COMUNICACIÓN

1
SECUNDARIA

Tu Nombre:

Tu Sección:
 GENERAL

Pág.

Lenguaje 05

Competencia Lingüística 33

Aptitud Verbal 61

Literatura 89
 LENGUAJE
Tercer Bimestre

1
SECUNDARIA
 Pág.

Medios de comunicación 7

Verbo 10

El verboide 14

Clasificación del verbo 17

El adverbio 20

La preposición 24

La conjunción 28

Repaso 32
 Medios de comunicación

1. La radio (radiodifusión) 2. La televisión

Tuvo su origen en la década comprendida entre Comienza con la captación de
los años 1920 y 1930. La primera emisora de ca- las imágenes y sonidos en ori-
rácter regular e informativo es considerada por gen, su emisión y difusión por
muchos autores la estación 8MK (hoy día WWJ) diferentes medios. El televisor
de Detroit (Estados Unidos) perteneciente al dia- se ha convertido en un apara-
rio The Detroit News que comenzó a operar el 20 to electrodoméstico habitual,
de agosto de 1920, aunque muchos autores opi- cotidiano y normal con am-
nan que es la KDKA de Pittsburg que comenzó a plia presencia en los hogares de todo el mundo. El
emitir en noviembre de 1920, porque obtuvo una primer televisor comercial fue creado el 26 de ene-
licencia comercial antes que aquella. ro de 1926 por John Logie Baird. El RCA el primer
modelo de televisor para el uso experimental.
ZZ La radio en el Perú
En 1925 nace en Perú la primera radio (La OAX) ZZ La televisión en el Perú
bajo la presidencia del gobierno de Augusto B. La primera transmisión experimental de televisión
Leguía esta radio estaba ubicado en el Jirón Was- en Perú ocurrió el jueves 21 de septiembre de 1939,
hington en el Centro de Lima. se emitieron una película y un programa artístico
Se inaugura la transmisión en esta desde el colegio Nuestra Señora de Guadalupe, en
radio bajo los acordes del Himno Lima por el Canal 3. Luego se realizaría otra prueba,
Nacional a las 11:30 a.m., la voz esta vez desde el Hotel Bolívar el viernes 28 de mayo
del Presidente Leguía fue escu- de 1954 a cargo del Sr. Antonio Pereyra ahora por el
chada por muchos asistentes que Canal 6. El viernes 17 de enero de 1958, inicia sus
acudieron a la Plaza de Armas y emisiones el canal 7 del Ministerio de Educación y
la Plaza San Martin esto se hizo la UNESCO, con la transmisión de un documental
gracias a receptores que fueron instalados, en ho- técnico. La primera estación de televisión en difun-
ras de la noche se difundió un programa de corte dir comercialmente fue el canal 4 de Radio América
literario con la voz del insigne poeta José Gálvez. en Lima, el lunes 15 de diciembre de 1958 por Nica-
Esta radio fue creada a iniciativa de cinco empre- nor González y José Antonio Umbert.
sarios importantes en la época entre ellos se en-
cuentran; Cesar Coloma, Santiago Acuña, Pablo 3. El cine
Widmer, Fernando Carbajal y Luis Tirado quie- La historia del cine comenzó el 28 de diciembre de
nes conformaron la Peruvian Broadcasting and Co. 1895, cuando los hermanos Lumière estrenaron la
película exhibida en forma comercial.
El éxito de este invento fue inmediato, no solo en
Francia, sino también en toda Europa y América
La radio es un medio de difusión masivo que del Norte, donde Tomas Edison ya había grabado
llega al radio-escucha de forma personal, es el numerosas escenas que un espectador a la vez po-
medio de mayor alcance, ya que llega a todas día ver a través de un kinetoscopio. En un año, los
las clases sociales que reúne tres características: hermanos Lumière crearon más de 500 películas,
alto perfeccionamiento técnico, comodidad en marcadas por la ausencia de actores y los decorados
su uso y desarrollo de la imaginación. naturales, la brevedad, la ausencia de montaje y la
posición fija de la cámara.

1ro SECUNDARIA 7 Lenguaje

 ZZ El cine en el Perú 4. Prensa escrita
La primera función pú- Tuvo sus antecedentes inmediatos en los folletines.
blica de cine en Perú se Tiene como función informar, dar opinión, entrete-
realizó la noche del 2 de ner, etc.
enero de 1897, en la Con- A. Las revistas
fitería Jardín Estrasburgo Se publican con una periodicidad más espaciada
(semanal,quincenal,mensual)
(hoy Club de la Unión). B. Los periódicos
Entre los invitados, estuvieron ministros de Es- YY Aparece todos los días
tado y el presidente Nicolás de Píerola. En 1899, YY Informar de lo que pasa.
fueron filmadas las primeras vistas del Perú, sin YY Dar opiniones para formar la opinión de los lec-
que se sepa quién fue el autor de las imágenes. Las tores.
empresas Pathé y Cinema Teatro se encargaron en YY Formar a los lectores en cuanto a conocimientos
los primeros años de captar y difundir vistas pe- y comportamientos.
ruanas, en diversos cortometrajes. Solamente en YY Distraer por medio de chistes, pasatiempos...
YY Ofrecer productos por medio de la publicidad.
1913 se estrenó el primero filme de ficción perua-
no. Negocio al Agua, que fue filmada en Barranco,
estuvo escrita por Federico Blume y Corbacho y 5. Internet
El término de Internet se refiere a la interrelación
protagonizada por Carmela Villarán Rey y Luis entre computadoras.
Revett y Montero.Tal vez los dos mayores éxitos Nos permite:
de la época silente hayan sido Luis Pardo (1927), YY Transmitir mensajes escritos a través de e-mail
primera película de corte popular, y La Perricho- o correo electrónico.
li (1928), basada en la conocida relación de una YY Buscar páginas web donde encontraremos va-
mestiza con un hombre de la corte española. La liosa información sobre cualquier tema de in-
producción de filmes peruanos, sin embargo, estu- terés.
vo lejos de ser comparable a la de otros países del
continente. Conversar o chatear con amigos y desconocidos.

Medio de naturaleza audiovisual

Faceboock
y de expresión artística. Es el arte Red social que está muy divulgada por todos los
más joven y muy popular estratos sociales.
Linkendin
Red social de profesionales.

Verificando el aprendizaje

1. Es un medio de comunicación de difusión masiva a) La radio d) El periódico

que solo se escucha la voz. b) El cine e) El internet
a) La televisión d) Los folletines c) La televisión
b) El periódico e) La radio
c) La revista 3. Primera emisora radial en el Perú es __________.
Resolución: a) moda d) OAX
La radio tuvo su origen en la década comprendida b) la exitosa e) panamericana
entre los años 1920 y 1930. Es el medio más popular c) RPP
y que solo se escucha.
Rpta. e 4. La primera radio se inaugura en el gobierno de
_____________________.
2. Medio de comunicación que forma lectores en a) Oscar R. Benavides d) Belaunde Terry
cuanto al conocimiento y que se publica todos los b) Agusto Leguía e) Alan García
días. c) Alberto Fujimori
Lenguaje 8 1ro SECUNDARIA
5. La prensa escrita está compues- Nivel avanzado 16. No es un medio de comunica-
ta por: 11. Primer modelo de televisor es ción.
a) Los televisores y el cine _________. a) La radio
b) Los periódicos y las revistas a) Sony
c) La internet y la radio b) La televisión
b) Panasoni
d) La revista y el cine c) LG c) La Internet
e) El cine y la carta d) Akita d) El cine
e) RCA e) USB
Nivel intermedio Resolución:
6. Es el medio de comunicación El RCA el primer modelo de te-
que se caracteriza por ser el arte levisor para el uso experimen- 17. Nombre del periódico más ven-
más joven y popular. tal. dido en el Perú.
a) Radio Rpta. e a) El Correo
b) Televisión
b) El Comercio
c) Cine 12. La primera película se estrenó
d) Prensa escrita c) El Trome
en el país de ______________.
e) Internet a) Alemania d) El Boca
b) Francia e) La República
7. La _____________ tuvo sus
c) Inglaterra
orígenes entre los años 1920 y
d) Colombia
1930. 18. ¿Cuál es una dirección de pági-
a) televisión e) China
na web?
b) revista a) [email protected]
c) internet 13. Medio de comunicación que
d) prensa escrita solo se publica quincenal o se- b) [email protected]
e) radio manal. c) [email protected]
a) Radio
d) www.unmsm.edu.pe
8. Primer canal televisivo en el b) La televisión
Perú fue ___________. c) El cine e) Dedos_1@org
a) América televisión d) La internet
b) Canal 5 e) La revista 19. ¿Qué medio de comunicación
c) Canal 3 es visual y auditivo?
d) ATV 14. Los hermanos ____________
a) La televisión
e) Canal 8 son considerados pioneros del
cine. b) La radio
9. La __________ permite cha- a) Saussure c) El cine
tear, enviar e-mail, ver videos. b) Lumière d) La Internet
a) radio c) Kennedy
b) internet e) El periódico
d) Brookline
c) carta
e) Douglas
d) revista
20. Red social que está muy divul-
e) televisión
15. Medio de comunicación que gada por todos los estratos so-
permite una triple comunica- ciales.
10. __________ es el primer filme
ción. a) Linkendin
de ficción peruano.
a) El cine
a) La boca del lobo b) Facebook
b) Un día sin sexo b) La radio
c) El internet c) Gmail
c) La Perricholi
d) Negocio al agua d) La televisión d) Faceworkbook
e) Tu amor es prohibido e) La prensa escrita e) Yahoo

1ro SECUNDARIA 9 Lenguaje

 Verbo
I. DEFINICIÓN: III.ACCIDENTES GRAMATICALES DEL
ZZ Semánticamente VERBO
Es la palabra o frase que expresa existencia, esta-
do, acción, pasión de los elementos mencionados 1. Número
en el mensaje.

ZZ Morfológicamente
Es una categoría que sufre modificaciones en su
forma, a fin de expresar accidentes de número,
persona, modo, tiempo.

ZZ Sintácticamente Singular Plural

Es la palabra que desempeña la función privativa ZZ Él juega ZZ Ellos juegan
de núcleo del predicado verbal.

ZZ Lexicológicamente
2. Persona
Es de inventario abierto, pues se puede incremen-
tar nuevos verbos en el verbo. Así como clonar, En Singular:
chatear, etc Primera persona yo
Segunda persona tú
Tercera persona él o ella
II. ESTRUCTURA:
A. Raíz (lexema, base, radical) En Plural:
Elemento irreductible y común a todas las pala- Primera persona nosotros
bras de una misma familia. Contiene el significa- Segunda persona ustedes
do o base significativa. Tercera persona ellos o ellas

B. Desinencia (morfema flexivo) 3. Tiempo

Elemento flexional que se agrega a la raíz del ver-
bo para expresar accidentes gramaticales de nú-
YY Pasado o pretérito
mero, persona, tiempo y modo.

Persona: primera
Número: singular
o Tiempo: presente
Modo: Indicativo
Aspecto: imperfecto

Persona: tercera
Número: plural
Con en Tiempo: pasado
(Lexema) Modo: Indicativo
Aspecto: imperfecto
ió Manuel jugó con la pelota
Desinencia

Lenguaje 10 1ro SECUNDARIA

 YY Presente B. Modo subjuntivo:
Expresa deseo, duda, temor.

Ojalá que ganemos el campeonato.

Los jóvenes juegan.

YY Futuro
C. Modo imperativo:
Expresa orden mandato o ruego.

Dame mi
manzana.

Manuel leerá una libro.

4. MODO
Los modos verbales reflejan las distintas actitudes
del hablante al dar a conocer un hecho. 5. ASPECTO
A. Modo indicativo: A. Perfecto:
Expresa hechos reales de manera objetiva. Acción concluida
●● Los niños jugaron futbol.
●● Luis estudiaba inglés.

B. Imperfecto:
Acción inconclusa
●● Pedro estudia inglés.
●● Sebastián bailara toda la noche.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. Marca la oración que presente verbo en modo im-
perativo.
1. ¿Qué accidente gramatical no posee el verbo?
a) Hoy es un día especial para mí.
a) Persona
b) Todo se derrumbó cerca de ti.
b) Número
c) Carmen suele ser más delicada.
c) Género
d) Mi amiga Leticia volvería temprano.
d) Tiempo
e) A ver ustedes, regresen ahora.
e) Modo
3. La función apelativa o conativa del lenguaje, prefe-
Resolución:
rencialmente utiliza verbos en modo.
El verbo tiene varios accidentes gramaticales por
a) indicativo
eso es una palabra variable excepto el género que no
b) potencial
lo posee.
c) subjuntivo
Rpta. C.
d) imperativo
e) infinitivo

1ro SECUNDARIA 11 Lenguaje

4. Señala la alternativa en la que el verbo se halla en 9. ¿Cuál de las siguientes oraciones es verdadera?
modo subjuntivo. a) El verbo no es de inventario abierto.
a) Danny, lee el poema. b) El verbo sufre todos los accidentes gramaticales.
b) Ellas trabajan poco. c) El verbo reemplaza al sustantivo
c) Ojalá vuelvas pronto. d) El verbo funciona no funciona como núcleo de pre-
d) Tú serás el ganador. dicado.
e) Ellos compraban pan. e) El verbo carece de raíz.

5. Relacione: 10. En Tal vez me pague mañana, el verbo se encuentra

I. Lexicológico a) Indica acción en modo _______________.
II. Morfológico b) Núcleo del a) indicativo
predicado b) subjuntivo
III. Sintáctico c) Palabra variable c) imperativo
IV. Semántico d) Inventario d) indefinido
abierto e) potencial
a) Ic – IIb – IIIa – IVd
b) Ia – IId – IIIc – IVb Nivel avanzado
c) Ic – IId – IIIa – IVb 11. En Ayer me dijiste que vendrías, el verbo se encuen-
d) Ib – IIa – IIIc – IVd tra en modo __________.
e) Id – IIc – IIIb – IVa a) potencial
b) subjuntivo
Nivel intermedio c) indicativo
6. En Ojala Alianza Lima gane el campeonato. En la d) imperativo
oración anterior el verbo se presenta en modo e) compuesto
_________________. Resolución:
a) indicativo El modo indicativo expresa hechos reales de mane-
b) subjuntivo ra objetiva.
c) transitivo Rpta. C
d) copulativo
e) imperativo 12. Verbo que esta conjugado en tercera persona y en
singular.
7. Modo que expresa orden o mandato. a) Estudiaste
a) Indicativo b) Estudiare
b) Subjuntivo c) Corrimos
c) Apelativo
d) Corren
d) Connotativo
e) Corrió
e) Imperativo
13. ¿Cuál de las oraciones se encuentra en modo indi-
8. Marca la alternativa en la que el verbo se halla en
cativo?
aspecto perfectivo.
a) Ellos comprarán regalos. a) Cosechas de este año fueron buenas.
b) Podríamos viajar al Cusco. b) Ojalá estés feliz.
c) Ellas juegan con Manuel. c) Ojalá hayas hecho tu tarea.
d) Wilber ha leído la novela. d) Él habría llamado ayer.
e) Manuel estudia inglés. e) Vosotros, cantad con devoción.

Lenguaje 12 1ro SECUNDARIA

14. ¿Qué oración se presenta aspecto imperfecto? 18. En Los niños duermen muy temprano. La oración
a) Bailare toda la noche. nos presenta un verbo _________.
b) Se sirvió dos vasos de gaseosas. a) en tiempo pasado
c) Casi todo el mundo estaba emparejado. b) en modo subjuntivo
d) Al poco tiempo comenzó a aburrirse. c) en tiempo futuro
e) Y se preguntó para que había venido. d) en aspecto perfecto
15. En Los malos habitantes atacaron a los turistas. El e) en aspecto imperfecto
verbo _____________________.
a) está en segunda persona 19. Ojala Manuel estudie inglés por las tardes. La ora-
b) esta singular y modo imperativo ción nos presenta un verbo _________.
c) se presenta en segunda persona a) en tiempo pasado
d) se presenta en modo subjuntivo b) en modo subjuntivo
e) se presenta en modo indicativo c) en modo imperativo
d) que tiene género
16. En Las muchachas lo miraron con sorpresa. El verbo e) en plural
_______________.
a) se presenta en primera persona 20. Estudia Carlos para el examen inglés por
b) se presenta singular y modo imperativo la tarde. La oración nos presenta un verbo
c) se presenta en segunda persona __________________.
d) se presenta en modo subjuntivo a) carece de accidentes
e) se presenta en tercera persona b) en modo subjuntivo
c) en modo imperativo
17. En El plato se cayó produciendo un gran ruido. La ora- d) que tiene género
ción nos presenta un verbo __________________. e) en modo indicativo
a) tiempo pasado y aspecto imperfecto
b) en plural
c) en modo subjuntivo
d) pasado en segunda persona
e) en aspecto perfecto

1ro SECUNDARIA 13 Lenguaje

 El verboide
I. DEFINICIÓN
Son las formas no personales del verbo, porque no presentan morfemas flexivos propios del verbo como
persona, número, tiempo y modo.

II. CLASES
A. Infinitivo
(Funciona como sustantivo)

Simple Compuesto
Terminaciones Ejemplos Estructura Ejemplos
___ar Cantar Haber cantado
___er Tener Haber + participio Haber tenido
___ir Reir Haber reído

ZZ Indica el infinitivo simple y compuesto de los siguientes verbos:

1. Bailaremos ___________________ ___________________________

2. Descubrí ___________________ ___________________________
3. Leo ___________________ ___________________________
4. Estoy ___________________ ___________________________
5. Cosí ___________________ ___________________________

B. Gerundio (funciona como verbo y adverbio)

Simple Compuesto
Terminaciones Ejemplos Estructura Ejemplos
___ando Cantando Habiendo cantado
___iendo Teniendo Habiendo + participio Habiendo leído
___yendo Leyendo Habiendo bebido

ZZ Escriba los gerundios simples y compuestos de los siguientes infinitivos:

1. Suprimir ___________________ ___________________________

2. Despertar ___________________ ___________________________

3. Recolectar ___________________ ___________________________

4. Ir ___________________ ___________________________

5. Gemir ___________________ ___________________________

Lenguaje 14 1ro SECUNDARIA

 C. Participio (funciona como verbo y adverbio)

Clases Terminaciones Ejemplos

Regular ______ando bailado
_______ido perdido
Pasivo _______cho dicho
Irregular ________to escrito
_______so impreso
Activo _____iente viviente
______ante amante

Participios

Infinitos Participio regular Participio irregular

atender atendido atento

bendecir bendecido bendito
concluir concluido concluso
confesar confesado confeso
convertir convertido converso
despertar despertado despierto
elegir elegido electo
freír freído frito
incluir incluido incluso
maldecir maldecido maldito

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 3. El verboide se diferencia del verbo en __________.
a) tiempo y género
1. Señala la oración que presenta un infinito.
b) número y modo
a) Los vi jugando en el parque.
c) persona
b) Fui a la fiesta con ella.
d) modo
c) Solo vienes a conversar.
e) carece de accidentes gramaticales.
d) No hecho la tarea.
e) Vienes a la hora indicada.
4. El verbo de primera conjugación es __________.
Resolución:
a) llamar c) reír e) yo
Toda palabra que termine en ar, er, ir son infinitivos b) tener d) me
por ejemplo la palabra conversar.
Rpta. c 5. Relaciona correctamente
I. Bailando A. Infinitivo
2. Las formas verbales no personales son II. Cantar B. Gerundio
_________________. III.Jugado C. Participio
a) infinitivo, agente, gerundio. a) IC - IIB - IIIA
b) gerundio, participio, perífrasis. b) IA - IIC - IIIB
c) participio, infinitivo, gerundio. c) IB - IIC - IIIA
d) agente, circunstancial, infinitivo. d) IB - IIA - IIIC
e) sustantivo, adjetivo, adverbio. e) IA - IIB - IIIC
1ro SECUNDARIA 15 Lenguaje
 Nivel intermedio d) Es dicho mis ojos al verte.
6. ¿Qué oración contiene un gerundio? e) Por amor no quiero verte
a) Llegó triste y cansado.
b) Nunca recibí tanto dinero. 14. Es el verboide que desempeña la función del sus-
c) Está limpia tu biblioteca. tantivo.
d) Te esperé tomando una taza de café. a) Infinitivo d) Verbo irregular
e) El ganado parece enfermo. b) Flexivo. e) Participio
c) Verbo regular
7. Participio pasivo regular
a) Amando c) Amado e) Amaré 15. Señala la oración que presenta un infinitivo.
b) Amante d) Amó a) Estudiando y cantando.
b) Está prohibido prohibir.
8. Alternativa que presenta gerundio compuesto. c) ¿Cómo te alejas de mi lado?
a) Haber jugado d) Habiendo bailado d) Tus besos no son míos.
b) Llegó cantando e) Había saltado e) Quiero que acabe esto.
c) Hubo terminado
16. El participio irregular de bendecir es __________.
9. En Ganar o perder es lo mismo. El número de ver-
a) bendecido d) bendígale
boide es ____________.
b) bendito e) bencina
a) uno c) tres e) cuatro
c) bendígalo
b) dos d) cinco
17. Alternativa donde el participio funcione como
10. Presenta gerundio compuesto:
adjetivo.
a) Íbamos jugando
b) Has esperado poco tiempo. a) Sigue amándola.
c) Se la pasó pensando en los problemas. b) Ha ganado lo suficiente.
d) Voy a ir a tu colegio. c) Hombre precavido vale por dos.
e) Habiendo esperado tanto, se fue. d) Lo ganado es significativo.
e) Mamá visitó a su amiga.

Nivel avanzado 18. ¿Cuál es la oración que presenta un infinitivo?

11. ¿Qué oración contiene un infinitivo compuesto? a) Nos daba miedo la noche.
a) Todo sucedió por haber salido antes de tiempo. b) Parece ser que no habrá votación.
b) La señora había asistido a varias reuniones ya. c) Hay graves irregularidades.
c) Ellos han salido con rumbo incierto.
d) Esas listas han sido depuradas.
d) No he dicho algo así.
e) Encontramos a nuestro amigo maltrecho.
e) ¿Qué había pasado en esa reunión?
Resolución:
19. Los gerundios funcionan como ______________.
Los infinitivos compuestos se forman en el verbo
a) adjetivos d) pronombre
haber con un verboide participio ejemplo haber sa-
lido. b) sustantivo e) conjunción
Rpta. A c) adverbio

12. Oración que presenta participio activo. 20. Oración que presenta participio pasivo irregular.
a) Con estudio lo conseguirás todo. a) Los niños salen a jugar.
b) Todo estuvo cambiando. b) El sobreviviente de aquel accidente tuvo mucha
c) Ella era muy callada. fe.
d) El caballero andante por fin descansó. c) Este papel estuvo impreso ayer.
e) El haberte conocido fue lo mejor d) He perdido todo.
e) Tú eres el amigo elegido.
13. Alternativa que presenta gerundio compuesto.
a) Ellos se fueron bailando.
b) Habiendo jugado no haces ningún.
c) Haber gobernado no le causa alegría.

Lenguaje 16 1ro SECUNDARIA

 Clasificación del verbo
CRITERIO SEMÁNTICO
1. Verbo Copulativo. ZZ El señor compra caramelos
Son los verbos que no aportan un significado ple- V.T O.D
no, sólo se emplean para unir el sujeto y el predi-
cado. ZZ Carlos vende chocolates.
V.T O.D
Ser, estar, parecer, permanecer, resultar, etc
¿Cómo reconozco
el objeto directo?
YY Tu comportamiento es insoportable.
YY Nuestra sobrina está enferma.
YY Hoy, todo parece triste. Verbo + ¿Qué ?= O.D

2. Verbo no copulativo (predicativos)

Son los verbos que poseen significado propio, no 4. Intransitivo.
es obligatoria la presencia de un complemento. Es aquél que no lleva objeto directo (la acción no
trasciende)
Bailar, nadar, reír, tener, jugar, saltar,
dormir, mirar, comer, chatear, amar, etc ZZ Juan pasea en el instituto
V.I.
YY José estudia inglés. No hay O.D.
YY Luis ama a María. ¿Que?
YY Los jóvenes jugaron toda la tarde.
ZZ Duermes mucho.
Ejercicios V.I.
¿Que? No hay O.D.
Reconoce los verbos copulativos y no copulativos:

1. Ese niño ya está muy grande.

Ejercicios
Reconoce los verbos que sean transitivos e
intransitivos
2. Parece un joven muy tranquilo.
1. Compré dulces, chocolates y naranjas.
3. Su cabello es rubio y crespo.
2. La anciana vecina vive cómodamente.
4. Dormiremos en tu cama.
3. Bebimos anís hasta el amanecer.
5. Los niños bailaron en el aniversario.
4. Murió de inanición.
6. Ellos cantaron toda la noche.
5. Naciste con buena estrella.
3. Verbo Transitivo
Son los verbos cuyo significado exige la presencia
6. Todas las tardes Verónica pasea por el parque.
de un objeto directo (recibe la acción)

1ro SECUNDARIA 17 Lenguaje

5. VERBOS PRONOMINALES 1. Verbo Personal.
A. Reflexivos. Es aquel que posee sujeto, por lo tanto, puede ser
Cuando la acción se ejecuta para uno mismo (a reconocido de manera expresa o tácita.
mí mismo, a ti mismo, así mismo). YY Polo juega fútbol por las tardes.
●● Él se cuidaba de todos los males. YY Nos fuimos al cine con toda la familia.
●● Yo me peino.
●● Se lastimó el dedo. 2. Verbo impersonal
Es aquel que no posee sujeto o el mismo no está
definido en la oración. Todas las oraciones que no
B. Recíprocos.
poseen sujeto son, en consecuencia, oraciones uni-
Son los que expresan un cambio mutuo de ac-
membres.
ción, o sea reciprocidad entre uno y otro sujeto.
●● Yo y Luis nos carteamos.
●● Ellos se aman en secreto.
¡ATENCIÓN!
Los verbos impersonales se presentan cuatro casos
●● La maestra y el alumno se saludan.
ZZ Verbos referidos a fenómenos naturales.
ZZ Verbo haber
C. Cuasirreflejos. ZZ Verbo hacer y ser referidos al tiempo.
En los verbos cuasireflejos la forma pronominal ZZ Verbos con signos de impersonalidad “se”
no es ni objeto directo ni objeto indirecto, reci- ZZ Es de día y hace frío
be el nombre de signo cuasireflejo. ZZ Llovió toda la noche
●● Se fue a la calle sin abrigo. ZZ Hay muchos problemas
●● Te olvidaste de toda la familia. ZZ Se alquila bicicletas
●● Me enojaré si no comprendes.
Ejercicios
Ejercicios Reconoce los verbos personales e impersonales:
Reconoce los verbos reflexivos cusirreflejos y reci- 1. Anoche llovió demasiado.
procos. 2. Fuimos a jugar fútbol.
1. Me baño con esencia de flores. 3. Llevé mi dinero al banco.
2. Se fue muy tarde. 4. Se vende dulces.
3. Manuel y José se pelearon para siempre. 5. Amanecí enfermo.
4. Te peinas muy rápido. 6. Ellos se saludaron efusivamente.
5. Ellos corrieron rápidamente. 7. Hubo un accidente
Criterio sintáctico

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2 ¿Cuál es la oración que presen- 4. ¿En qué oración encontramos
1. La oración que presente un ver- ta un verbo copulativo? un verbo intransitivo?
bo impersonal a) No salió nunca. a) Vende zanahorias.
a) Te respeto y te admiro. b) Ya es muy tarde. b) Lamento la derrota.
b) El visitante come bien. c) Ella baila en la discoteca. c) Martin toma mucha agua.
d) Jugamos en la tarde.
c) Hizo demasiado calor d) Los niños juegan fútbol.
e) Compre un peluche para ti.
d) Ellos estudian cerca e) Me iré de viaje a Londres
e) Es muy bonita. 5. Marca la alternativa con verbo
Resolución: 3. Presenta verbo transitivo reflexivo.
Los verbos impersonales se ca- a) Mary es muy hermosa a) Se limpia las uñas
racteriza por no admitir sujeto. b) Saldré con Magaly b) Se acuesta temprano
Hizo demasiado calor en este c) Falleció esta madrugada c) Se levantó tarde
caso se refiere al clima. d) Se mudó ayer d) Me dormí pronto
Rpta. C e) Juan compró dulces e) Te morirás aquí

Lenguaje 18 1ro SECUNDARIA

 Nivel intermedio Nivel avanzado 16. En Dayra dibujó un paisaje
6. El verbo reflexivo se presenta 11. En Ellos estudiaron fran- hermoso. El verbo dibujó es
cuando _____. cés en la tarde. El verbo es ______________.
a) la acción es interna en el ha- __________________. a) copulativo
blante a) copulativo b) impersonal
b) la acción regresa a su ejecu- b) intransitivo c) intransitivos
tor c) transitivo d) reciproco
c) la acción es compartida d) recíproco e) transitivo
d) la acción carece de sujeto e) reflexivo
Resolución: 17. ¿Qué oración presenta un ver-
e) la acción carece de pronom-
bo transitivo?
bre Los verbos transitivos se carac-
terizan por poseer objeto direc- a) Debemos partir mañana.
to. b) Compraron durante la tar-
7. La oración que presente un ver- de.
bo impersonal Rpta. C
c) La pared parece débil.
a) Hace demasiado calor. d) Meditó toda la noche en su
b) Te respeto y te admiro. 12. En No te toques la herida. El
cuarto.
verbo es _________.
c) El visitante come bien. e) Los vecinos elevarán el me-
a) reflexivo
d) Ellos estudian aquí. morial.
b) recíproco
e) Es muy inteligente.
c) transitivo 18. ¿En qué oración el verbo es
d) copulativo reciproco?
8. Identifica la oración que pre-
e) intransitivo a) Me amaron mucho.
sente un verbo copulativo.
a) Todos estuvieron alegres. b) Ellos se bañan diariamente.
13. En la oración Carlos y Andrea c) Todos los alumnos se fue-
b) Trabajó hasta el anochecer. se amaron intensamente, el ver- ron con dirección a la bi-
c) Permaneció hablando. bo es _____________. blioteca.
d) Anunció su boda. a) impersonal d) Nos vamos de viaje todos.
e) Elías habla despacio. b) reflexivo e) No iré a la fiesta.
c) recíproco
9. Los verbos que no ad- d) copulativo 19. ¿En qué oración el verbo es
miten objeto directo son e) intransitivo impersonal?
________________. a) Se fueron a jugar todos.
a) transitivos 14. ¿En qué oración el verbo es re- b) Sé que estas feliz.
b) intransitivos flexivo? c) Amaneció temprano.
c) no copulativos a) Nos vimos en la noche. d) Ven a mis brazos te necesi-
d) cuasirreflejos b) Pateó varias veces la puerta. to.
c) Se cepilla siempre el cabello. e) Ahora soy libre
e) recíprocos
d) Se aman mucho.
20. ¿En qué oración el verbo es no
10. ¿En qué oración hay un verbo e) Compró algunos caramelos.
copulativo?
copulativo?
a) Nos vimos en aquella plaza.
a) El pequeño estaba triste. 15. ¿Qué oración presenta verbo
b) Está muy lindo.
b) Conversaron con los perio- impersonal?
c) Permanece callada.
distas. a) Comprará unos libros.
d) Mi corazón esta rendido.
c) La niña respira con dificul- b) Tomé sus manos para besar-
e) Estoy muy triste
tad. las.
d) Sánchez murió en alta mar. c) Juego fútbol en las tardes.
e) Se volvió loco. d) Hubo mucha emoción.
e) Ellos son felices.

