSEJERIA

EL jefe de consejeros de estudiantes es el responsable junto con el Director (a) y subdirector

(a) de establecer los parámetros de la disciplina escolar fundamentándose en principios
democráticos, de respeto a los derechos humanos, valore y demás garantía inherentes al
respeto de la persona humana con la finalidad de contribuir a una formación integral de
calidad en los educando

FUN C IONE S

1. A función de las necesidades, intereses y problemas de la comunidad educativa.

2. Recibir de la autoridad inmediata superior el inventario de todas las pertenencias que
corresponden al departamento al iniciar en su cargo y entregarlo al cesar sus
funciones.
3. Llevar el expediente acumulativodel alumno garantizado la confidencialidad de
la información.
4. Llevar, controlar y custodiar con los consejeros de estudiantes los libros de disciplina
escolar, diario pedagógico, de los docentes, la ficha disciplinaria de los alumnos (a), y el
registro de visita de padres y madres de familia y cualquier otro instrumento necesario
para el buen funcionamiento del departamento.
5. Apoyar al Departamento de Orientación en la búsqueda de alternativas de solución a los
problemas emocionales vocacionales y de cualquier índole que afectan el rendimiento
académico y relaciones interpersonales de los estudiantes.
6. Cooperar con el Departamento de orientación en el funcionamiento de la Escuela de y
para de padres o encargados de los estudiantes.
7. Programar con el Departamento de Orientación y actividades relacionadas con la prevención
en el consumo del alcohol, drogas, estupefacientes asociaciones ilícitas y demás
actividades que lo ubiquen en riesgo social.
8. Colaborar con el departamento de orientación en el desarrollo de programas y proyectos
de educación sexual basados en valores orientados a la prevención del abuso sexual,
enfermedades infectocontagiosa, VIH SIDA y embarazos no deseados.
9. Cooperar con el Departamento de Orientación el proceso de selección de aspirantes
del primer ingreso, y participar en las propuestas para la adjudicación de becas a la
dirección del centro educativo.
[Link] del desempeño profesional en sus funciones.
11. Planificar y desarrollar tutorías para la atención de los alumnos cuando se
produzcan ausencias docentes.
12. Presentar informes mensuales escritos, sobre el desarrollo o avances del POA de la
jefatura al Director del Centro Educativo.
13. Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias a las que fueren convocado.
14. Informar a la Autoridad inmediata superior las inasistencias de las (as) consejeros (as) de
Estudiantes y de los (as) docentes en el desempeño de sus labores, para los efectos
legales correspondiente.
15. Participar con el Subdirector en la distribución de los turnos entre los (as) consejeros (as)
de estudiantes y supervisar su cumplimiento.
16. Verificar que los consejeros (as) de estudiantes supervisen diariamente las condiciones
de higiene en las aulas y dependencias asignadas, en caso contrario girar los órdenes
pertinentes.
17. Verificar que se brinde las indicaciones necesarias sobre el uso correcto del
uniforme, orden, aseo y comportamiento de los alumnos.
18. Coordinar con el exiliar administrativo la adquisición de recursos y materiales didácticos
para el servicio eficiente del proceso educativo.
19. Comunicar a los consejeros y docentes las disposiciones de la Dirección y
subdirección, velando por su cumplimiento.
20. Supervisar que el Diario Pedagógico se elabore y se administre correctamente anotando
las inasistencias de los docentes informando a la autoridad inmediata superior.
21. Sugerir a las autoridades del establecimiento y personal dicente, las medidas o acciones
que sea necesario ejecutar a fin de que los alumnos cooperen en la disciplina del centro
educativo.
22. Verificar que los alumnos cumplan las sanciones que le impongan las
autoridades competentes.
23. Supervisar que los consejeros de estudiantes y dicentes en general velen que los alumnos
no introduzcan el establecimiento, armas de fuego, y objeto corto punzantes, sustancias
alucinógenas, aparatos electrónicos no necesarios en el proceso de aprendizaje de aula
o perjudique la seguridad y salud individual.
24. Cumplir con las demás obligaciones que le señale el Reglamentohterno
del establecimiento.
25. Cumplir y hacer cumplir las órdenes y disposiciones de sus superiores en el marco de la ley
y de sus funciones.

