UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLOGÍA, MINERA, METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA METALÚRGICA
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
Curso/Asignatura BIOMETALURGIA
Código del Curso 166198 Créditos: 3.0
Semestre Académico 2021 - I Ciclo: (desde VII ciclo)
Nro. de horas 2.0 T (martes:2 a 4pm) Modalidad: Virtual
2.0 P (Juev.2-4 y 4-6 pm) Virtual
Docente Vladimir A. Arias Arce. Email: [email protected]
II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de Formación Especializada, su desarrollo es teórico y
práctico-experimental. Contribuye a la formación profesional cognitiva integrando los
conocimientos, destrezas y habilidades; adquiridas principalmente en las materias de
termodinámica, electrometalurgia, e hidrometalurgia. El contenido está estructurado en 4
unidades. 1. La biotecnología y su aplicación en los procesos metalúrgicos. 2. Identificación
de las bacterias acidófilas, hábitat y medios de cultivo, caracterización morfológica y ciclo de
crecimiento. 3. Lixiviación bacteriana de sulfuros de cobre y minerales auríferos sulfurados.
4. Biorremediación de efluentes mineros y, mecanismos de corrosión bacteriana de metales
y aleaciones. Se complementan con el desarrollo del Proyecto de Aula, referido a la
aplicación de casos industriales.
III. FORTALECIMIENTO DEL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura contribuirá a fortalecer las siguientes competencias del perfil profesional:
1. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica industrial.
2. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis para resolver problemas.
3. Desarrolla el pensamiento crítico y autocrítico que le permita analizar, interpretar y
crear nuevos conocimientos.
4. Compromiso social y ambiental (responsabilidad social y ambiental).
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Al término de la asignatura el estudiante estará capacitado para:
1. Conocer las terminologías utilizadas en procesos del campo de la biometalurgia.
2. Describir las características metabólicas de las bacterias autótrofas acidófilas
3. Conocer los mecanismos de la biolixiviación y biorremediación de minerales.
4. Diseñar y realizar procesos biometalúrgicos.
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V. PROGRAMA CALENDARIZADO POR SEMANA
UNIDAD I. La biotecnología y su aplicación en los procesos metalúrgicos.
Conocer las terminologías utilizadas en procesos del campo de la
Capacidades
biometalurgia.
Exposición Temática, Estudio de Casos Prácticos, Formulación de
Estrategias
Preguntas, Elaboración del Glosario Temático.
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Semana 1
Asincrónica
Importancia de la biotecnología. Revisión del Silabo Silabo
introducción a la biometalúrgia, Lectura sobre ética en la Material de Clase
importancia en el desarrollo de la comunicación virtual
hidrometalurgia. Historia y origen de Video 1, Lectura 1
las bacterias. Sincrónica Plataforma Google Meet y
Desarrollo de clases mediante Google Classroom
Videoconferencia en Plataforma
Virtual.
Semana 2
Asincrónica
Clasificación de microorganismos Video 2 Material de Clase
para la lixiviación, Bacterias Lectura 2
autotróficas, heterotróficas, Sincrónica
mixotróficas y facultativas. Desarrollo de clases mediante Plataforma Google Meet y
Microorganismos celulares. Videoconferencia en Plataforma Google Classroom
Morfología y estructura bacteriana Virtual.
Semana 3
Asincrónica
Metabolismo bacteriano. Fuentes de Video 3 Material de Clase
energía, fuente de carbono, Lectura 3
oxidación de Fe II a Fe III, fijación de Sincrónica
nitrógeno. Agentes físicos y Desarrollo: Videoconferencia en Plataforma Google Meet y
químicos. Plataforma Virtual. Google Classroom
Semana 4
Asincrónica
Medios de cultivo. Medios líquidos u Video 4 Material de Clase
sus formulaciones, medio 9k líquido, Lectura 4
9k sólido. Aislamiento de placas Petri Sincrónica
y en tubos de ensayo. Desarrollo: Videoconferencia en Plataforma Google Meet y
Plataforma Virtual. Google Classroom
UNIDAD II. Identificación de las bacterias acidófilas.
Describir las características metabólicas de las bacterias autótrofas
Capacidades
acidófilas
Exposición Temática, Estudio de Casos Prácticos, Formulación de
Estrategias
Preguntas, Elaboración del Glosario Temático.
