2016

PROGRAMA NACIONAL

JUVENTUD Y TRANSFORMACIÓN

Líder de Programa: Thais Burgos

C.I: V-16.087.653
ENERO 2016
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JUVENTUD Y TRANSFORMACIÓN
2016

PROGRAMA NACIONAL JUVENTUD Y TRANSFORMACIÓN

Juventud y Transformación, forma parte de la política Punto y círculo a cargo del Vicerrectorado
de Creación Intelectual y Vinculación Social de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad (UNES). Ésta política parte del principio de la pertinencia social del conocimiento y su
uso para promover la democratización del poder, la justa distribución de la riqueza y del disfrute
de los derechos. Por lo tanto, centra la producción de conocimiento en aportar al fortalecimiento
del poder popular y la seguridad ciudadana, entendida como seguridad de los derechos; y “la
reivindicación de un proceso y espacio educativo que diluye las fronteras físicas de la
Universidad”.

Reconociendo que los y las jóvenes de los sectores populares, es decir el sector poblacional entre
12 y 24 años de edad que pertenece al campo popular urbano, está en el centro de las dinámicas
de violencia que se producen en el contexto urbano como víctimas de la exclusión y de la violencia
delictiva propia de nuestras ciudades, siendo protagonista de hechos de violencia, tanto en el rol
de víctimas como de victimarios, el programa “Juventud y Transformación” se propone como una
estrategia de acompañamiento-investigación-participación, que a través de la promoción de
procesos pedagógicos, de investigación y de articulación logre contribuir al fortalecimiento de la
organización juvenil popular para iniciar la transformación de las condiciones materiales y
culturales asociadas con la violencia que los y las jóvenes padecen y protagonizan.

¿POR QUÉ UN PROGRAMA PARA LA JUVENTUD Y LA TRANSFORMACIÓN?

JUSTIFICACIÓN

Según datos de la Encuesta Nacional de Victimización y Percepción de Seguridad Ciudadana (INE,

2009), de las personas victimizadas, el 56,74% pertenece a edades comprendidas entre los 15 y los
44 años. Así mismo, los victimarios tienden a ser identificados como pertenecientes al mismo
segmento de edad, en un 94,94%. Son las principales víctimas y victimarios de la violencia que
arropa a las urbes latinoamericanas.

Los y las jóvenes de sectores populares son el rostro visible y estigmatizado de la violencia, una
población históricamente sometida a procesos de exclusión social, cultural, de género,
generacional, étnica y política Tal y como señala Reguillo (2003) “El protagonismo de los jóvenes
en América Latina en los últimos diez años, creció, lamentablemente, bajo el amparo de la
«leyenda negra» que en la región convirtió a los jóvenes en los principales operadores de las
violencias que han sacudido a las sociedades”.
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Para tomar un ejemplo directo, de los 127 homicidios por cada 100.000 habitantes que ocurren en
Caracas, el 80% ocurren en barrios populares, es decir, de 127 homicidios 100 ocurren en zonas
pauperizadas (Zubillaga, 2009; González, 2010). Según Sanjuán (1999; 2000) y Provea (2005 cp.
Zubillaga, 2009) el 95% de las víctimas de homicidios en Caracas son hombres, el 69% tenía entre
15 y 29 años; las víctimas han muerto cerca de sus casas (83%), durante riñas en espacios públicos
(55.4%) y a causa de impactos de armas de fuego (92%).

De modo que, mientras la principal causa de muerte en los jóvenes de clase media son los
accidentes de tránsito, la principal causa de muerte de los jóvenes en sectores populares son los
homicidios. Víctimas y victimarios, principalmente los varones, protagonizan una violencia intra-
clase: “jóvenes pobres matando a jóvenes pobres”.

Toda esta realidad ha sido poco visible, incluso podríamos asegurar que invisibilizada, tanto que
los datos suministrados en este documento son hasta el 2009 y a la fecha no existen datos
vigentes oficiales que contribuya con un análisis profundo y contrastante, además vivimos las
contradicciones que genera estar en Revolución y continuar bajo el contexto super-estructural del
Capitalismo.

