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Teorías psicológicas y modelos educativos

Este documento presenta varias teorías clásicas y actuales sobre el desarrollo infantil, incluyendo el modelo gestalt que enfatiza la creatividad y el potencial del niño, el modelo biológico que se refiere a la influencia de la herencia, el modelo psicodinámico que se centra en la reconstrucción de la niñez, el modelo conductista que implica la influencia del ambiente, y el modelo humanista basado en la motivación innata. También presenta teorías del condicionamiento, teorías psicoanalíticas

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Jhoysi Framchezca Yerba
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Este documento presenta varias teorías clásicas y actuales sobre el desarrollo infantil, incluyendo el modelo gestalt que enfatiza la creatividad y el potencial del niño, el modelo biológico que se refiere a la influencia de la herencia, el modelo psicodinámico que se centra en la reconstrucción de la niñez, el modelo conductista que implica la influencia del ambiente, y el modelo humanista basado en la motivación innata. También presenta teorías del condicionamiento, teorías psicoanalíticas

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CLASICOS TEORIAS ACTUALES

Para Gallegos (2013). Considera teorías


Modelo Gestalt actuales a los siguiente
Enfatiza la visión del niño como un
ser creativo en constante
crecimiento y capaz de guiar Teorías mentalistas
conscientemente su
comportamiento desarrollando su La psicología filosófica
máximo potencial para satisfacer
La psicología de las facultades
sus necesidades como un ser
único e irrepetible (Ros, 2020). El naturalismo

El estructuralismo

Modelo Biológico TEORÍAS DEL CONDICIONAMIENTO


ESTÍMULO-RESPUESTA
Según Perez (2018). Se refiere a
la perspectiva del
funcionamiento biológico. Por El conexionismo
medio de la herencia el
El conductismo
comportamiento de los padres
puede influir en los hijos.
El neoconductismo y el
condicionamiento operante

Modelo
Psicodinamico
DOS TEORÍAS
Para Barber (2018). Se centra PSICOANALÍTICAS
en la reconstrucción de la
experiencia en la niñez como
El psicoanálisis
manera de acceder al
conocimiento de la mente del
La teoría psicosocial
adulto.

Modelo
conductista
Teoría de la
Para Watson según Rodriguez
enseñanza
(2006). implica no solo el
crecimiento biológico del niño
sino también la acción que el Teoría del aprendizaje por
ambiente y la sociedad a través descubrimiento
de la familia ejercen sobre él. Teoría instruccional ecléctica
Teoría instruccional sistémica
Teoría del aprendizaje
significativo

Modelo humanista
Para Loo (2011). Según Rogers , esto puede definirse como
una motivación innata presente en toda forma de vida
Bibliografía
Barber, J. (2018). Teorias Psicodinamicas . American Pshichological assotiation.

Gallegos, P. (2013). [Link]. Obtenido de


[Link]
[Link]

Loo, V. (23 de Enero de 2011). Psiquiatria infantil y de la adolescencia . Obtenido


de [Link]
clnica/humanismo

Perez, Y. (2018). Psicologia evolutiva del ser humano. Obtenido de [Link]


s3-mhe-prod.s3-website-eu-west-
[Link]/bcv/guide/capitulo/[Link]

Rodriguez, M. (2006). Desarrollo infantil con el enfoque conductista.

Ros, R. (2020). Informacion Psicologica. Obtenido de Instituto canario dde


psicoterapia : [Link]

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