COLEGIO PARTICULAR PITÁGORAS
Prof: José Vásquez Cubas.
GRADO: Cuarto y Quinto.
ÁREA: Geopolítica.
TEMA
ESCUELAS GEOPOLÍTICAS
Son posiciones y orientaciones que ha tomado la geopolítica tomando en cuenta, las condiciones concretas y
aspiraciones nacionales de un país.
Escuela Inglesa: Orientada a dominar los mares y océanos como paso previo para dominar los continentes. Ha
logrado tener protagonismo en las rutas marítimas mediante la posesión de pasajes obligados y principales puertos.
Escuela Francesa: Representate Paúl Vidal de Blache. Pretende influenciar en el mundo a través de la cultura.
Escuela Alemana: Se fundó teniendo en cuenta las premisas siguientes:
El espacio vital: Justifica la expansión o invasión de un estado sobre otros.
Las fronteras del “espacio vital” de un Estado deben ser auténticamente “naturales”, es decir deben acabar
donde brinde seguridad, armonía y recursos al Estado.
Economía Autárquica; sustentada en que un Estado debe producir casi todos sus bienes que necesita, caso
contrario debe “amalgamar” o absorber territorios más pequeños que pueda contribuir o consolidar la gran
economía.
Escuela Rusa: Basada en:
Difusión del socialismo a nivel mundial - tergiversado a nivel mundial.
Poner de manifiesto la hipótesis de H. Mackinder quien señalaba que el pivote o corazón terrestre mundial
estaba ubicado en Europa Occidental y Rusia. El organismo encargado de la planificación y dirección para
poner en evidencia dichos postulados fue el Instituto Geopolítico Karl Marx de Moscú que fue desactivado
luego de la desmembración de la URSS.
Escuela Norteamericana: Su tesis resalta el “Poder marítimo” para luego influenciar dentro de los continentes. Su
principal exponente es Spykman. Sostiene:
“Quien gobierna el territorio borde gobierna Eurasia”
“Quien gobierna Eurasia controla los destinos del Mundo”.
Esta teoría se expresa en diversas formas, colocación de misiles en países europeos, tratados militares (OTAN),
empresas transnacionales, dominio económico, hasta misiones religiosas. Guerra en Afganistán, etc.
Escuela Chilena: Comienza con la doctrina de Diego Portales, aplicando "Principios Geopolíticos" hacia el Norte
(Perú - Bolivia) para apropiarse de territorios y salitreras (Guerra del Guano y del Salitre – 1879.
Su máximo representante es Augusto Pinochet Ugarte.
Plantea:
Desarrollar un gran poder marítimo.
Crear conciencia de montaña en la mente de la población.
Impulsar el mejor poder económico industrial en América del Sur.
Escuela Japonesa: Señala que: “El destino de Japón es liberar a los asiáticos de la raza blanca” y aspira a:
Conformar en Asia un “bloque económico” de países asiáticos bajo su dirección y liderar la “Cuenca del
Pacífico”.
Dominar el mundo a través de la Tecnología (industria).
Escuela China: Se esfuerza por:
Recuperar el tiempo perdido e intentar intervenir en el juego geopolítico mundial, reincorporar a Taiwán al
dominio de China Continental.
Liderar al Tercer Mundo.
Irradiar influencia en los estados vecinos (Indochina, sur - este asiático).
TIPOS DE ESTADO POR SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Estado Encabalgado: Países que están atravesados por una cordillera. Ejemplo: Perú, Colombia, etc.
Estado Insular: Estados asentados en islas. Ejemplo: Japón, Australia, etc.
Estado Continental: La mayor parte de su superficie está en Tierra continental. Ejemplo: Brasil, Perú, etc.
Estado Ribereño: Dispone de costas bañadas por mares y océanos. Ejemplo: Chile, Perú, etc.
Estado Mediterráneo: No dispone de costas marítimas. Ejemplo: Bolivia y Paraguay.
Estado Poderoso: Dispone de un Poder Nacional altamente desarrollado. Ejemplo: [Link]. N.A.
Estado Débil: Su soberanía e independencia están continuamente amenazadas, por sus limitados recursos.