1ro SECUNDARIA 19 Lenguaje

 El adverbio
I. DEFINICIÓN prano, hoy, pronto, ahora, mientras, jamás, lue-
YY Semánticamente go, entonces, antes, después, todavía, aún, etc.
Modifica la significación de un verbo, adjeti- ●● Mañana iré a tu casa de mi tía.
vo o adverbio y sirve para expresar las ideas
de tiempo, lugar, modo, cantidad, etc. ●● Hoy no limpiaré la sala
Así podemos distinguir, por ejemplo, entre:
2. Adverbios de lugar:
Bueno / muy bueno ¿Dónde? aquí, allá, allí, acá, cerca, lejos, detrás,
atrás, arriba, lejos, encima, adelante, abajo, den-
Honesto / poco honesto tro, frente, junto, alrededor, etc.
●● El niño quedó aquí.
YY Morfológicamente
Es una palabra invariable, es decir, no pre- ●● Ella vive muy lejos.
senta morfemas, ya sean de número, género,
persona, etc.
3. Adverbios de modo:

¿Cómo? bien, despacio, mal, lento, deprisa, re-
Aquella chica era poco buena
gular, adrede, así, etc. Se puede agregar la pala-

bra mente.
Aquellos chicos eran poco honestos.
Tú lees lento.
YY Sintácticamente ●● Luis lo hizo adrede.
Modificar a un verbo, a un adjetivo, o a otro
adverbio. Funciona como circunstancial. ●● Ella salió rápidamente.

Adverbio Verbo 4. Adverbios de cantidad:

¿Cuánto? poco, mucho, bastante, demasiado,
Adverbio Adjetivo menos, tanto, más, algo, casi, excepto, medio,
Adverbio Adverbio mitad, nada, todo, además, etc.
●● Ella es medio callada

camina demasiado. (Verbo) ●● Todos están bastante alegres.

camina muy rápido. (Adjetivo) 5. Adverbios de duda:
Quizás, acaso, probablemente, etc.
camina muy temprano. (adverbio) ●● Quizás vayamos a tu casa.

YY Lexicológicamente
●● Probablemente no venga
Es de inventario abierto, pues su número se
incrementa sobre el número de adjetivos.
6. Adverbios de afirmación:
Sí, efectivamente, verdaderamente, ciertamente,
CLASIFICACIÓN:
indudablemente, cierto, claro, también, siem-
I. Semánticamente o por significado pre, seguro, etc.
1. Adverbios de tiempo: ●● Es verdaderamente lamentable.
¿Cuándo? ayer, anoche, mañana, tarde, tem-

Lenguaje 20 1ro SECUNDARIA

 al galope (con rapidez)
●● Ciertamente me gustas. a propósito (con premeditación)
a cántaros (abundantemente)
7. Adverbios de negación: a hurtadillas ( a escondidas)
No, tampoco, nunca, jamás, etc. a tontas y a locas (sin tino)
●● No bebo. a ciegas (sin pensar)
a mandíbula batiente ( a carcajadas)
●● Nunca te quise. en un dos por tres (en un abrir y cerrar de
ojos, en un santiamén)
8. Adverbios de orden: a tientas (con dificultad)
Primeramente, últimamente, finalmente a pie juntillas (al pie de la letra)
Sucesivamente, respectivamente, etc sin ton ni son (sin sentido)
●● Finalmente acabo el examen. Regresó al colegio en un dos por tres.
Trabajo de sol a sol para tener más ganancias
●● Últimamente estoy pensando en ti.
Regresó al colegio en un dos por tres.
II. Morfológica o por estructura Trabajo de sol a sol para tener más ganancias
1. Simple
Presenta un solo lexema o raíz.
●● Mañana iremos a la escuela.
¡Hola amiguitos!

●● Durante todo el día hizo calor.
No confundas a los adjetivos

con los adverbios
2. Derivados
Están constituidos por un lexema y morfemas
ZZ Me invitó media naranja
Derivativos.
Adjetivo Sustantivo
●● Efectivamente no hizo la tarea.

ZZ Ella está medio loca
●● Me acaricio suavemente.
Adverbio Adjetivo

3. Locuciones adverbiales
Son frases de estructura fija que equivalen a un
significado simple.

a brazo partido (decididamente)

a sabiendas (con conocimiento)
en un santiamén (en un instante)
a menudo (con frecuencia)

Verificando el aprendizaje
1. Pero estábamos lejos de tan penosa situación; Bue- d) Cinco
nos Aires se divertía bulliciosamente. ¿Cuántos ad- e) Seis
verbios encontramos en el enunciado? Resolución:
a) Dos Los adverbios indican lugar, cantidad, modo, tiem-
po, etc. por ejemplo lejos, tan y bulliciosamente.
b) Tres
Rpta. b
c) Cuatro

1ro SECUNDARIA 21 Lenguaje

2. En Karla avanzó después pero más rápido que Luisa 8. En Así conseguimos un nuevo amor hoy en la ciu-
por el sobretodo más vistoso. ¿Cuántos adverbios en- dad. Cuántos adverbios presenta la oración?
contramos en el enunciado? a) Dos
a) Siete b) Uno
b) Tres c) Seis
c) Cuatro d) Cinco
d) Cinco e) Tres
e) Seis
9. En la oración:
3. En todo fue más fácil de lo que pensé En calles más apartadas se ve mucha gen-
La palabra subrayada es un ______________. te muy pobre. Los adverbios subrayados son
a) pronombre _____________________.
b) adverbio a) tiempo – duda
c) artículo b) lugar – modo
d) sustantivo c) cantidad – cantidad
e) adjetivo d) afirmación – cantidad
e) duda – modo
4. En Indudablemente eres muy bonita, le dije ayer a
Rosa. ¿Cuántos adverbios encontramos en el enun- 10. ¿Cuál es la oración que presenta un adverbio de
ciado? tiempo?
a) Tres a) Aquí se come bien.
b) Ocho b) Tenemos muy buenos soldados.
c) Cuatro c) Saldremos pronto de aquí.
d) Cinco d) Dulcemente acariciaba su cabello.
e) Seis e) Quizá no pueda negarlo.

5. El adverbio modifica al _______________.

Nivel avanzado
a) sustantivo, adjetivo y verbo
b) verbo, adjetivo y pronombre 11. En Estaba lejos el letrero, por eso casi no se leía el
c) adjetivo, verbo y adverbio nombre de la librería. Los adverbios subrayados
d) verbo, pronombre y adverbio son ______________.
e) adverbio, sustantivo y verbo a) lugar – cantidad
b) cantidad – afirmación
c) modo – lugar
Nivel intermedio
d) tiempo – modo
6. ¿Nos vemos en la noche aquí? e) lugar – negación
El adverbio subrayado es de ______________. Resolución:
a) lugar Los adverbios indican lugar, cantidad, modo,
b) tiempo tiempo, negación etc. por ejemplo lejos, no.
c) modo Rpta. C
d) cantidad
e) negación 12. ¿En qué oración encontramos un adverbio mo-
dificando a un adjetivo?
7. Señala las afirmaciones correctas. a) Compararon demasiadas manzanas.
I. El adverbio es inventario cerrado. b) Está cerca de la casa
II.El adverbio es una palabra invariable. c) Pronto recibiremos noticias tuyas
III.El adverbio modifica al sustantivo d) ¿Acaso no fuiste tú?
a) Solo I e) Estaremos muy alegres en la fiesta
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) I y III

Lenguaje 22 1ro SECUNDARIA

13. ¿En qué oración “mucho” es adverbio? 18. En Era demasiado alocada para conducir. En la ora-
a) Muchos lucharon por su libertad ción “demasiado” modifica a _______.
b) Trajo mucho dinero a casa. a) era
c) Mucho espacio sobra en este lugar b) alocada
d) Trabaja mucho para ahorrar dinero. c) para
e) Falta mucho camino por recorrer. d) conducir
e) es pronombre
14. En Es algo tonta y No parece nada inteligente; algo
y nada funcionan como _________________.
19. En Por allá hubiera usted llegado en diez minutos al
a) sustantivos d) adverbios
establecimiento. Por aquí tardaremos más porque hay
b) adjetivos e) artículos
bastante distancia y muy mal camino. ¿Cuántos ad-
c) verbos
verbios encontramos en el enunciado?
a) Siete
15. ¿Cuál es el adverbio que no se relaciona con los
demás? b) Tres
a) Lejos c) Hoy e) Allá c) Cuatro
b) Arriba d) Debajo d) Cinco
e) Seis
16. En Antes, los ancianos; después, los jóvenes, los ad-
verbios son de _____________. 20. En Después Carmen se quedó sola; no, no, no se
a) tiempo y lugar d) prioridad quedó sola. ¿Cuántos adverbios encontramos en el
b) tiempo e) orden y tiempo enunciado?
c) orden a) Cuatro
b) Ocho
17. En A hurtadillas se fugó del colegio. La locución c) Cuatro
adverbio significa __________________. d) Cinco
a) decididamente e) Seis
b) al pie de la letra
c) a escondidas
d) con frecuencia
e) con rapidez

1ro SECUNDARIA 23 Lenguaje

 La preposición
I. DEFINICIÓN YY Morfológicamente
YY Semánticamente Es una categoría invariable, de nexo, de inventa-
Es una categoría que carece de significado por rio cerrado. Tenemos diecinueve preposiciones
sí mismo, aunque sí puede expresar una idea en el español.
sobre el tipo de relación que establece. Así la
preposición “sobre”, nos puede dar una idea YY Sintácticamente
de “lugar” o “tema”. Veamos otro ejemplo con Es un nexo subordinante. La preposición indica
la preposición “de”: que lo que viene después de ella es de un nivel
sintáctico inferior.
Posesión: Zapatillas de Luis
Materia: Puerta de madera ●● Cuarto de juguetes
Origen: Niño de la Selva Sub.
Lugar: el cajón de abajo
●● Cuaderno sin forro
YY Lexicológicamente Sub.
Es de inventario cerrado

¡ATENCIÓN!

En el español existen 23 preposiciones (cabe y so son preposiciones arcaicas)

A ANTE BAJO CABE

CON CONTRA DE DESDE
EN ENTRE HACIA HASTA
PARA POR SEGÚN SIN
SO SOBRE TRAS MEDIANTE
DURANTE VÍA VERSUS
Lenguaje 24 1ro SECUNDARIA
 Significado Preposiciones Oraciones
CLASES DE PREPOSICIONES
Lugar en, hasta, por, Estuvo en Ica.
ante, tras Estuvo frente a ti.
Clasificación morfológica
Dirección a, hacia, para Voy hacia ti.
A. Simples. Se fue para su
Están formadas por una sola palabra. casa.
YY Vive sin esperanzas.
Modo de, a por Trabaja a medias.
YY Vuelve de la academia. Lo hizo por gusto.
YY Sufre por ti.
Tiempo de, a, para, por, Trabaja por la
YY Me voy para siempre un tarde.
YY Cocina a gas Iré a las dos de la
YY Cuentas por cobrar tarde.
Precio a, en, por Lo vendí por diez
B. Locuciones prepositivas soles.
Las que están formadas por más de una preposi- Se remata a un
ción. nuevo sol.
Asunto de, sobre Habló Pedro.
Encima de, debajo de, delante de, Informé sobre el
detrás de, al lado de, junto a, caso.
conforme a, acerca de, alrededor de, Medio a, en, por, con Viajará en avión.
frente a, enfrente de, por encima Le pegó con la
de, por debajo de, dentro de … regla.
Privación sin Vive sin ti.
YY Estoy de acuerdo con él. Camina sin
YY La pelota pasó por debajo del niño.
zapatos etc.
En las siguientes oraciones subraya las preposiciones:
YY Habla hasta por los codos.
ZZ En primavera o en verano, o incluso a principios de
otoño, cuando el día es suave.
C. Contractas ZZ Y un agradable olor que tampoco es intenso, con-
Estas resultan de la fusión entre una preposición y el vierte ehn un placer la estancia al aire libre.
artículo al (a+el) y del (de+el). ZZ La garganta donde la carretera gira formando un se-
micírculo en el Alpacer Weg.
YY Me voy al bosque ZZ Lucharon bajo la lluvia hasta que uno de los enemi-
YY Regreso del parque gos arrojó un explosivo contra el muro del fuerte.
ZZ ¿Desde cuándo los gallinazos vuelan contra la vo-
luntad?
Clasificación semántica ZZ Voy a traer un bisturí de la alacena.
Las preposiciones adquieren una significación de
acuerdo al contexto donde aparecen.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
Resolución:
1. Todo lo hice por conseguir un poco de alimento se-
gún consta en el informe” Las preposiciones con de inventario cerrado por eso
¿Cuántas preposiciones presenta la oración? en el español tenemos 23 preposiciones (a, ante,
a) 2 d) 5 bajo, cabe, con, contra, de, según etc.).
b) 3 e) 6
Rpta. c
c) 4

1ro SECUNDARIA 25 Lenguaje

2. ¿En qué oración la preposición “de” indica materia? 10. En ¿Desde cuándo los gallinazos vuelan contra tu
a) De aquí no saldremos voluntad? ¿Cuántas preposiciones presenta el enun-
b) Son zapatillas de cuero ciado?
c) No voy a ir de tu parte a) Dos c) Uno e) Seis
d) Ya no sabemos de ti b) Tres d) Cero
e) Es un reloj de pared

3. En Voy hacia los montes para encontrarte, según lo he Nivel avanzado

determinado en una conversación amistosa. ¿Cuán- 11. En Entre todos haremos algo por ti, claro que bajo la
tas preposiciones presenta el enunciado? promesa de que te pares ante un policía de turismo.
a) Dos c) Cuatro e) Seis ¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado?
b) Tres d) Cinco a) Tres c) Cuatro e) Seis
b) Ocho d) Siete
4. En Caminamos desde el centro hasta Miraflores se- Resolución:
gún las instrucciones del manual y no encontramos Las preposiciones con de inventario cerrado por eso
nada sobre la vereda. ¿Cuántas preposiciones pre- en el español tenemos 23 preposiciones (a,
senta el enunciado? ante, bajo, cabe, con, contra, de, según etc.).
a) Dos c) Cuatro e) Seis Rpta. e
b) Tres d) Cinco
12. En Según lo que he observado, es posible que bajo la
5. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con
nieve del Alpamato, por el pico norte, haya un filón
el pensamiento fijo en España. ¿Cuántas preposicio-
de oro. ¿Cuántas preposiciones presenta el enuncia-
nes presenta el enunciado?
do?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
b) Tres d) Cinco

Nivel intermedio 13. En El cantante de salsa salió sin pantalones para im-
6. En Carlos Vives salió sin pantalones bajo una som- presionar a la gente. ¿Cuántas preposiciones presen-
brilla rosa. ¿Cuántas preposiciones presenta el ta el enunciado?
enunciado? a) Dos c) Cuatro e) Seis
a) 2 c) 4 e) 6 b) Tres d) Cinco
b) 3 d) 5
14. En realidad, cada vez que me voy de casa, tengo el
7. En Todo lo hice por conseguir un poco de alimento temor de volver y no encontrar nada. ¿Cuántas pre-
según consta en el informe. ¿Cuántas preposiciones posiciones presenta el enunciado?
presenta el enunciado? a) Dos c) Cuatro e) Seis
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
b) Tres d) Cinco

8. En Por la tarde, en plena siesta, hombres de ca- 15. En Tras larga espera, los clientes fueron atendidos en
ras amargas atacaron sin piedad a los durmientes. el banco. ¿Cuántas preposiciones presenta el enun-
¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado? ciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco b) Tres d) Cinco

9. El proyecto se realizará por encima de las colinas 16. José no merecía que lo mirase con tanto odio y que
de la izquierda. ¿Cuántas preposiciones presenta el le mentase la madre mentalmente. - Si voy a morir
enunciado? haciendo "spinning", al menos déjame que muera
a) Dos c) Cuatro e) Seis pedaleando a mi ritmo, gringo mal nacido - pensé.
b) Tres d) Cinco ¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco

Lenguaje 26 1ro SECUNDARIA

17. En La residencial San Felipe se hallaba en plena cons- 19. En Entre todos haremos algo por ti, claro que bajo la
trucción. Atravesarlo en un feriado era todo un reto. promesa de que te pares ante la policía de turismo y
Había que internarse en un vasto bosque de edificios le digas que es un huachafo hasta la locura. ¿Cuántas
vacíos, una ciudad perdida y fantasma. ¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado?
preposiciones presenta el enunciado? a) Dos
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres
b) Tres d) Cinco
c) Cuatro
18. Ellos estaban en una inmensa altura. Para llegar has- d) Cinco
ta allí, habían tomado sucesivamente dos ascensores e) Seis
de rápido impulso, sintiendo en la subida que lo oídos
les zumbaban. Del texto anterior tenemos:
20. ¿Qué preposición indica asunto?
a) 5 preposiciones
b) 3 preposiciones a) Sin
c) 4 preposiciones b) A
d) 6 preposiciones c) Mas
e) 2 preposiciones d) Sobre
e) Con

1ro SECUNDARIA 27 Lenguaje

 La conjunción
I. DEFINICIÓN YY Sintácticamente
YY Semánticamente Es un nexo coordinante, es decir, relaciona dos
Es una categoría que carece de significado por o más palabras o grupos de palabras del mismo
sí mismo, aunque sí puede expresar una idea nivel sintáctico. Aunque también puede subor-
sobre el tipo de relación que establece. dinar verbos a otro.

Idea de unión: chocolates y caramelos Pedro y su novia se casarán (coordinante)

Idea de opción: ¿Quieres té o café?
Pepe volvió porque lo llamaron (subor)
YY Morfológicamente
Es una categoría invariable YY Lexicológicamente
Inventario cerrado.

II. CLASES DE CONJUNCIONES

1. Según su significado y función
A. Conjunciones coordinantes

Tipo Indica Catálogo Ejemplo

Copulativas Unión Y, e, ni, que ZZ Ella baila que baila.

Disyuntivas Opción O, u ZZ ¿Quieres té o café?

Adversativas Dificultad Pero, más, sino, sin ZZ Intento ganar, mas no

embargo, sino que, no puedo
obstante ZZ Me gusta, pero no
tengo dinero
Ilativas Consecuencia Luego, pues, entonces, ZZ Te portaste mal, en-
con que, asi que, por lo tonces no saldras.
tanto, en consecuencia ZZ Te castigué, pues no
hiciste lo que te dije.
Explicativa Reitera es decir, o sea, vale decir ZZ Hay mucho tráfico,
osea que llegaré tarde
a la cita.

Distributiva Distribución Ora... ora ZZ Esta tarde ya salía el

Bien... bien sol, ya se escondía.
Ya... ya

Lenguaje 28 1ro SECUNDARIA

 B. Conjunciones subordinantes

Tipo Catálogo Ejemplos

Causal Porque, pues, como ZZ Vine porque me lo pidieron.
ZZ No iré, pues tengo que estu-
diar.
ZZ Será castigado, puesto que no
atendió.
Condicional Si, siempre, que, con tal, que ZZ Si me quieres, lo harás.
ZZ Como vayas, te mato
ZZ Lo haré siempre que pueda
Concesiva Aunque, así, a pesar de que ZZ No iré, aunque me rueges.
ZZ No te haré caso, así llores.
Consecutiva Que precidida por «tanto» «tan», ZZ Nos agradó tanto el discurso
«tal», que nos convenció.
ZZ Es tal su cariño que no permi-
tiría daño alguno.
Final Para que. ZZ Juan vino a Lima para que ayu-
de a su padre.
ZZ Estudia para que apruebes
este curso.

2. Según su estructura 3. Todos lo tienen gran estima aunque es un en-

A. Conjunciones simples greído.
Presenta una solo lexema. 4. Estudié luego ingresaré.
Pero, si, entonces, mas, luego etc. 5. Pero, en fin, más vale que me olvide de
todo.
B. Locuciones conjuntivas
Están compuestas por más de un lexema. 6. Dijo que vendría y traería a su sobrina, pero ya
Por lo tanto, en consecuencia, desde luego que, no son más de las once y no llega.
es decir, etc. 7. Esta tarde cumpliré con tu encargo, con que
dame un adelanto.
Subraye las conjunciones y clasifíquelas.
8. No has estudiado ni cinco minutos así que no
1. Iba a buscarte pero me arrepentí.
sales esta tarde.
2. Es interesante porque sabe mucho sin embargo
tiene algo que no me agrada

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. En Lima y Chincha están bastante cerca. Encontra-
1. ¿Eres de mi equipo o del equipo de Manuel? mos una conjunción __________.
Encontramos una conjunción __________. a) explicativa d) disyuntiva
a) explicativa d) disyuntiva b) adversativa e) copulativa
b) adversativa e) copulativa c) causal
c) causal
Resolución: 3. En Ni termina ni deja terminar. Encontramos una
La conjunción disyuntiva indica opción, por ejem- conjunción ___________________.
plo ¿Eres de mi equipo o del equipo de Manuel? a) explicativa d) disyuntiva
Rpta. d b) adversativa e) copulativa
c) causal

1ro SECUNDARIA 29 Lenguaje

4. Morfológicamente la conjunción es __________. Nivel avanzado
a) una palabra variable. 11. ¿Qué relación es correcta?
b) inventario cerrado a) Si: condicional
c) un nexo subordinante b) Pues: condicional
d) una palabra invariable c) Y: concesivo
e) inventario abierto d) Aunque: adversativo
e) Si: copulativa
5. En Tuvimos un día agotador y, sin embargo, traba- Resolución:
jamos casi toda la noche. Encontramos una conjun- Las conjunciones condicionales son si, siempre que,
ción ___________________. con tal que, etc.
a) explicativa d) disyuntiva Rpta. a
b) adversativa e) copulativa
c) causal 12. Alternativa que no pertenece a las conjunciones
coordinantes.
Nivel intermedio a) Explicativa d) Copulativa
6. En Fue a visitar a los muertos, no obstante las ne- b) Disyuntiva e) Distributiva
gativas de su familia. Encontramos una conjunción c) Causal
______________.
a) explicativa d) disyuntiva 13. En No es un loco sino un pobre hombre que finge ser-
b) adversativa e) copulativa lo, encontramos una conjunción ___________.
c) causal a) subordinante d) concesiva
b) consecutiva e) copulativa
7. En Yo estaría, muy contento si tú no hubierasnegado c) adversativa
tu amor. Encontramos una conjunción __________.
a) explicativa d) disyuntiva 14. En Iba a buscarte, pero me arrepentí. Las palabras
b) adversativa e) distributiva subrayadas son __________.
c) condicional a) adverbio - conjunción
b) preposición - conjunción
8. En Serán ascendidos porque han rendido bien. c) adjetivo - adverbio
Encontramos una conjunción __________. d) conjunción - conjunción
a) explicativa d) disyuntiva e) preposición - preposición
b) adversativa e) copulativa
c) causal 15. Pienso, luego existo. La oración presenta una con-
junción ___________________.
9. En Le di todo cuanto poseía aunque sabía que a) copulativa
ella no me quería. Encontramos una conjunción b) disyuntiva
________________. c) ilativa
a) disyuntiva d) explicativa d) adversativa
b) adversativa e) copulativa e) condicional
c) concesiva
16. Marca la afirmación correcta:
10. ¿Qué oración tiene conjunción causal? a) La conjunción y preposición son palabras inva-
a) Irás aunque no quieras. riables.
b) Te esperé, pero no llegaste. b) El adverbio es palabra variable.
c) Lo hice, porque no me quedó otra. c) El verbo presenta género.
d) Ponle azúcar y miel. d) El sustantivo puede funcionar como conjunción.
e) Eres diferente, aunque no lo parezcas e) La conjunción y la preposición no son nexos.

Lenguaje 30 1ro SECUNDARIA

17. Reconozca la conjunción consecutiva o ilativa. 19. Reconozca la conjunción consecutiva o ilativa.
a) Tomó el camino derecho o izquierdo a) Tomó el camino derecho o izquierdo
b) Usted tiene todavía vagos recuerdos de su vida b) Usted tiene todavía vagos recuerdos de su vida
anterior, así que ahora se lo quitaremos de inme- anterior, así que ahora se lo quitaremos de inme-
diato. diato.
c) Estaba lúcido pero sabía que estaba bajo los efec- c) Estaba lúcido pero sabía que estaba bajo los efec-
tos de una terrible medicina tos de una terrible medicina
d) Ni uno ni otro dieron rienda suelta a la respuesta d) Ni uno ni otro dieron rienda suelta a la respuesta
que esperaba que esperaba
e) No fue a la fiesta porque no quiso encontrarla e) No fue a la fiesta porque no quiso encontrarla

18. Señala la oración que contenga conjunción subordi- 20. Relaciona:

nante. I. Condicional II. Disyuntiva
a) Varios de nosotros quieren aprender pero, otros III. Adversativa IV. Consecutiva
sólo vienen para jugar A) Pero, mas C) O, u
B) Si D) Luego, pues
b) Pienso, luego existo
a) IB, IIA, IIID, VC
c) Siempre se corría porque les tenía miedo
b) IA, IIC, IIIB, IVD
d) Descansaremos en el pueblo o en tu casa. c) IB, IIC, IIIA, IVD
e) Todos somos responsables también profesionales d) IC, IIB, IIID, IVC
e) IA, IIB, IIIC, IVD

1ro SECUNDARIA 31 Lenguaje

 Repaso
1. Medio de comunicación que forma lectores en 6. Las formas verbales no personales son
cuanto al conocimiento y que se publica todos ________________.
los días. a) infinitivo, agente, gerundio
a) La radio b) gerundio, participio, perífrasis
b) El cine c) sustantivo, adjetivo, adverbio
c) La televisión d) agente, circunstancial, infinitivo
d) Periódico e) participio, infinitivo, gerundio
e) El internet
7. El verbo de primera conjugación es ___________.
2. Primera emisora radial en el Perú es a) matar
__________________. b) tener
a) Moda c) reír
b) La exitosa d) tú
c) RPP e) Yo
d) OAX
e) Panamericana 8. Marca la alternativa que tenga verboide infinitivos
__________________.
3. En Las niñas durmieron muy temprano. La ora- a) morir
ción nos presenta un verbo _________. b) caminando
a) en tiempo pasado c) tomando
b) en modo subjuntivo d) suelto
c) en tiempo futuro e) teniente
d) en aspecto perfecto
e) en aspecto imperfecto 9. La oración que presente un verbo impersonal.
a) Hace demasiado frío.
4. En Ojala Luis estudie francés por las tardes. La b) Te respeto y te admiro.
oración nos presenta un verbo _________ . c) El visitante come bien.
a) en tiempo pasado d) Ellos estudian aquí.
b) en modo subjuntivo e) Es muy inteligente.
c) en modo imperativo
d) que tiene género 10. Identifica la oración que presente un verbo copula-
e) en plural tivo.
a) Todos estuvieron alegres.
5. Estudia, Laura, para el examen inglés por la tarde. b) Trabajó hasta el anochecer.
La oración nos presenta un verbo _________. c) Permaneció hablando.
a) carece de accidentes d) Anunció su boda.
b) en modo subjuntivo e) Elías habla despacio.
c) en modo imperativo
d) que tiene género
e) en modo indicativo

Lenguaje 32 1ro SECUNDARIA

11. Los verbos que no admiten objeto directo son 17. En Sullana y Talara están bastante cerca. Encontra-
____________________. mos una conjunción __________.
a) transitivos a) explicativa
b) intransitivos b) adversativa
c) no copulativos c) causal
d) cuasirreflejos d) disyuntiva
e) recíprocos e) copulativa
12. El adverbio modifica al _______________.
a) sustantivo, adjetivo y verbo 18. Ni termina ni deja terminar. Encontramos una
b) verbo, adjetivo y pronombre conjunción ___________________.
c) adjetivo, verbo y adverbio a) explicativa
d) verbo, pronombre y adverbio b) adversativa
e) adverbio, sustantivo y Verbo c) causal
d) disyuntiva
13. ¿Nos vemos en la noche allá? e) copulativa
El adverbio subrayado es de _______________.
a) lugar d) cantidad 19. Morfológicamente la conjunción es ___________.
b) tiempo e) negación a) una palabra variable.
c) modo b) inventario cerrado
c) un nexo subordinante
14. Todo lo que hice fue por amor a ti ¿Cuántas preposi- d) una palabra invariable
ciones presenta el enunciado? e) inventario abierto
a) Dos d) Cinco
b) Tres e) Seis 20. Tuvimos un día agotador y trabajamos casi
c) Cuatro toda la noche. Encontramos una conjunción
______________.
15. En Por la tarde, en plena siesta, hombres de ca- a) explicativa
ras amargas atacaron sin piedad a los durmientes. b) adversativa
¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado? c) causal
a) Dos d) Cinco d) disyuntiva
b) Tres e) Seis e) copulativo
c) Cuatro

16. En El proyecto se realizará por encima de las colinas

de la izquierda. ¿Cuántas preposiciones presenta el
enunciado?
a) Dos d) Cinco
b) Tres e) Seis
c) Cuatro

1ro SECUNDARIA 33 Lenguaje

Bibliografía
1. Diccionario panhispánico de dudas. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua
Española. Madrid: Santillana, 2005
2. Nueva gramática de la lengua española o Real Academia Española. Madrid. España: Espasa, 2010
3. Ortografía de la lengua española o Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua
Española. Madrid. España: Espasa, 2010

Lenguaje 34 1ro SECUNDARIA

 COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA
Tercer Bimestre

1
SECUNDARIA
 Pág.

Concordancia nominal 37

Uso de la LL y Y 41

Uso de la H, R, RR 44

Uso del verbo 48

Concordancia verbal 51

Normativa del adverbio 55

Normativa de la preposición 58

Repaso 61
 Concordancia nominal
LOS SIMPSON

La familia Simpson está conformado por Homero, Marge, Bart, Lisa y Maggie. Homero y Bart
son muy impulsivo. Marge siempre está dispuesto a ayudar a los demás. Lisa es uno de los
alumnos más destacados de la escuela. El bebé Maggie no habla aún, pero eso no le impide
pasar grande aventuras.