Es por ello que la UNES construye Patria, tomando en cuenta y acumulando a partir de la práctica
un análisis permanente y asumiendo el importante reto de transformar la violencia cotidiana letal
que los jóvenes escenifican en cultura de paz lo cual supone, no sólo fijarse únicamente en ese
tipo de violencia, sino rastrear en espacio y tiempo, las variadas formas de resolución no pacífica
de conflictos en determinados contextos culturales. Se trata de escanear las alarmantes cifras de
la violencia cotidiana letal que los jóvenes protagonizan y padecen para poder identificar sus
articulaciones con las otras formas de violencia que los atraviesan.

En este sentido, nos proponemos el uso de estrategias de acercamiento y acompañamiento a las

realidades juveniles de nuestras poligonales con la finalidad de transformar la relación entre
jóvenes de sectores populares y violencia, lo cual implica comprender e intervenir en los
conflictos, planteando un conjunto de interrogantes, que nos permiten formular el problema a
abordar, las cuales son: ¿Cuáles son esos conflictos? ¿Quiénes son los actores ¿Qué contextos
determinan la resolución no pacífica de los mismos? ¿Cómo son sus interacciones con la cultura
y las estructuras de dominación?

Finalmente, las metodologías de vinculación social se sustentan bajo la premisa de construir una
relación con la juventud bajo la lógica de la horizontalidad, el diálogo, la empatía, la implicancia o
complicidad, con la finalidad de evitar la instrumentalización institucional que no contribuye con el
alcance del objetivo supremo de incidir en los indicadores de violencia juvenil.
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POBLACIÓN

Para efectos de este programa nacional, la población en la que se concentrarán las acciones
preferentemente y con carácter de prioridad serán jóvenes entre 15 y 30 años de edad, habitantes
de las poligonales UNES, tomando como referencia la definición de joven establecida en la Ley
para el Poder Popular de la Juventud publicada Gaceta oficial N°. 5.933 de fecha 21 de octubre de
2009.

Para todos los componentes y en especial al componente socio-productivo, se dará prioridad a

jóvenes que no estén estudiando (desertores del sistema educativo), jóvenes desempleados y/o
en la informalidad del trabajo, que estén involucrados en el micro tráfico (“rebusque” ilícito), que
se encuentren fuera de su hogar primario, que sean padres o madres y jóvenes en situación de
riesgo de conflicto con la ley.

Es importante destacar que el proyecto no excluye a jóvenes que estén estudiando o que
muestren interés en incorporarse a este componente socio-productivo o del proyecto en su
conjunto, siempre que no abandonen los estudios.

MARCO JURÍDICO

Ley Plan de la Patria Simón Bolívar

Objetivo histórico N° 1. DEFENDER EXPANDIR Y CONSOLIDAR EL BIEN MAS PRECIADO QUE

HEMOS RECONQUISTADO DESPUES DE 200 AÑOS: LA INDEPENDENCIA NACIONAL.

Objetivo Nacional N° 1.1. Garantizar la continuidad y consolidación de la Revolución Bolivariana

Numerales relacionados: [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link].

Objetivo Histórico N° 2. CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO DEL SIGLO

XXI , EN VENEZUELA, COMO ALTERNATIVA AL SISTEMA DESTRUCTIVO Y SALVAJE DEL
CAPITALISMO Y CON ELLO ASEGURAR “LA MAYOR SUMA DE POSIBILIDAD POSIBLE, LA MAYOR
SUMA DE SEGURIDAD SOCIAL Y LA MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLÍTICA” PARA NUESTRO
PUEBLO

Objetivo Nacional N° 2.1. Propulsar la transformación del sistema económico, en función de la

transición al socialismo bolivariano, trascendiendo el modelo rentista petrolero capitalista hacia el
modelo económico productivo socialista, basado en las fuerzas productivas

Numeral relacionado: [Link].

Objetivo Nacional N° 2.2. Construir una sociedad igualitaria y justa.

Numerales relacionados: [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link];
[Link], [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link].
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Objetivo Nacional N° 2.3. Consolidar y expandir el Poder Popular y la democracia socialista.

Alcanzar la soberanía plena, como garantía de irreversibilidad del proyecto bolivariano es el
propósito central del ejercicio del poder por parte del poder por parte del pueblo consciente y
organizado. La gestión y desarrollo de nuevas instancias de participación popular dan cuenta de
cómo la Revolución Bolivariana avanza, consolidando la hegemonía y el control de la orientación
política, social, económica y cultural de la nación. El poder que había sido secuestrado por la
oligarquía va siendo restituido al pueblo, quien, de batalla en batalla y de victoria en victoria, ha
aumentado su nivel de complejidad organizativa.