3.4- CONSEJERÍA DE ESTUDIANTES:

PROPOSITO DEL CARGO: Atender el comportamiento de los alumnos, su asistencia puntual a

clases y registrar en el diario pedagógico el cumplimiento del trabajo por parte de los docentes.

FUNCIONES:

1. Lograr que los alumnos tengan un comportamiento adecuado y reportar al sub director los
casos de reincidencia.
2. Elaborar un reporte de inasistencia de los alumnos e informar a la sub dirección los casos
críticos.
3. Presentar ante el Jefe de Consejeros el informe sobre puntualidad e inasistencias de
docentes.
4. Distribuir entre los alumnos y personal académico avisos, circulares, volantes y documentos
oficiales emitidos por las autoridades del centro educativo.
5. Apoyar las diversas acti\oidades relacionadas con el desempeño de su cargo.
6. Propiciar y fomentar la disciplina, el respeto mutuo y práctica de valores entre los
educandos.
7. Detectar los problemas que presenten los educandos y contribuir a su solución o
tratamiento.
8. Coordinar la conformación de los comités de estudio, disciplina y aseo entre los estudiantes.
9. Implementar adecuadamente el botiquín escolar para casos de emergencia.
[Link] que le asigne la Dirección.

3.5- COORDINACIONES ACADEMK::AS:

De primero, segundo y tercero de magisterio.

PROPOSITO DE LOS CARGOS: Planear y coordinar las actividades académicas del área que
dirige, para lograr una educación integral y de excelencia.

FUNCIONES:

1. Coordinar el desarrollo de las actividades académicas.

2. Programar los periodos de exámenes, calendarios de recuperación y retroalimentación.
3. Dar seguimiento al avance programático de las asignaturas que se imparten, promoviendo
que el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje se apegue a los programas de estudio
vigentes y a las disposiciones establecidas por la Dirección.
4. Orientar y coordinar el personal docente en relación al uso de métodos y técnicas
adecuadas, así como del uso del material didáctico.
5. Lograr que la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje esté apegado a los objetivos
propuestos.
6. Colaborar en la elaboración de los horarios de clases conforme a los programas de estudio.
7. Difundir entre el personal docente las actividades extracurriculares a realizar de acuerdo al
ámbito de competencia.
8. Organizar la carpeta pedagógica de los docentes.
9. Propiciar un ambiente cordial y de confraternidad entre todos lo integrantes de la comunidad
educativa.
1O.O rganizar, coordinar, ejecutar y evaluar las actividades de carácter cívicos, orientadas a
fortalecer la identidad institucional, conciencia regional y nacional.
11. Promover el desarrollo de actividades educativas de carácter cultural, recreativas y otras.
[Link] a conocer por escrito el cronograma de actividades a realizarse durante el año lectivo.
13. Colaborar con el servicio de tutoría al educando.
14. Velar por la buena imagen de la institución.
15. Elaborar y producir documentos con temas formativos para mejorar en calidad y eficiencia el
aprendizaje de los alumnos de la institución.
[Link] en los docentes la producción de textos y guías de trabajo que sean el reflejo
de la capacidad creadora del maestro.
17. Realizar las demás funciones que le asigne el Director.
[Link], organizar y ejecutar la feria Científica y Tecnológica.

3.6 - DEL JEFE DE TALLER DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS

PROPOSITOS DEL CARGO: Supervisar el uso y manejo de materiales, equipo y

herramienta existentes en el taller y brindar apoyo a docentes y alumnos durante el
desarrollo de las prácticas educativas.

FUNCIONES:

1. Asegurarse que los materiales y equipo estén disponibles en cantidad y en buen estado
al momento de las prácticas educativas.
2. Promover la higiene y seguridad en el uso y manejo del equipo y materiales a los alumnos
y docentes.
3. Establecer un programa de mantenimiento periódico preventivo y correctivo para el
equipo, herramienta e instalaciones del taller.
4. Supervisar que los alumnos y maestros hagan un uso y manejo adecuado del equipo,
materiales y herramientasdurante el desarrollo de prácticas educativas.
5. Aplicar medidas de control para el préstamo de material y equipo del taller.
6. Mantener actualizado el inventario de equipo, herramientas y materiales existentes en
el taller.
7. Realizar un mantenimientopreventivo de materiales y equipo.
8. Apoyar a las diversas áreas del centro educativo, en aquellas actividades relacionadas
con el desempeño de su cargo.