Semana 5
Asincrónica Material de Clase
Reproducción bacteriana, Fisión Video 5
binaria, crecimiento exponencial, Lectura 5
ciclo de crecimiento, cinética de Sincrónica
Plataforma Google Meet y
crecimiento. Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
Plataforma Virtual.
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Semana 6
Asincrónica Material de Clase
Técnica de tinción Gram. Video 6
Fundamentos de diferenciación de Lectura 6
Gram positivo y Gram negativo. Sincrónica
Plataforma Google Meet y
Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
Plataforma Virtual.
Semana 7
Asincrónica Material de Clase
Población bacteriana, medición de la Video 7
masa celular, medición de número de Lectura 7
individuos, cultivo continuo, cultivo Sincrónica Plataforma Google Meet y
continuo, crecimiento en medio Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
líquido. Plataforma Virtual.
Semana 8
(Evaluación parcial)
UNIDAD III. Lixiviación bacteriana de minerales sulfurados.
Conocer los mecanismos de la biolixiviación y bioxidación de minerales.
Capacidades
Exposición Temática, Estudio de Casos Prácticos, Formulación de Preguntas,
Estrategias
Elaboración del Glosario Temático.
Semana 9
Asincrónica Material de Clase
Biolixiviación de minerales Video 9
sulfurados, características físicas y Lectura 9
químicas de los minerales, azufre Sincrónica Plataforma Google Meet y
elemental como producto de la Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
lixiviación. Plataforma Virtual.
Semana 10
Asincrónica Material de Clase
Cinética de la biolixiviación. Video 10
Oxidación del ion ferroso, Cinética de Lectura 10
primer orden, cinética de segundo Sincrónica
Plataforma Google Meet y
orden, Método diferencia no Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
integrado, ecuación de Michaelis- Plataforma Virtual.
Menten.
Semana 11
Asincrónica Material de Clase
Termodinámica de la lixiviación Video 11
bacteriana. Equilibrio de reacciones, Lectura 11
efecto de la temperatura, efecto del Sincrónica
Plataforma Google Meet y
pH, efecto de la concentración de Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
sustratos. Diagrama Eh-pH, sistema Plataforma Virtual.
Cu-Fe-S-H2O
UNIDAD IV. Biorremediación de efluentes mineros y, mecanismos de corrosión
bacteriana. Aplicaciones Industriales de la Biotecnología.
Capacidades Diseñar y realizar procesos biometalúrgicos.
Exposición Temática, Estudio de Casos Prácticos.
Estrategias
Semana 12
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Asincrónica . Material de Clase
Biorremediación. Mecanismo de Video 12
destrucción del Ion cianuro. Origen y Lectura 12
control en la generación de aguas Sincrónica
Plataforma Google Meet y
acidas, tratamiento de efluentes Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
(Exposición, dinámica de grupos). Plataforma Virtual.
Semana 13
Asincrónica Material de Clase
Corrosión Bacteriana, mecanismos Video 13
de corrosión, identificación de Lectura 13
microorganismos (Exposición, Sincrónica
Plataforma Google Meet y
dinámica de grupo). Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
Plataforma Virtual.
Semana 14
Asincrónica Material de Clase
Biorreactor. Diseño de biorreactor, Video 14
Definición, tipos y mecanismo de Lectura 14
funcionamiento. Sincrónica Plataforma Google Meet y
Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
Plataforma Virtual.
Semana 15
Asincrónica Material de Clase
Bioestadística y la determinación de Video 15
poblaciones bacterianas. Trazadores Lectura 15
Bionucleares, aplicaciones en las Sincrónica
Plataforma Google Meet y
industrias extractivas. Desarrollo: Videoconferencia en Google Classroom
Plataforma Virtual.
Semana 16
2da. Evaluación Parcia).
VI. TEMAS DE INVESTIGACIÓN (Proyecto de Aula)
Clasif. de las Enzimas Guerra bacteriana
Biotecnología de hongos Trazadores Bionucleares
Biotecnología genética Lix. Bacteriana en Southern
Corrosión Bacteriana Biorremediación
Biodestrucción del Cinética de la Biolixiviación
Cianuro
Plantas de Biooxidación Termodinámica de la Biolix.
Obtención del Compost Aplicación de la energía nuclear
VII. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
a) Presentación didáctica con la asistencia de un proyector multimedia.
b) Dinámica grupal con exposición, participación, discusión y análisis para lograr
la integración. Basada en las siguientes metodologías:
➢ Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
➢ Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP).