Numerales relacionados: [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]; [Link]

Objetivo Nacional N° 2.4. Convocar y promover una nueva orientación ética, moral y espiritual de
la sociedad, basada en los valores liberadores del socialismo

Numerales relacionados: [Link]; [Link]; [Link].

Objetivo N° 2.5. Lograr la irrupción definitiva del nuevo Estado democrático y social, de derecho y
de justicia.

Numerales relacionados: [Link]; [Link]; [Link]; [Link].[Link];

Objetivo histórico N° 4. CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE UNA NUEVA GEOPOLÍTICA

INTERNACIONAL EN LA CUAL TOME CUERPO EL MUNDO MULTICÉNTRICO Y PLURIPOLAR QUE
PERMITA LOGRAR EL EQUILIBRIO DEL UNIVERSO Y GARANTIZAR LA PAZ PLANETARIA EN EL
PLANETA.

Objetivo Nacional N° [Link] impulsando el desarrollo de un mundo multicéntrico y

pluripolar sin dominación imperial y con respeto a la autodeterminación de los pueblos.

Numerales relacionados: [Link]

Objetivo Histórico N° 5. CONTRIBUIR CON LA PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA Y LA

SALVACIÓN DE LA ESPECIE HUMANA

Objetivo Nacional N° 5.1. Construir e impulsar el modelo económico productivo ecosocialista,

basado en una relación armónica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y
aprovechamiento racional, óptimo y sostenible de los recursos naturales, respetando los procesos
y ciclos de la naturaleza.

Numerales relacionados: [Link]; [Link]; [Link]; [Link].

Ley del Poder Popular de la Juventud

Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley para la Juventud Productiva. Gaceta Oficial N° 40.540
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OBJETIVO GENERAL

IMPULSAR Y CONSOLIDAR la organización juvenil, con y desde las juventudes involucradas en las
poligonales UNES, a nivel nacional, con la finalidad de incidir en la reivindicación de los derechos
vulnerados y en la transformación de los contextos de exclusión asociados con la violencia que
padecen y protagonizan.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Generar y acompañar experiencias organizativas culturales juveniles, a través de la

participación de jóvenes en actividades artísticas, musicales y propuestas alternativas de
recreación desde los intereses de las y los jóvenes, en alianza con instituciones públicas y
organizaciones sociales.

 Generar y acompañar experiencias organizativas deportivas juveniles, a través de la

participación de jóvenes en las Escuelas Integrales de Iniciación deportiva Comunitaria,
desde los intereses de las y los jóvenes, en alianza con instituciones públicas y
organizaciones sociales.

 Proponer y acompañar experiencias organizativas productivas, a través de la formación

de jóvenes, en alianza con instituciones públicas y organizaciones sociales, que les
permitan debatir la realidad del mundo laboral como un trabajo digno y liberador,
tomando como prioridad la motivación hacia la conformación de proyectos socio
productivos nacidos de las potencialidades propias de las y los jóvenes, y en consonancia
con la Ley del Plan de la Patria Simón Bolívar 2013-2019.

 Proponer y acompañar plan de formación de Habilidades para la Vida (según la OMS

1993) a jóvenes en riesgo de conflicto con la Ley penal, que le permita conocer y valorar.

 Estimular la participación de jóvenes en actividades políticas, con principios

bolivarianos, revolucionarios y chavistas; que les permita desarrollar un pensamiento
crítico del socialismo.
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LÍNEAS DE ACCIÓN