ELEMENTOS BÁSICOS DEL ESTADO
Realidad Nacional (¿Cómo estamos?):
Es la expresión real e integral de lo que es el país, referido al territorio, la población y sus problemas, a las
actividades económicas y al Estado.
Se puede dar en dos grandes estructuras:
A. La Estructura Base: Sustentada en lo geográfico. Son las formas físicas o espacios físicos.
Partes:
Modificable: Territorio y fronteras.
Permanente: RR. NN. Inagotables (agua, luz, aire).
B. La Estructura de Encuadramiento: Sustentada en la Organización del Estado. Comprende la forma
política, social, jurídica (funcionamiento del poder judicial y administración pública, etc.), cultural
(educación, niveles culturales) y económica (producción, distribución y régimen del consumo).
Se estudia en base a “Vigas Maestras” que son tres:
1. El Territorio y sus Recursos. Interesa: Características del territorio, los RR. NN. que posee un Estado y
como están distribuidos, la producción: metálica y no metálica, la escasez de suelos fértiles.
2. La Población y sus Organizaciones: Interesa: La cantidad de habitantes: División por sexo, edad, etc.,
formas de organización social, distribución de la población a nivel nacional.
3. El Estado y sus Objetivos: Interesa: Las normas y leyes, examinar la estructura del estado, los objetivos
están trazados en la constitución.
Características:
Histórica: Se dan en un determinado momento, y por ello tiene un carácter diacrónico.
Multirrelacionada: Relaciona los diferentes aspectos de un estado dentro y fuera.
Dinámica: Los hechos y fenómenos de un estado no son estáticos, sino que cambian.
Total: Abarca todos los aspectos de un estado, nada está fuera de ella.
Importancia:
Nos permite conocer la realidad del Estado como punto de partida para cualquier propuesta de desarrollo.
Permite conocer las posibilidades geográficas, económicas, políticas, sociales y culturales que tiene el Estado
para su supervivencia y desarrollo.
Nos posibilita clasificar a los Estados como “Desarrollados” o “En vías de desarrollo”.
Facilita la comprensión de las perspectivas futuras de un país.
Pone de manifiesto la problemática global, las características peculiares, las aspiraciones, las alternativas de
solución a los problemas y las metas que debe perseguir el Estado.
El conocimiento de la Realidad Nacional es el paso previo para determinar los Objetivos Nacionales que el
Estado debe trazar para asegurar su supervivencia. De este modo tal conocimiento contribuye a la toma de
decisiones y a la ejecución de acciones orientadas al logro de los objetivos y fines nacionales.
Potencial Nacional (¿Qué tenemos?):
Es el conjunto de recursos materiales y humanos que dispone el Estado.
Rubros o Componentes:
1. Potencial de Recursos Naturales.
2. Potencial de Recursos Marinos.
3. Potencial de Recursos Humanos.
4. Potencial de Infraestructura.
5. Potencial del P.B. I.
Importancia:
Con él se trabaja el plan de gobierno de un país.
Permite al estado evaluar sus realidades posibilidades de desarrollo.
Coadyuva a la planificación nacional.
Política Nacional (¿Qué hacemos?):
Es el conjunto de medidas o planes que elabora el gobierno. En el Perú la Política Nacional es auspiciada y
dictada por el FMI y otros organismos internacionales para perpetuar sus préstamos y asegurar intereses
elevados.
Poder Nacional (¿Cómo lo vamos a hacer?):
Es la capacidad que tiene el Estado para imponer su voluntad, conquistar, desarrollar, mantener los objetivos
nacionales, empleando todos sus recursos o fuerza que le brinde el potencial nacional y para ello cuenta con
autoridades e instituciones. Ejemplo: La FFAA, los Ministerios, etc.
Componentes:
Con el poder nacional se logra la organización de la población y el dominio sobre el espacio geográfico
dentro de las fronteras.
Cuando el poder nacional es sólido le da capacidad y fuerza al Estado.
El poder nacional se ejerce en el ámbito interno y externo. En el plano externo se manifiesta en el manejo de
las relaciones internacionales con otros Estados.
Características:
Temporalidad: El poder tiene un tiempo de duración por eso es necesario renovarlo y superarlo
constantemente.