¿Qué errores encuentras en el texto?

I. DEFINICIÓN
Es la que establece el sustantivo con el artículo o los adjetivos que lo acompañan. Los accidentes que concuer-
dan son género y número. Ejemplo:

Las alumnas listas El famoso tenor

Art. Sust. Adj. Art. Adj. Sust.

II. REGLAS GENERALES

YY La coordinación de dos o más sustantivos singular, siempre que cada uno de ellos se refiera a un ente dis-
tinto, forma un grupo que concuerda en plural con el adjetivo. Ejemplos:
Agrega la cebolla y zahahoria picadas.
Los saltimbanquis y los acróbatas lucían animados.

YY La coordinación de dos o más sustantivos de diferente género gramatical forma un grupo que concuerda en
masculino con el adjetivo. Ejemplos:
La gata y el perro estaban hambrientos.
Mi profesor y la tutora siempre están preocupados por mí.

III. CASOS ESPECIALES EN LA CONCORDANCIA NOMINAL

YY Cuando un adjetivo califica a dos o más sustantivos coordinados y va pospuesto a ellos, lo más recomenda-
ble es que el adjetivo vaya en plural y en masculino, si los sustantivos son de distinto género.

Incorrecto Correcto
Me regalaron un peluche y flores hermosas. Me regalaron un peluche y flores hermosos.

Tiene el pelo y la barba enmarañada. Tiene el pelo y la barba enmarañados.

Lucía sombrero, vestido y medias negras. Lucía sombrero, vestido y medias negros.

1ro SECUNDARIA 37 Competencia Língüística

 YY Cuando un adjetivo califica a varios sustantivos coordinados y va antepuesto a ellos, lo normal es que con-
cuerde solo con el más próximo, tanto en género como en número.

Incorrecto Correcto
Preocúpate por tus propios destino y acciones. Preocúpate por tu propio destino y acciones.

Los polémicos periodista y la modelo hablaron. El polémico periodista y la modelo hablaron.

Las indispensables vigilancia y control no bastan. La indispensable vigilancia y control no bastan.

YY Cuando un adjetivo califica a dos o más sustantivos unidos por la conjunción o y va pospuesto a ellos,
deben distinguirse dos casos:
●● Cuando la conjunción o denota exclusión entre los sustantivos que une, lo más recomendable es
que el adjetivo vaya en plural y en masculino.
Ejemplos: Vendrá un hombre o mujer sabios para ayudarte.
Debe tener un tobillo o muñeca rotos por la caída.

●● Si la conjunción o une sustantivos con el mismo significado, el adjetivo ha de aparecer en singular

y en masculino.
Ejemplos: Perro o can rabioso
Galeno o doctor sacrificado
Lancé mi trompo o peonza colorido.

●● En expresiones formadas por un cuantificador y un segundo elemento, introducido por la pre-

posición de (una de las participantes, la mitad del público, muchos de nosotros, etc.) si ambos
elementos tienen flexión de género, debe haber concordancia entre ellos.
●● Ejemplos:
Chabuca Granda es una de las compositoras más importantes de Latinoamérica.
Muchas de nosotras fuimos educadas en escuelas privadas.

●● Los determinantes adyacentes que acompañen a alteza, majestad, señoría, excelencia van en feme-
nino, independientemente del género del referente.
Su graciosa majestad española Juan Carlos I caza elefantes en plena crisis.
Invitamos a vuestra excelencia a la exposición.

La regla anterior no se aplica a elementos no adyacentes (atributo, predicativos o pronombres).

Su graciosa majestad Juan Carlos es un diestro cazador. Él viajó a Botsuana a cazar.

●● En sustantivos epicenos, la concordancia debe establecerse siempre en función del género grama-
tical del sustantivo, y no en función del sexo del referente. Ejemplos:
La jirafa macho estaba enferma.
La víctima, un hombre joven, fue trasladada al hospital más cercano.

Competencia Lingüística 38 1ro SECUNDARIA

Marca el adjetivo correcto que completa las oraciones.

1. El gorila hembra era ________. peligroso peligrosa

2. La perdiz macho fue _______ por el águila. asustado asustada
3. Compré libros y revistas ________. baratos baratas
4. Obtuve una ______ ganancia. buena buen
5. El violín y la trompeta fueron _________. compradas comprados
6. El hacha está muy ______. filudo filuda
7. Mi diploma es __________. merecida merecido
8. Su _______ majestad María Antonieta gasta mucho. graciosa gracioso
9. Tomé agua ______. contaminada contaminado
10. La puerta y la ventana estaban ________ cerrados cerradas

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
5. Marca la opción incorrecta.
1. La concordancia nominal es la coincidencia entre a) El maracuyá tiene sabor ácido.
_____. b) Toma el sartén por el mango.
a) género y número c) La azúcar se produce en el norte.
b) género y persona d) El avestruz no puede volar.
c) persona y número e) El águila hace gala de una gran vista.
d) persona y modo
e) modo y tiempo 6. Señala la alternativa que presenta concordancia no-
Resolución: minal.
El sustantivo coincide en género y número con el a) Burro o asno tercos
artículo y el adjetivo. b) Can o perro rabiosos
Rpta.: a c) Portero o guardameta lesionado
d) Rostro o faz hermosos
2. Marca la opción correcta. e) Gato o minino abandonados
a) Hermosas casas y edificios
b) Quisquillosos señoritas y jóvenes 7. Señala la alternativa que no presenta concordancia
c) Peras, manzanas y nísperos frescas nominal.
d) Muñeca o brazo fracturada a) Esta manzana y esta ciruela son rojas.
e) Pelota o balón inflados b) Era el portero o guardameta mejor pagado del
año.
3. Marca la opción correcta. c) Era el comediante o cómico mejores pagados.
a) Chalinas, faldas y carteras sofisticados d) Tenía un tono y una voz divertidos.
b) Viejo armarios y cómodas e) Esta manzana y este plátano están verdes.
c) Joya o alhaja exorbitantes
d) Vendrá un hombre o mujer sabios. 8. Señala la alternativa que no presenta concordancia
e) Extraño sucesos e historias nominal.
a) Viento y lluvias huracanados
4. Marca la opción correcta. b) Romance y balada antiguos
a) Tenía mucho hambre. c) Cielo, paisaje y mar sureños
b) Me dieron la diploma de honor. d) Elegancia y donaire encantadoras
c) La calor pudrió el harina. e) Luminosas las mañanas y los atardeceres
d) ¿Vamos a la sauna?
e) La pus supuraba de la herida.

1ro SECUNDARIA 39 Competencia Língüística

9. Señala la alternativa que no presenta concordancia 13. Señala la alternativa que no presenta concordancia
nominal. nominal.
a) Tus ojos, labios y mirada hermosos a) Revisamos el Antiguo y Nuevo Testamentos.
b) Quejas y mohines insoportable
c) Suaves manos y mirada b) Busca en la página doscientas.
d) Modernos centros comerciales y estacionamien- c) Bailaba frenéticamente como un trompo o peon-
tos za.
e) Perversos planes y cavilaciones
d) Saludé a mis futuras suegra y esposa.
10. Señala la alternativa que no presenta concordancia e) Ganó el premio en mérito a vuestro esfuerzo y
nominal. dedicación.
a) Vino el árbitro o juez furioso.
b) Las hambrientas manada tumbó el cerco para ir
al prado. 14. Señala la alternativa que no presenta concordancia
c) Guardé los libros, mis discos y tus cartas amari- nominal.
llas. a) El exjugador y actual representante dio una con-
d) Tu futuro o porvenir está asegurado conmigo. ferencia de prensa.
e) Echa la cebolla y zanahoria picadas.
b) La madre e hija insoportables se salieron con la
suya.
Nivel intermedio
c) Vendrá el galeno o doctor.
11. Marca la alternativa que presenta concordancia no-
minal. d) La escritora y cineasta filmarán en nuestro país.
a) Las monjas y los frayes piadosos rezan por los e) Compré libros y revistas interesantes.
damnificados.
b) Comí peras, manzanas y duraznos deliciosas.
c) La jirafa macho está hambriento. 15. Señala la alternativa que no presenta concordancia
d) Su graciosa majestad sueco abdicó. nominal.
e) Zaguero o defensa lesionados a) El viento y las sombras impredecibles me han di-
Resolución: cho que eres para mí.
Cuando varios sustantivos no coinciden en género,
el adjetivo pospuesto va en masculino y plural. b) Las ancestrales matronas y su descendencia po-
Rpta.: a blaron la tierra.
c) Dejé atrás un seguro trabajo y vida para vivir au-
12. Señala la alternativa que no presenta concordancia ténticamente.
nominal.
a) Se hizo uso ilegal de mi capital y mis acciones d) Volverán las golondrinas y gorriones cantarines.
bursátiles. e) Sirvieron vinos y langostas deliciosas.
b) Tiene el pelo y la barba enmarañados.
c) Apareció vestida con traje y mantilla blancos.
d) La indispensable vigilancia y control nocturnos
brillan por su ausencia.
e) El padre o la madre fumadoras se ha de esconder
en el lavabo.

Competencia Lingüística 40 1ro SECUNDARIA

 Uso de la LL y Y

¡Hola! ¿Qué haces? ¿Sabías que la mayoría de

hispanohablantes no distinguimos entre los
fonemas /y/ y /ll/ y que este fenómeno se llama
yeísmo? Ahora aprenderemos algunas reglas
para evitar su confusión en la escritura.

Se escribe con el dígrafo ll en los siguientes casos:

REGLAS EXCEPCIONES

ZZ Las palabras que empiezan con las sílabas fa-, fo- y fu-: Faya (‘tejido de seda’)
fallar, follaje, fullero, fallecido, folleto, fullería.

ZZ Las palabras que acaban en -illo, -illa: alcantarilla, gatillo,

hebilla, soplillo.

ZZ La mayoría de palabras que acaban en -ello, -ella: atropello, Plebeyo, zarigüeya, epopeya,
doncella, resuello, paella, querella, vello, mella. leguleyo, onomatopeya.

ZZ Los verbos que acaban en -ellar, -illar, -ullar, y -ullir, inclui-

das todas sus formas: atropellar, acribillar, maullar, engu-
llir, querellar, humillar

Se emplea la y en los siguientes casos:

REGLAS

ZZ Después de los prefijos ad-, des-, dis-, sub-: adyacente, desyemar, disyuntiva, subyacer, subyugado.

1ro SECUNDARIA 41 Competencia Língüística

 ZZ Palabras que contienen las sílabas -yec- y -yer-: abyecto, proyección, yermo, reyerta.

ZZ Los plurales en -es de sustantivos cuyo singular termina en -y: ayes, convoyes, cuyes, careyes, leyes.

ZZ Las formas verbales de los verbos que no tienen y en su infinitivo. Ejemplos: caer - cayeron, leer
- leyeron, poseer - poseyeron

PALABRAS HOMÓFONAS

HOMÓFONAS CON LL HOMÓFONAS CON Y

Arrollo Del verbo atropellar. Arroyo Riachuelo, torrente.

Halla Del verbo hallar. Aya Persona que cuida niños.

Callado Silencioso, parco. Cayado Bastón, báculo.

Olla Vasija de barro o de metal. Hoya Hoyo grande entre montañas.

Pollo Ave doméstica. Poyo Banco de piedra.

Punta acerada que en una extremidad
Pulla Expresión aguda y picante Puya
tienen las varas.
Valla Cerca, estacada. Vaya Del verbo ir.

La ll es considerada como un dígrafo y no forma parte

del alfabeto.

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 2. Señala la palabra escrita incorrectamente.

1. Marca la opción correctamente escrita. a) Trayectoria d) Leguleyo
b) Yerba e) Quereya
a) Plebello d) Epopella
c) Plebeyo
b) Querella e) Etopella.
c) Zarigüella 3. Señala la palabra escrita incorrectamente.
Resolución: a) Epopeya
Se escriben con ll las palabras acabadas en -ella y b) Morciya
-ello, con excepción de las palabras plebeyo, zarigüe- c) Reyerta
ya, epopeya y etopeya. d) Convoyes
Rpta.: b e) Adyacente

Competencia Lingüística 42 1ro SECUNDARIA

4. Marca la opción que complete la oración. 10. Completa la oración.
El _erbero farfu_aba a voz de cue_o El ab__ecto virre__ sub__uga al pueblo.
a) y – y - ll a) y – i – y d) y – y – y
b) y – ll – ll b) ll – y – y e) y – y – ll
c) ll – ll – ll c) ll – i – y
d) y – ll – ll
Nivel intermedio
e) ll – ll - y
11. Señala la oración correctamente escrita.
a) El plebello no dijo la verdad.
5. Marca la opción que complete la oración.
La peligrosa tra_ectoria del convo_ me_ó el coraje b) El vasayo se arrepintió de su insolencia.
de los soldados. c) Los convoys llevaron alimentos.
a) y – ll – ll d) Yo rallé mi cuaderno.
b) y – ll – y e) Las querellas no se solucionaron.
c) y – y – ll Resolución:
d) y – y – y Las palabras que acaban en -ello y -ella se escriben
e) ll – y - ll con ll.
Rpta.: e
6. Señala la oración escrita incorrectamente.
a) Limpió su bayoneta antes de la batalla. 12. Marca la palabra incorrectamente escrita.
b) Mi yerno están en una disyuntiva. a) Adyacente d) Benjuy
c) Usó yodo para curar su cayo. b) Subyacente e) Yarda
d) La lluvia caía en el yacimiento. c) Carey
e) El yelmo protege la cabeza.
13. Marca la palabra incorrectamente escrita.
7. Señala la oración escrita incorrectamente. a) Lloviznar
a) Rallé su cuaderno en venganza. b) Folletín
b) Le inyectaron en la yugular. c) Hulla
c) Aquí yace el héroe de la batalla. d) Gitanilla
d) Fray Bartolomé defendió a los subyugados. e) Llunque
e) Solo poseyó tierras yermas.
14. Marca la palabra incorrectamente escrita.
8. Señala la oración escrita incorrectamente. a) Yermo
a) ¿No hayas el follaje? b) Fuyero
b) No me chamuyes. c) Yedra
c) Esa zarigüeya se escondió en el hoyo. d) Cónyuge
d) Falleció el monaguillo de la villa. e) Pléyade
e) Lo humilló por su plan fallido.
15. Señala la palabra incorrectamente escrita.
9. Completa la oración. a) Llarda
El viejo pi__o caminaba con su ca__ado por el b) Pulla
arro__o. c) Membrillo
a) ll – y – ll d) y – ll - y d) Pestillo
b) ll – ll – y e) ll – y - y e) Falleba
c) y – y – ll

1ro SECUNDARIA 43 Competencia Língüística

 Uso de la H, R, RR

¡Ola! ¡Soy Omero! Trabajo en una fábrica de deshechos nucleares.

Me gustan las donas, las amburguesas de Krusty y estar en mi
ogar. Los abitantes de Springfield dicen que soy olgazán, pero no
es así. Simplemente soy bueno en no acer nada.

¿Cuántos errores encontraste en el texto? ____________________

¿Qué grafía ha sido mal empleada? _________________________

REGLAS EXCEPCIONES

ZZ Se escribe con h delante de los diptongos /ua/, /ue/, /ui/. Uigur (‘grupo étnico de
Ejemplos: huaca, huerto, huidizo, cacahuate, huésped, origen turco’)
huincha, deshuesar, parihuela.

ZZ Delante de las secuencias /ia/, /ie/ en la posición inicial: Palabras con la raíz griega
hiena, hielo, hiato, hialino, hiel, hierático, hierba, hierro. iatro-

ZZ Las palabras que empiezan con las secuencias herm-, histo-,

hog-, holg- horm-, horr- y hosp-, hum-: hermandad, histolo- Ermitaño, ogro, ogresa
gía, hogaza, holgazán, hormigón, horroroso, hospitalidad.

ZZ Los verbos haber, habitar, hablar, hacer, hallar, helar, he-

rir, hervir, hinchar y hundir y todas sus conjugaciones.
Recuerda

Hay palabras que pueden

ZZ Las palabras con prefijos y raíces griegos: hecto- (‘cien’), escribirse con h o sin ella:
helio- (‘sol’), hemato- (‘sangre’), hemi- (‘mitad’), hiper-
harmonía, alhelí, harpa,
(‘superioridad’), hidr-(‘agua’), hetero- (‘diferente'), homo-
(‘igual). Ejemplos: hectolitro, heliotropo, hematófago, he- bohardilla, alhacena, entre
miciclo, hipermercado, heterodoxo, homonimia. otras.

Competencia Lingüística 44 1ro SECUNDARIA

 PALABRAS HOMÓFONAS

Senda o lugar por donde se abrevia

Atajo Hatajo Grupo de ganado.
el camino.
Aprender Adquirir conocimiento. Aprehender Coger, asir, prender a alguien.

Desecho Desperdicio, basura Deshecho Participio de deshacer.

Echo Del verbo echar. Hecho Participio de hacer.

Errar No acertar, equivocarse. Herrar Poner herraduras.

Orca Mamífero cetáceo. Horca Instrumento para ahorcar.

Ojear Mirar a alguna parte. Hojear Pasar las hojas de un libro.

USO DE LA R
En español, el grafema r puede representar dos sonidos: uno suave (/pára/) y otro fuerte (/párra/). En
algunos casos, el fonema /rr/ se va a representar con el dígrafo rr. A continuación, aprenderemos unas
reglas para su uso correcto.

REGLAS EJEMPLOS

ZZ Cuando es un sonido suave, se encuentra en ZZ Querido, arenisca, tarántula, berebere,Paruro,

medio de la palabra. parónimo.

ZZ Al final de las palabras. ZZ Olor, partir, albur, actuar, elegir.

ZZ Cuando es un sonido fuerte, se ubica al inicio ZZ Relación, ratero, rimbombante, romería, runas,
de la palabra. ramplón.

ZZ Se ubica después de una consonante. ZZ Brisa, cráter, atracar, enroque, dracma, Azrael.

USO DE LA RR

REGLAS EJEMPLOS

Cuando es un sonido fuerte y está en medio de dos Arroyo, arriba, barreño, carrera, desarrollo,
vocales en una palabra. parrilla.

En palabras compuestas se duplica la r, si el sonido

Pelirrojo, pararrayos, bancarrota, hiperrealista.
inicial de la segunda palabra es fuerte.

El prefijo de negación  in-  se transforma Irreverente, irreal, irrelevante, irrompible,

en ir- delante de r. irrevocable, irracional.

Nunca se emplea al inicio ni al final de una palabra. Rebuznar, rampear, razonar, restituir

1ro SECUNDARIA 45 Competencia Língüística

 Verificando el aprendizaje

Nivel básico 7. Marca la oración escrita incorrectamente.

1. Señala la palabra correctamente escrita. a) Los niños se quedaron en la horfandad.
a) Herradura d) Erabundo b) Él habita en las profundidades.
b) Enrroscar e) Ronrronear c) Tengo una aguja hipodérmica.
c) Paricidio d) El museo expuso unos hologramas.
Resolución: e) El golpe me ha causado un gran hematoma.
Se escribe con rr entre vocales.
Rpta.: a 8. Marca la oración escrita incorrectamente
a) Ese holgazán vive con holgura por sus rentas.
2. Señala la palabra escrita incorrectamente. b) Los huérfanos viven en el hospicio.
a) Hiperrealismo d) Postrromántico c) Ese platelminto es hermafrodita.
b) Vicerrector e) Interracial d) El monje es un hermitaño.
c) Hazmerreír e) Mi hueso húmero me duele.

3. Señala la oración escrita incorrectamente. 9. Marca la oración escrita incorrectamente.

a) El rosedal de Rómulo es de los más bellos. a) La Edad del Hierro corresponde a la Antigüedad.
b) Su ronrroneo era reposado. b) Mi huésped es hincha de Alianza Lima.
c) Hizo una defensa aguerrida. c) El viejo Vizcacha toca la vihuela.
d) La campaña terrestre fue un desastre. d) Voy a desuesar al hipopótamo.
e) Repuso el pararrayos en el edificio e) Presté mi huincha al muchacho huitoto.

4. Señala la palabra que no puede escribirse sin h.

10. Marca la oración escrita incorrectamente.
a) Sabihondo d) Barahúnda
a) Mi profesor es villarrealino.
b) Tahúr e) Hológrafo
b) Su guardarropa es muy sofisticado.
c) Bohardilla
c) Eres el hazmerreír del grupo.
d) Me sonrrojan tus piropos.
5. Marca la oración escrita incorrectamente.
e) Sonó la alarma antirrobos.
a) Tenía una hepatitis causada por la hipertrofia.
b) El higrómetro ha estado descompuesto.
c) Uebos de lidiar Nivel intermedio
d) Haré un hexaedro con mi cartulina. 11. Marca la alternativa escrita correctamente.
e) Galileo a sido el más importante teórico helio- a) El hermitaño se esconde.
céntrico. b) Yo e sido tu mejor amigo.
c) Él es ermafrodita.
6. Marca la oración escrita incorrectamente. d) La harmonía es inigualable.
a) Tenía una mirada hierática. e) Quiero un cacauate.
b) «Iatrogenia» es un vocablo de origen griego. Resolución:
c) Vengo ha ofrecer mi corazón. La palabra armonía también se escribe con h.
d) Arrancó de su presa el hígado con la hiel. Rpta.: d
e) Estudió histología en el hospital.

Competencia Lingüística 46 1ro SECUNDARIA

12. Marca la oración escrita incorrectamente. 14. ¿Qué vocablo no puede escribirse sin h?
a) Voy a aprehender al ladrón. a) Alhacena
b) ¡Todos somos cacauates! b) Bohío
c) El dulce olor del alhelí me agrada. c) Harpía
d) Huele a parihuela.
d) Harmonía
e) Halló a la horma de su zapato.
e) Hatajo

13. Marca la oración escrita incorrectamente.

15. Señala la oración escrita incorrectamente.
a) Tu hiperactividad me preocupa.
b) La hiperhidrosis es una enfermedad. a) Celebraron su himeneo.
c) Su baja hemoglobina le causó hanemia. b) Ashley volvió harapiento de la guerra.
d) Sufre hipotermia por eso sus manos están hela- c) Habitó entre nosotros.
das. d) Tocaré el filaharmónica.
e) Estoy harto de tus humillaciones. e) Se murió mi hámster.

1ro SECUNDARIA 47 Competencia Língüística

 Uso del verbo
1. Conjugación de los verbos irregulares por su ter- VERBO INCORRECTO CORRECTO
minación componeré
YY Los verbos rehacer, deshacer y satisfacer se Componer
componió
conjugan tomando como modelo al verbo ha-
cer. disponistes
Disponer
disponiera
VERBO INCORRECTO CORRECTO suponiera
Suponer
rehaceré suponerá
Rehacer reponeremos
rehacerá Reponer
reponieron
deshacieron
Deshacer anteponí
deshicí Anteponer
anteponiré
satisfacierán
Satisfacer satisfaceré
YY Los verbos apretar y nevar se conjugan como
satisfacieron
cerrar.
YY Los verbos contraer, distraer, extraer se con-
VERBO INCORRECTO CORRECTO
jugan tomando como modelo al verbo traer.
apreto
Apretar
VERBO INCORRECTO CORRECTO apretan
contraíste nievó
Contraer Nevar
contraímos nievará
distraí YY El verbo caber se conjuga como el verbo saber.
Distraer
distrayeron
extraístes VERBO INCORRECTO CORRECTO
Extraer caberemos
extraímos
cabí
YY Los verbos detener, abstener, obtener, retener y Caber
caberé
entretener se conjugan como tener. cabimos

VERBO INCORRECTO CORRECTO YY El verbo prever se conjuga como ver.

rehaceré VERBO INCORRECTO CORRECTO
Detener
rehacerá preveyí
deshacieron Prever
Abstener preveí
deshicí
satisfacierán Ojo: No existe el verbo *preveer.
Obtener satisfaceré
satisfacieron 2. Verbos en oraciones con condicionales con verbo
retenería en modo potencial.
Retener
retenió En las oraciones condicionales, el verbo en modo
entretení subjuntivo que está subordinado (que pueden aca-
Entretener
entretenió bar en -ara, -ase, -era, -ese) no puede estar en modo
YY Los verbos componer, disponer, suponer, repo-
potencial (con terminaciones -ía, -íamos, -ían, -ías).
ner y anteponer se conjugan como poner.

Competencia Lingüística 48 1ro SECUNDARIA

 INCORRECTO CORRECTO 4. En el caso de los verbos que acaben en -ear, no pier-
Si caminarías más rápido, Si caminaras más rápido, den la concurrencia vocálica en ninguna conjuga-
llegarías temprano llegarías más temprano. ción.
Si lo sabría, te lo diría. Si lo supiera, te lo diría.
Si me dirían que sí, sería Si me dijeran que sí, sería VERBO INCORRECTO CORRECTO
feliz. feliz. deliniastes
Sacaría mejores notas, si Sacaría mejores notas, si Delinear
leería. leyera. deliniaremos

3. Conjugación del verbo haber flojiastes

Si se usa como auxiliar debe ir acompañado por un Flojear
participio (acaba en -ado, -ido, -to, -cho, -so). Puede flojiará
ir en plural. Ejemplos:
arrio
Arrear
Nosotros hemos marchado en el desfile. arriábamos
Nosotros hubiésemos sido muy felices.
Tú has traspasado todos los límites.
5. Los verbos conjugados en segunda persona, singu-
Deseo que hayan llegado sin problemas.
lar, pretérito perfecto simple y modo indicativo no
se escriben con -s final.
Con uso impersonal, se conjuga en 3.a persona y en
singular. Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Había muchas viandas y bebidas.
Hubo muchas personas indocumentadas en la co- odiastes
misaría.
Habrá mejores oportunidades para todos. perseguistes

Advertencia pre Advertencia pre

Los verbos impersonales no admiten
sujeto, de modo que el verbo va siempre
Las preguntas sobre correcta conjugación en 3.ª persona singular, pues lo que le
de los verbos son frecuentes en los sigue es objeto directo o indirecto y, por
exámenes de la UNMSM. Debes tener principio, no necesitan concordar con él.
mucho cuidado con los verbos deducir, Se necesita mozo.
satisfacer, prever, apretar, entre otros. Se vende casa.
Se prohíbe fumar.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico d) No claudicastes en tus ideales.
1. Señala la opción que presenta un verbo mal conju- e) ¿Por qué no cabes en el asiento?
gado. Resolución:
a) El hombre condujo muy bien el tráiler. Los verbos conjugados en segunda persona, singu-
b) Yo traduje los documentos escrupulosamente. lar, pretérito perfecto simple y modo indicativo no
c) Satisfice todos los pedidos del público. se escriben con -s final.
Rpta. : d
1ro SECUNDARIA 49 Competencia Língüística
2. Los jugadores no cabieron en la movilidad. 11. Señala la alternativa escrita incorrectamente.
_______________________________________ a) Yo produje un espectáculo internacional.
b) Ojalá quepa en tu automóvil.
3. ¿Por qué no te quejastes? c) La comida me satisfació.
_______________________________________ d) Le dolerá el golpe.
e) Se pondrá el traje nuevo.
4. Si yo sabría, te lo diría. Resolución:
_______________________________________ La forma correcta de escribir satisfació es safisfizo,
pues se conjuga con la terminación del verbo hacer.
5. No te ponerás ese vestido. Rpta.: c
_______________________________________
12. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo
correctamente.
6. Te reteneré a mi lado.
a) Los mineros extrayeron el cobre.
_______________________________________
b) Yo cupe en el automóvil.
c) El cantante satisfació al exigente jurado.
7. ¿No me doldrá la inyección? d) ¿No te arreglastes para salir?
_______________________________________ e) Habían muertos y heridos.

8. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo 13. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo
correctamente. correctamente.
a) Ella no satisfació mis expectativas. a) Teneremos lo que queremos.
b) Ojalá no hayga gente en la cola. b) Poneremos la mesa.
c) ¿Dónde estuvistes? c) Obteneremos nuestra medalla dorada.
d) Conduciste muy bien. d) Reteneremos a los presuntos delincuentes.
e) No quepo allí. e) Tendremos mucho cuidado en darle la noticia.

9. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo 14. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo
correctamente. correctamente.
a) Hubieron muertos y zombis. a) Contrayeron matrimonio el mes pasado.
b) Hubo muchos premios y concursos. b) Me extrayeron la muela del juicio.
c) Mi gatito se ha morido. c) ¿Traerán mi perdido del extranjero?
d) Agustín, ¿por qué me mentistes? d) Yo no satisfací tus expectativas.
e) Maldeciste a ese estafador. e) Qué bonita canción interpretastes.

10. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo 15. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo
correctamente. correctamente.
a) Me extrajeron la muela con caries. a) Ganastes a los demás participantes experimenta-
dos.
b) ¿Qué vestido te ponerás?
b) Obtuviste más de lo que esperabas.
c) Si teniésemos un auto, saldríamos de paseo.
c) Conduciste desde el amanecer.
d) Si la reina de España moriría, Carlos V querría
d) El Perú produció la mayor cantidad de hierro.
reinar.
e) No satisfacerás nuestras demandas.
e) ¿Dónde los has ponido?

Competencia Lingüística 50 1ro SECUNDARIA

 Concordancia verbal
I. DEFINICIÓN
Es la que se establece entre el verbo y su sujeto. Ambos coinciden en número y persona. Ejemplos:
SUJETO PREDICADO
El guerrero Gokú se enfrentó al malvado Cell.
3.a persona, singular 3.a persona, singular
Tanto Paraguay como Bolivia no tienen salida al mar.
3.a persona, plural 3.a persona, plural
II. CASOS GENERALES:
a) Sujeto de varios elementos en singular unidos por una conjunción copulativa:
1. Si los elementos coordinados se refieren a entidades distintas, el verbo va en plural. Ejemplos:

En el patio jugaban el niño y el perro.

La profesora y la alumna conversan.

2. Si dichos elementos se conciben como una unidad, el verbo puede ir también en singular.
Ejemplos:

El desorden y la algarabía es total.

Su astucia y tenacidad lo ayudó.

