EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08
ACTIVIDAD No 02
EXPLICAMOS EL IMPACTO DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN LAS
FESTIVIDADES DE NUESTRA COMUNIDAD
PROPÓSITO:
Plantea su posición frente a la contaminación del aire producida en
festividades de fin de año y otras actividades de su comunidad.
COMPETENCIA:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
PRODUCCIÓN:
Texto Argumentativo de propuestas.
Recordemos
A continuación, observaremos el siguiente gráfico.
1 Ministerio de Ambiente (s. f.). Aire limpio para todos [Gráfico de la cartilla pedagógica]. p. 9. Recuperado
de http://siar.minam.gob.pe/puno/sites/default/files/archivos/public/docs/430.pdf
A partir de lo observado, ¿qué fuentes
de emisión contaminante se producen
en nuestra comunidad durante las
festividades de fin de año?, ¿cómo
afectan al ambiente?
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Leemos el texto “La producción agrícola y ganadera en tiempos de heladas y friaje”
Analizamos
Ahora evaluamos dos fuentes de información sobre el impacto de la
contaminación del aire, a través del texto
1: “Efectos de la contaminación del aire”
2: “El deterioro de la calidad del aire en el Perú”, disponibles en la
sección “Recursos para mi aprendizaje”. Estos nos ayudarán a
comprender la relación estrecha entre el hombre y la naturaleza, lo
que influye directamente en nuestras vivencias y salud a corto,
mediano y largo plazo.
TEXTO 1
EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE1
1. Destrucción de la capa de ozono. Algunos compuestos químicos fabricados por el hombre, conocidos
como sustancias destructoras del ozono, contribuyen al adelgazamiento de la capa de ozono.
Cuando estas sustancias destructoras se liberan a la atmósfera, llegan a la capa de ozono,
localizada en la estratosfera. Allí inician una serie de reacciones químicas con la energía UV,
proveniente del sol, que acaban por reaccionar con el Ozono (O3) destruyendo su conformación
original. Sin una cantidad adecuada de ozono, la atmósfera no puede protegernos
suficientemente contra la peligrosa radiación ultravioleta (RUV) del Sol.
2. Las lluvias ácidas. El agua de lluvia normalmente es ligeramente ácida (pH 5.7 - 7); sin embargo,
debido a la contaminación estos ácidos son arrastrados sobre las hojas de las plantas, edificios,
monumentos, superficies de agua y suelo. El incremento de ácidos en el suelo acelera la velocidad
de lixiviación de los nutrientes vitales para las plantas, tales como el calcio. Asimismo, la vida
acuática se ve muy afectada, entre otras cosas porque genera mortandad en los peces e impide el
desarrollo de sus huevos. La lluvia ácida daña las hojas de las plantas anulando su acción
fotosintética.
3. El esmog. Se produce cuando hay poco viento, originando que los contaminantes se acumulen y
mezclen con la niebla o la neblina. Esta situación puede dar lugar a que se alcancen
concentraciones peligrosas de contaminantes para la salud. El esmog reduce la visibilidad natural,
irrita los ojos y el aparato respiratorio. En zonas urbanas muy pobladas, la cantidad de
enfermedades suele aumentar en forma considerable durante periodos prolongados de esmog,
especialmente cuando un proceso de inversión térmica no permite la dispersión.
4. El efecto invernadero. La acumulación de gases tóxicos en la atmósfera impide la salida de los
rayos solares hacia el espacio, que al quedar atrapados en la tropósfera elevan la temperatura en
la superficie terrestre. Con ellos se produce un desequilibrio ecológico que desencadena
derretimiento de hielos polares, alteración en los fenómenos meteorológicos, evolución y
propagación de enfermedades tropicales, entre otros.
1
Adaptado de Santillana (2015). Historia, Geografía y Economía [Texto escolar]. Material educativo para el quinto grado de secundaria. p.
241. Lima, Perú.
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TEXTO 2
EL DETERIORO DE LA CALIDAD DEL AIRE EN EL PERÚ 2
Los problemas de contaminación del aire están concentrados en las grandes ciudades, en especial
Lima y Callao, y en lugares con industrias contaminantes, tales como las zonas mineras y pesqueras.
En las ciudades, la causa principal de la contaminación es por el parque automotor, constituido en
gran parte por vehículos antiguos. Una solución e iniciativa tomada por el Ministerio de Transporte, es
el bono del chatarreo, que pretende desalojar progresivamente el parque automotor por nuevas
unidades.