3.7.- ASISTENTE DE TALLER

PROPOSITOS DEL CARGO: El asistente de taller es el responsable junto al jefe de taller de
la planificación, organización, ejecución y evaluación de las actividades en apoyo a los
docentes en el taller.
1. Participar en la elaboración y desarrollo del plan Operativo Anual (POA) de la jefatura
de taller.
2. Asistir a los Docentes Técnicos en la preparación de las guías y proyectos del
trabajo práctico.
3. Participar en el mantenimientopreventivo y correctivo de la maquinaria equipo y
herramientas de su taller, velando por su seguridad, mantenimiento y el uso correcto
de los mismos.
4. Realizar la supervisión del proceso enseñanzas aprendizaje con fines
de acompañamientos y orientación a los docentes técnicos.
5. Hacer las gestiones correspondientes al interior y exterior del Centro Educativo para
proveer los recursos necesarios en el proceso educativo.
6. Sustituir a los docentes de su especialidad cuando por motivos justificados no asisten
al desempeño de sus labores.
7. Participar en el proceso de producción con fines de auto gestación educativa.
8. Realizar con el jefe del taller, ex pociones periódicas sobre los trabajos realizados
por docentes y estudiantes, promoviendo conferencias, foros públicos y otras acti\-
idades complementarias al proceso educativo.
9. Presentar informes bimestrales al jefe inmediato sobre el desarrollo y avance de
las actividades en el taller.
[Link] en la programación de las clases de reforzamiento en coordinación con
los profesores del área.
11. Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias a las que fueren convocado.
12. Participar con la autoridad del Centro Educativo en la elaboración del calendario
anual de actividades, y demás que se le requieran.
13. Vigilar por el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad, para la prevención
de accidentes.
14. Realizar las tareas afines a su cargo, que le asigne la autoridad inmediato superior.
3.8- JEFE DE LABORATORIO DECOMPUTACION

PROPOSITO DEL CARGO: Administrar y mantener en óptimo estado el equipo y demás

recursos de computación existentes en el laboratorio y en otras áreas del centro educativo.

FUNCIONES:

1. Definir la distribución e instalar el equipo de cómputo.

2. Dar cumplimiento al reglamento del laboratorio de computación.
3. Diseñar y establecer programas de capacitación.
4. Detectar las necesidades prioritarias del laboratorio y solicitarlo ante el equipo directivo.
5. Establecer y desarrollar programas de mantenimiento preventivo y correctivo.
6. Coordinar la disciplina de los alumnos y usuarios que acudan al centro del cómputo.
7. Supervisar la red académica del centro de cómputo.
8. Vigilar la aplicación del reglamento del centro de cómputo.
9. Administrar y mantener en óptimo estado el equipo de cómputo del centro educativo y
demás materiales existentes.
[Link] y asesorar a los usuarios para el mejor aprovechamiento del equipo existente.
11. Ser el responsable de la comunicación social vía intemet.
12. Presentar informes semanales ante la Dirección sobre actividades realizadas.
13. Mantener actualizado el inventario del equipo de cómputo.
14. Apoyar las diversas actividades relacionadas con el desempeño de su cargo.

3.10 - JEFE DE LABORATORIO DE QUIMICA FISICA Y BIOLOGÍA

PROPOSITOS DEL CARGO: Supervisar el uso y manejo de materiales, equipo y reactivos

existentes en el laboratorio, así como brindar apoyo tanto al docente como a los alumnos
durante el desarrollo de las actividades científicas.
FUNCIONES:

1. Realizar el calendario de prácticas a realizarse durante el año lectivo.

2. Responsable del material y equipo de laboratorio.
3. Mantener actualizado el inventario de material y equipo de laboratorio.
4. Prever que los reactivos e implementos utilizados durante las prácticas de laboratorio
no sean contaminados entre los mismos.
5. Asegurar la higiene y seguridad en el uso y manejo del equipo, material y reactivo a los
alumnos y docentes.
6. Supervisar que alumnos y maestros hagan uso y manejo adecuado del material y equipo.
7. Aplicar medidas de control para el préstamo de material y equipo requerido.
8. Asegurar el cumplimiento de las normas del laboratorio.
9. Mantener los materiales, reactivos y equipo de laboratorio en óptimas condiciones para
su uso.
[Link] con anticipación las requisicienes de materiales, sustancias y reactivos necesarios
para la realización de las prácticas
programadas. [Link] un mantenimiento
preventivo del
equipo.
12. Apoyar a las diversas áreas del centro educativo en aquellas actividades relacionadas con
el desempeño de su puesto.
[Link] guías de laboratorio en base a la programación curricular.
[Link] las ferias, campamentos, clubes y olimpiadas científicas.
[Link] cursos de capacitación y/o actualización para docentes sobre uso
del

IV.- DE LOS DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO:

4.1. - DOCENT ES:

Está integrado por profesionales de diferentes especialidades nombrados para coordinar las
labores de enseñanza aprendizaje, en los diferentes campos de especialización, los que son
seleccionados en base a criterios de: titulo en la especialidad que laborará, años de
experiencia en la docencia, reconocida solvencia moral y capacidad profesional.
Los docentes cooperan además en las diferentes actividades sociales, cívicas y culturales
que
se realizan en el centro educativo.

FUN CIONES :

1. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan anual de trabajo,

proyecto educativo de centro y proyecto curricular de centro.
2. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares.
3. Evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de acuerdo al proceso de
evaluación continua.
4. Participar en acciones de investigación y experimentación de acuerdo a las propuestas del
sistema educativo; así como eventos de actualización profesional, organizados por la
institución y otros.
5. Participar activamente en las diversas comisiones de trabajo y apoyo decidido en el logro
de las metas institucionales.
6. Colaborar con las acciones que permitan el logro de los objetivos generales y específicos
de la institución.
7. Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanece en la
institución educativa.
8. Ejecutar acciones de diversificación curricular a través de trabajos o jornadas
pedagógicas en equipos con docentes de su misma área y otros.
9. Fomentar la práctica de valores entre compañeros y
educandos. [Link] el nivel de identificación institucional de los
alumnos. [Link] actividades de retroalimentación.
12. Cooperar en las acciones de mantenimientoy conservación de los bienes de la Institución.
13. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento académico y el comportamiento de los
alumnos.
14. Proponer proyectos de innovación técnico pedagógicos con el propósito de mejorar la
calidad educativa.
15. Conocer e identificarse con el Proyecto Educativo de Centro, cumpliendo un rol protagónico
en el desarrollo de las actividades educativas.
16. Ser agente fundamental de la educación y contribuir con la familia, comunidad y el estado en
la formación integral del educando.
17. Desempeñar su función educativa con efic iencia, responsabilidad, dignidad y lealtad a la
constitución, las leyes y a los fines de las Instituciones Educativas Tecnológicas del Sur.
18. Practicar valores éticos, cívicos, sociales y culturales.
19. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas.
20. Atender la hora de tutoría virtual.
21. Actualizarse permanentemente en procesos pedagógico curriculares.
22. Mantener relaciones cordiales con los miembros de la comunidad educativa.
[Link] todas las acciones inherentes al cargo.
24. Brindar apoyo a los alumnos que representan a la institución en diferentes eventos:
concurso de conocimientos, danzas, banda marcial, deporte y otros.
25. Portar correctamente el uniforme.

4.2. · DE LOS PROFESORES GUIAS:

Son los encargados de orientar y dirigir a los alumnos de un curso o sección.

