Enfermería
Universitaria
CARRERA: Profesionalización de auxiliares de Enfermería
2 - Programa de Fundamentos de Enfermería
Primer Año.
Asignatura Anual.
1- FUNDAMENTACIÓN Y PROPÓSITOS
Fundamentos de enfermería es una asignatura central ya que permite al estudiante comprender la
situación socio sanitaria actual de la profesión de enfermería a través del estudio de su evolución
histórica y el análisis de los factores que la han condicionado. Así mismo se analizan, desde una
perspectiva ontológica y epistemológica, los conceptos centrales que configuran la disciplina para
comprender la enfermería como actividad científica y profesional. También se pone énfasis en el
proceso de enfermería como estructura metodológica para resolver de forma individualizada los
problemas que requieran intervención del profesional de enfermería en el mantenimiento, fomento
y/o recuperación de la salud.
Se pretende analizar críticamente el desarrollo y la situación actual de la profesión enfermera y los
factores que la condicionan, capacitando a los alumnos para identificar la naturaleza, las
interrelaciones y las funciones de la enfermería en el modelo de atención al que adhiere la
Universidad, aplicando los cuidados de enfermería (procedimientos, conocimientos y habilidades
sociales) para satisfacer las necesidades de las personas en todas las situaciones de salud.
Este espacio se encuentra al comienzo de la formación y es anual, es una asignatura que estructura
la mirada que se le quiere dar a la formación. Este el espacio por excelencia donde se revisan,
deconstruyen, se discuten, se amplían, se afirman las experiencias desarrolladas como auxiliares de
enfermería.
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2- OBJETIVOS
Que los estudiantes puedan lograr:
Comprender el rol de la enfermería con relación al contexto socio-histórico en el cual se desarrolla,
integrando aportes científicos de distintos campos del saber y de la disciplina.
Analizar críticamente el desarrollo y la situación actual de la profesión enfermera y los factores que
la condicionan,
Reflexionar la naturaleza, las interrelaciones y las funciones de la enfermería en el modelo de
atención que se propone profundizar.
3- CONTENIDOS
Unidad I: La Enfermería
Objetivos:
Advertir a la enfermería como ciencia y profesión.
Comprender las diferentes funciones del profesional enfermero/a.
Interpretar las competencias en los distintos niveles de enfermería.
Analizar las diferentes etapas históricas de la profesión.
Contenidos:
Concepto de Enfermería. Evolución histórica de la profesión. Análisis de la situación actual de la
enfermería. La enfermería como profesión y como disciplina científica.
La función asistencial, docente, administrativa e investigativa de la Enfermería.
Enfermería y el equipo de salud.
Unidad II: Enfermería como Ciencia: Los modelos y el método
Objetivos:
Analizar las corrientes del pensamiento enfermero y sus teorías.
Identificar el modelo de cuidados de enfermería de Virginia Henderson.
Comprender el proceso salud- enfermedad como proceso social.
Reflexionar sobre el Proceso de Atención de Enfermería como instrumento para realizar cuidados
orientados a la satisfacción de las necesidades básicas del individuo y la familia.
Comprender las etapas del PAE.
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Contenidos:
Las principales corrientes del pensamiento enfermero. Teorías de Enfermería. Paradigmas. Modelos
de Enfermería. Diferentes concepciones del cuidado y su relación con las diferentes teorías. La
persona, la salud y el entorno. Concepto de salud como proceso, como derecho y deber individual y
social. La salud y el ambiente.
Modelo de Virginia Henderson. Necesidades Básicas. Dependencia o independencia para el cuidado
de la salud. Los cuidados de enfermería.
Introducción al Método Científico: definición, etapas. Pensamiento Crítico. Pensamiento Crítico en
enfermería.
Proceso de Atención de Enfermería (PAE): concepto, su relación con el método científico. Etapas:
valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Beneficios para el usuario. La
enfermería y el desarrollo de la profesión.
Unidad III: Los Cuidados Enfermeros: Prevención, Movilización, Higiene y
Confort Objetivos:
Aplicar los métodos y técnicas de valoración de las necesidades.
Conocer los principios científicos en los que se basan los cuidados de enfermería del paciente y la
familia relacionados con las siguientes necesidades: evitar peligros, moverse y conservar una
buena postura, estar limpio y aseado y proteger los tegumentos.
Realizar los cuidados de enfermería aplicando los principios científicos para prevenir riesgos al
usuario y a sí mismo.
Los cuidados estándares de enfermería orientados a la satisfacción de las Necesidades Básicas del
sujeto de atención.