Una contaminación importante y nociva se produce por el contenido de azufre en el combustible
diésel, ampliamente usado, que afecta la salud de las personas y especialmente la de niños y niñas.
En el Perú, con excepción del Centro Histórico de Lima, no se monitorea la calidad del aire y no se
toman medidas para implementar un sistema de monitoreo para orientar regulaciones correctivas.
A partir de lo analizado en los textos, seguimos las indicaciones y respondemos las siguientes preguntas:
Después de leer el texto 1, reflexionamos y observamos el ambiente donde nos encontramos para reconocer:
1. ¿Qué efectos de la contaminación del aire experimentamos en nuestra localidad o comunidad? Después
Explicamos cómo afectan el normal desarrollo de las diferentes actividades cotidianas.
Los efectos de la contaminación en mi comunidad son normalmente producidos por la contaminación del
aire esta causa enfermedades respiratorias y también en mayor frecuencia problemas en la piel. Afecta a
que varias personas no pueden trabajar por las enfermedades producidas y su actividad se reduce debido a
que no está en un buen estado de salud.
2. Dialoguemos con nuestra familia y recojamos los testimonios de los adultos para saber cómo creen que
aumentó la contaminación del aire en los últimos tiempos. ¿Qué cambió y qué no cambió en su
comunidad? Después desarrollaremos nuestras conclusiones para apoyar las explicaciones que usaremos
para el ensayo.
Según mi padre (en una breve explicación): En nuestra comunidad la
contaminación del aire aumento por las Fuentes Móviles ya que antes solo
pocas personas tenían vehículos y en la actualidad la gran mayoría cuenta con
uno y esto produjo dióxido de nitrógeno en grandes cantidades, la creación de
fábricas y se mantuvo el gran consumo de tabaco o cigarrillos en nuestra
sociedad.
Continuemos
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El aire es fundamental para nuestra supervivencia, de manera que mantenerlo limpio y puro garantiza el
crecimiento y el progreso. Por otro lado, un aire contaminado afecta el normal desarrollo de todos los seres
vivos.
Para seguir analizando y reflexionando sobre el tema, vamos a leer el texto 3: “Soldados de nieve” y el texto 4:
“El Día Internacional del Aire Limpio para Cielos Azules aborda las amenazas de la contaminación del aire”,
disponibles en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
TEXTO 3
SOLDADOS EN LA NIEVE
En la comunidad campesina de Huasta, Áncash,
la gente teme que los glaciares desaparezcan,
pero no se cruzan de brazos. Los datos son fríos:
la masa de la cordillera Blanca ha disminuido en
23 % desde la década de 1970. Como
consecuencia, aparecen lagunas glaciares,
fragmentos de hielo se desprenden y el caudal
de los ríos aumenta. Lo que viene podría ser
peor. Los bofedales pueden inundarse, los
diques naturales quebrarse y el agua
desbordarse hasta afectar a las poblaciones
cercanas. Por este motivo, los comuneros de
Huasta organizaron un comité Forestal, que
trabaja desde el 2007. Sus integrantes han
aprendido tecnología forestal. Cuidan los
bosques y los reforestan con miles de árboles.
Es una lucha valiente. No solo por esos nevados,
sino por la salud del mundo.
TEXTO 4
EL DÍA INTERNACIONAL DEL AIRE LIMPIO PARA CIELOS AZULES ABORDA LAS AMENAZAS DE LA
CONTAMINACIÓN DEL AIRE4
Para ayudar a crear conciencia de esta amenaza y movilizar la
acción contra la contaminación atmosférica, cada 7 de
septiembre se ha designado una nueva iniciativa, el Día
Internacional del Aire Limpio para los Cielos Azules. Esta primera
celebración en 2020 sienta un precedente para la promoción del
aire limpio con su lema: #airelimpioparatodos.
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La contaminación atmosférica es una de las mayores amenazas ambientales para la salud, ya que es
responsable de 7 millones de muertes prematuras cada año en todo el mundo. Los contaminantes del
aire también contribuyen directamente a la crisis climática, poniendo en peligro la salud y los medios
de vida de las generaciones actuales y futuras.