FUNCIONES:

1. Elaborar el plan anual de trabajo de su curso y someterlo a aprobación del Jefe del
Departamento de Orientación o al director cuando no hay departamento de Orientación.
2. Desempeñar la función de orientador educacional y vocacional de los alumnos confiados
a su cuidado, en forma colectiva e individual.
3. Organizar el consejo de curso a su cargo, dirigir y estimular las distintas actividades que
el mismo realice.
4. Recopilar información para el expediente acumulativo de los alumnos de acuerdo con las
indicaciones recibidas del orientador y hacer el panorama del curso.
5. Cooperar en todas aquellas actividades que el orientador le indique.
6. Estar en constante relación con los profesores del curso para procurar el mejoramiento
de los alumnos y organizar el consejo de profesores del mismo.
7. Relacionar la labor de orientación con las actividades de aulas y las coprogramáticos.
8. Integrar el Consejo de Orientación y prestar su colaboración en el mismo.
9. Estimular a los alumnos para poder apreciar sus reacciones, aptitudes, destrezas e
informar al orientador sobre su comportamiento.
1O. Desarrollar el programa de orientación colectiva correspondiente.
11. Organizar el comité de padres de familia del curso para discutir con ellos y buscar la
solución a los problemas de sus hijos.
12. Presentar informe al orientador y director sobre la labor que realice en cada parcial y
año.
13. Cumplir con las disposiciones que señale el Reglamento Interno del establecimiento.

V.- EDUCANDOS:

Son educandos de los institutos los que, previo cumplimiento de los requisitos de ley, estén
inscritos en el libro respectivo.

FUNCIONES:

1. Asistir puntualmente a clases, mantener buen comportamiento y prestar interés en sus

estudios.
2. Portar correctamente el uniforme.
3. Realizar con el mayor esmero todos los trabajos de carácter educativo que sus profesores y
demás autoridades superiores le asignen.
4. Cuidar y conservar en buen estado el edificio, mobiliario, libros, equipos, herramientas y
demás objetos, siendo responsables por los daños que causaren.
5. Participar en actividades de extensión previamente planificadas y aprobadas.
6. Tratar con respeto y cortesía a sus compañeros, profesores, empleados y
personas particulares dentro y fuera del instituto.
7. Concurrir siempre al establecimiento y demás lugares con aseo y compostura.
8. Acatar el sistema disciplinario del centro educativo y demás disposiciones.
9. Permanecer dentro del establecimiento, en los lugares destinados para cada
acti\oidad educativa, de acuerdo a los horarios.
[Link] al establecimiento únicamente los útiles necesarios para las actividades educativas.

VI.- PERONAL DE SERVICIO:

Son miembros delpersonal de servicio los empleados contratados para cumplir funciones no
docentes:

6.1.- AUXILIAR DE CONTABILIDAD

PROPOSITO DELCARGO: Asistir al administrador del complejo educativo, en la

administración de los fondos y ayudar a programar, prever, proporcionar y supervisar los
recursos materiales que sean necesarios para el buen funcionamiento de la institución,
coordinando con todas las áreas y dependencias para cubrir los requerimientos y necesidades
prioritarias.

6.2.- BIBLIOTECARIO

PROPOSITO DELCARGO: Brindar a los estudiantes y docentes un ser\oicio eficiente

en relación a las consultas bibliográficas y asesorar el uso de las mismas.

FUNCIONES:

1. Planificar actividades de organización bibliográfica y ser\oicio al usuario.

2. Desarrollar estrategias para conocer las necesidades de información de los usuarios.
 3. Diseñar mecanismos de préstamo y recuperación de la documentación y material
bibliográfico, hemerográfico y video gráfico.
4. Supervisar el cumplimiento de las normas de la biblioteca.
5. Implantar y mantener actualizados los sistemas de catalogación, clasificación, asignación
del material bibliográfico existente.
6. Presentar reportes periódicos de las actividades desarrolladas.
7. Orientar a los usuarios sobre las fuentes de información existente, además el manejo y
cuidado del material bibliográfico.
8. Apoyar a las diversas áreas del plantel en aquellas actividades relacionadas con el
desempeño de su cargo.
9. Mantener actualizado el inventario del material bibliográfico, muebles, y demás enseres
con que cuenta la biblioteca.
1O. Digitar el fichaje bibliográfico por autores y áreas, manteniéndolo codificado y actualizado
para un mejor servicio a los usuarios.
11. Orientar a los lectores en el uso adecuado de las fuentes bibliográficas.
12. Proponer proyectos de implementación con bibliografía actualizada.
13. Crear y asegurar mecanismos de control para el préstamo de material bibliográfico.
14. Participar en la depuración de material bibliográfico obsoleto y registrar altas y bajas.
15. Promover campañas para el incremento del material bibliográfico.
16. Organizar la feria de libros, jornadas de lectura y otras actividades relacionadas.
17. Informar periódicamente al director sobre los incidentes ocurridos en la prestación de
libros.
18. Mantener digitalizada la bibliografía existente en la biblioteca.
19. Promover charlas sobre bibliotecologías, manejo de fichas y catálogos.