Los cuidados estándares en la Prevención. Precauciones estándares en control de infecciones:
Lavado de manos: principios científicos, tipos, colocación de guantes y camisolín. Tipos de
aislamiento, normas.
Mecánica corporal: principios científicos, movilización y posiciones terapéuticas del paciente.
Valoración de su movilidad.
Unidad del paciente: definición, mobiliario equipos, factores ambientales. Tendido de cama:
principios científicos, tipos, equipo y procedimiento.
Valoración de la piel y anexos. Higiene y confort: principios científicos, higiene parcial, higiene 35
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perineal, baño en cama. Equipos, técnicas y procedimientos. Determinación de prioridades.
Úlceras por presión: definición, clasificación, cuidados para la prevención. Protocolos y tipos de
curación. Heridas: definición, clasificación, curaciones, equipo y procedimientos.
Unidad IV: Los Cuidados Enfermeros: Signos
Vitales Objetivos:
Aplicar los métodos y técnicas de valoración de las necesidades
Comprender los principios científicos en los que se basan los cuidados de enfermería del Paciente y
la familia relacionados con las siguientes necesidades: Evitar Peligros, respirar, mantener la
temperatura corporal, dormir y reposar
Conocer los principios científicos para valorar al paciente con dolor.
Contenidos:
Signos vitales: definición. Principios científicos. Equipo, procedimientos, interpretación, valores
normales y registros de:
o Tensión Arterial.
o Pulso
o Frecuencia Respiratoria
o Frecuencia cardiaca.
o Temperatura. Métodos físicos para regularla.
Dolor: fisiología, valoración, tratamientos no farmacológicos.
Principios relativos a la comodidad y el reposo: sueño, etapas, factores que favorecen o interfieren.
Valoración.
Unidad V: Los cuidados Enfermeros: Comunicación9
Objetivos:
Comprender los principios científicos en los que se basan los cuidados de enfermería del paciente y
la familia relacionados con la siguiente necesidad: comunicarse con sus semejantes.
Valorar la importancia de los informes y registros de enfermería en el cuidado del individuo y la
entrevista como método de valoración.
Desarrollar habilidades de comunicación interpersonal.
Advertimos que este es el espacio por excelencia en el diseño curricular para abordar contenidos referidos a la
comunicación que luego se retoman en las distintas “Enfermerías”.
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Llevar adelante entrevistas y analizarlas críticamente.
Contenidos:
Comunicación: definición, tipos, factores que influyen. Proceso de comunicación interpersonal.
Comunicación terapéutica verbal y no verbal. Empatía. Técnicas de diálogo terapéutico.
Barreras en la comunicación. Actitudes que perjudican el diálogo. Comunicación en casos
especiales. Entrevista. Definición, etapas, técnicas.
Informes orales. Presentación del Paciente. Pase de guardia.
Comunicación profesional escrita: historia clínica, partes que la componen, registros de enfermería.
Normas legales. Tipos y métodos de registro. (Hoja de enfermería, hoja de BH).
Unidad VI: Los cuidados Enfermeros en la Administración de
Medicamentos Objetivos:
Comprender la responsabilidad de enfermería en la administración de Medicamentos.
Relacionar el PAE con la farmacología.
Aplicar los principios científicos en la preparación y administración de medicamentos por las
diferentes vías.
Contenidos:
Farmacotécnica. Formas farmacéuticas. Tipos de formas medicamentosas. Generalidades de las vías
de administración. Principios científicos. Responsabilidad de enfermería
Valoración de antecedentes farmacológicos y situación actual previa a la administración de
medicamentos.
Fundamentación de las acciones de administración de los medicamentos relacionados con las
necesidades básicas.
Evaluación del plan terapéutico. Equipos, técnicas (inicio, procedimiento, acondicionamiento y
registro)
Vías de Administración de medicamentos. Ventajas y desventajas.
oral (bucal, sublingual, sonda nasogástrica);
rectal: supositorios, enemas medicamentosas;
inhalatoria: inhalaciones, oxigenoterapia, nebulizaciones;
tópicas: fricciones, pinceladas, tópicos; instilaciones: oído, nariz, ojos, vagina.
parenteral: intradérmica, subcutánea (hipodermoclisis), intramuscular, intravenosa: (venoclisis, vías
heparinizadas, percutáneas). Cálculo de dosis. Goteo.
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Cuidados enfermeros en la administración de medicamentos por las diferentes vías. Prevención de
Infecciones.