1 de cada 10 personas en América todavía queman residuos de cosechas, carbón, madera o
queroseno para cocinar y calentar sus casas. La quema de estos combustibles produce contaminación
del aire en interiores, que supone un gran riesgo para la salud por enfermedades respiratorias y
cardiovasculares, y una vulnerabilidad añadida para COVID-19.
Durante el COVID-19 en algunos lugares, los niveles de contaminación disminuyeron hasta tal punto
que las personas de algunas zonas pudieron respirar aire más limpio, algunas por primera vez en sus
vidas. Sin embargo, al mismo tiempo, los cierres en respuesta a la pandemia podrían haber
empeorado la contaminación del aire en interiores al aumentar el tiempo que la gente pasa en sus
casas.
Se requiere una transición a energías más limpias para los sistemas de transporte e industria; el
mejoramiento de los sistemas de gestión de desechos y la reducción de la quema de productos
agrícolas son necesarios para lograr un aire limpio y reducir la elevada carga de enfermedades
atribuibles a la contaminación del aire. COVID-19 es un recordatorio de que necesitamos construir un
mundo donde la gente pueda respirar aire limpio, ver cielos azules y agua clara.
El manifiesto de la OMS para una recuperación sana y verde de COVID-19 propone que un mundo
mejor es posible con el compromiso de las sociedades y los responsables de la toma de decisiones,
enumerando 6 puntos de acción específicos. La OPS, en la conmemoración del Primer Día
Internacional del Aire Limpio para los Cielos Azules, se unió a la voz por un futuro más saludable.
Organización Panamericana de la Salud (2020, 9 de setiembre). El Día Internacional del Aire Limpio para Cielos
Azules aborda las amenazas de la contaminación del aire [Nota de prensa]. Recuperado de
https://www.paho.org/es/noticias/9-9-2020-dia-internacional-aire-limpiopara- cielos-azules-aborda-amenazas-
contaminación.
Continuamos
El aire es fundamental para nuestra supervivencia, de manera que mantenerlo limpio y puro garantiza
el crecimiento y el progreso. Por otro lado, un aire contaminado afecta el normal desarrollo de todos
los seres vivos.
A partir de los textos analizados respondemos y completamos:
1. Siguiendo el ejemplo de Huasta, vamos a identificar y describir DOS problemas de contaminación del aire
en nuestra comunidad o localidad. Después, desarrollemos la siguiente pregunta: ¿Cuál sería la acción que
recomendamos para enfrentar estos problemas?
1. Uso de aerosoles- Recomendaría que lo cambiemos por una opción más ecológica.
2. El humo producido por los vehículos-Alentar a las personas de nuestra comunidad a usar mas
vehículos no motorizados para no contaminar en grandes cantidades el aire.
2. ¿Qué le recomendaríamos a las y los directoras/es, docentes y estudiantes de nuestra institución educativa
para contribuir al cuidado del aire? Vamos a desarrollar la respuesta:
Directores y Docentes:
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Crear charlas y campañas que busquen crear conciencia sobre la importancia de cuidar el aire.
Plantear actividades que permitan reconocer y entender la situación del país en la contaminación del aire.
Estudiantes:
Invitar y concientizar para tener razonamiento y comprensión ecológica para limpiar, reciclar y recoger
basura.
ARGUMENTEMOS
A partir de lo reflexionado y aprendido, es momento de explicar con argumentos: ¿Cuál sería nuestra actitud o
postura frente a la contaminación del aire que es producida en festividades de fin de año y otras actividades en
nuestra comunidad?
Desde mi punto de vista, en la mayoría de festividades se suele ocupar plástico y objetos diversos, pero en
Año Nuevo el uso de fuegos artificiales se vuelve excesivo, aparte de eso también existe la quema de
muñecos festivos y la gran circulación de vehículos. Fijándonos más en mi región una festividad muy
celebrada es el Señor de los Milagros y cuando esta es celebrada deja estragos en las calles debido a basura
que bota la gente(luego es quemada) además del gran uso de velas.
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Mi posición ante estas festividades y la manera de celebrarlas es negativa ya que contaminamos de manera
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catastrófica el aire en la cual dejamo una huella de carbono negativa.
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Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos
mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Lista de Cotejo
N° CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Lo logrè Estoy en proceso ¿Què puedo hacer
de lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
01 Expliqué el impacto de la contaminación del x
aire a partir del análisis y la reflexión.
02 Propuse acciones para el cuidado del aire, x
sensibilizando a los actores sociales de mi
comunidad.
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