➢ Método de casos y trabajo colaborativo
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VIII. SISTEMA DE EVALUACION
▪ En la evaluación se tendrá en cuenta la información aportada, así como la claridad en la
redacción de informes y escritos.
▪ Para aprobar la asignatura es imprescindible haber realizado las prácticas y entregado un
informe de la labor realizada.
▪ El Proyecto de Aula consistirá en la presentación de una monográfica y la exposición de
un tema que será entregado en la primera clase.
Se propone adecuar a la siguiente fórmula de ponderación para la obtención del
promedio final:
Evaluación Académica Peso
Examen Parcial (EXP) 20%
Evaluación de Proceso o continua (EVP) 60%
Examen Final (EXF) 20%
Matriz de evaluación por competencias
Instrumento de
UNIDAD CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO evaluación PESO
Definiciones Oral Intervenciones Monografía Rubrica / Formula
Importantes Escrito Actividad en foros Resumen Formulario DRIVE
Hiperactividad Otros Otros Pruebas automatizadas
Siglas Rubros Peso Porcentual
EXP Examen parcial A%
EXF Examen final B%
EVP Promedio de Practicas C%
Inv Lectura e investigación a%
Form Formulario drive b%
Tall Talleres (proyecto de Aula) c%
Foro Foros temáticos d%
Par Participación hiperactiva e%
Donde promedio de evaluación de proceso continuo es:
EVP = a%Inv + b%Form + c%Tall + d%Foro + e%Par
El promedio final se obtendrá mediante la siguiente fórmula:
PF = 0.20 EXP + 0.6 EVP + 0.2 EXF
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IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Arias et al., (2013). Aislamiento de bacterias acidófilas a partir del drenaje ácido proveniente
de las inmediaciones a las unidades mineras de Julcani y Recuperada, Huancavelica. Rev.
RIIGeo. UNMSM. Vol. 15 N° 30, págs. 59-66
Arias et al., (2014). Adaptación del Thiobacillus Ferrooxidans en sustratos conformados con
especies de minerales piríticos. Rev. RIIGeo. UNMSM. Vol. 16 N° 31, págs. 40-46
Arias et al., (2015). Biolixiviación de cobre a partir de minerales sulfurados con altos tenores
de pirita y arsenopirita. Rev. RIIGeo. UNMSM. Vol. 18 N° 36, págs. 157-164
Arias et al., (2018). Bioleaching, Viable Alternative for the Treatment of some Metallic
Sulphides in Peru. http://www.questjournals.org/jrees/papers/vol4-issue1/E04014151.pdf
Arias et al., (2018). Correlation Of The Oxide-Reduction Potential And Study Of The Bacterial
Population During The Copper Sulfide Bioleaching. http://www.ajer.org/papers/Vol-7-
issue-6/A07060110.pdf
Dolores Segura P. (1998). Aislamiento e identificación de bacterias ferrooxidantes y
sulfooxidantes del área Minera de Riotinto. Tesis. Universidad de Sevilla, España
Johnson, D. B. (2018). The evolution, current status, and future prospects of using
biotechnologies in the mineral extraction and metal recovery sectors. Minerals, 8(8), 343.
DOI: 10.3390/min8080343
Luis Gonzaga et al (2011). Biohydrometallurgical Processes: A practical approach. Centre for
mineral technology – CETEM, Ministry of science, technology and innovation – MCTI. Rio
de Janeiro, Brasil
Madigan M. et al. (2008). Biología de los microorganismos. Ed. Pearson, Madrid, España.
Misari Ch., F., (2016). Tecnología de la lixiviación bacteriana de minerales. Osinermin. ISBN:
978.612-46124-8-0. Lima – Perú
Nazari, Amir Mohammad, Radzinski, Rebecca, Ghahreman, Ahmad, 2016. Review of arsenic
metallurgy: Treatment of arsenical minerals and the immobilization of arsenic,
Hydrometallurgy (2016), DOI: 10.1016/j.hydromet.2016.10.011
Reinhard Renneberg (2008). Biotecnología para principiantes. Editorial Reverte, España.
Twidwell, LG. 2018. Treatment of Arsenic-Bearing Minerals and Fixation of Recovered Arsenic
Products: A Review. World Resources. DOI: 10.13140/RG.2.2.12890.44486
Lima, mayo del 2021
VAA/vaa