Unidad VII: Los cuidados Enfermeros en las necesidades de Nutrirse e Hidratarse y
Eliminar Objetivos:
Describir la valoración de enfermería de las necesidades de nutrirse, hidratarse y eliminar
Interpretar datos, detectar las alteraciones y formular diagnósticos enfermeros.
Planificar cuidados de acuerdo con las necesidades del paciente.
Conocer y manejar equipos y procedimientos de las distintas técnicas.
Contenidos:
Los cuidados enfermeros en los pacientes con alimentación normal y con alteraciones.
Intubación nasogástrica, definición, principios científicos, objetivos, equipo y procedimiento. Valor
normal del PH gástrico y duodenal.
Determinación de la glucosa en sangre. Principios científicos, objetivos, equipo, procedimiento.
Valores normales.
Eliminación urinaria e intestinal por vías naturales, patrones normales y características
macroscópicas. Sondaje vesical: definición, principios científicos objetivos, equipo y
procedimiento. Valores normales de la orina. Recolección de muestras.
Medio interno. Balance hídrico.
Cuidados de enfermería para la prevención de infecciones en pacientes con cateterismo nasogástrico
y vesical.
Unidad VIII: Los cuidados Enfermeros en el
Morir Objetivos:
Describir los pasos y la técnica de preparación del cadáver.
Reconocer la importancia de la identificación del cadáver y sus implicancias legales.
Analizar las etapas del duelo, advirtiéndolas en diversas situaciones.
Contenidos:
Cuidados para el buen morir. Las etapas del duelo. Preparación del cadáver.
Bibliografía.
Potter, P.A. 1996. Fundamentos de enfermería. Teoría y Práctica. 3 Ed. Mosby. España
Kosier, B. (2005) Fundamentos de enfermería 2 Vol. 7 Ed. Editorial Paltex
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S.C. Smeltzer, B.G. Bare. Brunner y Sudarth. (2005). Enfermería medicoquirúrgica. 10ª Ed. Mc
Graw-Hill/Interamericana.
Revistas Nursing - Traducidas al español.
Alfaro Lefebre, R. (1999) El pensamiento crítico en enfermería-un enfoque práctico. Editorial
Masson.
Johnson Bulechet. (2007). Interrelaciones NANDA, NOC y NIC. 2° Edición. Editorial Elsevier.
4- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
La cursada prevé un tiempo donde todos los integrantes participen activamente en el análisis de
distintos casos o fuentes, así como en la exposición y discusión de materiales de lectura que se
hayan indicado oportunamente, y un tiempo de exposición didáctica por parte de los docentes.
Habrá espacios de trabajos prácticos y de prácticas simuladas. A su vez, será relevante proveer de
variadas instancias para el diseño y planificación de cuidados de enfermería estándares.
También se planteará el desarrollo de diversas prácticas de enfermería en distintos escenarios de
trabajo. Dichas experiencias serán retomadas en horario de clase para ser reflexionadas
críticamente. Estas experiencias / prácticas en enfermería cuentan con un docente que acompañará,
realizando las funciones de un tutor de dichas experiencias.
Por otra parte, un dispositivo de formación muy relevante de este espacio es el la autobiografía
laboral10. Se pedirá a los alumnos relaten las situaciones más significativas que hayan pasado en su
tránsito como auxiliares. Estas situaciones serán analizadas desde categorías conceptuales de la
asignatura.
Se disponen de variados recursos como soportes de las estrategias de enseñanza.
5- EVALUACIÓN
Se plantean realizar dos instancias de evaluación parcial, además de los Trabajos Prácticos que se
indiquen. Uno de los trabajos escritos solicitados es la autobiografía laboral. Otro es el trabajo de
registro y análisis de las Prácticas en escenarios de trabajo.
Los criterios de evaluación se vinculan con los objetivos planteados.
Se dispone de un material orientativo para los docentes, de manera de acompañar el desarrollo de la autobiografía
laboral de los alumnos.
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Para la acreditación del espacio se requiere:
Asistencia: 75% del total de las clases teóricas
Asistencia al 75% del total de las prácticas.
Aprobación de los Trabajos Prácticos y de las evaluaciones parciales con calificación
planteada por el reglamento académico.
Aprobación de las prácticas y su reflexión.
Aprobación de una evaluación final integradora.
Las instancias de recuperatorio son las planteadas por la institución.
Al finalizar la cursada deberá aprobar una evaluación final integradora de los
contenidos abordados durante el cuatrimestre. Se trata de una instancia oral y/o escrita,
cuya calificación se realizará con escala numérica del 0 al 10, aprobándose con 4.