CENTROS DE FORMACIÓN UNES

COMPONENTE METAS DURACIÓN INSUMOS PARTICIPANTES TÁCTICAS
CULTURAL Jóvenes Ejecución 2016 Plan y cronograma de -Discentes UNES -Reuniones
participando en Cronograma trabajo -Jóvenes de las juveniles.(ACHANTES)
actividades 2016 Literatura. poligonales UNES. -Festival Danza y Canto.
culturales. Videos. -Personal UNES en edad -Obras de Teatro.
Materiales desechables, comprendida hasta los 30 -Talleres de creación con
de papelería, de años. reciclaje
manualidades para la -Alianzas
producción creativa, interinstitucionales.
materiales para el
muralismo…
Espacios ComUNES, Casas
de Consejos Comunales,
espacios públicos y/o
ambientes en sedes UNES
DEPORTIVO Jóvenes Ejecución 2016 Plan y cronograma de -Jóvenes de las -Reunión con Padres,
participando en Cronograma trabajo poligonales UNES. Madres y representantes
actividades 2016 Escuelas Integrales de -Promoción e inscripción
deportivas Iniciación Deportiva de las EIIDC.
Comunitaria -Prácticas
Equipos deportivos. Deportivas.
Juegos didácticos -Alianzas
recreativos. interinstitucionales
Espacios: Canchas de las
comunidades ubicadas en
Territorios comunales
UNES, Espacios de la
comunidad que se tome
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como espacio deportivo

recreativo, Canchas sedes
UNES.
Alianzas con Escuelas y
Liceos de las poligonales
UNES
PRODUCTIVO Jóvenes formados Ejecución 2016 Plan y cronograma de -Jóvenes de las -Talleres teóricos.
en proyectos socio Cronograma trabajo. poligonales UNES. -Talleres prácticos.
productivos 2016 -Plan de Formación para -Diagnóstico de
Proyectos Socio potencialidades
productivos -Alianzas
Espacios: Espacios interinstitucionales.
Comunes, casas
comunales, ambientes
sede UNES.
Jóvenes Ejecución 2016 -Plan de formación -Jóvenes de las -Captación de jóvenes.
CONFLICTO CON acompañados en Cronograma “Habilidades Para la VIDA” poligonales UNES (en -Talleres de Habilidades
LA LEY PENAL Talleres de 2016 Espacios: Espacios riesgo de conflicto con la para la vida.
Habilidades para ComUNES, casas Ley Penal o en conflicto -Alianzas
la Vida. comunales, ambientes con la Ley Penal). interinstitucionales.
sede UNES, centros de
reclusión de jóvenes.
POLITICO Jóvenes Ejecución 2016 Cronograma político 2016 -Discentes UNES -Talleres
participando en Cronograma -Jóvenes de las -Conversatorios.
actividades 2016 poligonales UNES. -Foros
políticas -Pinta de franelas.
-Alianzas
interinstitucionales
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Plan de acción COMPONENTE CULTURAL

Estrategias Actividades Tareas Productos
[Link] reuniones (ACHANTES) [Link] jóvenes de las poligonales Unes y discentes 655 jóvenes participando
CreActiv@s!!! integradoras y reflexivas a interrelacionarse e integrarse mientras disfrutan de actividades culturales (NACIONA
Conjunto de actividades que [Link] un (01) Festival de lecturas, cine foros, galerías o cualquier otro recurso
permiten el desarrollo cultural de Música, Danza y Canto del que disponga el o la vinculadora.
los intereses de las y los jóvenes [Link] en escena de Obra [Link] espacios para realizar los achantes
teatral. juveniles.
[Link] de manualidades con [Link] la logística (café, chocolate, galletas)
material de reciclaje [Link] agrupaciones comunitarias en música,
danza y canto.
[Link] un espacio para exhibición de las
agrupaciones comunitarias.
[Link] la logística (hidratación y refrigerios)
[Link] agrupaciones teatrales comunitarias.
3.2. Coordinar un espacio para exhibición de las
agrupaciones comunitarias.
3.3. Coordinar la logística (hidratación y refrigerios)
[Link] jornada de recolección de material de
reciclaje.
[Link] espacios para dictado de talleres.
[Link] a jóvenes de las poligonales UNES y
discentes a participar en talleres de manualidades con
reciclaje.
Plan de acción COMPONENTE DEPORTIVO
Anótate!!! [Link]ón/reimpulso de las [Link]ón Informativa con padres, madres o 790 jóvenes participando
Proceso de formación y Escuelas Integrales de Iniciación representantes. actividades deportivas. (NACION
masificación del deporte y la Deportiva Comunitaria [Link]ón e inscripción de jóvenes en las EIIDC.
actividad física en las poligonales [Link]ácticas de las EIIDC.
UNES
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Plan de acción COMPONENTE PRODUCTIVO