3. El verbo suele ir asimismo en singular cuando el sujeto va pospuesto y los elementos coordina-
dos son sustantivos abstractos o no contables. Ejemplos:

Me gusta la salsa y el merengue.

Le agrada bailar y tocar guitarra.

4. Si los elementos coordinados se refieren a una misma cosa o persona, el verbo irá necesaria-
mente en singular. Ejemplos: dos son sustantivos abstractos o no contables. Ejemplos:

El profesor y actor está bastante

contento.
Dio un concierto la cantante y actriz.

1ro SECUNDARIA 51 Competencia Língüística

b. Los sustantivos colectivos, si están en singu- c. Si el sujeto de dos elementos en singular están
lar, deben ser acompañados por verbos en unidos por tanto... como, el verbo debe ir en
singular. Ejemplos: plural. Ejemplos:

La arboleda abarca mucho territorio. Tanto mi padre como mi tía son abogados.
El enjambre nos persiguió. Vargas Llosa tanto como García Márquez han
ganado el Nobel de Literatura.

d. Si el sujeto tiene elementos en singular unidos con una conjunción disyuntiva (o, u) se debe tener en
cuenta lo siguiente:
1. Si la conjunción es excluyente, obligando a seleccionar como sujeto a uno de los elementos, el
verbo va en singular.

Ganará Harry o Lord Voldemort Solo un bobo o ciego puede creer que él se ve bien.

2. Si la conjunción denota equivalencia, el verbo debe ir en singular pues los elementos coordinados
se refieren a la misma cosa.

La papa o patata es un tubérculo andino

El caballito de mar o hipocampo es un pez teleósteo.

e. Si el sujeto es un elemento en singular unido f. Cuando el sujeto se une a otro elemento por
a otro elemento por la preposición con, el ver- junto con, además de y así como; el verbo
bo va en singular. Ejemplos: debe estar en singular. Ejemplos:

Susy con Monique formó un grupo musical. Messi, así como Cristiano, ganó el Balón de
Ben con Gwen se enfrenta a los alienígenas. Oro.
Hilda, junto con su novio, baila tango.

Competencia Lingüística 52 1ro SECUNDARIA

 Verificando el aprendizaje

Nivel básico d) El novelista y ganador del Nobel son peruanos.

1. Marca la alternativa que presenta concordancia e) La doctora y directora del instituto estudiaron
verbal. fuera.
a) El lingüista y profesor Wilber es guapo.
b) Perderán Alianza o Sporting Cristal. 7. Marca la alternativa incorrecta.
c) Tanto Julio como Danny enseña bien. a) Tanto mi hermano como yo vamos al gimna-
d) Escribir y declamar son su habilidad. sio.
e) La manada corrieron tras la presa. b) Tanto Susy como Monique cantan muy mal.
Resolución: c) Tanto Katy como Shirley hablan mal del resto.
Si los sustantivos se refieren al mismo ser, se es- d) Tanto Juan Diego como Luciano son tenores.
cribe en plural. e) Tanto el novio como Leonardo murió.
Rpta.: a
8. Marca la alternativa correcta.
2. Marca la alternativa incorrecta. a) Campeonarán el Chelsea o el Manchester.
a) Arriesgar y perder es parte de la vida. b) Andrés o Joel serán seleccionados.
b) ¿Tiene el brazo o pierna fracturados? c) Humberto o María ganarán su pasaje a Hawai.
c) La manada nos persigue. d) Gabriel o Julián serán castigados.
d) Johnny, la gente están muy locas. e) Perderá Alianza Lima o Universitario de De-
e) El enjambre vuela cerca de nosotros. portes.

3. Marca la alternativa correcta. 9. Marca la alternativa que no presenta concordan-

a) El rebaño se aleja rápidamente cia verbal.
a) La colmena están abarrotadas.
b) Mira como pastan la manada.
b) La vajilla se quebró en el viaje.
c) El enjambre vuelan cerca el ganado.
c) Se puede ver el archipiélago desde aquí.
d) La constelación se pueden ver con el telesco-
d) La manada de lobos va al acecho.
pio.
e) La boyada pasta cerca de la montaña.
e) Mira a esa gente desvergonzadas.
10. Marca la alternativa que no presenta concordan-
4. Marca la alternativa correcta.
cia verbal.
a) Gokú entrenan con Krillin.
a) Le traje regalos a los niños.
b) Batman con Robin enfrentan al Guasón. b) No le avises a mis abuelitas de mi llegada.
c) Phineas con Ferb crean una máquina de vapor. c) Mi amiga le dijo la verdad a su mamá.
d) Susy formaron un grupo con Monique. d) Si no les contesto, Ana se desespera.
e) Yako come salchipapas con Nathalie. e) Yo le vendí libros a los invitados.

5. Marca la alternativa correcta.

a) Cosmo, junto con Wanda, ayudan a Timmy. Nivel básico
b) Joel, junto con Kevin, causan problemas a los 11. Marca la alternativa que no presenta concordan-
demás. cia verbal.
c) Tere, junto con Charito, sale de paseo. a) Tanto Jefferson como Paolo juega en el extran-
d) Bob, junto con Patricio, comen hamburguesas. jero.
e) Rafael, junto con José, salen a ofender a los de- b) El grupo resuelve los problemas.
más. c) Me gusta diseñar y decorar.
d) El profesor les explica a los alumnos.
6. Marca la alternativa correcta. e) El cónclave se dirige a los fieles
Resolución:
a) El cantante y actor participan en el concurso. Cuando los sustantivos se unen con tanto como,
b) La cantante y actriz visitó nuestro país. se emplea el verbo en plural.
c) El cantante y poeta nacieron en Cataluña. Rpta.: a

1ro SECUNDARIA 53 Competencia Língüística

12. Marca la alternativa correcta. 14. Accidente que no tiene el verbo:
a) Charo le convidó comida a sus amigas. a) Número
b) Susy le dedica canciones a sus fanáticos.
b) Persona
c) El cardenal le habla sobre la fe a sus obispos.
d) El aviador le explica a su hijo cómo pilotear. c) Género
e) Adela le pidió disculpas a sus padres. d) Modo
e) Tiempo
13. La concordancia verbal consiste en _______.
a) la coincidencia entre sujeto y sus modificadores
15. Marca la alternativa correcta.
b) la coincidencia entre verbo y el sujeto
c) la coincidencia entre el sujeto y su núcleo a) El llorar y reír son partes de la vida.
d) la coincidencia entre el verbo y sus complemen- b) Me gustan leer y bailar.
tos. c) Engañar y molestar son sus pasatiempos.
e) La coincidencia entre el sujeto y su aposición d) Cantar y pintar es su mayor placer.
e) Me agradan jugar y comer.

Competencia Lingüística 54 1ro SECUNDARIA

 Normativa del adverbio

ADVERBIO

ADVERBIO VERBO

ADJETIVO

Recordemos que el adverbio es una categoría gramatical invariable, es decir, no tiene accidentes de género y número.
Además, modifica a un verbo, un adjetivo y a otro adverbio. Veamos algunas reglas para su buen uso.

ZZ El adverbio no presenta género ni número.

INCORRECTO CORRECTO
La vecina es media molestosa. La vecina es medio molestosa.
Los muchachos parecen bastantes emocionados. Los muchachos parecen bastante emocionados.
Lo perdonó por pura tonta. Lo perdonó por puro tonta.
Están medias enojadas. Están medio enojadas.
Llegaron demasiados cansados. Llegaron demasiado cansados.

OJO: Algunos adverbios funcionan como adjetivos cuando acompañan a sustantivos y tienen género y número.
Ejemplos: Demasiadas mujeres compiten por el puesto.
Adj.

Hoy conocí a mi media naranja.

Adj.
ZZ Los adverbios que empiezan con a- no de emplean con un complemento introducido por de.

INCORRECTO CORRECTO
Se sentó adelante de nosotros. Se sentó delante de nosotros.
Escóndete atrás del telón. Escóndete detrás del telón.
Dejé el maletín abajo de la mesa. Dejé el maletín debajo de la mesa.

ZZ Es correcto acompañar a los adverbios de lugar, allá y acá, con el adverbio de cantidad más. Pero más no
puede acompañar a allí ni a aquí, pues estos son puntos precisos.

INCORRECTO CORRECTO
Deja el paquete más allí. Deja el paquete más allá.
Quiero que vengas más aquí. Quiero que vengas más acá.

1ro SECUNDARIA 55 Competencia Língüística

ZZ El adverbio tanto se apocopa delante de adjetivos o adverbios, pero no delante de verbos.

Estábamos concentradísimos, tan es así que no nos dimos cuenta de su llegada. (Incorrecto)
Estábamos concentradísimos, tanto es así que no nos dimos cuenta de su llegada. (Incorrecto)

ZZ Cuando hay varios adverbios que acaban en –mente, solo el último conserva el sufijo.

Habla acaloradamente y atropelladamente → Habla acalorada y atropelladamente.

Me sonrió esplendorosamente y dulcemente. → Me sonrió esplendorosa y dulcemente.

ZZ Los adverbios no van al lado de adjetivos posesivos para indicar lugar.

INCORRECTO CORRECTO
Estás detrás mío. Estás detrás de mí.
Está en mi delante. Está delante de mí.
El lápiz está debajo tuyo. El lápiz está debajo de ti.
Siempre estaré atrás tuyo. Siempre estaré detrás de ti.
Se cayó en tu encima. Se cayó en encima de ti.

ZZ El adverbio recién solo se apocopa delante de un participio (verboide que acaba en -ado, -ido, -to, -so, -cho).
Vimos al recién nacido. (Correcto)
El recién llegado tomó asiento. (Correcto)
Recién llegué a la ceremonia. (Incorrecto)
Recién ha venido a verme. (Incorrecto)
Bebí café recién pasado. (Correcto)

Verificando el aprendizaje

Nivel básico c) Tan es así que no lo creo.

1. Marca la alternativa que presenta correcto uso del ____________________________________
adverbio.
a) Lo relató interesantemente y detalladamente. d) Lo perdonó por pura ingenua.
b) Apártate más allí que no quiero verte. ____________________________________
c) Recién vino a firmar su contrato.
d) Estoy extenuado, tan es así que no saldré a bailar. e) Pedrito, siéntese más allí.
e) Janet trabaja bastante concentrada. ____________________________________
Resolución:
El adverbio no tiene accidentes de género y número, 3. Señala la alternativa que presenta uso incorrecto del
pues es invariable. adverbio.
a) Se sentó detrás de mí.
2. Corrige las siguientes oraciones. b) Quédate cerca de mí.
a) El policía pasó adelante de nosotros. c) Está debajo tuyo.
____________________________________ d) Permaneció detrás de ti.
e) Están medio molestas.
b) La vaca está cerca mío.
____________________________________

Competencia Lingüística 56 1ro SECUNDARIA

4. Señala la alternativa que presenta uso incorrecto del 10. Marca la opción que presenta uso correcto del ad-
adverbio. verbio.
a) Ella se quedó media disgustada. a) Nos regaló recién un perrito.
b) Siéntate más allá. b) Tan es así, que no acepta explicaciones.
c) Si no apruebas te enviaré al más allá. c) Ven más allí.
d) Acércate más acá. d) Lo dejé abajo de la mesa.
e) Están bastante contentos con la noticia. e) Delante de los novios, va la damita.

5. Señala la alternativa que presenta uso incorrecto del

adverbio. Nivel intermedio
a) Recientemente ganó un premio a la innovación. 11. Opción correctamente escrita:
b) Estoy cansada tanto es así que me quedé dormi- a) Mercedes canta poderosamente y melodiosa-
da. mente.
c) Cantó afinadamente y melodiosamente. b) Danny y Julio son medios pícaros.
d) Te vi junto a tu madre. c) Alberto y Franco llegaron bastantes tarde.
e) Siempre estaré cerca de ti. d) Me senté adelante de todos.
e) Ella parece medio desconfiada.
6. Marca la alternativa que presenta incorrecto uso del Resolución:
adverbio. Los adverbios no tienen accidentes de género y nú-
a) Vimos al hermoso recién nacido. mero.
b) El cantante llegó recientemente. Rpta.: e
c) Recientemente ha sido ascendida.
d) Ella se fue recientemente. 12. Alternativa que presenta uso correcto del adverbio:
e) Recien fuimos a un recital de poesía. a) Mis primos son bastantes audaces.
b) La modelo quedó media abochornada.
7. El adverbio recién puede modificar delante de adje- c) Siempre estás medio molesta conmigo.
tivos, pero no ___________________. d) Siéntate más aquí para que me cuentes.
a) sustantivos e) Dejé las maletas atrás de ti.
b) verbos
c) conjunciones 13. Alternativa que presenta uso incorrecto del adver-
d) preposiciones bio:
e) infinitivos a) Está demasiada delgada, señora.
b) La mujer lo dijo de puro inocente.
8. Marca la alternativa que presenta correcto uso del
c) Los alumnos son bastante capaces.
adverbio.
d) Están un poco molesta.
a) Lo dijo de pura envidiosa.
b) Ella es media indecisa. e) Acércate más acá.
c) Teresa baila bastante.
d) Tito y Pepe son bastantes borrachos. 14. Alternativa que presenta uso correcto del adverbio:
e) Doña Nelly está atrás de todo esto. a) ¿Está alguien detrás de nosotras?
b) Me sentaré adelante de ti.
9. Marca la opción que presenta uso correcto del ad- c) Está cerca mío.
verbio. d) Lo dejé debajo tuyo.
a) Adela está media molesta porque no la esperaste. e) El perro está atrás tuyo.
b) Los alumnos están medio aburridos.
c) Ellos están bastantes disgustados. 15. Alternativa que presenta uso incorrecto del adver-
d) Esos hombres están medios ebrios. bio:
e) Después de tanto viajar quedó media dormida. a) Tan es así, que ni pude dormir.
b) Tanto es así que no lo perdonaré.
c) El doctor es medio distraído.
d) Las hadas están bastante felices.
e) Yo no sé porque se sentó más allá.

1ro SECUNDARIA 57 Competencia Língüística

 Normativa de la preposición
Algunas reglas para el uso de la preposición son las siguientes:

ZZ Es incorrecto el empleo de más de una preposición con el mismo complemento.

INCORRECTO CORRECTO
Se autoriza la entrada con o sin pasaporte. Se autoriza la entrada con pasaporte o sin él.
Con o sin dinero, hago siempre lo que quiero. Con dinero o sin dinero, hago siempre lo que quiero.

ZZ No puede suprimirse delante de los pronombres.

INCORRECTO CORRECTO
Copié los apuntes para él y mí Copié los apuntes para él y para mí.
Habló mal de mí y ti Habló mal de mí y de ti.

Salvo la preposición entre: Entre tú y yo solo hay un gran cariño.

USO CORRECTO DE LAS PREPOSICIONES

INCORRECTO CORRECTO
Se sentó en la mesa. Se sentó a la mesa.
Cáncer al pulmón. Cáncer de pulmón
Vacuna para la gripe. Vacuna contra la gripe
De acuerdo a lo establecido. De acuerdo con lo establecido
Vino acompañada con su hermana. Vino acompañada por su hermana.
Me voy por siempre. Me voy para siempre.
Leí el Evangelio de San Marcos. Leí el Evangelio según San Marcos.
No se cansa en repetirlo. No se cansa de repetirlo.
Abdicar al trono. Abdicar del trono.
Olla a presión. Olla de presión.
Avión a reacción. Avión de reacción.
Barco a vapor. Barco de vapor.
Lo hizo a la mayor brevedad. Lo hizo con la mayor brevedad.
Alianza juega ante la U. Alianza juega contra la U.
Bajo este punto de vista. Desde este punto de vista.
Puente de peatones. Puente para peatones.
Tengo dolor a los riñones. Tengo dolor en los riñones.

Competencia Lingüística 58 1ro SECUNDARIA

 Cumplí en memoria a mi padre. Cumplí en memoria de mi padre.
Tiene desprecio a los sentimientos ajenos. Tiene desprecio por los sentimientos ajenos.
La cena corre a mi cuenta. La cena corre por mi cuenta.
Tiene afición por los tragamonedas. Tiene afición a los tragamonedas.
Por orden del juez, queda arrestado. De orden del juez, queda arrestado.
Salí en dirección a su trabajo. Salí en dirección con su trabajo.
Vestía un vestido a cuadros. Vestía un vestido de cuadros.
Discrepo con tu opinión. Discrepo de tu opinión.
Ella es diferente a todas. Ella es diferente de todas.
Viajaremos en la noche. Viajaremos por la noche.
Adquirí veneno para ratas. Adquirí veneno contra ratas.

Verificando el aprendizaje
d) Entre más duermo, más cansado estoy.
Nivel básico
e) Tomé mi medicina para el mareo.
1. ¿En cuál alternativa la preposición subrayada está
correctamente empleada?
a) Elías insistía de pedir ayuda a los bomberos. 5. Marca la alternativa correcta.
b) Nosotros confiábamos con nuestros amigos. a) Viajaremos mañana por la noche.
c) Todos se cercioraron ante los acontecimientos. b) Cociné en mi estufa a gas.
d) Juan discrepaba de las opiniones de los demás. c) Navegaré en mi barco a vapor.
e) Nos asustamos mucho en el temblor de ayer. d) Viajé al Cairo.
Resolución: e) Pilotea un avión a reacción.
La expresión correcta es ‘discrepar de’.
Rpta.: d 6. Marca la alternativa correcta.
a) Junto de los otros veremos el partido.
2. Marca la alternativa correcta. b) Es necesario de que venga.
a) Con o sin dinero hago siempre lo que quiero. c) Esta vacuna es para el sarampión
b) Vamos en un barco a vapor. d) La falda corta está en moda.
c) Compré veneno contra ratas. e) El niño es querido por sus padres.
d) Evangelio de San Marcos
e) Discrepo con tu opinión. 7. Marca la alternativa correcta.
a) No te tires al piso.
3. Marca la alternativa correcta. b) Yo discrepo de sus posiciones.
a) Vendrás con o sin permiso. c) Salieron en dirección al cine.
b) Usé una camisa de rayas espectacular. d) Copié los apuntes para él y mí
c) ¿Dónde está mi chalina a rayas? e) Se autoriza la entrada con o sin pasaporte.
d) Tiene afición a la bebida.
e) Trajo regalos para él y mí. 8. Marca la alternativa correcta.
a) Leímos el Evangelio de san Mateo.
4. Marca la alternativa correcta. b) Estar en las redes sociales está en moda.
a) Pedí un vaso con agua. c) Le pusieron una inyección para la distemper.
b) Alianza Lima se enfrenta ante Universitario. d) Entrarás al evento con o sin invitación.
c) Bajo el punto de vista de Ana, estamos mejoran- e) Saldremos por la mañana.
do.
1ro SECUNDARIA 59 Competencia Língüística
9. Marca la alternativa incorrecta. 12. Marca la alternativa correcta.
a) Tomé mi jarabe contra la tos. a) Me voy por siempre, Matildo.
b) Ella es diferente a todas las demás. b) Esa vacuna es para la viruela.
c) Fueron con dirección al colegio.
c) Es una cuestión por resolver.
d) Bajo ese punto de vista, tu propuesta es incohe-
d) Lo conocí por casualidad. rente.
e) Estoy de acuerdo con tu pedido. e) Tengo problemas a enfrentar.

13. Marca la alternativa correcta.

10. Marca la alternativa correcta.
a) Lo recomendaba de su antiguo amigo.
a) Tengo muchos sueldos a cobrar.
b) Qué dolor, es mejor que vaya ante un médico.
b) Siéntate en la mesa que vamos a cenar. c) Me alegró mucho de que vivieras.
c) Su rostro quedó empapado entre lágrimas. d) El sábado iremos en casa de Lolita.
d) Le pedí un vaso con agua. e) Puso su maletín encima de la mesa.
e) Crucé el puente de peatones.
14. Marca la alternativa correcta.
a) Vendo alarmas para robos.
Nivel intermedio b) Llegaré con o sin un mapa.
11. ¿Qué opción presenta un uso incorrecto de la pre- c) Decidimos lo mejor para él y mí.
posición? d) El Chómpiras con el Botija trabajan en el hotel.
a) Zapatos para damas e) Respete el paso para peatones, amigo conduc-
tor.
b) Me iré para siempre
c) Avión de reacción 15. Marca la alternativa correcta.
d) Discrepo de tu opinión. a) El artista presentó una hermosa escultura en
e) Olla a presión bronce.
b) Navegaremos en la noche en el Rímac.
Resolución:
c) Acérquese a la mayor brevedad.
El término correcto es olla de presión. d) Hare una misa en memoria a mi abuelo.
Rpta.: e e) Manuel manejaba en cien kilómetros por hora.

Competencia Lingüística 60 1ro SECUNDARIA

 Repaso
1. Marca la alternativa que no presenta concordancia 6. Completa la oración.
nominal. El pa_aso _eva un jerse_ de ra_as azules.
a) Bellas muchachas y jóvenes a) y – ll – y – ll
b) Naranjas, plátanos y peras maduras b) ll – ll – y – y
c) Zaguero o defensa brillante c) y – ll – y – y
d) Vuestra graciosa majestad se accidentó. d) y – y – y – y
e) El gorila hembra es peligroso. e) y – y – y – ll

2. Marca la palabra oración incorrectamente. 7. Marca la oración escrita incorrectamente.

a) El carretero sonríe a las pasajeras. a) El vasallo arrulló al infante.
b) El parroquiano reza por los pobres. b) Practicaba yoga bajo la sombrilla.
c) El general israelí llegó en ferrocarril. c) Embelleció sus mejillas con rubor.
d) El esbirro cayó de la enrredadera. d) Ayer enllesaron a mi cónyuge.
e) No debes confiar en un corrupto. e) Su sencillez le hace ayunar.

3. Marca la palabra oración incorrectamente. 8. Marca la oración escrita incorrectamente.

a) Tus celos son irracionales, Rosaura. a) Comió su papilla y lo arrullé.
b) Los israelíes están en guerra. b) Caminamos por el arrollo y me hizo cosquillas.
c) Usé arrebol en sus mejillas para que se vean son- c) Me dio un pellizco en la mejilla.
rrosadas. d) Solo tengo avellanas y bellotas.
d) Tu razonamiento debe desarrollarse. e) El soldado ve a la patrulla desde el atalaya.
e) Arreglé los barrotes de hierro.
9. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo
4. Completa: correctamente.
Sean _azonables y no inte ___ umpan cuando estoy a) Yo cozo el pollo en la cacerola.
___ eunida. b) Ya vaceé el balde.
a) r – rr – rr c) Mientras vaciaba su copa, yo servía al resto.
b) r – rr – r d) Deliniaré tus ojos con el khol.
c) rr – r – rr e) Te pedí que te alinies con el resto.
d) rr – rr – rr
e) r – r - r 10. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo
correctamente.
5. Completa: a) Me quedé pasiando por el campo.
Al ___ ededor del ba ____ io todo era co ____ up- b) No me inmiscuo en tus asuntos.
ción. c) La cocinera licua la salsa.
a) rr – rr – rr d) Me santigúo antes de salir de casa.
b) r – r - r e) Ojalá preveyeran lo que puede ocurrir.
c) r – rr – r
d) r – rr – rr
e) rr – r – rr

1ro SECUNDARIA 61 Competencia Língüística

11. Marca la alternativa donde se ha empleado el verbo 14. Marca la alternativa correcta.
correctamente. a) Tanto Leonardo como Miguel Ángel es un genio
a) Mi perrito roye el hueso. del Renacimiento.
b) No caberé en este asiento estrecho. b) Tanto mi padre como mi hermano tienen bigote.
c) Ojalá cupiesen todos mis libros en la repisa. c) Tanto Tilsa como Maricris vende cebiche.
d) No oyo lo que me dices. d) Tanto Martha como Julio es tauro.
e) Extrayó todo lo que pudo de la veta. e) Tanto Gianmarco como Pedro toca guitarra.

15. Marca la alternativa correcta.

12. Marca la alternativa correcta. a) Las dudas del estudiante no se aclara.
a) Diego, junto a Pedro, son los mejores estudiantes. b) El dorado cabello de las ninfas son brillantes
b) Tanto Antonia como su mamá preparan cebiche. como el sol.
c) Naruto con Hitachi van enfrentando peligros. c) La melodía de los violines conmovieron mi espí-
d) Elegirán a Óscar o Ítalo. ritu.
e) Triunfarán en la audición Miguel o Marco. d) El velo de las odaliscas están hechos de seda.
e) El néctar de los dioses era llamado ambrosía.
13. Marca la alternativa correcta.
a) El modelo y bailarín triunfarán en el concurso.
b) La doctora e investigadora darán una conferen-
cia.
c) El cantautor y pintor es excepcional.
d) El médico y director de la facultad merecen ho-
nores.
e) La cantante y actriz darán un concierto en nues-
tro país.

Bibliografía

1. ÁVILA, Fernando. Español correcto. Bogotá: Norma, 2008.

2. TORRES GUERROS, Cipriano. Lingüística. Lima: Fondo editorial de la UIGV, 2012.
3. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Nuev gramática de la
lengua española. Madrid: España Calpe, 2010.
4. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Ortografía de la lengua
española. Madrid: Espasa Culpe, 2010.

Competencia Lingüística 62 1ro SECUNDARIA

APTITUD VERBAL
Tercer Bimestre

1
SECUNDARIA
 Pág.

Analogías 65

La definición 69

Conectores lógicos 72

Plan de redacción 76

Inclusión de conceptos 81

Implicancia 83

Inclusión de enunciados 86

Repaso 91
 Analogías

Recordemos:
La analogía ha permitido al ser humano establecer múltiples nexos
entre diversos fenómenos, acontecimientos, seres, objetos, conceptos,
etc. Esta práctica de la analogía es parte del desarrollo cultural humano
y es uno de sus impulsores. Al principio, solo se utilizaba como medio
para la explicación del mundo, luego, adquirió el carácter de un
mecanismo racional que contribuyó a la creación de instrumentos y a
la invención de dispositivos esenciales para el hombre.

Definición Estrategia
Las analogías consisten en una comparación que se ZZ Elabora una oración con la premisa
hace del vínculo existente entre las palabras del par base Ejemplo:
o premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco
pares de palabras que forman las alternativas. El MORIBUNDO expresa espontáneamente
un GEMIDO
Método de resolución
Relación: es el vínculo que une a las palabras MORIBUNDO : GEMIDO ::
a) devoto : reverenda Es la misma oración, solo
Orden: es de izquierda a derecha b) deprimido : mutismo se cambia la premisa por
la alternativa.
c) alborozado : risa
Naturaleza: es lo que nos permite hacer una definición
d) orador : declamación
El anterior es el método de resolución más e) ahogado : exclamación
recomendado, pues el uso de relaciones
establecidas no siempre funciona, ya que la El ALBOROZADO expresa espontáneamente
variedad de vínculos entre las palabras lo límita. una RISA

Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente cada ejercicio y encuentra el par análogo.

1. HILO : COSTURA :: Solución:

a) cuerda : guitarra HILO, es la fibra larga y delgada que se hace del algo-
dón u otro material. COSTURA, es el oficio de coser
b) palabra : literatura
prendas. El tipo analógico es de utilidad. De manera
c) tornillo : ensamblaje similar, el TORNILLO se utiliza en el ENSAMBLAJE
d) madera : carpintería como elemento unificador. El hilo une piezas de tela
e) papel : compaginación para confeccionar prendas de vestir y el tornillo une
piezas de metal para hacer estructuras. Rpta. c

1ro SECUNDARIA 65 Aptitud Verbal

2. AMARGOR : SABOR :: c) océano : isla
a) maldición : pensamiento d) loma : sima
b) rencor : sentimiento e) tierra : cielo
c) homicidio : delito
d) fetidez : olfato 10. MÉDICO : ENFERMEDAD ::
e) cigarrillo : vicio a) árbitro : partido
b) militar : invasión
3. PINTURA : COLOR :: c) policía : delincuencia
a) música : nota d) juez : robo
b) arte : creación e) abogado : estafa
c) agua : oxígeno
d) escultura : mármol 11. AVENA : CEREAL ::
e) literatura : talento a) caramelo : dulce
b) decencia : virtudes
4. TIERRA : LODO :: c) escritor : mueble
a) aire : lluvia d) cuchara : utensilios
b) larva : ninfa e) zafiro : joyas
c) témpera : acuarela
d) detergente : espuma 12. CARPINTERO : MECÁNICO ::
a) ropero : ropa
e) leche : queso
b) llave : grasa
c) granito : arreglar
5. PEDIDO : CONCESIÓN ::
d) madera : vehículo
a) esfuerzo : éxito
e) cedro : repara
b) venta : compra
c) trabajo : sueldo
13. DEMENCIA : RAZONAMIENTO ::
d) ofensa : alabanza a) tempestad : navegación
e) pregunta : respuesta b) tartamudez : comunicación
c) parálisis : desplazamiento
6. TINTA : BOLÍGRAFO :: d) tráfico : circulación
a) piel : músculo e) continencia : lujuria
b) alma : cuerpos
c) magma : volcán 14. VELOCIDAD : ACCIDENTE ::
d) voluntad : persona a) avalancha : lodo
e) ambición : tacaño b) dolor : enfermedad
c) soledad : tristeza
7. BOMBERO : ESTACIÓN :: d) lluvia : inundación
a) ladrón : hampa e) ira : odio
b) soldado : cuartel
c) buey : boyada 15. SONRISA : SATISFACCIÓN ::
d) profesor : alumno a) susto : temor
e) comprador : feria b) llanto : pena
c) carcajada : vesania
8. PARAGUAS : SOMBRILLA :: d) palidez : ictericia
a) cubrir : lluvia e) guiño : voluntad
b) lluvia : sol
c) invierno : primavera Solución:
d) aguja : hilo Así como la SONRISA puede expresar, entre
e) protección : felicidad otras cosas, la SATISFACCIÓN de una perso-
na, también el LLANTO puede ser la expresión
9. CIMA : COPA :: de su PENA. Tanto la sonrisa como el llanto
a) montaña : árbol son expresiones evidentes de estados de ánimo
b) meseta : punta determinados.
Rpta. b

Aptitud Verbal 66 1ro SECUNDARIA

 Sigo practicando

ZZ Coloca la palabra del recuadro que se relaciona con el término principal. Ubica la palabra del recuadro en el
pupiletras.