Art. 12. SON FUNCIONES DE LA OFICINISTA MECANÓGRAFA:

1. Recepcionar, registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentación

2. recibida y los documentos que genere la Dirección.
3. Preparar y redactar la documentación oficial de la I.E. para fines correspondientes.
4. Mantener actualizado el archivo de los documentos de Secretaría.
5. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación
6. confidencial y oficial de la Dirección, personal jerárquico, docente y administrativo.
7. Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, modestia y sinceridad, brindando un trato cordial
y afable con la desidia, empatía al usuario.
8. Coordina la elaboración, impresión de los documentos referentes al proceso de matrícula y
finalización del año escolar, así como la entrega de los documentos a la Transcribir y
entregar oportunamente los documentos oficiales recibidos al personal que labora en
la institución.
9. Mantener actualizado en agenda las acciones y tareas a cumplir por el director a cumplir
por el Director.
[Link] abandonar su oficina en horas de trabajo.
[Link] acciones inherentes al cargo que se le asigne por el Director
[Link] Plantel y Sub Direcciones.

6.4 · PERSONAL DE VIGILANCIA

PROPOSITO DELCARGO: Resguardar la seguridad de los bienes e instalaciones físicas

del complejo educativo.

FUNCIONES:
1. Vigilar y controlar el acceso de personas al centro educativo.
2. Reportar las incidencias y anomalías generadas durante el desempeño de su función.
3. Realizar recorridos periódicos en las instalaciones del plantel en horarios
previamente establecidos.
4. Cuidar las instalaciones, valores, mobiliario, equipo y documentación del plantel.
5. Apoyar en actividades de mantenimiento y conservación del plantel.
6.5 - MOTORISTA

PROPOSITO DEL PUESTO: Proporcionar los servicios de transporte que se requieran para
la realización de las actividades administrativas del plantel.

FUNCIONES:

1. Desarrollar el programa de mantenimiento preventivo del vehículo asignado.

2. Cumplir funciones de Conserje del centro educativo, utilizando para ello el
vehículo asignado.
3. Conducir el vehículo a los lugares que determine el equipo directivo.
4. Ser el responsable de la conservación y mantenimiento del vehículo asignado.
5. Administrar y controlar la bitácora del vehículo.
6. Apoyar en los movimientos y traslados de materiales, documentación, equipo mobiliario
y otros.
7. Apoyar a las diversas áreas del plantel en aquellas actividades relacionadas con
el desempeño de su cargo.

6. 6. - PERSONAL DE LIMPIEZA

PROPOSITO DELCARGO: Garantizar condiciones de higiene en la institución educativa,

para evitar problemas de salud entre los usuarios.

FUNCIONES:
1. Desempeñar con responsabilidad, esmero y eficiencia las funciones relacionadas con
su cargo.
2. Efectuar la limpieza permanente de los servicios sanitarios para garantizar la salud de
los educandos y velar por su conservación y óptimo funcionamiento.
3. Realizar labores de conserje.
4. Realizar trabajos de jardinería.
5. Limpieza del mobiliario, equipo de oficina y salones de clase.
6. Apoyar en el traslado de equipo y mobiliario para la realización de eventos.
7. Optimizar el uso de los materiales de limpieza.
8. Apoyar a las diversas áreas del instituto en aquellas actividades relacionadas con
el desempeño de su cargo.
 MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

PROCEDIMIENTO A REALIZAR REQUISITOS

MATRICULA: • I INGRESO
• Partida de nacimiento

• Dos fo to grafías
• Certificación de estudios y constancia de conducta (copia
de acta si viene de otro departamento).