Generando!!! 6. Plan de Formación UNES para la
6.1. Captación de jóvenes. 348 Jóvenes formados en Proye
Proceso de capacitación para las y Conformación de Proyectos [Link] de formación. socio productivos. (NACIONAL)
los jóvenes de las poligonales productivos. [Link]óstico de potencialidades en las poligonales
UNES UNES.
[Link] interinstitucionales para financiamiento de
proyectos socio productivos juveniles
Plan de acción COMPONENTE JÓVENES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL
Tenemos Chance!!! [Link] de Talleres Habilidades para [Link] a jóvenes en conflicto con la Ley Penal. 233 jóvenes en conflicto con la
Plan de talleres dirigido al la Vida [Link]ón de jóvenes para dictado de talleres. Penal, acompañados. (NACIONA
autoconocimiento y valoración 7.3. Realización de talleres
Plan de acción COMPONENTE SOCIO POLÍTICO
Zoon politikom!!! [Link] de actividades [Link]. 695 Jóvenes participando
Actividades que permiten la políticas. [Link]. actividades políticas. (NACIONAL
expresión del pensamiento crítico [Link], concentraciones.
[Link] de franelas.
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ACTIVIDADES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Construcción POA 2016
Revisión, rectificación y reimpulso de Programa
Diseño de lineamientos
Envío de lineamientos
Informe trimestral
Reunión integradora y reflexiva (ACHANTES)
Puesta en escena de obra de teatro
Festival de Música, danza y canto
Recolección de material de reciclaje
Taller de reciclaje
Reunión informativa de las EIIDC
Promoción e inscripción de EIIDC
Prácticas de las EIIDC
Captación de jóvenes para formación en proyectos socio
productivos
Formación de jóvenes en proyectos socio productivos
Diagnóstico de potencialidades para proyectos socio
productivos
Abordaje de jóvenes en conflicto con la Ley Penal
Taller de “Habilidades para la Vida”
Conversatorios
Foros
Marchas/concentraciones
Pinta de franelas/pancartazos
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TEMARIO PARA ACTIVIDADES 2016

MARZO ABRIL MAYO
05/Siembra del Comandante Eterno Hugo 02/Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil. 01/Día del Trabajador
Chávez Frías. 06/Día Internacional del Deporte para el 03/Día de la Cruz de Mayo
08/Día Internacional de la Mujer. Desarrollo y la Paz, Día Mundial de la Actividad 08/Día del Entrenador Deportivo
19/Día Internacional del Artesano, Día de la Física. 10/Natalicio de Armando Reverón
Elorzanidad, Día del Trabajador Universitario. 13/Día de la Milicia Nacional Bolivariana del 14/Nace César Rengifo
21/ Día Internacional de la Eliminación de la Pueblo en Armas y de la Revolución de Abril 15/Día del Compositor
Discriminación Racial, Día Mundial de la Poesía 14/Contragolpe del Pueblo Restitución de 17/Día Mundial de Internet, Día Internacional
22/ Día Mundial del Agua. Hugo Chávez a la Presidencia del Reciclaje
25/ Inmolación de Antonio Ricaurte en San 15/Día Mundial del Arte 18/Día Internacional de los Museos, Natalicio
Mateo, 16/Día Mundial de la Voz de Josefa Camejo
27/Día Internacional del Teatro. 19/Proclamación de la Independencia, Día 19/Muerte de José Martí
28/Natalicio de Francisco de Miranda, Día Mundial de la Bicicleta. 21/Día Mundial de la Diversidad Cultural para
Nacional del patrimonio Cultural. 21/Día Mundial de la Creatividad y de la el Diálogo y el Desarrollo
Innovación 24/Batalla de Pichincha
22/Día de la Tierra 28/Día Internacional del Juego
26/Día Internacional del Humor. Segundo Domingo/Día de la Madre
29/Día Nacional de la Ética Ciudadana, Día
Internacional de la Danza

JUNIO JULIO AGOSTO

04/Asesinato de Antonio José de Sucre, Inicio 01/Inicio de la Misión Ribas (2003), Día 01/Día Mundial de la Alegría
de la Misión ARBOL Internacional del Reggae, Proclamados los 02/Natalicio de Rómulo Gallegos
05/Día Internacional del Medio Ambiente Derechos del Pueblo(1811). 03/Día de la Bandera Nacional
06/Día Mundial del YO-YO 03/Día Internacional Sin Bolsas Plásticas. 06/Natalicio de Andrés Eloy Blanco
15/Proclama de Guerra a Muerte 04/Día Internacional de la Vida Silvestre 11/Primera publicación de Doña Bárbara
16/Natalicio de Arturo Michelena 05/Firma del Acta de la Independencia. (1929)
20/Muerte de Fabricio Ojeda 07/Día Mundial de la Conservación del Suelo 12/Día internacional de la Juventud
24/Batalla de Carabobo, Día del Ejército, 09/Día Internacional de la Destrucción de 19/Día del fotógrafo y Día Mundial de la
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Muerte de Pedro Camejo “Negro Primero”, Armas de Fuego fotografía