A F V T F A D E R I O O J L P
L F U E R Z A O L T Q D R G B
F S L N A G G L M G F I F U G
C E G A D N F K K H G O A Y C
E A A C F M A J U B T M E M Z
R N R D R K P I L E G A L U E
V T E J C M A V A S L B F E A
E D S H Z L N C E D I H G R Q
Z I T F E O G Z W F N A H T F
A Q R T G H Y T J O C S A E T
D M E R C A D E R I A H M B M
F R G Y H J U K L O Z W Q A N
W F R T M U J I M C I R S G H
P J U L I F R E X S E A T B Y
Y V B N D V A L I E N T E M T

fuerza ilegal pan

muerte valiente odio
cerveza mercadería

16. Cebada : ______________ • Elige el par análogo correcto.

17. Cobarde: ______________ 24. GANDUL : VAGO ::

a) novato : baquiano
18. Precio: ______________ b) diligente : trabajador
c) locuaz : frugal
19. Harina: ______________ d) cruel : filántropo
e) parco : excesivo
20. Sentimiento: ______________
25. BRAZO : CODO ::
a) pelo : vello
21. Ilícito: ______________
b) muslo : rodilla
c) pierna : tobillo
22. Gravedad: ______________
d) hombro : cuello
e) dedo : mano
23. Guerra: ______________

1ro SECUNDARIA 67 Aptitud Verbal

26. PRÁCTICA : COSTUMBRE :: 29. IDOLATRÍA : CULTO ::
a) constancia : meta a) elogio : plausible
b) hambre : sueño b) reverencia : respeto
c) ejercicio : fatiga c) verecundia : vergüenza
d) recuento : evocación d) amor : apego
e) estudio : conocimiento e) audición : oído

27. CANTERA : PIEDRA :: 30. PESCADOR : CORDEL ::

a) hangar : avión a) cocinero : sazón
b) barro : limo b) sastre : aguja
c) avalancha : nieve c) chofer : carretera
d) hulla : petróleo d) piloto : cabina
e) agua : manantial e) ofensivo : cerámica

28. PÁJARO : AVIÓN ::

a) ballena : submarino
b) carreta : automóvil
c) batán : licuadora
d) aire : viento
e) tren : oruga

Esquema formulario

Analogías

Relación entre dos pares de

palabras

Relación Orden Naturaleza

Vínculo entre los Ubicación del Elemento

pares de palabras vínculo diferenciador

Aptitud Verbal 68 1ro SECUNDARIA

 La definición
Definición:
Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las
características específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.

Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes:

Concepto Amor
Es el nombre de aquello que se quiere definir, aunque
a menudo se confunde al autilizarlo como sinónimo
de definición.
Género próximo Sentimiento intenso del ser humano
Es el grupo al que pertenece aquello que se quiere
definir.
Diferencia específica Que partiendo de su propia insuficiencia necesita y
Es la característica que particulariza aquel elemento busca el encuentro y la unión con otro ser.
que se quiere definir dentro de su grupo.

Verificando el aprendizaje
ZZ Completa los espacios vacíos con el término correcto.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

1. Límite entre los países

2. Prenda de vestir femenina de una sola pieza
3. Animal mamífero doméstico que pertenece al grupo de los cánidos
4. Parte femenina de la flor
5. Calzado deportivo
6. Recipiente que sirve para contener y para beber líquidos, generalmente de cristal, de forma cilíndrica y
cóncava.
7. Deporte en el que participan dos o cuatro jugadores y que consiste en impulsar una pelota con una raqueta
por encima de una red.
8. Objeto de goma o de otro material flexible, generalmente de forma redonda, que se llena de aire o de un
gas menos pesado que el aire.

1ro SECUNDARIA 69 Aptitud Verbal

ZZ Elige el término cuyo significado está mencionado.

9. ___________: Tejido que resulta de entrelazar tres 12. ___________: Bebida alcohólica obtenida de la fer-
cuerdas, hebras u otras cosas cruzándolas alternati- mentación del zumo de la uva.
vamente entre sí y apretándolas. a) Sidra
a) Peinado c) Trenzas e) Hilo b) Vino
b) Chompa d) Tela c) Cerveza
d) Gaseosa
10. ___________: Cada una de las dos partes externas, e) Alcohol
carnosas y movibles de la boca.
a) Dientes c) Encía e) Piel 13. ___________: Herramienta que sirve para golpear,
b) Labios d) Colágeno formada por una cabeza de metal y un mango de
madera encajado en ella formando una T.
11. ___________: Sistema de signos orales y escritos a) Pico
que utiliza una comunidad de hablantes para comu- b) Alicate
nicarse. c) Martillo
a) Lenguaje c) Habla e) Cultura d) Desarmador
b) Semiótica d) Idioma e) Linterna

ZZ Completa el cuadro con los elementos correspondientes

Concepto Género próximo Diferencia específica

14. Fútbol
15. Televisor
16. Jarra
17. Chompa

Aptitud Verbal 70 1ro SECUNDARIA

 Sigo practicando
ZZ Elige el término cuyo significado está mencionado. 17. ___________: Se aplica al alimento que tiene poco
14. ___________: Cabellera postiza. o ningún sabor.
a) Pelo c) Tinte e) Accesorio a) Sabroso
b) Peluca d) Sombrero
b) Dietético
15. ___________: Aro que se lleva en un dedo como c) Salado
adorno o como símbolo de un estado o cargo. d) Insípido
a) Pulsera c) Anillo e) Brazalete e) Incipiente
b) Sortija d) Aro
18. ___________: Aparato formado por un aspa gira-
16. ___________: Utensilio pequeño de piel o material
toria que sirve para ventilar o refrigerar un lugar o
similar de forma aplanada y rectangular y doblado
una cosa al mover el aire.
por la mitad, con diversos apartados y divisiones en
su interior; se lleva en el bolsillo y sirve para guar- a) Brújula
dar billetes, tarjetas y pequeños documentos. b) Ventilador
a) Depósito c) Bolso e) Pelaje c) Refrigerante
b) Bolsillo d) Cartera d) Abanico
e) Papel

ZZ Completa los espacios vacíos con el término correcto.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

19. Característica: Persona que tiene miedo. 23. Libro de consulta en el que se recoge, generalmente
20. Vivienda pequeña, de dos o tres habitaciones. en orden alfabético, un conjunto de palabras de una
Usualmente hay varios en un edificio. o más lenguas o de una materia determinada.
21. Planta de la familia de las gramíneas cuyo tallo ter- 24. Herramienta usada para clavar grapas.
mina en una espiga con cuatro o más hileras de gra- 25. Aros pequeños de metal que se llevan en la oreja
nos, de los cuales se debora la harina como adorno.
22. Joya o adorno que se lleva alrededor del cuello.

ZZ Completa el cuadro con los elementos correspondientes

Diferencia específica Género próximo Concepto

13. Regla
14. Perfume
15. Cronómetro

1ro SECUNDARIA 71 Aptitud Verbal

 Conectores lógicos
Definición: 5. Adición:
Es la palabra o frase que une dos proposiciones, En muchos casos, el valor de estos conectores es se-
dotando además de sentido al texto. mejante al de la conjunción copulativa y, pero más
enfático.
Tipos de conectores: Ejemplo:
1. Contraste: Más aún, incluso, también, por otra parte, aparte de
Frases conjuntivas de carácter adversativo o co- ello, asimismo, además.
rrectivo.
Ejemplo: 6. Orden:
Al contrario, sin embargo, no obstante, mas, Usado cuando se enumera una serie de puntos.
pero, empero, aunque, antes bien, a pesar, sino, Ejemplo:
por otra parte, más bien, en cambio.
Primero, en primer lugar, en segundo lugar, final-
mente, por último.

7. Secuencia:
Indican ilación y sucesión.
Ejemplo:
A continuación, luego, después, antes, mientras.

2. Consecuencia: 8. Causa:
Anuncian, en lo que sigue, una deducción o con- Indican razón, motivo o circunstancia.
secuencia de lo que precede. Ejemplo:
Ejemplo:
Porque, pues, a causa de, debido a, puesto que, ya
En tal virtud, así que, de manera que, entonces,
que, dado que.
por esto, por lo tanto, así, por consiguiente, en
consecuencia, por ello, de modo que, ergo.
9. Condicionales:
3. Evidencia: Manifiestan requisitos o condiciones.
El escritor recuerda al lector un punto obvio. Ejemplo:
Ejemplo: Si, siempre y cuando, siempre que.
Naturalmente, obviamente, por supuesto.
10. Énfasis:
4. Equivalencia o reiteración: Fuerza expresiva para resaltar una frase.
Se anuncia lo mismo en términos más simples o Ejemplo:
más técnicos. Ejemplo: En efecto, claramente.
O sea, en otros términos, en otras palabras, es
decir.
11. Comparación:
Sirve para establecer semejanzas o diferencias entre
dos proposiciones.
Ejemplo:
Más que, menos que, como.

Aptitud Verbal 72 1ro SECUNDARIA

 Verificando el aprendizaje
ZZ Completa los espacios en blanco correctamente.

1. Es un peligro real, ____________, por su propia b) por ello – a pesar de

naturaleza, el lenguaje se presta a que se le pase por c) es decir – a pesar de
alto, a que se le considere medio _________no fin. d) en consecuencia – además de
a) porque – y e) en otras palabras – no obstante
b) ya que – así
c) entonces – sin embargo 6. Hay, _______________, que condenar sus arreba-
d) pues – y también tos al tratar de defenderse de las acusaciones que,
e) por lo tanto – y ________ injustificadas, merecían una aclaración.
a) también – por ello
Respuesta:
b) además – es decir
Según la intención de la oración, la clave que com-
c) por eso – más
pleta correctamente es «a».
d) asimismo – aunque
2. ________________ haber sido tratado incluso a e) pues – porque
niveles neuroquímicos, Juan Durand seguía oyendo
aquella voz altisonante; ___________, ahora dice 7. No debemos considerar a las autoridades como ina-
sentir cierta presencia. movibles, _________ a veces cometen errores tan
a) Sin embargo – más aún gruesos que merecen ser castigados con la separa-
b) A pesar de – es más ción del cargo, __________, con su despido.
c) No obstante – es decir a) pues – es decir
d) Luego de – además b) porque – ya que
e) Además de – por ello c) por eso – en otras palabras
d) porque – por ello
3. Si vienes de tan lejos, ______________ no es justo e) ergo – mas
que te quedes tan poco tiempo. Lo digo ________ te
hemos esperado con ansias y curiosidad. 8. __________________ de ser considerado como el
a) entonces – porque goleador del campeonato, el jugador brasileño Val-
b) además – ya que demarinho recibió de los directivos del club una
c) entonces – no obstante camioneta del año, ___________ se encuentra muy
d) en consecuencia – sin embargo feliz.
e) porque – pues a) Asimismo – por ello
b) Además – por eso
4. Era dulce, hermosa, ___________ un poco egoís-
c) Aunque – ergo
ta; lo que provocaba ciertas actitudes frívolas,
d) Porque – entonces
______________, buscaba solo su beneficio.
e) Es decir – ya que
a) pues – sea
b) sin embargo – pues
c) pero – es decir 9. ______________ el axe es un ritmo de moda en
d) ya que – es decir este momento, surgen por todos lados grupos de
e) y – pero bailarines que se disputan _____________ el nom-
bre, _____________ las canciones.
5. Gorinh sabía, gracias a antiguas historias conta- a) Debido a – no solo – además
das por su abuelo que los llamados «humanos» no b) Ya que – no solo – sino también
podían ver en la oscuridad; _________, preparó el c) Porque – además – y
ataque para una noche sin luna y, _________tener d) En razón de que – pues – es decir
desventaja numérica y armas mal forjadas, los tras- e) Por eso – no solo – sino
gos derrotaron a los humanos.
a) sin embargo – no obstante

1ro SECUNDARIA 73 Aptitud Verbal

10. La labor del profesor no termina al salir del aula, 14. Los libros de ciencia _____________ de técnica son
___________ él es un constante formador del alum- flor de un día, __________ la ciencia __________
no en todo momento, _______________ debemos la técnica avanzan con mucha prisa.
estarle siempre agradecidos. a) y – pues – y
a) porque – pues b) o – ya que – y
c) mas – por ello – o
b) ya que – por eso
d) y – pero – e
c) mas – por ello e) pero – porque – no
d) entonces – pues
e) es decir – empero 15. Rita hizo su mejor esfuerzo, ___________ no logró
un buen puntaje, ________ pudo superarme.
a) no obstante – y
11. Salíamos mucho juntos, _____________ nunca es-
b) sin embargo – no
tuvimos demasiado unidos.
c) pero – ni
a) entonces d) ya que d) por eso – y
b) pero e) ergo e) pero – no
c) por eso
Respuesta:
Según la intención de la oración, la clave que com-
12. La vio y quiso abrazarla, besarla; __________ al fi- pleta correctamente es c.
nal, no hizo __________ lo uno ________ lo otro.
a) mas – ni – y
b) por eso – ni – no
c) empero – no – ni
d) pero – ni – ni
e) ya que – y – ni

13. Todos los días se acuesta tarde, __________ le en-

canta ver televisión, _____________ se arrepiente
de llegar tarde al trabajo.
a) porque – y luego
b) ya que – entonces
c) debido a – por eso
d) a causa de – entonces
e) ergo – empero

Aptitud Verbal 74 1ro SECUNDARIA

Sigo practicando
ZZ Identifica los conectores de las siguientes oracio- Conectores:_____________________________
nes y señala su tipo. Tipo:__________________________________

16. Estamos en tiempo de matrículas; por eso, nadie

puede sacar un libro de la biblioteca para llevárse- 19. Aunque el sol ya se escondió, no esperes que yo
lo a su casa. me vaya; amante fiel como yo, otro no, no creo que
Conectores:_____________________________ haya.
Tipo:__________________________________ Conectores:_____________________________
Tipo:__________________________________
17. Todavía tengo esperanzas de que todo mejore,
pues el recuerdo de cuando todo fue hermoso así
20. No solo me dijo que lo había olvidado, sino también
me lo sugiere.
que aun si se hubiera acordado no lo habría hecho;
Conectores:_____________________________
más aun, me dijo que no tenía por qué dar explica-
Tipo:__________________________________
ciones.
18. Tengo que sacar mi partida de nacimiento de la Conectores:_____________________________
municipalidad, después tengo que ir a la universi- Tipo:__________________________________
dad a entregarla.

Esquema formulario

Conectores lógicos

Tipos de conectores

Contraste Adición Condicionales

Consecuencia Orden Énfasis

Evidencia Secuencia Comparación

Equivalencia Causa

1ro SECUNDARIA 75 Aptitud Verbal

 Plan de redacción
Definición ZZ Definición / Concepto / Importancia
Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema ZZ Causas / Orígenes
de carácter lógico deductivo integrado por un ZZ Idea más general
conjunto ordenado de enunciados que sirven de
base para la construcción de un texto completo Desarrollo
(ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente ZZ Análisis, y/o descripción
estructurado. ZZ Características
ZZ Clasificación
Estructura del ejercicio ZZ Explicación del tema en sus
Es un ordenamiento integral y convencional diversas formas
compuesto por tres niveles básicos: Introducción,
desarrollo y conclusión. Resulta eficaz como una Conclusión
pauta de orientación básica para resolver los ZZ Ejemplos
ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ZZ Síntesis
ciencia para plasmar y difundir el conocimiento. ZZ Recomendaciones
ZZ Aplicación, proyecciones
Sin embargo, la experiencia nos demuestra que una
Introducción
parte significativa de los ejercicios no corresponde
ZZ Presentación (expresión llamativa o que conten-
a este esquema general por carecer de los compo-
ga palabras del título, una interrogante, etc.).
nentes básicos; ante esta circunstancia, se impone
ZZ Antecedentes
aplicar los criterios de ordenación que seguidamen-
ZZ Etimología te formulamos.

Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente cada ejercicio e indica el orden II. Los experimentos, así planteados, llevaron a
correcto. cuestionamientos éticos.
1. La inquisición III.Algunos de los intentos para lograr la longevi-
I. Antecedentes de la Inquisición en Lima dad ocasionaron la muerte.
II. La Inquisición en el Perú IV. El hombre ha buscado la razón de la vejez para
III. Número de casos que atendió la Inquisición evitarla.
IV. Miembros que conformaron el tribunal V. Durante el proceso histórico todas las culturas
V. Fin de la Inquisición en el Perú han propuesto antídotos.
a) II – I – III – V - IV a) III – IV – I – II – V
b) I – II – IV – III - V b) IV – II – III – I - V
c) II – IV – III – I - V c) V – I – IV – II - III
d) I – II – III – IV - V d) I – IV – V – III - II
e) I – II – IV – III - V e) III – I – IV – II – V

2. Contra el envejecimiento 3. La OEA

I. El ideal de descifrar la naturaleza del enveje- I. En un mundo en pugna como el de hoy este
cimiento es muy antiguo. hecho constituye una hazaña extraordinaria.

Aptitud Verbal 76 1ro SECUNDARIA

 II. Los americanos tenemos en la OEA un hogar 7. Un tubérculo fabuloso
común. I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña
III. Es el foro donde todos tratan de solucionarlos. planta bianual, que crece en la puna del Perú.
IV. Es el foro donde todos sin limitación exponen II. Hervida con leche y macerada en alcohol, se
sus problemas. dice que tiene efectos afrodisíacos.
V. Por ello esperamos que esta organización tenga III. En la puna del Perú la maca está considerada
una larga vida. como una planta altamente fecundable.
a) III –II –I –IV –V d) IV –II –III –V –I IV. En su estado natural, la planta de maca solo sirve
b) IV –III -II –I –V e) II –IV –III –I –V como tubérculo comestible.
c) II –IV –III –I –V
V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabulo-
4. El primer Borges sos, ya que a ellos se atribuye la existencia de
I. Entre 1914 y 1918 residió en Suiza y hasta 1921 gran cantidad de familias en la puna.
a) III – II – I – IV – V
vivió en España.
b) III – I – IV – V – II
II. A su regreso a Argentina, lanzó la revista Proa c) I – V – III – IV – II
en colaboración con Macedonio Fernández. d) I – III – IV – II – V
III. En 1938, un grave accidente puso fin a la prime- e) I – III – II – IV – V
ra etapa de su producción literaria.
IV. Nació a fines del siglo XIX en la cosmopolita 8. Cultura Mochica
ciudad de Buenos Aires. I. Expresiones de los huaco retratos
V. De su estancia en Europa, conocemos un libro II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas
suyo de poemas, Salmos rojos. III. Peculiaridades de su cerámica
a) IV – I – V – II – III IV. Ubicación de la cultura Mochica
b) IV – V – II – I – III V. Manifestaciones artísticas
c) II – V – I – III – IV a) I – IV – V – III – II d) IV – III – II – I – V
d) I – II – III – V – IV b) IV – V – III – II – I e) IV – II – III – I – V
e) IV – II – I – III – V c) I – V – III – II – IV
5. Análisis de imágenes 9. Instalación de fábricas
I. ¿Qué título sería el más adecuado?
II. ¿Qué lugar se observa? I. Inauguración de la primera fábrica
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen? II. Preparativos para la inauguración de las prime-
IV. ¿A qué zona del país corresponde? ras fábricas
a) IV – II – III – I d) III – II – IV – I III. Evaluación del medio social idóneo para insta-
b) I – II – III – IV e) IV – I – III – II lar una fábrica
c) II – IV – III – I IV. Adquisición del local con la dimensión exigida
a) I – II – IV – III d) III – II – I – IV
6. Un accidente camino a Chimbote b) IV – III – I – II e) III – IV – II – I
I. Los pasajeros muertos no han sido aún identifi- c) IV – I – II – III
cados.
II. Los heridos graves presentan fracturas y trau- 10. Procedencia del azúcar
matismos en diferentes partes del cuerpo. I. Proviene de dos de los productos más impor-
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital tantes del mundo.
Central de Chimbote. II. El restante 35% se extrae de la remolacha azuca-
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del lu- rera.
gar conocido como Cerro Negro. III. El azúcar es un elemento altamente difundido
V. Un camión se precipitó a un abismo en un des- en la actualidad.
vío de la carretera Sihuas – Chimbote. IV. La caña de azúcar representa como mínimo el
a) I – II – III – IV – V 65% de la producción mundial de azúcar.
b) III – V – I – II – VI V. Los azúcares son químicamente idénticos.
c) V – IV – III – II – I a) V - I - III - IV – II b) I - IV - II - V - III
d) IV – V – III – II – I c) I - IV - II - III – V d) III - I - IV - II - V
e) I – II – III – V – IV e) III - I - V - II - IV

1ro SECUNDARIA 77 Aptitud Verbal

 Sigo practicando

III.Sin embargo, no pude dormir, el estómago me

ZZ Indica el orden correcto de las oraciones. dolía a muerte.
IV.Estaba invitada a una fiesta y yo sabía que era un
11. El cuidado de mis dientes verdadero festín.
I. Fui al dentista a manera de prevención debido a V. El día siguiente lo pasé en ayunas.
las molestias.
a) IV - I - II - V - III
II. Todos los días me cepillo los dientes.
III.Me revisó, limpió y me puso una tapadura. b) IV - I - II - III - V
IV.La secretaria me citó nuevamente para mañana. c) IV - I - III - II - V
V. Al lavarme sentí dolor en una muela, por eso me d) I - IV - II - V - III
preocupé y pedí una cita con el dentista. e) I - II - III - IV – V
a) II - V - I - IV - III
b) II - III - I - IV - V 15. Ejercicio físico
c) II - I - III - V - IV I. La causa es que el ejercicio físico otorga elastici-
d) II - IV - I - III - V dad y «aceita» el sistema muscular.
e) II - V - I - III – IV II. El sistema osteoarticular sufre durante el estrés,
contracturas y tensión muscular.
12. ¿Por qué la Luna solo se ve de noche? III.El ejercicio físico es un elemento terapéutico y
I. En el día tan solo se ve el Sol. de prevención ideal para esta afección tan fre-
II. La luna alumbra en la noche con destellos. cuente.
III.Está acompañada de estrellas para no sentirse IV.La columna vertebral es uno de los lugares más
sola. expuestos a estas alteraciones.
IV.La Luna empieza a desaparecer en la madrugada. a) III - I - II - IV
V. Al perderse la Luna aparecen los débiles rayos b) II - III - I - IV
solares.
c) II - IV - III - I
a) I - II - III - IV - V
b) II - III - IV - V - I d) IV - III - II - I
c) I - II - III - V - IV e) II - III - IV - I
d) II - III - IV - I - V
e) II - I - III - IV - V 16. La cafeína y la adicción
I. Tres tazas de café al día no tendrían ningún efec-
13. Extracto de un diario de vida to en la parte del cerebro responsable de las adic-
I. Recién puedo sentarme a escribir sobre mi gra- ciones.
duación. II. El estudio esperanzador fue hecho público por la
II. En la fiesta conocí a una chica que se llama Sociedad Química estadounidense.
Kandy, ¡Es un primor! III.Un estudio reciente señala que la cafeína no crea
III.Este sábado iré a bailar con ella. adicción en la mayor parte de los consumidores.
IV.¡Es un sueño! IV.Según Astrid Nehlig, el consumo moderado de
a) I - III - II - IV cafeína aumenta las energías con un improbable
b) II - I - IV - III riesgo de adicción.
c) I - II - III - IV V. Sin embargo, hay estudios muy importantes so-
d) III - IV - II - I bre animales y humanos que muestran que la ca-
e) II - I - III - IV feína produce un síndrome de dependencia.
a) IV - II - III - V - I
14. La comida fatal b) IV - V - II - I - III
I. Ingerí: plátanos, castañas, huevos, tomates y cho- c) III - II - IV - I - V
colates. d) III - II - V - I - IV
II. Tuvo que beber un laxante ya que no podía dor- e) III - V - I - IV - II
mir por la pesadez.

Aptitud Verbal 78 1ro SECUNDARIA

17 . El oso marino d) III - V - IV - II - I
I. El bigote es la parte más sensible que tiene el oso e) I - II - III - IV - V
marino pardo.
II. El oso marino es una variedad de foca, pero con 21. El dinero
oído externo y orejas. I. El próximo caso: el dinero electrónico; a través
III.Posee aletas posteriores que utiliza como patas. del computador se podrá comprar o vender cual-
IV.El oso marino es un mamífero carnívoro de la quier bien o servicio.
familia de los úrsidos. II. Monedas y billetes, discos metálicos y pedazos de
V. El más conocido es el oso marino pardo. papel que simbolizan un valor determinado.
a) IV - II - V - I - III III.A lo largo de la historia se han utilizado cosas
b) IV - II - I - III - V muy raras como dinero : conchas, semillas, etc.
IV.En el fondo, tiene poca importancia lo que se
c) II - IV - V - III - I
utilice, siempre que se esté de acuerdo sobre su
d) II - IV - III - I - V valor.
e) V - IV - II - I - III V. Las tarjetas de crédito: dinero plástico que susti-
tuye el tradicional billete
18. Fabricación de un cuaderno a) III - IV - II - V - I
I. Uso del cuaderno b) III - II -IV - I - V
II. Elementos de fabricación c) IV - II - III - V - I
III.Clases de cuadernos d) II - V - I - III - IV
IV.Definición e) III - IV - II - I - V
a) II - III - I - IV
b) I - IV - II - III 22. El Corralero
c) IV - II - III - I I. El peón, humildemente, pide que el caballo no
d) I - II - III - IV sea sacrificado
e) III - I - IV - II II. En la mirada del noble animal, pareciera brillar
una luz de agradecimiento
19. La comedia III.El patrón decide sacrificar al Corralero porque
I. Su acción es alegre, su desenlace feliz y pone en ridí- está viejo y enfermo
culo las acciones vituperables de los hombres. IV.Con firmeza le dice. ¡Déjelo no más patrón, que
II. La comedia se opone a la tragedia. yo lo voy a enterrar cuando se muera de viejo!
III.Es un juego alegre que busca el regocijo median- V. Llama a su mejor hombre y le ordena: «Eres el
te la representación de conflictos supuestos, si- más certero y por eso debes su mal aliviar»
tuaciones falsas y personajes irreales o ridículos. a) III - V - I - IV - II
IV.Su origen se remonta a la cultura griega. b) III - I - V - IV - II
V. Actualmente, la comedia ha crecido en dignidad c) IV - II - V - III - I
hasta convertirse en reflejo teatral de la vida dia- d) III - V -IV - I - II
ria. e) I - III - V - IV - II
a) IV - III - I - II - V
b) V - IV - I - III - II 23. Peligros ecológicos
c) I - II - III - IV - V I. Desgraciadamente no nos hemos puesto de
d) III - IV - V - I - II acuerdo.
e) IV - III - I - V - II II. Los bosques se reducen y la calidad del aire em-
peora.
20. Carta de ofertas III.Personas conscientes, científicos y entidades
I. Asegurar la mejora del producto participan en el debate.
II. Definición de Carta de Ofertas IV.La preocupación es justificada.
III.Anunciar un nuevo producto V. Pero el tiempo se acaba: «peligros ecológicos»
IV.Convencer a alguien de las ventajas del nuevo a) V - II - I - IV - III
producto b) II - I - IV - III - V
V. Evaluar los resultados obtenidos c) V - I - II - III - IV
a) IV - I - II - III - V d) IV - II - III - I - V
b) III - II - V - IV - I e) V - II - III - IV - I
c) II - III - I - IV - V
1ro SECUNDARIA 79 Aptitud Verbal
24. Duelo 25. Algo sobre Cisneros
I. Los de su oponente tenían un aire de burla y des- I. Es claro que el humor es un punto importante en
precio. su obra.
II. Se miraron largo rato y sus ojos eran fuego puro. II. Un cambio de la manera solemne y triste de ha-
III. Ninguno de los dos sobrevivió. cer poesía, a un tono más alegre e irónico.
IV.Se oyó el choque de ambas espadas y los truenos III.La llegada de Antonio Cisneros al mundo litera-
eran el complemento perfecto para la titánica lu- rio del país significó un saludable cambio.
cha. IV.Aunque también lo es su ansia de experimenta-
V. Luego de un grito desgarrador, trató de tomar la ción.
iniciativa y borrar para siempre aquellos ojos que a) IV - III - I - II
lo consideraban poca cosa. b) III - I - IV - II
a) II - I - V - IV - III
c) III - II - I - IV
b) II - IV - I - V - III
c) III - IV - I - II - V d) I - II - III - IV
d) IV - III - V - I - II e) III - IV - II - I
e) II - III - IV - V - I

Sigo practicando

TIPOS DE PLAN DE REDACCIÓN

Ordenamiento

Analítico Por relación De carácter En escala de

de procedencia lógico discursivo subjetividad
Variantes
Variantes
secuencias secuencias

Temática Taxonómica Espacial Temporal o Metodológica

cronológica Causal o procesal

Aptitud Verbal 80 1ro SECUNDARIA

 Inclusión de conceptos
Definición: 2. Segunda forma:
Los ejercicios de inclusión Se presenta un término, y a continuación, cinco se-
miden la capacidad del alumno ries de alternativas; el alumno debe identificar la
para reconocer aquella palabra alternativa que presente las palabras que correspon-
o conjunto de palabras que se den al significado de la premisa.
encuentren en la definición de la
premisa o palabra base. Para esto,
es indispensable que conozcamos
3. Tercera forma:
de manera cabal el significado de los términos Se presenta un conjunto de cinco términos, el
propuestos. alumno deberá escoger aquel término en el cual las
demás palabras se encuentren en su definición.
Formas de pregunta:
El ejercicio de inclusión de conceptos puede presentarse 4. Cuarta forma:
de diversas formas. Relaciones entre conceptos
La pregunta plantea dos conceptos sobre los cua-
1. Primera forma: les se formula una serie de afirmaciones que invo-
Se presenta un término y a continuación una serie lucran tipos de relaciones que pueden darse entre
de palabras, el alumno debe ellos; entre los más frecuentes tenemos: inclusión,
identificar aquella palabra o equivalencia, oposición, relación con un tercer con-
palabras que se encuentren in- cepto, etc. Se trata de verificar el valor de verdad de
cluidas necesariamente en la tales afirmaciones sobre la base de la evaluación de
definición de la premisa. las relaciones propuestas.

Verificando el aprendizaje
ZZ Responde las preguntas propuestas.