• Firma de convenio

• Constancia de haber aprobado el examen de admisión

• REINGRESO
• Boletín de calificación del año anterior

• Firma de convenio
EXTENDER CERTIFICACIONES DE ESTUDIO Y • Pagar una boleta en tesorena.
CONSTANCIAS DE MATRICULA • Cotejaren bs libros de archivo datosexistentes.
HORARIOS DE CLASE • Distribución conforme a nomina
NOMINA • Distribución conforme a los acuerdos de docentes
TRAMITE DE EXPEDIENTE DE ULTIMO ANO • Elaboracion de certincacbn de estudio
• Solicitud de examen general

ENMISUR Página 79
 PROCEDIMIENTO A REALIZAR REQUISITOS
• Constancia de práctica docente
Certificacon de himno
MATERIA RETRASADA • Revisión en los cuadros 1 de alumnos reprobados en
recuperación de cada semestre
• Elaboración de cuadro 1 retrasada
• Entrega de cuadro 1 a orientación
• Observar en los cuadros de matricula la retrasada del alumno
• Convocar a los alumnos y padres de familia a sesión
de trabajo de materia retrasada.-
• Identificar bs alJmnos que no asisten a la clase de materia
retrasad y retirarlos del salón de clase presencial, previa
comunicacon al padre de familia.
• Recepción de cuadros 1 de materia retrasada
• Retirar la nota de semestre de los alumnos aplazados
en retrasada si la asignatura fuera requisito

EXAMEN DE ADMISI ON • Partida de nacimiento original

• Una fotografía
• Certificación de estudios de séptimo y octavo grado
• Boletín de calificaciones de noveno año con tres parciales
consignado

ENMISUR Página 80
 PROCEDIMIENTO A REA LIZA.R REQUISITOS
• Copia de t odos los documentos anteriores
• Índice académicos de 80%
• No poseer titulo de media
EXCUSA DE LOS ALUMNOS • Entrega de excusa por el padre de familia ante la consejena
•

ENMISUR Página
81
 VISION DE PAIS

Promoción, protección y garantía de la participación social y política y el ejercicio

de la ciudadanía de las mujeres.

Promoción y garantía del derechos de las mujeres, niñas y adolescentes a nla

paz y a una vida libre de violencia.

1. Responsabilidad: Toda ,.
acc,on desarrollada por los entes
encargados de la educación en este centro educativo, debe
estar enmarcada en la responsabilidad, la calidad y la
excelencia.
2. Comunicación: Existirá una comunicación fluida entre el
personal docente, administrativo, alumnos y padres de familia.
3. Trabajo en equipo: Organización de las tareas y realización del
trabajo con participación de los diversos autores del sistema
educativo.
4. Transparencia: Cada actividad debe desarrollarse con claridad
y buena comunicación.

La Visión de País es la imagen objetivo que proponemos hoy de

la Honduras que queremos en 28 años para que las
nuevas generaciones gocen de mejores condiciones de vida.
Está compuesta por:
4 Objetivos y cada uno de ellos tiene Metas que debemos
cumplir.
ENMISlJR Página
82
 1.

ENMISlJR Página
82
ENMISlJR Página 83
OBJETIVOS NACIONALES DE LA
, ,
VISION DE PAIS
 PRINCIPIOSDE DESARROLLO 1

l . Enfoque basado en el ser humano 10. Igualdad entre los géneros como política
de

2. Respeto a la dignidad dela personahumana estado

3. Solidaridad y equidad como criterios para 11. Respeto a la cultura y costumbres de los

pueblos intervención estatal indígenas

4. Subsidariedad como política de estado 12. Integridad y transparencia en la actuación

S. Libertad como condiciónpara el desarrollo política

6. D esarrollo humano para generar oportuni dades sEa bilidad macroeconómica para el crecimiento
13. t

7. Crecimiento económico para generar desarrollo 1.

Desarrollo sostenible en armonía con la
4
naturaleza
8. Democracia y pluralismopolítico

9. Partci ipaciónciudadana para generar 15. Descentralización de la gestión

gobernabilidad 16. Gestión Pública-Privada del desarrollo