Día de San Juan. 10/Natalicio de Argelia Laya, la Comandanta 20/Día del Bombero
26/Día Internacional de la Lucha contra el Uso Jacinta 22/Día del Folklore
Indebido y el Tráfico Ilícito de Drogas, Nace 13/Día Mundial del Rock 24/Día Internacional de los Parques Naturales
Salvador Allende. 15/Día mundial de las Habilidades de la
27/Celebración de la Cruz de Mayo Juventud
28/Día Internacional del Orgullo LGBT, Día 16/Día del Policía
Nacional del Teatro 24/Natalicio de Simón Bolívar, Día de la
29/Día de la Parranda de San Pedro Armada de Venezolana
Tercer Domingo: Día del Padre 25/Muere Jorge Rodríguez Padre
28/Natalicio de Hugo Rafael Chávez Frías
31/Inicio Barrio Adentro Deportivo (2004)
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
04/Día Internacional del Taekwondo, Día 01/Día Internacional de la Música, Día 02/muere César Rengifo
Mundial de la Salud Sexual. Nacional del Cacao Venezolano 06/Natalicio de Pedro Antonio Ríos Reyna
06/Carta de Jamaica (1815) 02/Día Internacional de la NO VIOLENCIA 08/Día del Gaitero
09/Día Mundial de la Agricultura 08/Asesinato del Che Guevara 10/Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el
16/Día Internacional de la Preservación de la 12/Día de la Resistencia Indígena Desarrollo
capa de ozono 24-30/Semana del DESARME 15/Día Mundial Sin Alcohol
19/Natalicio de José Félix Ribas 28/Natalicio de Simón Rodríguez 16/Día Internacional para la Tolerancia
20/Día Internacional de la Libertad 31/Natalicio de Alí Primera 18/ Día de la Alimentación
21/Día internacional de la Paz 21/Día del Estudiante
26/Día Mundial de Prevención del Embarazo 22/Día Internacional del músico
no Planificado en Adolescentes 27/Intentona Golpista (1992)
Tercer fin de semana/Día de la Campaña A 29/Día Internacional de Solidaridad con el
limpiar el Mundo Pueblo Palestino
Tercer sábado/Día Mundial de las Playas
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LINEAMIENTOS 2016

- Todos los componentes deben desarrollarse en base a los pilares de le

educación robinsoniana. CREAR, PARTICIPAR, CONVIVIR, VALORAR Y
REFLEXIONAR.
- La participación de los jóvenes debe ser constante, se contará como
JOVEN PARTICIPANDO aquellos y aquellas que hayan participado en el
setenta y cinco por ciento (75%) de las actividades por componente.
- La Escuelas Integrales de Iniciación Deportiva Comunitaria (EIIDC)
deben reimpulsarse, si ya están conformadas. En caso contrario,
aplicar el protocolo de conformación de las EIIDC y conformarlas.
- Todas las actividades deben tener lista de asistencia, registro
fotográfico y/o video, reporte (esta en diseño formato único).
- Las actividades deben tener un resultado reflexivo desde la mirada de
los y las jóvenes participantes, por tanto cada tema del calendario que
se quiera desarrollar debe prepararse con anterioridad y sistematizar
el resultado.
- Es necesario realizar las articulaciones interinstitucionales que sean
pertinentes, para la solicitud de material, apoyo para formación y
actividades conjuntas.
- Este programa puede realizar actividades conjuntas con el programa
“Cultura de Paz en las Escuelas”, “Servicio de Atención a Víctimas de
Violencia”, “Cátedra Libre Latinoamericana Hugo Rafael Chávez Frías” y
“Servicio Comunitario”.
- Correo de contacto: tburgos@[Link] y thaisburgosc@[Link]
- Teléfonos de contacto: 0416-8070307 / 0424-2617096