1. Indica la palabra que incluye a las demás por los 2. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto: rasgos de su concepto:
I. arroz IV. espiga I. sentido IV. tacto
II. tocar V. piel
II. cereal V. alimento
III. dedos
III. China a) I c) III e) V
a) I b) II c) III b) II d) IV
d) IV e) V
3. Indica la palabra que incluye a las demás por los

rasgos de su concepto:
Respuesta: I. organismo III. ONU V. infancia
La palabra que incluye a las demás por los rasgos de II. mundial IV. niñez
su concepto es: arroz. a) I c) III e) V
Rpta: a b) II d) IV

1ro SECUNDARIA 81 Aptitud Verbal

4. Indica la palabra que incluye a las demás por su ge- 11. Indicar qué palabras están necesariamente incluidas
neralidad: en CONGRESO.
I. roble II. vegetal III. nogal I. edificio II. curul III. parlamentario
IV. pino V. árbol IV. seguridad V. discurso
a) IV c) II e) V
b) III d) I a) I, II y III c) III y V e) II y IV
b) II d) III
5. Indica la palabra que incluye a las demás por su ge-
neralidad:
I. lince II. felino III. leopardo 12. Indica qué palabras están necesariamente incluidas
IV. animal V. mamífero en AVALANCHA.
a) I c) III e) IV I. rocas II. nieve III. barro
b) II d) V
IV. muerte V. deslizamiento

6. Indica la palabra que incluye a las demás por su ge- a) I y II c) I y III e) II y V
neralidad: b) II y III d) V
I. vehículo II. camión III. auto
IV. tren V. bicicleta
a) I c) III e) V 13. Indica qué palabras están incluidas en INSECTO.
b) II d) IV I. alas IV. vértebras

II. antenas V. feromonas
7. Indica la palabra que incluye a las demás por los ras-
gos de su concepto: III. patas
I. hélice II. helicóptero III. motor a) I, II, III y V d) I, IV y V
IV. cabina V. aeronave
a) I c) III e) V b) I, II, IV y V e) Todas
b) II d) IV c) I, II y IV

8. Indica la palabra que incluye a las demás por su ge-

neralidad: 14. Indica qué palabras están incluidas en RELOJ.
I. comunicación IV. frase I. péndulo II. cuerda III. minutero
II. idioma V. normativa a) I y II c) I y III e) Todas
III. sonido
a) I c) III e) V b) II y III d) II
b) II d) IV
15. Indica qué palabras están incluidas en PASTEL.
9. Indica la palabra que incluye a las demás por los ras-
gos de su concepto: I. manzana IV. cocción
I. reptil II. tortuga III. quelonio II. azúcar V. chantillí
IV. caparazón V. lenta III. harina
a) I c) III e) V
b) II d) IV a) I, II, III y V d) II, IV y V
b) I, III, IV y V e) Todas
10. Indica la palabra que incluye a las demás por los ras-
c) III y IV
gos de su concepto:
I. ciencia II. biología III. vida
IV. seres V. estudio Respuestas:
a) I c) III e) V
Las palabras que están incluidas en pastel son hari-
b) II d) IV
na y cocción.

Rpta: c

Aptitud Verbal 82 1ro SECUNDARIA

 Implicancia
Definición: A. Leer determinadamente el ejercicio (cada una de
Se entiende por implicancia aquel las alternativas)
ejercicio de razonamiento que consiste B. Definir cada una de las palabras y
en ubicar la palabra que se encuentra separar aquella que se emplea o se
relacionada con la definición de los supone en la definición de las de-
otros cuatro términos, ya sea porque más.
está incluida o supuesta.

Estructura del ejercicio:

Los ejercicios de implicancia no presentan palabra
principal o premisa, solo contienen cinco alternativas.

Forma de presentación: Recuerda

A. Término implicado B. Término que implica
a) Videoteca a) Marsupial
b) Biblioteca b) Mamífero
c) Pinacoteca c) Australiano Se deberá elegir aquella palabra que, por
d) Local d) Animal generalidad semántica, contiene a las
e) Hemeroteca e) Canguro demás.
Método de resolución:

Verificando el aprendizaje

1. Señala la alternativa que implica a las otras 4. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Instrumental d) Paciente a) Crematístico d) Dinero
b) Cirujano e) Quirófano b) Banco e) Alcancía
c) Operación c) Préstamo

Respuesta: 5. ¿Qué palabra implica las otras en su concepto?

La palabra que implica a las demás es quirófa- a) Garlopa d) Herramienta
no. b) Desbastar e) Manual
Rpta.: e c) Madera

2. Señala el término que implica a los otros. 6. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Minería d) Minero a) Cisma d) Fisión
b) Mina e) Ocupación b) Divorcio e) Segregación
c) Extracción c) Separación

3. ¿Qué término está implicado en los otros? 7. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Ciencia d) Tratado a) Zafra d) Azúcar
b) Disciplina e) Investigación b) Cosecha e) Remolacha
c) Estudio c) Caña
1ro SECUNDARIA 83 Aptitud Verbal
8. ¿Qué palabra está implicada en las otras? 13. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Televisión d) Medio a) Caminar d) Zapatos
b) Radio e) E-mail
b) Pies e) Zapatillas
c) Carta
c) Sletas
9. ¿Qué palabra implica a las otras por su concepto?
a) Mercado d) Venta 14. ¿Qué vocablo implica a todos los demás?
b) Producto e) Consumidor
a) Pincel d) Tiza
c) Compra
b) Pintura e) Brocha
10. ¿Qué término está implicado en los otros? c) Pintar
a) Vela d) Bombilla
b) Antorcha e) Linterna
c) Iluminar 15. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Animal d) Paquidermo
11. ¿Qué palabra está implicada en las otras? b) Elefante e) Mamífero
a) Cardumen d) Alameda c) Cuadrúpedo
b) Constelación e) Ganado
c) Grupo
Respuesta:
12. ¿Qué término implica los otros? La palabra que implica a las demás es elefan-
a) Pentagrama d) Nota te.
b) Música e) Ritmo
Rpta.: b
c) Línea

Aptitud Verbal 84 1ro SECUNDARIA

 Sigo practicando

Indica dos términos que puedan estar implicados en los 21. Parlante: _______________________________
siguientes términos base: ______________________________________

16. Cerveza: _______________________________

_______________________________________ 22. Músculo: _______________________________
_______________________________________
17. Lapicero: _______________________________
_______________________________________ 23. Perro: _________________________________
_______________________________________
18. Diccionario: ____________________________
_______________________________________
24. Lámpara: _______________________________
19. Cama: _________________________________ _______________________________________
_______________________________________

20. Uña: __________________________________ 25. Arquitecto: _____________________________

_______________________________________ _______________________________________

Esquema formulario

IMPLICANCIA

FORMA DE PRESENTACIÓN

Término implicado Término que implica

1ro SECUNDARIA 85 Aptitud Verbal

 Inclusión de enunciados
Definición: 4. Factor procedimental:
Es un tipo específico de ejercicios Se siguen los siguientes pasos:
orientados a medir la capacidad A. Contradicción
del alumno para obtener una visión Descarta la alternativa que se oponga al sentido
integral de un texto, teniendo como del texto.
meta cognitiva la identificación del B. Inconexión
enunciado que, al integrarse en el Descarta la alternativa que no guarda sentido
conjunto, lo completa de forma coherente y lógica. con las demás o que sea innecesaria.
C. Redundancia
Criterios de solución: Descarta la alternativa que repite una informa-
1. Coherencia lógica ción, que esté implicada en otra más general o
En este sentido puedes descartar las alternativas que resuma el texto innecesariamente.
que se alejan del tema del texto pues no guardan
relación con él o son inconexas.
2. Conexión por referencia interna
Debes ubicar los conectores y las palabras que ha-
gan referencia a conceptos ya mencionados.
3. Sucesión y enumeración
Debes buscar las causas y las consecuencias de
los conceptos que el tema del texto trata. Por otro
lado, debes estar atento a las posibles enumera-
ciones.

Verificando el aprendizaje
1. 2.
I. Desde que nacemos nos comunicamos perma- I. El burro es originario de Oriente.
nentemente. II.Es un solípedo, es decir, un mamífero de cabeza
II. ____________________________________ alargada y con un solo dedo cubierto por una pe-
III.Gracias a la lengua nos socializamos conti- zuña en cada pata.
nuamente. III. ____________________________________
IV. El periódico, la radio y la televisión son algu- IV. Por lo general su pelaje es de color ceniciento.
nos medios de comunicación. V. Se emplea como bestia de carga, es muy sufrido
a) Los medios de comunicación son varios. y testarudo.
b) La lengua nos sirve para degustar alimentos. a) Se desplaza con facilidad por caminos escarpa-
c) Para esto utilizamos la lengua; que es un medio dos y peligrosos.
eficaz. b) Es un mamífero de pelaje gris.
d) Cuando crecemos caminamos en dos patas. c) Es originario del occidente de Europa.
e) Con señales de humo. d) Sirve para la carga por ser resistente.
Respuesta: e) Se la pasa sin trabajar, por eso es un animal poco
El enunciado que completa correctamente el pá- inteligente.
rrafo es la opción c.

Aptitud Verbal 86 1ro SECUNDARIA

3. IV. Hicieron su pedido.
I. La ciencia puede ser entendida de dos maneras. V. _____________________________________
II.La definición más generalizada es que es un saber VI. Entonces, incómodos por la demora, algunos de
especial. ellos prefirieron retirarse.
III.Desde este punto de vista es conocimiento par- a) La comida llegó inmediatamente.
cial. b) Mientras esperaban, disfrutaron un aperitivo.
IV. ____________________________________ c) La comida consistía en un plato de fondo y una
V. En este caso, no entraña el conocimiento, sino la copa de vino.
forma de conocer. d) Pasó media hora y la comida no llegó.
a) La ciencia es un misterio. e) Pocas veces podían compartir en grupo una co-
b) La parcialidad del juez es como las ciencias ocul- mida.
tas.
c) El conocimiento es la forma de conocer. 7.
d) También se entiende por ciencia el método cien- I. Todos los relojes miden el tiempo mediante un
tífico. movimiento regular.
e) Las ciencias fácticas son posibles, pero no pro- II. En el reloj de sol, se utiliza el movimiento apa-
bables. rente del astro alrededor de la Tierra.
4. III. ____________________________________
I. La vaca es uno de los animales más útiles al hom- IV. En el reloj de arena, se mide el flujo regular de
bre. un chorro de esta.
II. Cuando está viva se aprovechan la leche y el es- V. Los relojes mecánicos tienen un péndulo que os-
tiércol. cila de lado a lado.
III.Subproductos de la leche a) El dispositivo que mide el tiempo en intervalos se
IV. Cuando se mata se aprovechan la carne, el cuero llama escape.
y los huesos. b) En el reloj de agua, se tiene en cuenta el goteo
V. _____________________________________ constante del líquido.
a) Se le usa para pastar cuando está viva. c) Antiguamente, para medir el tiempo se emplea-
b) Prácticamente es ciento por ciento útil. ban relojes de sol.
c) La vaca es un animal mamífero. d) El reloj con mecanismo de rueda apareció en el
d) El hombre la considera un animal útil. siglo XIV.
e) La leche de vaca es una de las mejores. e) Los primeros relojes llevaban un escape de coro-
na con un vástago.
5.
I. La Prehistoria es una época que apasiona a mu- 8.
chos historiadores. I. Cuando las ondas se propagan y chocan contra
II. Etapas de la Prehistoria una superficie, rebotan.
III. ____________________________________ II. El fenómeno es similar cuando se agita una cuer-
IV.Evolución física del hombre prehistórico da atada a una pared.
V. Las cuevas de Altamira: una clara manifestación III. ____________________________________
del hombre primitivo. IV.En este caso se dice que la onda se reflejó total-
a) Características de cada etapa mente.
b) Historiadores y su información V. En cambio, si la pared es una tela, una parte se
c) Evolución en la edad antigua refleja y la otra será absorbida.
d) Las etapas de la era moderna a) A esta reflexión se denomina reflexión parcial.
e) El Medioevo como punto de partida b) La pared obliga a la onda a regresar a través de
la cuerda.
6. c) La superficie metálica, por el contrario, se resiste
I. Como todos los jueves, después de la reunión, el a las ondas de luz.
grupo de amigos salió a comer. d) El agua refleja, además, una pequeña porción de
II. Fueron a un restaurante no lejos de donde había luz.
sido la reunión. e) Esta reflexión en diversas direcciones se denomi-
III.La comida se veía bien, pero el servicio era un na difusa.
poco lento.

1ro SECUNDARIA 87 Aptitud Verbal

9. c) Los duelos servían para defender el honor y a me-
I. Afecciones de las vías respiratorias nudo eran mortales.
II. Alergias que afectan las vías respiratorias d) Varias víctimas hay desde la Edad Media.
III. ____________________________________ e) La esgrima es un deporte mortal.
IV. El ahogo, producto de un ataque de asma
13.
V. Ventolin, calmante para el asma I. Tomar medidas de la persona interesada
a) La gripe, una enfermedad del invierno II. Hacer el molde de las medidas tomadas
b) La tos, producto de la gripe III. Hacer los ajustes necesarios al vestido
c) Las enfermedades virales atacan el organismo IV. Probar con alfileres la estructura del vestido
d) La respiración branquial de los peces V. ____________________________________
e) El asma, alergia incurable a) Probar el vestido a la persona para ver como que-
dó la confección.
10. b) Vender el vestido al mejor postor
c) Destruir el vestido, ya que está mal hecho.
I. Los agentes naturales: agua, viento, calor y frío, d) Pintar los detalles que faltan.
han modelado por milenios paisajes espectacula- e) Cortar las mangas del blusón
res.
II. Los primeros humanos dieron a esos paisajes 14.
contenidos religiosos. I. Desde los albores de la humanidad, los hombres
III.Actualmente ha crecido entre los hombres la han debido construir puentes.
preocupación por conservarlos. II. La verdadera historia de la construcción de puen-
IV.Hay dos tipos de protección: internacional y na- tes comienza con los romanos, quienes constru-
cional. yeron acueductos.
V. _____________________________________ III. __________________________________
a) El agua es el elemento principal en nuestra vida. IV.Gracias a los monjes de la Edad Media, el arte de
b) A nivel internacional, la protección corre a cuen- la construcción de puentes revivió.
ta de la UNESCO. V. Hoy en día existen puentes de diversos materia-
c) Los paisajes han permanecidos por miles de años. les y diseños: los más importantes son los de ace-
d) El viento sopla para darle movimiento a los ár- ro y hormigón armado.
boles. a) El arte de construir puentes decayó al derrum-
barse el Imperio romano.
e) Los hombres se despreocupan por el ambiente. b) Los puentes son grandes estructuras metálicas.
c) Roma fue una cultura occidental.
11. d) Los puentes te ayudan a cruzar de un lugar a
I. Leer cuidadosamente el índice y objetivos del cur- otro.
so
II. Elaborar un cronograma de estudio de acuerdo 15.
con lo exigido I. _____________________________________
III. ____________________________________ II. Su duración fue de quince siglos, desde el siglo I
IV. Tomar nota de los aspectos más importantes de d.C. hasta la llegada de los españoles.
la lectura III. A partir del siglo XII los mayas adoptaron el
V. Realizar un resumen apoyado en las notas culto a la serpiente emplumada o Kukulcán.
IV. Adoraban distintos dioses, siendo el más im-
a) Realizar una lectura lenta y pausada
portante Hunab Ku, creador del mundo.
b) Escribir los objetivos V. Ocupó territorios que actualmente pertenecen
c) Realizar la síntesis de lo procesado a México, Guatemala, Honduras y el Salvador.
d) Aspectos importantes del texto a) La cultura mexicana
e) Resumen del texto b) Los mayas fueron una civilización americana
precolombina.
12. c) Los aztecas, grandes artesanos e ingenieros
I. La esgrima, con una gran cantidad de admirado- d) El dios Kukulcán, gran ídolo Azteca
res, es un deporte con rango olímpico. Respuesta:
II. Su origen se remonta a las más antiguas culturas. El enunciado que completa correctamente el párra-
III.Sus raíces se encuentran en las batallas y en los fo es la opción b.
duelos.
IV. ____________________________________
V. Se usaba una amplia gama de armas; hoy se com-
bate con tres tipos: espada, sable y florete.
a) Las armas son objetos letales.
b) La esgrima es practicada en el mundo entero.

Aptitud Verbal 88 1ro SECUNDARIA

 Sigo practicando

ZZ Ordena los enunciados de manera correcta e incluye uno más:

16.
1. Las alondras miden unos 15 cm de largo y tienen un cuerpo cubierto de rayas color café oscuro.
2. Ambos padres participan en el proceso de incubación del huevo.
3. Las alondras forman un grupo de aves aláudidas que viven principalmente en Europa y Asia.
4. Estas avecillas, por lo general, ponen sus huevos en tierra.
___________________________________________________________________________________

17.
1. Alfabeto fenicio: antecedente del alfabeto griego.
2. Para un mejor uso, el alfabeto fenicio fue perfeccionado por los griegos y se le agregaron varios signos vocá-
licos.
3. El alfabeto romano tuvo su origen en el alfabeto griego.
4. La escritura con el alfabeto griego se realizaba de izquierda a derecha.
___________________________________________________________________________________

18.
1. Las águilas pueden variar en tamaño y hábitos dependiendo de su ambiente natural.
2. Las águilas son miembros de la familia de los aquílidos.
3. El águila real mide más de dos metros con las alas extendidas.
4. Las especies más conocidas son el águila real y el águila blanca.
___________________________________________________________________________________
19.
1. Sin embargo, la tecnología le sigue los pasos al libro muy de cerca.
2. Planas, claras y más ligeras se venderán a los lectores como perfectos sustitutos de los ejemplares tradicio-
nales.
3. Todavía muchos pensamos que el placer de tener en manos el objeto físico libro no se compara con la fría
señal de una computadora.
4. Muy pronto los usuarios de Internet podrían leer novelas con total comodidad en las nuevas pantallas de
computadoras de tamaño y forma de libro de bolsillo, creadas por los coreanos.
5. Nada mejor que huir del monitor de la oficina y apertrecharse de volúmenes en una soleada esquina de
nuestra casa.
___________________________________________________________________________________

20.
1. Luego necesitan el cigarrillo como un tranquilizante.
2. ¿Por qué fuma la gente?
3. Primero se dan cuenta que el cigarrillo actúa como estimulante.
4. La mayoría lo hace porque cede a la presión de los amigos o de la sociedad.
___________________________________________________________________________________

21.
1. Romanticismo es una palabra que se utiliza para denominar distintas cosas.
2. Emocionarse con una canción que trae recuerdos, regalar flores a la persona amada o desvelarse por la nos-
talgia de una mirada, son algunas de las actitudes románticas.
3. El común de la gente utiliza el concepto de romanticismo para referirse a la actitud romántica de una persona.
4. Las actitudes románticas son provocadas por el sentimiento del amor.
___________________________________________________________________________________

22.
1. Pasarán un fin de semana fuera de Lima como las grandes amigas que son.
2. Compraron enlatados, salchichas y tragos.
3. Obrajillo será su destino común.
4. Este quedaba a espaldas de la casa de Alicia.
5. Cristina, Gladis y Alicia fueron de compras al supermercado.
___________________________________________________________________________________

1ro SECUNDARIA 89 Aptitud Verbal

23.
1. Comarca bañada por dos ríos: Tigris y Éufrates.
2. En la actualidad es una región pobre y estéril.
3. Zona fértil en el cultivo de cereales, árboles frutales y crías de ganado.
4. Los primeros pueblos que la habitaron fueron los elanitas.
___________________________________________________________________________________

24.
1. En nuestro país la situación política se ha tornado tranquila.
2. Yo diría que casi aburrida.
3. Ahora como divertimiento solo nos queda el retorno de nuestro queridísimo expresidente.
4. Ya no hay vladivideos, cortinas de humo, lauras Bozzo y otras hierbas.
___________________________________________________________________________________

25.
1. Las bibliotecas prestan servicios de gran utilidad, ya que es imposible comprar todos los libros que se quiere
o se debe leer.
2. Para solicitar el libro se debe llenar un formulario en el cual se escriben los datos señalados en la fecha del
catálogo y los antecedentes del lector.
3. Tipos de ordenación de los catálogos: nombre del autor, materia o contenido y título del libro.
4. Procedimiento de consulta de los libros: ubicar el nombre del texto en el catálogo.
5. Actualmente existen bibliotecas en todas las ciudades y en la mayoría de los pueblos.
___________________________________________________________________________________
26.
1. El cansancio suele ocasionar accidentes de tránsito.
2. Se han aprobado regulaciones sobre la jornada de los conductores.
3. Se observó una reducción en el número de accidentes.
4. Las largas jornadas de manejo causan cansancio en los conductores.
__________________________________________________________________________________

27.
1. De ahí que cualquiera de nosotros se considere capaz de valorar la poesía.
2. Todos sabemos hablar y leer.
3. Es decir, frente al lenguaje, todos se sienten competentes.
4. La poesía es arte que se manifiesta por la palabra.
__________________________________________________________________________________

28.
1. Lo cogieron por la espalda y le presionaron el abdomen.
2. Poco a poco su rostro empezó a enrojecer.
3. Sintió una espina de pescado es en la garganta.
4. Tenía tanta hambre que se arrojó sobre la comida para devorarla.
5. Por fin arrojó la espina.
__________________________________________________________________________________

29.
1. Durante muchos siglos, el tiempo ha sido tema de preocupación de notables pensadores.
2. Para Heráclito, en la Grecia Antigua, el tiempo era comparable a las aguas de un río.
3. El misterio de un pasado, un presente y un futuro inapreciables ha solido conmover a los hombres.
4. Un caso más próximo es el de Borges, quién se atrevió a refutar el mismo tiempo.
_____________________________________________________________________________________

30.
1. Finalmente, a la 1:30 en medio de tanta decepción, brindó con un litro de cianuro.
2. Primero le dieron las doce en su casa.
3. Fue un año nuevo triste.
4. Luego; a las 12:30: fueron a la casa de su padrino.
__________________________________________________________________________________

Aptitud Verbal 90 1ro SECUNDARIA

 Repaso

Verificando el aprendizaje

Analogías 6. ____________: Vehículo de madera, hierro u otro

1. JUEZ : FALLAR :: material, dispuesto para flotar y deslizarse por el
a) jurado : acusar agua.
b) abogado : defender a) Naturaleza
c) médico : curar b) Nave
d) profesor : enseñar c) Bosque
e) fiscal : acusar d) Barco
e) Planta
2. PLANTA : VIVERO ::
a) zorro : madriguera 7. ___________: Acción o circunstancia que causa
b) felino : cubil afrenta o deshonra.
c) médico : nosocomio a) Elogio
d) animal : zoológico b) Ofensa
e) agua : manantial c) Alabanza
d) Mofa
3. PEDIATRA : MÉDICO :: e) Imitación
a) juez : profesional
b) congresista : tránsfuga
Implicancia
c) azucena : flor
Señala la alternativa que está implicada en las demás.
d) perro : animal
8.
e) universitario : estudiante
a) Afónico
b) Canto
Definición c) Voz
4. __________: Órgano de naturaleza muscular que d) Megáfono
impulsa la sangre a todo el cuerpo a través del siste- e) Tenor
ma circulatorio.
a) Corazón 9.
b) Pulmón a) Agrio
c) Estómago b) Dulce
d) Riñón c) Sabor
e) Lengua d) Amargo
e) Salado
5. __________: Órgano que se encarga de la respira-
ción. 10.
a) Corazón a) Radio
b) Pulmón b) Hueso
c) Estómago c) Esqueleto
d) Riñón d) Omóplato
e) Lengua e) Osamenta

1ro SECUNDARIA 91 Aptitud Verbal

Plan de redacción a) I-II-III-IV
11. El Contagio de la malaria b) III-IV-II-I
I. El zancudo chupa la sangre infectada y el virus c) IV-III-II-I
infecta su sangre. d) I-IV-III-II
II. El virus se desarrolla en los tejidos celulares del e) III-II-IV-I
hígado humano.
III.Los parásitos del virus invaden los glóbulos rojos Conectores
y se multiplican. 13. Si todos los hombres son mortales; ______, Manuel
IV.El virus de la malaria es transmitido al ser huma- es mortal.
no a través de la picadura de la hembra del zan- a) empero
cudo anófeles. b) entonces
V. El virus infecta las glándulas salivales del zancu- c) así como
do y se mantiene allí hasta que es inoculado en d) aunque
otro ser humano. e) en virtud de
a) IV – III – II – I – V
b) IV – I – III – II - V 14. _______ los años que habían pasado, él no podía
c) IV – II – I – III – V dejar de recordar aquel momento desagradable que
d) IV – II – III – I - V marcó su vida para siempre.
e) V – II – III – I – IV a) A causa de
b) A pesar de
12. Antonio Brack c) Antes bien
I. Le pertenece el mérito de haber desarrollado asi- d) Es decir
mismo, el concepto de eco-región. e) Siempre que
II. Como funcionario de la Dirección de Fauna Sil-
vestre del Ministerio de Agricultura, tuvo a su 15. __________ viene todos los días, llega tarde;
cargo el establecimiento de áreas protegidas y ________, es eficiente en su trabajo.
manejo de la fauna silvestre. a) Pese a que – sin embargo
III.Biólogo peruano especializado en ecología. b) Ni – ni
IV.Llevó a cabo la realización del proyecto especial c) Aunque – en consecuencia
de utilización de la vicuña durante su gestión pú- d) O bien – aunque
blica. e) Hasta – por consiguiente

Bibliografía
1. DOMECQ GALVAN, Hector: Aptitud Verbal. Editores: Lima Perú, 2006
2. FALCON VERA, Nathaly: Aasdalskdflasdfa. Editorial San Marcos: Lima Perú, 2008
3. FERNANDEZ MELENDEZ, Walter, Editorial San Marcos: Lima Perú, 2012

Aptitud Verbal 92 1ro SECUNDARIA

LITERATURA
Tercer Bimestre

1
SECUNDARIA
 Pág.

El género lírico y sus especies 95

La poesía en Italia: Francesco Petrarca 99

La poesía en España: Federico García Lorca 103

La poesía en EE.UU.: Edgar Allan Poe 107

La poesía en Latinoamérica; Benedetti y Neruda 111

La poesía en el Perú: Eguren y Vallejo 115

Taller de creación literaria: textos poéticos 119

Repaso 122
 El género lírico y sus especies

I. Generalidades Dábame el mar la nota de su melancolía;

La palabra lírica define todo aquello relativo el cielo, la serena quietud de su belleza;
o perteneciente a la lira (instrumento con que los besos de mi madre, una dulce alegría,
se acompañaba la declamación de poesía en la y la muerte del sol, una vaga tristeza.
antiguedad), o a la poesía propia para el canto.
Verso
Origen de la palabra lira
Orfeo, personaje de la mitología griega, según En la mañana azul, al despertar, sentía
los relatos, cuando tocaba su lira, los hombres se el canto de las olas como una melodía
reunían para oírlo y hacer descansar su alma. Así y luego el soplo denso, perfumado, del mar,
enamoró a la bella Eurídice y logró dormir al terrible
Cerbero cuando bajó al inframundo a intentar y lo que él me dijera, aún en mi alma persiste;
resucitarla. Orfeo era de origen tracio; en su honor mi padre era callado y mi madre era triste
se desarrollaron los misterios órficos (rituales de y la alegría, nadie me la supo enseñar.
contenido poco conocido). La poesía lírica era
acompañada con música de lira. Tristitia
Abraham Valdelomar
El verso
La literatura escrita en verso posee dos rasgos: II. Elementos de la lírica
a) La disposición gráfica: El poema se escribe en Es preciso que sepas algunos conceptos básicos sobre
una serie de unidades llamadas versos, cada una la lírica, como parte de tu conocimiento sobre teoría
de las cuales ocupa una línea independiente. literaria.
b) La musicalidad: Esta se obtiene mediante la re-
petición de determinados elementos como los ZZ Poema: Es un mensaje completamente escrito en
siguientes: verso.
YY El número de sílabas que tiene cada verso YY Los poemas tienen una extensión variable:
(métrica) pueden tener dos versos o más.
YY La repetición de los sonidos finales (rima) YY También tienen una estructura variable: pue-
YY La posición que ocupan las sílabas acentua- den estar compuestos por estrofas fijas o ser
das de cada verso (ritmo). de estructura libre.

Ejemplo: Ejemplo:
Tristitia de Abraham Valdelomar
Estrofa (conjunto de versos)

Mi infancia, que fue dulce, serena, triste y sola, ZZ Verso: Es la mínima unidad primordial de un
poema.
se deslizó en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor con que muere una ola Ejemplo:
En la mañana azul, al despertar, sentía…
y el tañer doloroso de una vieja campana.

1ro SECUNDARIA 95 Literatura

ZZ Estrofa: Los versos de un poema suelen agruparse El verso libre
en unidades que reciben el nombre de estrofas. Una
estrofa está compuesta por un número determinado Hasta el siglo XIX, la versificación en la poesía obedecía
de versos. a reglas muy estrictas en cuanto a la métrica y rima. A
Qué descansada vida partir del siglo XX, muchos poetas adoptaron el verso
la del que huye el mundanal ruido libre. El verso libre es aquel que no está sujeto a normas
y sigue la escondida senda de métrica ni rima.
por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido III. Principales especies líricas
A continuación veremos que, como todo género
ZZ El ritmo: Es uno de los recursos que usa el poeta
literario, la lírica posee diversas especies:
para dar musicalidad a sus versos y consiste en la
repetición periódica de los acentos de intensidad.
ZZ Oda: Especie lírica que busca exaltar a un objeto
o ser
En la música por ejemplo el ritmo se produce cuando se
Oda a la cebolla
repite un golpe de percusión cada cierto tiempo. Algo
Cebolla,
parecido sucede en el verso. Para percibirlo mejor, lee
luminosa redoma,
en voz alta los versos de estas estrofas.
pétalo a pétalo
¡Oh! cuánto tiempo silenciosa el alma se formó tu hermosura,
mira en redor su soledad que aumenta escamas de cristal te acrecentaron
como un péndulo inmóvil: ya no cuenta y en el secreto de la tierra oscura
las horas que se van! se redondeó tu vientre de rocío.