Es Variable: Porque está condicionado por los factores de tiempo y espacio.
Direccionalidad: El poder se orienta a un fin concreto, contenido en objetivos nacionales, ya sea internos
(bienestar general y seguridad integral) o externos. (vencer o anular la presión internacional).
Realismo: El estado debe ser objetivo o real en cuanto a su capacidad para alcanzar sus metas.
Relatividad: Un Estado no sabe qué Poder tiene hasta que no lo confronta con otros Estados.
Totalidad: Es la Fuerza de conquista de que se dispone sea: Material (RR. NN, FF. AA, capacidad
económica, habitantes, etc.) o espiritual (nacionalismo, identidad, concientización, etc.).
Dinamicidad: El poder supone movimiento, cambio, logros, desarrollo, etc. Es decir, cada Estado trata de
aumentar el Poder Nacional.
Instrumentalidad: El Poder Nacional no es un fin en sí, sino un medio, un instrumento para alcanzar en el
Estado bienestar y seguridad nacional.
Importancia:
Permite el cumplimiento de los objetivos nacionales.
El poder nacional encamina al estado, a cumplir su verdadero rol.
Es la fuerza organizadora de la vida social capaz de influir sobre el pensamiento o voluntad de la población
y solo es frenado por un poder externo a la voluntad popular.
Las Decisiones Políticas: Son los actos que fijan con claridad el ¿Qué hacer? Para Lograr los Objetivos Nacionales.
TIPOS DE ESTADO POR SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Estado Encabalgado: Países que están atravesados por una cordillera. Ejemplo: Perú, Colombia, etc.
Estado Insular: Estados asentados en islas. Ejemplo: Japón, Australia, etc.
Estado Continental: La mayor parte de su superficie está en Tierra continental. Ejemplo: Brasil, Perú, etc.
Estado Ribereño: Dispone de costas bañadas por mares y océanos. Ejemplo: Chile, Perú, etc.
Estado Mediterráneo: No dispone de costas marítimas. Ejemplo: Bolivia y Paraguay.
Estado Poderoso: Dispone de un Poder Nacional altamente desarrollado. Ejemplo: [Link]. N.A.
Estado Débil: Su soberanía e independencia están continuamente amenazadas, por sus limitados recursos.
PRÁCTICA
1. Escuela Geopolítica, orientada a dominar los mares y océanos como paso previo para dominar los continentes:
a) Inglesa
b) Alemana
c) Rusa
d) Japonesa
e) Norteamericana
2. País que pretende influenciar el mundo a través de la cultura:
a) Alemania
b) Japón
c) China
d) Inglaterra
e) Francia.
3. Escuela geopolítica que se fundó teniendo en cuenta las premisas siguientes:
El espacio vital
Las fronteras del “espacio vital” de un Estado deben ser auténticamente “naturales”.
Economía Autárquica:
a) Chilena
b) Norteamericana
c) Francesa
d) Argentina
e) Alemana.
4. En su tesis resaltó el “Poder marítimo” para luego influenciar dentro de los continentes:
a) Halford Mac Kinder
b) Spykman
c) Federico Ratzel
d) Karl Haushofer
e) Fernando Morote Solari
5. A quien pertenece la frase:
“Quien gobierna el territorio borde gobierna Eurasia”.
“Quien gobierna Eurasia controla los destinos del Mundo”.
a) Halford Mac Kinder
b) Spykman
c) Federico Ratzel
d) Karl Haushofer
e) Fernando Morote Solari
6. Máximo representante de la escuela chilena:
a) Augusto Pinochet Ugarte
b) Spykman
c) Federico Solano
d) Juan V. Alvarado
e) Diego Portales.
