“UN RECUERDO ESPECIAL DE MI FAMILIA Y MI COMUNIDAD”
Actividad: ¿CÓMO SABEMOS QUE HEMOS CRECIDO? (Parte 1)
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: 17- 08- 2020
NUESTRA META:
-Planear posibles respuestas y proponer acciones ordenadas.
- Seleccionar instrumentos para medir la talla o estatura.
- Generar y registrar datos de la talla o estatura en tablas y de manera gráfica para saber cuánto han
crecido.
Esta semana iniciamos una nueva experiencia para seguir aprendiendo juntos. Como te habrás dato cuenta, cada
día que pasa estás más grande. ¿Qué te ocurre cuando creces y que experiencias has vivido al ir creciendo?,¿Qué
hechos significativos han ocurrido en tu familia y comunidad durante este tiempo? Si tuvieses que investigar sobre
este tema, ¿qué información compartirías con las demás personas?, ¿cómo lo harías?
En estas dos semanas, tendrás la oportunidad de investigar sobre los factores que influyen en tu crecimiento, así
como sobre los hechos, acontecimientos o datos significativos cercanos a tu vida y a la de tus familiares o
integrantes de tu comunidad o país, los cuales representarás mediante una autobiografía.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Hoy iniciarás un proceso de indagación para saber cuánto has crecido y anotarás tus cambios en
una ficha de registro.
Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas en forma oral:
¿De qué trata el vídeo?, ¿Cómo sabemos que hemos crecido?, ¿Qué necesitamos hacer para crecer?
Lee la siguiente situación
Mariana y su hermano Jorge, al revisar el álbum familiar, han encontrado unas fotografías de cuando
nacieron. Al lado de la foto de Mariana hay una tarjeta con algunos datos, como la fecha y hora de
nacimiento, y cuánto mide (50 centímetros). Del mismo modo, están los datos de Jorge, quien comenta
que medía más (51 centímetros).Ahora, Mariana y Jorge tienen 8 y 9 años, respectivamente, y no miden
lo mismo.
Mariana Jorge
Nació: 2 -6 -2012 Nació: 18 -4 - 2011
Hora: 10:00 a. m Hora: 9:00 a. m
Medía: 50 cm Medía: 51 cm
En tu casó, ¿sabes cuánto medias cuando naciste?, ¿Todos los niños y niñas nacen con el mismo peso?, ¿por qué?
¿Qué características físicas tenías cuando naciste?, ¿Ahora tienes las mismas características qué cuando naciste? Explica
Piensa en un objeto que crees que puede medir igual que cuando naciste
A CONTINUACIÓN , TE PLANTEAMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
A. ¿Cómo puedes saber cuánto has crecido?
B. ¿Qué otras características físicas te indican que has crecido?
C. ¿Qué otras características físicas te indican que has cambiado?
A continuación, te presentamos algunas preguntas que te pueden ayudar a dar respuesta a
las preguntas de investigación: Escribe las posibles respuestas en tu cuaderno
¿Qué datos necesitas? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuánto mides ahora?, ¿cómo puedes saberlo? ------------------------------------------------------------------------------------------
¿Las niñas y los niños de tu edad miden igual que tú?, ¿por qué?-------------------------------------------------------------------
A.- Para saber cuánto he crecido, creo que necesito compara lo que media
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B.- Otras características que me indican que crecí son: -----------------------------------------------------------------------------
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C.- Otras características que me indican que he cambiado son: ------------------------------------------------------------------
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Tus respuestas son muy interesantes; pero como sabes, es importante comprobar si son adecuadas o
válidas. Para ello, deberás elaborar un plan de acción.
PLAN DE ACCIÓN
¿Qué acciones realizaremos para saber ¿Qué instrumentos ¿Cómo o en qué
nuestra talla actual? utilizaremos? registraremos los datos de
nuestra talla actual?
Procedimiento de medición:
1.-Extiende el papelográfo en forma vertical sobre una pared sin grietas ni zocalos , a manera sde fondo.
2.-Ubica la cinta métrica en un costado del papelográfo, teniendo en cuenta que la marca 0 debe estar a la altura
del piso.
3.- Realiza marcas a los 10cm, 20cm,30cm. Es decir cada 10cm hasta llegar a 140cm para que sirva de referencia.
4.-Parate sin zapatos,con la espalda y los hombros rectos y la cabeza pegada sobre el papelografo de fondo.
5.-Pide a un familiar que coloque una regla sobre tu cabeza y marca una línea con un lápiz.
6.-Registra la medida de la talla o estatura según la cinta métrica.
En la siguiente actividad continuarás con la comparación de los datos para resolver preguntas planteadas en la
problematización.
REFLEXIONAMOS SOBRE LAS ACCIONES REALIZADAS DURANTE LA ACTIVIDAD:
¿Cuáles son las preguntas que queremos resolver?
¿Qué acciones e instrumentos propusiste en el plan de acción para responder cuánto has crecido?
¿será lo mismo medir nuesra talla con zapatos o sin zapatos? ¿por qué?
¿para que nos sirve la cinta métrica?