En este poema el ritmo se consigue porque cada verso Odas elementales

tiene sus acentos distribuidos (fíjate en las letras Pablo Neruda
resaltadas)
ZZ Égloga: Poema pastoril que generalmente aborda
ZZ Rima: La rima es otro de los recursos que utilizan temas amorosos.
los poetas (literatos vinculados a la lírica) para dar
musicalidad a sus versos. La rima consiste en la re- El dulce lamentar de dos pastores,
petición de sonidos a partir de la última vocal acen- Salicio juntamente y Nemoroso,
tuada de cada verso. he de contar, sus quejas imitando;
cuyas ovejas al cantar sabroso
Clases de rima estaban muy atentas, los amores,
ZZ Rima consonante: En esta rima se repiten todos los de pacer olvidadas escuchando.
sonidos (vocales y consonantes) a partir de la últi-
ma vocal acentuada. Égloga I
Garcilaso de la Vega
Dios me bendijo
No hay duda de ello ZZ Elegía: Manifiesta el lamento de la pérdida de un ser
Dándome un hijo querido.
Mozo tan bello
Yo nunca me río de la muerte.
Felipe Pardo y Aliaga Simplemente sucede que no tengo miedo de morir entre
pájaros y árboles.
ZZ Rima asonante: En esta rima se repiten solo los so- Yo no me río de la muerte.
nidos vocálicos. Pero a veces tengo sed y pido un poco de vida, a veces
tengo sed y pregunto diariamente, y como siempre
La luna vino a la fragua sucede que no hallo respuestas, sino una carcajada
Con su polisón de nardos profunda y negra.
El niño la mira, mira. Elegía
El niño la está mirando. Javier Heraud
Federico García Lorca
Literatura 96 1ro SECUNDARIA
ZZ Letrilla: Son poemas satíricos que cuentan con es- ZZ Romance: Composición popular española escrita
tribillos. en versos octosílabos (ocho sílabas métricas) con
Poderoso caballero es don Dinero rima asonante.

Nace en las Indias honrado,

donde el mundo le acompaña; Romance de la luna, luna
viene a morir en España, La luna vino a la fragua
y es en Génova enterrado. con su polisón de nardos.
y pues quien le trae al lado
es hermoso, aunque sea fiero, El niño la mira mira.
El niño la está mirando.
Estribillo Poderoso caballero
(se repite al final) Es don Dinero.
Francisco de Quevedo Federico García Lorca

Retroalimentación

1. ¿Qué es el género lírico? asonante?

___________________________________ ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
2. ¿Qué elementos posee el género lírico? ___________________________________
___________________________________
___________________________________ 5. ¿Cuál es el tema del poema Tristitia de Abraham
___________________________________ Valdelomar?
___________________________________
___________________________________
3. ¿Qué especie lírica busca exaltar algo o alguien? ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________

4. ¿En qué se diferencia la rima consonante de la

Trabajando en clase
1. Completa adecuadamente el siguiente enunciado: b) ( ) La rima es la mínima unidad primordial del
Los ________________ pertenecen al género lite- poema.
rario denominado lírico y expresan, básicamente c) ( ) Todo poema, generalmente, está escrito en
sentimientos o __________________ del autor o prosa.
poeta.
d) ( ) Valdelomar es autor de Tristitia.
2. Acerca del género lírico, señala V o F según corres- e) ( ) Los romances están escritos en versos octo-
ponda. sílabos.
a) ( ) Orfeo tocaba su lira, de allí, procede el ori-
gen de la lírica
1ro SECUNDARIA 97 Literatura
3. Relaciona:
Especies líricas Concepto
( ) Oda Composición popular española
( ) Elegía Carácter pastoril
( ) Égloga Exalta algo o a alguien
( ) Letrilla Canta la muerte de un ser querido
( ) Romance Poemas satíricos que cuentan con estribillos

Verificando el aprendizaje

1. Género literario que interioriza los sentimientos del 9. Nacionalidad de Pablo Neruda:
poeta: a) Peruana c) Chilena e) Uruguaya
a) Narrativo c) Poema e) Épico b) Argentina d) Paraguaya
b) Dramático d) Lírico
10. Poema satírico que cuenta con estribillos:
2. No es una especie lírica: a) Égloga c) Canción e) Letrilla
a) Oda c) Égloga e) Drama b) Elegía d) Epigrama
b) Elegía d) Romance
11. Autor de Romance de la luna, luna
3. Autor del poema Tristitia a) Rafael Alberti
a) César Vallejo b) Luis Cernuda
b) José María Eguren
c) Federico García Lorca
c) Abraham Valdelomar
d) Abraham Valdelomar
d) José Carlos Mariátegui
e) Javier Heraud.
e) José Santos Chocano
12. Mínima unidad primordial de un poema:
4. Repetición de sonidos finales:
a) Verso c) Rima e) Ritmo a) Prosa c) Rima e) Estrofa
b) Poema d) Estrofa b) Verso d) Ritmo

5. Repetición periódica de los acentos de intensidad: 13. Nacionalidad de Federico García Lorca:
a) Poema c) Rima e) Estribillo a) Peruana c) Italiana e) Uruguaya
b) Ritmo d) Musicalidad b) Francesa d) Española

6. Personaje de la mitología griega que tocaba su lira a 14. Platero y yo está escrito en:
Eurídice: a) Verso d) Estancias
a) Morfeo c) Baco e) Cerbero b) Prosa e) Silvas
b) Orfeo d) Hércules c) Prosa poética

7. Autor de Églogas: 15. Representante de la poesía lírica en la Antigüedad

a) Fray Luis de León clásica
b) Inca Garcilaso de la Vega a) Sófocles d) Safo de Lesbos
c) Garcilaso de la Vega b) Eurípides e) Homero
d) Federico García Lorca c) Tetis
e) Abraham Valdelomar

8. Género literario al que pertenece Tristitia.

a) Narrativo b) Lírico
c) Dramático d) Elegía
e) Soneto

Literatura 98 1ro SECUNDARIA

 La poesía en Italia: Francesco
Petrarca

I. Contexto II. Francesco Petrarca: vida y obra

El Renacimiento Petrarca nació en 1304 en Arezzo, Italia, pero se
El Renacimiento fue una corriente cultural que se crió en Aviñón, Francia. Fue
gestó en Italia a fines de la Edad Media y desde hijo de un notario florentino,
allí se extendió al resto de Europa. por lo que se vio obligado a
La palabra Renacimiento se refiera a la resurrec- cursar los estudios de leyes,
ción de la cultura grecolatina, cuya sabiduría (co- si bien su auténtica vocación
nocimientos, mitos, filosofía, etc.) había «dormi- era la literatura, actividad a la
do» en las bibliotecas de los monasterios durante que dedicó su vida. Su pres-
la Edad Media. El descubrimiento de los filósofos, tigio como hombre de letras
matemáticos y poetas- tanto griegos como roma- alcanzó su punto culminante
nos- fue la base de esta transformación. en 1341, cuando fue coronado
Este profundo cambio en la mentalidad de las como «Poeta Nacional» en el capitolio de Roma.
personas, que abarcó todos los aspectos de la
vida, debió esperar el desarrollo de acontecimien- Obras
tos tales como la llegada a las costas de América YY África
de las primeras naves europeas, el crecimiento YY Triunfos
de las ciudades, la consolidación de las lenguas YY Epistolarios
nacionales, el afianzamiento de la burguesía, el
desenvolvimiento de la economía adinerada, la
fundación de las universidades, el descubrimien-
El iniciador de una nueva época
Petrarca fue contemporáneo de Dante, a quien
to de la imprenta y la posterior impresión, entre
llegó a conocer. Sin embargo, la obra de ambos
otros textos importantes, tenemos el famoso tra-
autores es funda-
tado de Copérnico Del movimiento de los cuerpos
mentalmente distin-
celestes, (1543), que significó un gran avance en
ta. Dante cierra una
el camino del conocimiento humano.
nueva época: la Edad
Media; en cambio
La literatura renacentista Petrarca abre otra: el
Los poetas renacentistas se caracterizaron por su
Renacimiento.
hondo lirismo y su libertad para expresar sus sen-
Con Petrarca se ex-
timientos amorosos, sus angustias y soledades.
presa por primera
Los renacentistas buscaban la flexibilidad y la
vez el conflicto entre
elegancia en la lengua poética, Por eso introdu-
conciencia humana y
jeron nuevos tipos de versos, como el endecasí-
conciencia religiosa,
labo (versos de once sílabas métricas), y crearon
entre otros los deseos
nuevas composiciones poéticas, como el soneto
de abandonarse a las
(la unión entre dos cuartetos y dos tercetos)
alegrías de vivir y el
Su principal representante fue Francesco Petrar-
sentimiento de pecado, trata entre otros temas el
ca, poeta italiano contemporáneo de Dante (otro
pensamiento de la miseria originada por la con-
gran autor de esta época), cuya obra influyó deci-
dición humana y la aspiración a un mundo nuevo
sivamente en toda la lírica europea renacentista.
e incontaminado.

1ro SECUNDARIA 99 Literatura

 Los poemas de Petrarca, sonetos en su mayoría, fue- ●● Especie de diario poético
ron recogidos por el autor en un cancionero. Casi ●● Personificación del amor
todos expresan, con extraordinaria minuciosidad, ●● Dividido en dos partes:
el amor del autor hacia Laura, figura femenina que LL En vida de Laura
viene a representar para él.
LL En muerte de Laura
Laura murió en plena juventud, lo que no impediría
●● Tema: La idealización del amor a Laura
que el poeta siguiera venerándola y ensalzándola en
sus versos. Petrarca vio en Laura la imagen de la be-
lleza, agradable a los sentidos y capaz de inspirar las Antología del Cancionero
más profundas emociones sin necesidad de ser un Bendito sea el año…
símbolo de algo superior. Bendito sea el año, el mes, el día
el tiempo, la estación, la hora, el instante,
III. Cancionero: análisis literario el rincón y el lugar en donde ante
El Cancionero es una colección de poemas que desa- sus ojos fue prendida el alma mía;
rrollan la historia de la pasión amorosa que el poeta
sintió hacia Laura. Petrarca concibe su cancionero bendita la dulcísima porfía
como una obra unitaria, dotada de una estructu- que a Amor me liga como firme amante,
ra precisa en la que es fundamental la división en
y el arco y la saeta lacerante,
dos grandes bloques, separados por la muerte de la
amada: los poemas in vita (en vida) e in morte (en cuya herida le abrió en mi pecho vía.
muerte) de Laura.
La obra representa una auténtica revolución lite- Bendita sea la voz con que sustento
raria. Desde el punto de vista métrico, supone el y siembro el nombre suyo en cualquier parte,
triunfo definitivo del verso endecasílabo, que adop- y mi ansia y mi suspiro y mi lamento;
tará después otras literaturas europeas, y de com-
binaciones estróficas como el soneto y la canción. y sea bendito todo cuanto arte
Métrica y preocupación estructural se unen en el en fama suya doy, y el pensamiento
cuidado que pone el poeta en alternar los sonetos
que es de ella sin que en él otra haya parte.
con otros tipos de composiciones (canciones, sexti-
nas, madrigales), con vistas a evitar la monotonía.
Desde su aparición, el Cancionero fue considerado Los que, en mis rimas sueltas
una obra maestra. Los intentos por asimilar y de- Los que, en mis rimas sueltas, el sonido
sarrollar las innovaciones que este poemario intro- oís del suspirar que alimentaba
ducía, dieron origen a una corriente de excepcional al joven corazón que desvariaba
trascendencia en la lírica occidental: el petrarquis- cuando era oro hombre del que luego he sido:
mo, que se desarrolló en Italia y alcanzó más tarde a del vasto estilo con el que me he dolido
la literatura de otros países europeos.
cuando a esperanzas vanas me entregaba
YY Estructura del Cancionero
si alguno de saber de amor se alaba,
366 poemas:
tanta piedad, como perdón le pido.
●● 317 sonetos
Que anduve en boca de la gente siento
●● 29 canciones
mucho tiempo y así, frecuentemente
●● 9 sextinas
me advierto avergonzado y me confundo;
●● 7 baladas
y que es vergüenza, y loco sentimiento,
●● 4 madrigales el fruto de mi amor sé claramente,
●● Predomina el verso endecasílabo (once síla- y breve sueño cuanto place al mundo.
bas métricas)
●● Uso de la rima consonante
●● Juegos con el nombre de Laura
●● Profundo lirismo
●● Lenguaje refinado
●● Escrito en dialecto
Literatura 100 1ro SECUNDARIA
 Retroalimentación

1. ¿En qué contexto aparece Petrarca?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la principal obra de Francesco Petrarca?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3. En el soneto Benditas sean… ¿A qué episodio de su historia amorosa crees que se está refiriendo el poeta?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Trabajando en clase

1. Señala V o F según corresponda. _______________________________________

a) Petrarca nació en 1304 en Arezzo, Italia.
_______________________________________
( )
b) El Renacimiento fue una corriente cultural que _______________________________________
se gestó en Francia. ( ) _______________________________________
c) Laura de Noves fue la musa de Francesco Pe-
trarca. ( )
d) Cancionero es una obra lírica de Petrarca. 3. ¿Qué tipo de rima presenta el Cancionero?
( )
e) Cancionero es un soneto. ( ) _______________________________________
_______________________________________
2. Reflexiona y contesta:
_______________________________________
¿Será el amor algo que no varía a lo largo del tiem-
po? Fundamenta tu respuesta _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

1ro SECUNDARIA 101 Literatura

 Verificando el aprendizaje

1. Nacionalidad de Petrarca: 9. Rima usada en Cancionero:

a) Española a) Asonante
b) Francesa b) Consonante
c) Italiana c) Libre
d) Alemana d) Compuesta
e) Rusa e) Simple

2. Autor del Cancionero: 10. Lengua en que está escrito el Cancionero.

a) Dante Alighieri a) Vasco
b) Francesco Petrarca b) Romanche
c) Giovanni Bocaccio c) Provenzal
d) Guido Cavalcanti d) Toscano
e) Cino da Pistoia e) Visigodo

3. Musa de Petrarca: 11. Género del Cancionero.

a) Beatriz a) Narrativo
b) Laura de Noves b) Lírico
c) Isabel Freyre c) Dramático
d) Silvia d) Épico
e) Amarilis e) Argumentativo
4. Contexto en el que Petrarca desarrolló su obra:
12. ¿En cuántas partes se divide el Cancionero de Pe-
a) Humanismo
trarca?
b) Renacimiento
a) Dos d) Cinco
c) Antigüedad
b) Tres e) Seis
d) Medievalismo
c) Cuatro
e) Roma
13. Laura es __________ en la obra de Petrarca.
5. Versos de once sílabas métricas:
a) Nonasílabos d) Endecasílabos a) sentenciada
b) Octasílabos e) Alejandrinos b) idealizada
c) Decasílabos c) glorificada
d) homenajeada
6. Cancionero es _______. e) criticada
a) una estrofa d) terceto
b) un soneto e) una lira 14. Tendencia literaria a la cual perteneció Petrarca:
c) un cuarteto a) Humanismo
b) Renacimiento
7. Petrarca fue padre del ____________. c) Dulce estilo nuevo
a) simbolismo d) Donna angelicata
b) humanismo e) Vita nuova
c) renacimiento
d) prerrenacimiento 15. No es un tema de la poesía de Petrarca:
e) medievalismo a) La obsesión amorosa
b) La pasión ilimitada
8. Número de poemas del Cancionero: c) La frustración
a) 312 c) 314 e) 317 d) La nostalgia
b) 313 d) 315 e) La política

Literatura 102 1ro SECUNDARIA

 La poesía en España: Federico
García Lorca
I. Federico García Lorca: vida y obra
Biografía II. Romancero gitano: Poemas
YY Nació en Fuente Vaqueros, Granada, en 1898. Análisis:
YY Allí entró en contacto con el folclore andaluz, YY Poemario (escrito en romances)
que más tarde sería la fuente de parte de su obra. YY Total de poemas: quince
YY Estudió Derecho, Filosofía y Letras, a la vez que YY Rima: asonante
se dedicaba al dibujo y a la música. YY Musicalidad
YY Desde 1919 vivió en Madrid, desde donde viajó
YY Uso de enumeraciones
a Nueva York. A su regreso de Estados Unidos,
YY Desarrolló la anécdota
se dedicó más al teatro que a la poesía.
YY Elementos populares
YY Lorca murió asesinado en Granada en 1936, en
YY Elementos del mundo gitano
los primeros días de la Guerra Civil española
YY Uso de símbolos
Una actitud renovadora YY Elementos dramáticos
Lorca es uno de los exponentes más claros de una
actitud renovadora que compartió con otros miembros Temas:
de su generación. Esta actitud se manifiesta tanto en su YY La violencia
poesía como en su obra dramática. YY La fatalidad
Desde sus primeras obras, Lorca hace el símbolo YY La muerte
y la metáfora el eje de su poesía. Pero esta actitud
vanguardista, que refuerza tras su viaje a Nueva York, Romance de la luna, luna
se combina con el folclor andaluz, que le da temas y La luna vino a la fragua
formas tradicionales para su poesía. Esta fusión entre con su polisón de nardos.
tradición y modernidad es uno de los aspectos más El niño la mira, mira.
característicos de su obra. El niño la está mirando.

Lorca, poeta En el aire conmovido

La obra poética de Lorca se puede dividir en dos etapas, mueve la luna sus brazos
separadas por su viaje a Nueva York en 1929. y enseña, lúbrica y pura,
ZZ La primera etapa se caracteriza por su vinculación sus senos de duro estaño.
con lo popular y más; específicamente, con lo anda-
luz. Las obras pertenecientes a esta son las siguien-
Huye luna, luna, luna.
tes.
Si vinieran los gitanos,
YY Libro de poemas
harían con tu corazón
YY Primeras canciones
YY Poemas del cante jondo
collares y anillos blancos.
YY Romancero gitano
Niño, déjame que baile.
ZZ La segunda etapa incorpora el surrealismo a sus Cuando vengan los gitanos,
creaciones poéticas, que se vuelven así más univer- te encontrarán sobre el yunque
sales y vanguardistas. Las obras más representativas con los ojillos cerrados.
son: Huye luna, luna, luna,
YY Poeta en Nueva York que ya siento sus caballos.
YY Llanto por Ignacio Sánchez Mejías
YY Seis poemas galenos
YY Diván del Tamarit

1ro SECUNDARIA 103 Literatura

 Niño, déjame, no pises
mi blancor almidonado.
II
El jinete se acercaba
Anunciación de los Reyes,
tocando el tambor del llano.
bien lunada y mal vestida,
Dentro de la fragua el niño,
abre la puerta al lucero
tiene los ojos cerrados.
que por la calle venía.
El Arcángel San Gabriel,
Por el olivar venían,
entre azucena y sonrisa,
bronce y sueño, los gitanos.
biznieto de la Giralda,
Las cabezas levantadas
se acercaba de visita.
y los ojos entornados.
En su chaleco bordado
Cómo canta la zumaya,
grillos ocultos palpitan.
¡ay, cómo canta en el árbol!
Las estrellas de la noche
Por el cielo va la luna
se volvieron campanillas.
con un niño de la mano.
San Gabriel: Aquí me tienes
con tres clavos de alegría.
Dentro de la fragua lloran,
Tu fulgor abre jazmines
dando gritos, los gitanos.
sobre mi cara encendida.
El aire la vela, vela.
Dios te salve, Anunciación.
El aire la está velando.
Morena de maravilla.
Tendrás un niño más bello
San gabriel –Sevilla
que los tallos de la brisa.
¡Ay, San Gabriel de mis ojos!
Un bello niño de junco,
!Gabrielillo de mi vida!,
anchos hombros, fino talle,
Para sentarte yo sueño
piel de nocturna manzana,
un sillón de clavellinas.
boca triste y ojos grandes,
Dios te salve, Anunciación,
nervio de plata caliente,
bien lunada y mal vestida.
ronda la desierta calle.
Tu niño tendrá en el pecho
Sus zapatos de charol
un lunar y tres heridas.
rompen las dalias del aire,
¡Ay, San Gabriel que reluces!
con los dos ritmos que cantan
¡Gabrielillo de mi vidal!
breves lutos celestiales.
En el fondo de mis pechos
En la ribera del mar
ya nace la leche tibia.
no hay palma que se le iguale,
Dios te salve, Anunciación.
ni emperador coronado,
Madre de cien dinastías.
ni lucero caminante.
Áridos lucen tus ojos,
Cuando la cabeza inclina
paisajes de caballista.
sobre su pecho de jaspe,
El niño canta en el seno
la noche busca llanuras
de Anunciación sorprendida.
porque quiere arrodillarse.
Tres balas de almendra verde
Las guitarras suenan solas
tiemblan en su vocecita.
para San Gabriel Arcángel,
Ya San Gabriel en el aire
domador de palomillas
por una escala subía.
y enemigo de los sauces.
Las estrellas de la noche
San Gabriel: El niño llora
se volvieron siemprevivas.
en el vientre de su madre.
No olvides que los gitanos
te regalaron el traje.

Literatura 104 1ro SECUNDARIA

 Retroalimentación
1. ¿Quién fue Federico García Lorca? 3. ¿Cuál es el tema del Romancero gitano?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

2. ¿Cuáles son las etapas de la poesía de García 4. ¿Qué nos dice el poeta en Romance de la luna,
Lorca? luna?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

Trabajando en clase

1. Indica V o F según corresponda.

YY __ Federico García Lorca nació en Fuente Vaqueros, Granada, en 1898.

YY __ Poeta en Nueva York pertenece a su primera etapa poética.
YY __ Romance de luna, luna pertenece a Romancero gitano.
YY __ El romancero gitano de García Lorca contiene catorce poemas.

2. Completa los espacios en blanco y descubre el nombre de dos obras de Federico García Lorca

P_ _ T_ E_ N_ _ V _ Y_ RK
R_ M_ _ C_ R_ G _ _ A _ _
3. Lee el Romance de la luna, luna y dibújalo conforme a tu imaginación:

1ro SECUNDARIA 105 Literatura

 Verificando el aprendizaje

1. Poeta español que fusiona lo popular y moderno en 9. No es una obra lírica de Federico García Lorca:
su obra lírica. Asimismo destaca el drama Bodas de a) Romancero gitano
sangre. b) Llanto por Ignacio Sánchez Mejías
a) Rafael Alberti
c) Poema del cante jondo
b) Pedro Salinas
d) Poeta en Nueva York
c) Jorge Guillén
e) Bodas de sangre
d) Vicente Aleixandre
e) Federico García Lorca
10. Número de poemas del Romancero gitano:
2. García Lorca nació en ____________. a) Once c) Trece e) Quince
a) 1888 c) 1898 e) 1908 b) Doce d) Catorce
b) 1878 d) 1918
11. Movimiento europeo que influencia en Lorca:
3. Año de la muerte de Federico García Lorca: a) Realismo
a) 1927 c) 1945 e) 1923 b) Romanticismo
b) 1936 d) 1952 c) Vanguardismo
d) Criollismo
4. Obra lírica de la primera etapa de García Lorca. e) Generación del 98
a) Poeta en Nueva York
b) Llanto por Ignacio Sánchez Mejías
12. No es un tratado por García Lorca:
c) Sus poemas galenes
d) Romanceo gitano a) El amor
e) Bodas de sangre b) La muerte
c) La nostalgia
5. Nacionalidad de Lorca: d) La niñez
a) Francesa c) Italiana e) Rusa e) La política
b) Española d) Alemán
13. ¿A quién se dirige Lorca en Romance de la luna,
6. No guarda relación con García Lorca: luna?
a) Derecho c) Poesía e) Fotografía a) Al Sol d) A un sacerdote
b) Filosofía d) Teatro b) A la Luna e) A un ángel
c) A un niño
7. Grupo literario al cual pertenece Lorca:
a) Generación del 98
14. Género de Bodas de sangre
b) Generación del 27
a) Dramático d)Épico
c) Generación del 50
b) Lírico e)Drama
d) Generación del 60
c) Narrativo
e) Generación del 70

8. Romancero gitano pertenece al género 15. Ismo de vanguardia vinculado a la poesía de Lorca
a) Narrativo a)Futurismo d) Surrealismo
b) Lírico b) Expresionismo e) Simplismo
c) Dramático c) Existencialismo
d) Argumentativo
e) Épico
Literatura 106 1ro SECUNDARIA
 La poesía en EE.UU.: Edgar Allan
Poe
1. Édgar Allan Poe. tocando quedo a la puerta de mi cuarto.
Biografía Eso es todo, y nada más».
YY Poe nació en Boston (Esta-
dos Unidos), en 1809. ¡Ah! aquel lúcido recuerdo
YY Hijo de actores, quedó huér- de un gélido diciembre;
fano a muy corta edad y fue espectros de brasas moribundas
adoptado por un rico co- reflejadas en el suelo;
merciante. angustia del deseo del nuevo día;
YY En 1827; se traslada a Bos- en vano encareciendo a mis libros
ton, y de allí a Baltimore, dieran tregua a mi dolor.
donde comenzó a escribir Dolor por la pérdida de Leonora, la única,
narraciones y a publicar en la prensa artículos virgen radiante, Leonora por los ángeles llamada.
de crítica literaria, con los que alcanzó gran no- Aquí ya sin nombre, para siempre.
toriedad.
YY La muerte de su esposa lo afectó profundamen- Y el crujir triste, vago, escalofriante
te. de la seda de las cortinas rojas
YY El 13 de ocubre de 1849 fue hallado inconscien- llenábame de fantásticos terrores
te en la puerte de una taberna en Baltimore, y jamás antes sentidos. Y ahora aquí, en pie,
cuatro días más tarde falleció. acallando el latido de mi corazón,
YY Poeta, crítico y narrador de cuentos vuelvo a repetir:
YY Edgar Allan Poe es uno de los fundadores del «Es un visitante a la puerta de mi cuarto
cuento moderno. queriendo entrar. Algún visitante
YY Además de ser acucioso crítico literario, escri- que a deshora a mi cuarto quiere entrar.
bió celébres poemas, entre ellos El cuervo, pero Eso es todo, y nada más».
su obra más reconocida es la de narrativa.
Ahora, mi ánimo cobraba bríos,
Obras y ya sin titubeos:
YY Narraciones extraordinarias: «Señor —dije— o señora, en verdad vuestro perdón
«El gato negro» imploro,
«El corazón delator» mas el caso es que, adormilado
«La caída de la casa Usher» cuando vinisteis a tocar quedamente,
YY Las aventuras de de Arthur Gordon Pym tan quedo vinisteis a llamar,
YY Filosofía de la composición a llamar a la puerta de mi cuarto,
que apenas pude creer que os oía».
Y entonces abrí de par en par la puerta:
2. Análisis literario
Oscuridad, y nada más.
El cuervo Escrutando hondo en aquella negrura
Una vez, AL filo de una lúgubre media noche, permanecí largo rato, atónito, temeroso,
mientras débil y cansado, en tristes reflexiones em- dudando, soñando sueños que ningún mortal
bebido, inclinado sobre un viejo y raro libro de ol- se haya atrevido jamás a soñar.
vidada ciencia, cabeceando, casi dormido, oyóse de Mas en el silencio insondable la quietud callaba,
súbito un leve golpe, como si suavemente tocaran, y la única palabra ahí proferida
tocaran a la puerta de mi cuarto. era el balbuceo de un nombre: «¿Leonora?»
«Es —dije musitando— un visitante
1ro SECUNDARIA 107 Literatura
 Lo pronuncié en un susurro, y el eco Y entonces yo me dije, apenas murmurando:
lo devolvió en un murmullo: «¡Leonora!» «Otros amigos se han ido antes;
Apenas esto fue, y nada más. mañana él también me dejará,
como me abandonaron mis esperanzas»
Vuelto a mi cuarto, mi alma toda, Y entonces dijo el pájaro: «Nunca más»
toda mi alma abrasándose dentro de mí,
no tardé en oír de nuevo tocar con mayor fuerza. Sobrecogido al romper el silencio
«Ciertamente —me dije—, ciertamente tan idóneas palabras,
algo sucede en la reja de mi ventana. «sin duda —pensé—, sin duda lo que dice
Dejad, pues, que vea lo que sucede allí, es todo lo que sabe, su solo repertorio, aprendido
y así penetrar pueda en el misterio. de un amo infortunado a quien desastre impío
Dejad que a mi corazón llegue un momento el silencio, persiguió, acosó sin dar tregua
y así penetrar pueda en el misterio», hasta que su cantinela sólo tuvo un sentido,
¡Es el viento, y nada más! hasta que las endechas de su esperanza
llevaron sólo esa carga melancólica
De un golpe abrí la puerta, de «Nunca, nunca más»
y con suave batir de alas, entró
un majestuoso cuervo Mas el cuervo arrancó todavía
de los santos días idos. de mis tristes fantasías una sonrisa;
Sin asomos de reverencia, acerqué un mullido asiento
ni un instante quedo; frente al pájaro, el busto y la puerta;
y con aires de gran señor o de gran dama y entonces, hundiéndome en el terciopelo,
fue a posarse en el busto de Palas, empecé a enlazar una fantasía con otra,
sobre el dintel de mi puerta. pensando en lo que este ominoso pájaro de antaño,
Posado, inmóvil, y nada más. lo que este torvo, desgarbado, hórrido,
flaco y ominoso pájaro de antaño
Entonces, este pájaro de ébano quería decir granzando: «Nunca más»
cambió mis tristes fantasías en una sonrisa
con el grave y severo decoro En esto cavilaba, sentado, sin pronunciar palabra,
del aspecto de que se revestía. frente al ave cuyos ojos, como-tizones encendidos,
“Aun con tu cresta cercenada y mocha —le dije—, quemaban hasta el fondo de mi pecho.
no serás un cobarde, Esto y más, sentado, adivinaba,
hórrido cuervo vetusto y amenazador. con la cabeza reclinada
Evadido de la ribera nocturna. en el aterciopelado forro del cojín
¡Dime cuál es tu nombre en la ribera de la noche acariciado por la luz de la lámpara;
plutónica!” en el forro de terciopelo violeta
Y el cuervo dijo: «Nunca más» acariciado por la luz de la lámpara
¡que ella no oprimiría, ¡ay!, nunca más!
Cuánto me asombró que pájaro tan desgarbado
pudiera hablar tan claramente; Entonces me pareció que el aire
aunque poco significaba su respuesta. se tornaba más denso, perfumado
Poco pertinente era. Pues no podemos por invisible incensario mecido por serafines
sino concordar en que ningún ser humano cuyas pisadas tintineaban en el piso alfombrado.
ha sido antes bendecido con la visión de un pájaro «¡Miserable —dije—, tu Dios te ha concedido,
posado sobre el dintel de su puerta, por estos ángeles te ha otorgado una tregua,
pájaro o bestia, posado en el busto esculpido tregua de nepente de tus recuerdos de Leonora!
de Palas en el dintel de su puerta ¡Apura, oh, apura este dulce nepente
con semejante nombre: «Nunca más» y olvida a tu ausente Leonora!»
Y el cuervo dijo: «Nunca más»
Mas el cuervo, posado solitario en el sereno busto.
las palabras pronunció, como virtiendo
su alma solo en esas palabras.
Nada más dijo entonces;
no movió ni una pluma.
Literatura 108 1ro SECUNDARIA
 ¡Profeta! —exclamé—, ¡cosa diabolica! Abandona el busto del dintel de mi puerta.
¡Profeta, sí, seas pájaro o demonio Aparta tu pico de mi corazón
enviado por el Tentador, o arrojado
y tu figura del dintel de mi puerta.
por la tempestad a este refugio desolado e impávido,
Y el cuervo dijo: «Nunca más»
a esta desértica tierra encantada,
a este hogar hechizado por el horror!
Profeta, dime, en verdad te lo imploro, Y el Cuervo nunca emprendió el vuelo.
¿hay, dime, hay bálsamo en Galaad? Aún sigue posado, aún sigue posado
¡Dime, dime, te imploro!» en el pálido busto de Palas.
Y el cuervo dijo: «Nunca más»
en el dintel de la puerta de mi cuarto.
«¡Profeta! —exclamé—, ¡cosa diabólica! Y sus ojos tienen la apariencia
¡Profeta, sí, seas pájaro o demonio! de los de un demonio que está soñando.
¡Por ese cielo que se curva sobre nuestras cabezas, Y la luz de la lámpara que sobre él se derrama
ese Dios que adoramos tú y yo, tiende en el suelo su sombra. Y mi alma,
dile a esta alma abrumada de penas si en el remoto Edén
del fondo de esa sombra que flota sobre el suelo,
tendrá en sus brazos a una santa doncella
llamada por los ángeles Leonora, no podrá liberarse. ¡Nunca más!
tendrá en sus brazos a una rara y radiante virgen
llamada por los ángeles Leonora!» Datos generales:
Y el cuervo dijo: «Nunca más» ZZ Publicación: 29 de enero de 1845 en el diario New
York Evening Mirror
«¡Sea esa palabra nuestra señal de partida ZZ Características: Musicalidad, lenguaje estilizado, lo
pájaro o espíritu maligno! —le grité presuntuoso. sobrenatural
¡Vuelve a la tempestad, a la ribera de la noche plutónica.
ZZ Tema: Lamento por la pérdida de su amada, Leono-
No dejes pluma negra alguna, prenda de la mentira ra. La devoción sin fin
que profirió tu espíritu! ZZ Estructura: Dieciocho estrofas de seis líneas cada
Deja mi soledad intacta. una