7. Escuela geopolítica que se esfuerza por recuperar el tiempo perdido, liderar al Tercer Mundo e irradiar influencia en los estados
vecinos.
a) Japonesa
b) China
c) Rusa
d) Inglesa
e) Alemana
8. Para generar estrategias de desarrollo, la geopolítica estudia y analiza al Estado desde sus tres aspectos o elementos
fundamentales; siendo ellos:
1. Realidad Nacional
2. Soberanía Nacional
3. Potencial Nacional
4. Identidad Nacional
5. Poder Nacional
6. Carácter Nacional
Es correcta
a) 2 – 3 – 4
b) 2 – 4 – 6
c) 1 – 3 – 5
d) 1 – 2 – 3
e) 4 – 5 – 6
9. Constituye los elementos básicos del Estado en geopolítica:
1. Política Nacional
2. Realidad Nacional
3. Soberanía Nacional
4. Potencial Nacional
5. Poder Nacional
Es correcta:
a)1, 2, 3
b) 1, 3, 5
c) 3, 4, 5
d) 2, 4, 5
e) 3, 3, 4
10. Congresistas tránsfugas, delincuencia, nepotismo y corrupción en las instituciones públicas, es parte de:
a) La cultura nacional
b) La realidad nacional
c) Política nacional
d) El potencial nacional
e) El podernacional
11. Es la base para la existencia del potencial y del poder nacional:
a) Centros de poder
b) Potencial Nacional
c) Poder Nacional
d) Realidad Nacional
e) Higland
12. La característica territorial de la realidad peruana que marca la diferencia más notable con otros ámbitos territoriales del
mundo es:
a) El sistema de cuencas Hidrográficas
b) El sistema de glaciares
c) El desierto costero
d) El bosque húmedo tropical
e) La Cordillera Andina y la frialdad de la corriente oceánica
13. Los factores positivos y negativos que posee el Estado en un momento determinado son denominados:
a) Espacio de crecimiento
b) Realidad nacional
c) Poder nacional
d) Potencial nacional
e) Política nacional
14. Cuando la realidad abarca todos los elementos naturales y sociales, es:
a) Multirrelacionada
b) Total
c) Dinámica
d) Histórica
e) Relatividad
15. El disponer los recursos del Estado en un momento determinado es una de las características de:
a) Política económica
b) Poder nacional
c) Realidad nacional
d) Potencial nacional
e) Política nacional
16. El objetivo supremo que el Estado aspira alcanzar es el:
a) Avance jurídico
b) Dessarrollo regional
c) Asentamiento en las fronteras
d) Progreso tecnológico
e) Bien común
17. ¿Qué aspecto geopolítico del Estado se identifica a través de grandes rubros o factores?
a) Realidad nacional
b) Poder político
c) Potencial nacional
d) Carácter nacional
e) Poder nacional
18. Es importante ……….., por que permite al estado evaluar sus reales posibilidades de empleo y utilización oportuna y eficiente a
través de la acción dirigida a la nación:
a) La economía nacional
b) La capacidad económica
c) La realidad nacional
d) El poder nacional
e) Potencial Nacional
19. Elemento geopolítico del Estado con el cual se trabaja un plan nacional de gobierno:
a) Espacio de crecimiento
b) Realidad nacional
c) Poder nacional
d) Potencial nacional
e) Política nacional
20. Riqueza anual generada por los habitantes de un país se ubica en:
a) Realidad Nacional
b) Poder Nacional
c) Núcleo Vital
d) Potencial Nacional
e) Poder Militar
21. A los planteamientos que puede establecer un Estado para alcanzar sus objetivos, se les denomina:
a) Política gubernamental
b) Estado de derecho
c) Política nacional
d) Gobernabilidad democrática
e) Objetivos nacionales
22. Las medidas que adoptó el gobierno de Toledo para reducir la inflación e incrementar el empleo son considerados como:
a). Poder nacional
b). Realidad nacional
c) Política económica
d) Potencial nacional
e) Teoría microeconómica
23. Paraguay y Bolivia en América del Sur son Estados de tipo:
a) Continental
b) Pivote
c) Amortiguador
d) Insular
e) Mediterráneo
24. Estado de Sudamérica que tiene la mayor parte de su superficie dentro del territorio continental:
a) Argentina
b) Colombia
c) Venezuela
d) Perú
e) Brasil
25. Estado insular del mundo que domina en el plano tecnológico, cibernético, robótica, binario, etc. y con el control total de
calidad:
a) China
b) EEUU
c) Japón
d) Taiwan
e) Singapur
26. Continente que tiene la mayor cantidad de países mediterráneos:
a) Africano
b) Europeo
c) Oceanía
d) Americano
e) Asiático