Retroalimentación
1. ¿Quién fue Edgar Allan Poe? 3. ¿A qué se dedicó Edgar Allan Poe?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

2. ¿Cuál fue el motivo de la muerte de Poe? 4. Escribe el nombre de cuatro obras de Poe.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

1ro SECUNDARIA 109 Literatura

 Trabajando en clase
1. Obras líricas de Poe
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los temas principales y secundarios en El cuervo?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Redacta un poema que tenga las mismas características que El cuervo de Poe.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Lugar de nacimiento de Poe: 6. Número de estrofas de El cuervo:
a) España d) Cuba a) Diez c) Catorce e) Dieciocho
b) EE.UU. e) Colombia b) Doce d) Veinte
c) Perú
7. Es una característica de El cuervo:
2. Son poemas en prosa de Poe, excepto: a) Musicalidad
a) El alce d) Sombra b) Lenguaje formal
b) La isla del hada e) El gato negro c) Uso de neologismos
c) Silencio d) Uso de rima asonante
e) Hipérbaton forzado
3. Sus padres se dedicaron a la _______.
a) comercio d) política 8. Poe fue reconocido su(s):
b) actuación e) religión a) Crítica literaria d) Cuentos
c) docencia b) Poesía e) Ensayos
c) Reportajes
4. Fue adoptado por un:
a) Abogado d) Administrador 9. Año de fallecimiento de Poe:
b) Médico e) Sacerdote a) 1849 c) 1869 e) 1549
c) Comerciante b) 1859 d) 1749

5. El cuervo fue publicado en: 10. Obra publicada el 29 de enero de 1845:

a) Baltimore a) «El gato negro»
b) New York Times b) «El corazón delator»
c) El Peruano c) El cuervo
d) New York Evening Mirror d) «La caída de la casa Usher»
e) El Sol e) Narraciones extraordinarias

Literatura 110 1ro SECUNDARIA

 La poesía en Latinoamérica;
Benedetti y Neruda
I. Pablo Neruda: 1. Veinte poemas de amor y una canción desesperada.
Biografía
YY Pablo Neruda (1904- Poema XX
1973) nació en Parral, en
el sur de Chile. Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
YY Nombre verdadero: Ri-
cardo Eliécer Neftalí Re- Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada,
yes Basoalto y tiritan, azules, los astros, a lo lejos».
YY Es uno de los grandes
poetas hispanoamerica- El viento de la noche gira en el cielo y canta.
nos.
YY En su extensa obra, Neruda nos revela su preo- Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
cupación por diversos temas y motivos: Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
●● El amor y la mujer. El poeta relaciona la
amada con la tierra, símbolo de fertilidad, En las noches como esta la tuve entre mis brazos.
y con la naturaleza, símbolo de lo ideal e in- La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
destructible.
●● El compromiso político y social. El poeta Ella me quiso, a veces yo también la quería.
asume la voz del pueblo americano a tra- Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
vés de diversas denuncias, exhortaciones e
invocaciones en favor de los humildes de Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
nuestros pueblos. Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
●● El continente americano. Neruda es tam-
bién un poeta épico que canta sobre la his- Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
toria y la geografía de América. Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
●● Las cosas sencillas de la vida cotidiana. La
sensibilidad poética de Neruda le permite Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
encontrar inspiración en las cosas más hu- La noche está estrellada y ella no está conmigo.
mildes e insignificantes: la papa, la cebolla,
la risa, el caldito de congrio… El poeta nos Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
hace descubrir la belleza de lo pequeño y Mi alma no se contenta con haberla perdido.
de lo simple aquello que, aunque está ante
nuestros ojos, a veces no sabemos ver. Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
YY 1971: Recibe el Premio Nobel de Literatura.
YY 1973: Fallece durante la dictadura de Pinochet. La misma noche que hace blanquear los mismos
árboles.
Obras Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
YY Veinte poemas de amor y una canción desespe-
rada Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
YY Residencia en la tierra Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
YY Canto general
YY Odas elementales

1ro SECUNDARIA 111 Literatura

 De otro. Será de otro. Como antes de mis besos. Obras
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos. ZZ Gracias por el fuego (novela)
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. ZZ El olvido está lleno de memoria (poesía)
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. ZZ Inventario uno (poesía)
ZZ Inventario dos (poesía)
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
Mi alma no se contenta con haberla perdido. Antología poética
Te quiero
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo. Tus manos son mi caricia
mis acordes cotidianos
II. Mario Benedetti: te quiero porque tus manos
trabajan por la justicia
Biografía si te quiero es porque sos
Nació el 14 de setiembre de 1920 en Paso de los mi amor mi cómplice y todo
Toros, Uruguay, donde sus padres Brenno Benedetti y en la calle codo a codo
(químico farmacéutico y enólogo) y Matilde Farrugia somos mucho más que dos
se conocieron y se casaron. En 1922 se trasladaron a tus ojos son mi conjuro
Tacuarembó, capital del departamento, y poco después contra la mala jornada
a Montevideo, donde en te quiero por tu mirada
1928 nació Raúl, el hermano que mira y siembra futuro
menor, enólogo en su tu boca que es tuya y mía
juventud, que años más tu boca no se equivoca
tarde habría de destacarse te quiero porque tu boca
en el dibujo comercial sabe gritar rebeldía
y en la pintura. Mario si te quiero es porque sos
ingresó en el Deutsche mi amor mi cómplice y todo
Schule de Montevideo, donde completó los seis años de y en la calle codo a codo
Enseñanza Primaria y aprendió alemán, lo que le sirvió somos mucho más que dos
posteriormente para ser el primer traductor de Kafka y por tu rostro sincero
en Uruguay. Cuando en esas aulas se hizo presente el y tu paso vagabundo
nazismo, fue inmediatamente retirado por don Brenno. y tu llanto por el mundo
Formó parte del grupo de la revista Número porque sos pueblo te quiero
de Montevideo junto a Idea Vilariño, Carlos y porque amor no es aureola
Martínez Moreno, Emir Rodríguez Monegal, ni cándida moraleja
Sarandy Cabrera y Manuel Antonio Claps. y porque somos pareja
Ha integrado jurados de cine en los festivales que sabe que no está sola
internacionales de La Habana, San Sebastián y te quiero en mi paraíso
Valladolid, y de literatura en Uruguay, Argentina, es decir que en mi país
Cuba, México, Ecuador, Panamá y España. la gente vive feliz
Algunas veces en compañía de su mujer y en otras ocasiones aunque no tenga permiso
en forma individual emprendió numerosos viajes, que si te quiero es porque sos
incluyen países como España, Francia, Alemania, Suiza, mi amor mi cómplice y todo
Dinamarca, Noruega, Suecia, Bélgica, Gran Bretaña, y en la calle codo a codo
Austria, Finlandia, Italia, Grecia, Portugal, Unión somos mucho mas que dos.
Soviética, Bulgaria, Egipto, Estados Unidos, Argentina, Estados de ánimo
Cuba, México, Nicaragua, Brasil, Chile, Ecuador, A veces me siento
Colombia, Venezuela, Perú, Panamá y Costa Rica. como un águila en el aire.
Fallece el 17 de mayo de 2009 en su casa de Montevideo. Unas veces me siento
como pobre colina
y otras como montaña
de cumbres repetidas.

Literatura 112 1ro SECUNDARIA

 Unas veces me siento ya sin embarcaciones
como un acantilado una laguna verde
y en otras como un cielo inmóvil y paciente
azul pero lejano. conforme con sus algas
A veces uno es sus musgos y sus peces,
manantial entre rocas sereno en mi confianza
y otras veces un árbol confiando en que una tarde
con las últimas hojas. te acerques y te mires,
Pero hoy me siento apenas te mires al mirarme.
como laguna insomne
con un embarcadero

Retroalimentación

1. ¿Quién fue Pablo Neruda? ___________________________________

___________________________________ ___________________________________
___________________________________
___________________________________ 4. ¿Cuál es el tema del «Poema XX»?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
2. ¿A qué género literario pertenece Veinte poemas ___________________________________
de amor y una canción desesperada? ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
___________________________________ 5.
¿A quién se dirige Benedetti en el poema Te
quiero?
3. Resume la biografía de Mario Benedetti __ ____________________________________
_________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________

Trabajando en clase

1. Completa ________________________________________
________________________________________
Nacionalidad de Pablo Neruda: ________________________________________
_______________________________________ _______________________________

Nacionalidad de Mario Benedetti: 3. Menciona tres poemarios de Mario Benedetti.

_______________________________________ YY _____________________________________
___________________________________
____________________________________
2. ¿ Cuál es el tema de Veinte poemas de amor y una
canción desesperada…? YY _____________________________________
_____________________________________
________________________________________ _________________________________
________________________________________
________________________________________ YY _____________________________________
________________________________________ _____________________________________
________________________________________ _________________________________
1ro SECUNDARIA 113 Literatura
 Verificando el aprendizaje

1. Pablo Neruda nació en _____________. 8. Es un poeta chileno:

a) Valparaíso d) La Paz a) Pablo Neruda
b) Parral e) Lima b) Mario Benedetti
c) Montevideo c) Federico García Lorca
d) Valdelomar
2. Neruda se llamó ____________. e) Eguren
a) Ricardo
b) Roberto 9. Mujer relacionada a Neruda:
c) Ramón a) Silvia d) Cecilia
d) René b) Matilde e) Ana
e) Rubén c) María

3. No es un tema de la poesía de Pablo Neruda: 10. Benedeti nació en:

a) Amor a) Chile d) Paraguay
b) Mujer b) Argentina e) Perú
c) Incomunicación c) Uruguay
d) Política
e) Frustración 11. Año que fallece Benedetti:
a) 2007 d) 2010
4. Año en que Neruda obtuvo el premio Nobel. b) 2008 e) 2011
a) 1968 c) 2009
b) 1969
c) 1970 12. Poema de Benedetti:
d) 1971 a) Veinte
e) 1972 b) A un niño
c) Te quiero
5. Veinte poemas de amor desesperada pertenece al gé- d) Tristitia
nero ___________. e) Romance de luna, luna
a) narrativo
b) literario 13. Premio que recibe Benedetti _________.
c) lírico a) Reina Sofia de Poesía
d) dramático b) Nobel de Literatura
e) épico c) Miguel Angel Asturias
d) Nacional Copé
6. Puedo escribir los versos más tristes esta noche... e) Biblioteca Breve
Así empieza el poema ____.
a) XV 14. Año de nacimiento de Benedetti:
b) I a) 1915 d) 1919
c) XX b) 1916 e) 1920
d) XXX c) 1917
e) XVI
15. Neruda y Benedeti destacan en _____.
7. Año de fallecimiento de Neruda: a) poesía
a) 1970 b) narrativa
b) 1973 c) novelas
c) 1971 d) cuentos
d) 1972 e) ensayos
e) 1974

Literatura 114 1ro SECUNDARIA

 La poesía en el Perú: Eguren y
Vallejo
I. José María Eguren: cual mágico sueño de Estambul,
su perfil presenta destelloso
Biografía la niña de la lámpara azul.
Nació en Lima el 7 de julio de 1874, y ese mismo día
fue bautizado en la Iglesia de Ágil y risueña se insinúa,
y su llama seductora brilla,
San Sebastián, en el barrio
tiembla en su cabello la garúa
de Monserrate. A los seis de la playa de la maravilla.
años de edad, en 1880, tras
la ocupación del ejército Con voz infantil y melodiosa,
chileno en Lima, sus padres lo con fresco aroma de abedul,
llevaron a vivir a la hacienda habla de una vida milagrosa
Chuquitanta, en las afueras de la niña la lámpara azul.
la capital, donde su progenitor
era administrador. Con cálidos ojos de dulzura
Al año siguiente también vivió y besos de amor matutino,
en la entonces hacienda Pro, me ofrece la bella criatura
un mágico y celeste camino.
y a pesar de haber terminado la ocupación sureña
en 1883, sus padres procuraron mantenerlo en esos De encantación en un derroche,
lugares (aún) campestres, por contar con un clima más hiende leda, vaporoso tul;
propicio para el niño José María. y me guía a través de la noche
De esta manera, el futuro poeta vivió lejos de sus la niña de la lámpara azul.
hermanos, de su familia, y muy cerca de la naturaleza,
un elemento clave en su concepción del arte y la Vocabulario:
literatura. No hay duda de que la soledad del entorno
natural perfiló sus años de aprendizaje visual.
Al mismo tiempo que desarrollaba su vocación por la ZZ Estambul: Antiguo nombre de la ciudad de
poesía, por las palabras, Eguren vivió fascinado por las Constantinopla.
artes plásticas, por los colores y las formas, y también ZZ Destelloso: Palabra inventada; se refiere a que tie-
por los recientes avances tecnológicos, entre ellos la ne destellos a resplandores
ZZ Abedul: Árbol de hojas pequeñas; su corteza tie-
fotografía.
ne un aceite aromático.
Agotado y solitario, como lo fue casi toda su vida, pero ZZ Amor matutino: amor temprano, lleno de can-
principalmente durante sus últimos diez años, José dor.
María Eguren murió en una madrugada de otoño, de ZZ Hiende leda: corta con alegría y placer
humedad y neblina, el 19 de abril de 1942. Tenía 68
años de edad cuando voló a otro mundo, como si fuera
una de sus figuras de fantasía.

Obras poéticas II. César Vallejo:

ZZ Simbólicas ( 1911) «El poeta del dolor»
ZZ La canción de la figuras ( 1916) Biografía
ZZ Sombras ( 1929) César Abraham Vallejo nació en
ZZ Rondinelas ( 1929) Santiago de Chuco, La Libertad, en
La niña de la lámpara azul marzo de 1892. Fue el noveno de nu-
En el pasadizo nebuloso merosos hermanos. Hizo sus prime-

1ro SECUNDARIA 115 Literatura

 III. Los heraldos negros
ros estudios en el colegio San Nicolás de Huama-
chuco. Poco después, en 1912, viajó por primera vez
a Lima y se matriculó en la Facultad de Ciencias de
San Marcos, siguiendo los primeros años. Volvió a
Trujillo y sustituyó las ciencias por las letras. Hacia
1915 se graduó de bachiller en Humanidades con
la tesis El Romanticismo en la Literatura castellana.
Abrazó la carrera de Derecho y simultáneamente,
ejerció la docencia en el colegio de San Juan.
Víctima de una aguda crisis nerviosa a raíz de cier-
Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!
tas frustraciones amorosas, estuvo a punto de suici-
darse. Sus amigos lo compelieron a volver a Lima. Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
Trabó amistad con Valdelomar. Ejerció el cargo de la resaca de todo lo sufrido
inspector disciplinario y de profesor de gramática
castellana. se empozara en el alma... ¡Yo no sé!
En 1918, publica Los heraldos negros, su primer li- Son pocos; pero son... Abren zanjas oscuras
bro, en los talleres de la Penitenciaria de Lima.
en el rostro más fiero y en el lomo más fuerte.
Volvió a su tierra natal y la desgracia le salió al encuentro; Serán tal vez los potros de bárbaros Atilas;
de su madre acababa de morir. Poco después fue o los heraldos negros que nos manda la Muerte.
envuelto en un problema político y puesto en prisión.
Son las caídas hondas de los Cristos del alma
Entre rejas escribe Trilce.
Viaja a Europa. Allí escribe su conocido cuento Paco de alguna fe adorable que el Destino blasfema.
Yunque. Esos golpes sangrientos son las crepitaciones
Atacado por un mal desconocido,
fue internado en la clínica Arago, de algún pan que en la puerta del horno se nos quema.
y allí, después de muchos días Y el hombre... Pobre... ¡pobre! Vuelve los ojos, como
de resignación de parte suya, cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;
de perplejidad de parte de los
médicos y de angustia de parte de sus amigos, dejó de vuelve los ojos locos, y todo lo vivido
existir la mañana de viernes santo del 15 de abril de se empoza, como charco de culpa, en la mirada.
1938.
Sus restos fueron inhumados en Francia.
Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!
Obras
Análisis literario
Lírica: Para Vallejo, la poesía es un vehículo de emociones
YY Los heraldos negros ( 1918)
intensas, personales, pero que involucran a todo hombre.
YY Trilce ( 1922) En su poesía no hay verso medido, ritmo sonoro, imágenes
YY Poemas humanos ( 1938) deslumbrantes. Ella, más bien, revela vivencias plenas
YY España, aparta de mí este cáliz ( 1938) de temas sencillos y cotidianos. Por eso se dice que es el
poeta que inserta lo singular, lo peruano, en lo universal.
En este poemario, Vallejo nos describe su infancia
Narrativa: serrana, sus recuerdos familiares y la conciencia de ser
YY Paco Yunque parte de una raza y un pueblo atormentado y marginal.

YY El Tungsteno ( 1931)

Literatura 116 1ro SECUNDARIA

 Retroalimentación

1. ¿Quién fue José María Eguren? 3. ¿Por qué Vallejo viajó a Europa?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

2. ¿Cómo se conoce a Eguren? 4. ¿Cuál es el tema de Los heraldos negros?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

Trabajando en clase

1. ¿Cómo se presenta la niña de la lámpara azul ante el 3. En el poema Los heraldos negros, ¿qué verso da ini-
poeta? cio y finaliza al poema?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________ 4. Los golpes tan fuertes recibidos, ¿con qué se compa-
______________________________________ ran?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
2. ¿Qué ofrece la niña al poeta? ______________________________________
______________________________________
______________________________________ 5. ¿Explica el sentido de la expresión exclamativa ¡Yo
______________________________________ no sé!
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
1ro SECUNDARIA 117 Literatura
 Verificando el aprendizaje

1. ¿Dónde nació José María Eguren? 9. Es conocido como «El Poeta Niño».
a) Cajamarca a) Abraham Valdelomar
b) Santiago de Chuco b) César Vallejo
c) Lima c) César Moro
d) Ica d) José María Eguren
e) Arequipa e) José Carlos Mariátegui

2. Es incorrecto acerca de Eguren: 10. No pertenece al género lírico:

a) Pintura a) Rondinelas
b) Poesía b) Simbólicas
c) Fotografía c) Trilce
d) Artes plásticas d) Los heraldos negros
e) Escultura e) Paco Yunque

3. La niña de la lámpara azul pertenece al género lite- 11. Vallejo y Eguren destacan en el género:
rario a) Narrativo d) Épico
a) Narrativo d) Dramático b) Dramático e) Argumentativo
b) Épico e) Expositivo c) Lírico
c) Lírico
12. El verso Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!
4. Obra de Eguren publicada en 1911: Pertenece al poema
a) Los heraldos negros a) Trilce
b) La canción de la figuras b) Piedra negra sobre piedra blanca
c) Sombras c) Masa
d) Rondinelas d) Los heraldos negros
e) Simbólicas e) Tristitia

5. No es un poeta peruano: 13. Ágil y risueña se insinúa,/ y su llama seductora bri-

a) José Santos Chocano lla,/ tiembla en su cabello la garúa /de la playa de la
b) José María Eguren maravilla.
c) César Vallejo Los versos anteriores pertenecen a
d) Abraham Valdelomar a) César Vallejo
e) José Carlos Mariátegui b) José María Eguren
c) Abraham Valdelomar
6. Departamento donde nació Vallejo: d) César Moro
a) Lima d) Moquegua e) José Carlos Mariátegui
b) Ica e) Tacna
c) La Libertad 14. No es una obra lírica de Vallejo:
a) Los heraldos negros
7. Año de publicación de Los heraldos negros: b) Trilce
a) 1917 d) 1920 c) Poemas humanos
b) 1918 e) 1921 d) España, aparte de mí este cáliz
c) 1919 e) Paco Yunque

8. No es un tema de la poesía de Vallejo: 15. No es una obra de Eguren:

a) La familia d) La riqueza a) Simbólicas d) Sombras
b) La cárcel e) La tristeza b) Rondinelas E) Los heraldos negros
c) La soledad c) La canción de las figuras

Literatura 118 1ro SECUNDARIA

 Taller de creación literaria:
textos poéticos
Un compositor de música escoge el ritmo de su canción Los reyes rojos
según lo que esta expresa. La canción entonces puede
ser un ritmo rápido de o lento. Puede ser rock, balada, Desde la aurora
vals, salsa, etc. Del mismo modo, un poeta busca un combaten dos reyes rojos,
ritmo especial para que su poesía exprese mejor lo con lanza de oro.
que él quiere transmitir. Para ello los poetas utilizan Por verde bosque
numeras variantes en sus versos. y en los purpurinos cerros
vibra su ceño.
Crean rimas que logren la musicalidad deseada para Falcones reyes
cada tema batallan en lejanías
-Distribuyen los acentos para que el poema tenga un de oro azulinas.
ritmo rápido o lento, alegre o triste, solemne o ligero… Por la luz cadmio
airadas se ven pequeñas
Ejemplos de poemas: sus formas negras.
Viene la noche
Masa y firmes combaten foscos
los reyes rojos.
Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre José María Eguren
y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Características
ZZ Los poemas, generalmente, suelen poseer un carác-
Se le acercaron dos y repitiéronle: ter subjetivo (sentimientos y emociones del autor),
«¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!» en este caso, los poetas.
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. ZZ Los versos pueden agruparse en estrofas (como lo
ves en estos poemas) o ser libres (esto se usa más
Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil, hoy en día, es decir, sin ninguna regla en su cons-
clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la trucción)
muerte!» ZZ Los temas son variados: desde el amor, la infancia,
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. la soledad, o diversos motivos estéticos (referidos a
la literatura u otros)
Le rodearon millones de individuos,
con un ruego común: «¡Quédate hermano!» Caligramas
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Bien sabemos que los poemas tienen una particularidad:
la de escribirse en el medio de la hoja; sin embargo,
Entonces todos los hombres de la Tierra Apollinaire creó una forma insólita de escribirlos como
le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado; esta:
incorporóse lentamente,
abrazó al primer hombre; echóse a andar...

César Vallejo

1ro SECUNDARIA 119 Literatura

 Retroalimentación

1. Hemos visto a César Vallejo escribir acerca de 2. Reconoce tres rasgos en el poema que acabas de
diversos temas en la literatura: el dolor humano, escribir:
la solidaridad… ___________________________________
YY En el espacio en blanco escribe un poema
que trate sobre tu adolescencia, o la amistad. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

3. ¿Quién escribió los siguientes poemas?
ZZ Tristitia __________________________
ZZ Masa __________________________
ZZ Romance de luna, luna ______________
_____________________________________
ZZ La niña de la lámpara azul ______________
_____________________________________
ZZ Poema XX ____________________________

Trabajando en clase
1. Escribe un caligrama, puedes tener en cuenta las siguientes figuras, pero no necesariamente una de ellas ¡Ade-
lante, poeta!
LL Una flor
LL Un paraguas
LL Un caracol

Literatura 120 1ro SECUNDARIA

 Verificando el aprendizaje

1. Autor de Tristitia:
a) Eguren d) Poe 9. En su poesía usa caligramas:
b) Valdelomar e) Neruda a) Jorge Eduardo Eielson
c) Vallejo b) José Carlos Mariátegui
c) Abraham Valdelomar
2. Poeta español: d) César Vallejo
a) Lorca d) Eguren e) José María Eguren
b) Benedetti e) Vallejo
c) Caviedes 10. El verso es la mínima unidad:
a) De la lírica d) De la narración
3. Valdelomar nació en __________.
b) Del poema e) De la estrofa
a) Tacna d) Lambayeque
b) Ica e) La Libertad c) De la prosa
c) Chincha
11. No es un poeta peruano:
4. Su poesía tiene un carácter infantil: a) Carlos Oquendo de Amat
a) Valdelomar d) Caviedes b) Jorge Eduardo Eielson
b) Eguren e) Poe c) Abraham Valdelomar
c) Vallejo d) José Carlos Mariátegui
e) Giovanna Pollarolo
5. Los poemas son ____________.
a) realistas 12. No es una poetisa peruana:
b) representativos
a) Carmen Ollé
c) dialógicos
b) Giovanna Pollarolo
d) subjetivos
e) críticos c) Gabriela Mistral
d) Amarilis
6. Nació en Chile: e) Blanca Varela
a) Neruda
b) Poe 13. La lira es:
c) Mistral a) Un instrumento musical
d) Valdelomar b) Un género literario
e) Cernuda c) Una especie narrativa
d) Una figura literaria
7. Pertenece al género lírico
e) Un poema
a) Paco Yunque
b) El caballero Carmelo
c) Simbólicas 14. Poema cuya estructura posee una disposición gráfi-
d) El Aleph ca particular _________.
e) La cabaña del tío Tom a) rima d) verso libre
b) lira e) anagrama
8. Mi infancia que fue dulce serena triste y sola. Este c) caligrama
verso inicia el poema:
a) El hermano ausente en la cena pascual 15. ¿Cuántos versos tiene el poema Tristitia?
b) Los reyes rojos a) Quince
c) Masa b) Dieciséis
d) Tristitia c) Diecisiete
e) Los robles d) Diecinueve
e) Catorce

1ro SECUNDARIA 121 Literatura

 Repaso
1. Representante del género lírico: 7. Benedetti es __________ y Neruda es ___________.
a) José Carlos Mariátegui a) peruano - chileno
b) Ivan Thays b) argentino - chileno
c) Mario Vargas Llosa c) chileno - uruguayo
d) Homero d) uruguayo – chileno
e) César Vallejo e) español – uruguayo

2. La lírica es el género literario cuyo rasgo central es: 8. Autor de El cuervo

a) Comunicar hechos históricos a) Poe
b) Abandonar los sucesos b) Valdelomar
c) Mostrar el mundo subjetivo del poeta c) Hemingway
d) Engalanar con un lenguaje denotado d) Baudelaire
e) Admirar las cosas bellas de la vida e) Llosa

3. Mínima unidad de un poema: 9. Trilce es ________.

a) Estrofa a) modernista
b) Verso b) realista
c) Prosa c) vanguardista
d) Caligrama d) simbolista
e) Sílaba métrica e) dadaísta

4. Padre del humanismo: 10. Vallejo pertenece a la poesía del siglo _____.
a) Francesco Petrarca a) XVIII
b) Ovidio b) XIX
c) Horacio c) XX
d) Dante Aliguieri d) XXI
e) Edgar Allan Poe e) XV

5. Poeta español de influencia petrarquista: 11. Obra de Vallejo sobre el acoso escolar:
a) Fray Luis de León a) Los miserables
b) Inca Garcilaso de la Vega b) El tungsteno
c) Garcilaso de la Vega c) Paco Yunque
d) Francisco de Quevedo d) Los heraldos negros
e) Luis de Góngora e) Trilce

6. Petrarca pertenece al: 12. Neruda nació en ________.

a) Medievalismo a) España
b) Renacimiento b) México
c) Romanticismo c) Argentina
d) Realismo d) Chile
e) Simbolismo e) Guatemala

Literatura 122 1ro SECUNDARIA

13. Pertenece al simbolismo peruano: 17. Usa la prosa poética:
a) Eguren a) Miguel de Unamuno
b) Valdelomar b) Juan Ramón Jiménez
c) Chocano c) Valle Inclán
d) Pedro Salinas
d) Prada
e) Federico García Lorca
e) Llosa
18. Hay golpes en la vida tan fuertes yo no sé. Pertenece
14. Precursor del modernismo peruano: al género __________.
a) Vallejo a) narrativo
b) Eguren b) épico
c) Prada c) argumentativo
d) Baudelaire d) lírico
e) Rimbaud e) dramático

19. La narración es objetiva, en cambio la lírica es

15. ¿ Qué tipo de estrofa tiene Tristitia?
______.
a) Soneto a) dramática
b) Lira b) emotiva
c) Seventesio d) subjetiva
d) Romance d) partitiva
e) Oda e) modernista

16. Romance de la luna, luna es un poema de: 20. No es un género desarrollado por Mario Vargas Llo-
a) Federico Garcia Lorca sa:
a) Novelas
b) Miguel de Unamuno
b) Relatos
c) Valle Inclan c) Ensayos
d) Juan Ramón Jimenez d) Teatro
e) César Vallejo e) Lírica

Bibliografía
1. MONTOLIO, Manuel. El alma de España y sus reflejos en la Literatura del siglo de Oro: Barcelona,
Cervantes
2. PADILLA BOLÍVAR, Antonio. Atlas de la Literatura Universal: Barcelona. Javier, 1986
3. GARCÍA LÓPEZ, José. Historia de la literatura española y universal. Barcelona(sn), 1958
4. CORNEJO POLAR, Antonio: Literatura Peruana, siglo XVI al siglo XX. Berkeley – Latinoamerica
Editores 2000

1ro SECUNDARIA 123 Literatura

Literatura 124 1ro SECUNDARIA