1) Lectura de la bibliografía obligatoria
De la cual realizarán los recortes, síntesis y anotaciones que les resulten
significativas para ir agregando al trabajo evaluativo final Diario de Viaje.
2) Observación e informe sobre el documental “La educación prohibida”
En un informe breve (para entregar en un PDF) que no exceda las dos páginas,
comentar la impresión que les dejó el documental haciendo referencia, en qué
cosas acuerdan, en cuáles no y fundamentar desde la bibliografía. Máximo de
extensión: 2 páginas.
“La educación prohibida” [Link] .
Fecha de entrega: hasta el jueves 28/10, 23:59h.
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar se tendrá en cuenta:
-El análisis personal de los discursos pedagógicos presentados en el documental.
-La fundamentación desde la bibliografía.
-Entrega en fecha y con la extensión solicitada.
3)Actividad Integradora Evaluativa de carácter Individual.
Entrega desde el 02/12 hasta el 06/12/2021, 23:59h.
El diario de viaje como estrategia didáctica
El diario de viaje es un texto en el cual se puede narrar, describir, comentar sensaciones,
emociones, sentimientos, conflictos, observaciones, reacciones, interpretaciones,
reflexiones, pensamientos, hipótesis y explicaciones, entre otros. Su uso implica pasión,
disciplina, observación, memoria del recorrido teórico, interés, entre otros. En síntesis,
constituye una herramienta donde se puede usar la escritura, fotos, canciones, literatura,
mapas, dibujos, esquemas y todo lo que les ayude a comunicar aquello que fueron
atravesando durante la cursada.
Dos autores han analizado el diario como estrategia didáctica, ellos son Porlán y Martín,
para ellos constituye una herramienta para la reflexión y análisis del pensamiento reflexivo.
Este tipo de estrategia potencia la investigación, ya que estimula la descripción de sucesos,
la detección de problemas, posibilita el abandono de prácticas robotizadas y rutinarias,
favoreciendo de esta manera la toma de conciencia sobre el propio proceso de evolución,
entre muchas otras cosas.
La propuesta para esta actividad es que ustedes puedan a través de su diario narrar desde
la propia experiencia el recorrido que hicieron por las distintas clases, autores, videos, foros
y todo aquello en lo que hayan indagado y les resulte significativo colocar en este viaje. Es
importante destacar que este trabajo no se reduce a dar la opinión sobre lo leído ni
tampoco a un resumen de la materia, es un recorrido reflexivo por los temas abordados en
la materia.
Pautas para la confección y entrega del trabajo
1) Carátula: nombre y apellido, DNI, Profesión, datos de las profesoras.
2) Numerar las páginas para ir armando un índice y secciones.
3) Puede ser provechoso dar un corte particular a tu relato de viaje, escogiendo un
tema sobre el que prefieras centrarte.
4) Para grabar mejor tus recuerdos es importante aprender a percibir con los cinco
sentidos y tomar nota de tus sensaciones que te produce el tema, autor, películas,
videos, comentarios del foro y todo lo que en esta cursada sume a tu narrativa de
viaje. No hace falta que tu redacción sea perfecta, ordenada y cronológicamente
correcta. Puede haber imágenes, dibujos, datos estadísticos, todo aquello que
enriquezca el registro.
5) No te olvides añadir un pequeño epílogo a tu diario de viaje. Aquí apuntarás tus
reflexiones más personales, las respuestas a tus preguntas y tus impresiones
finales. También puedes añadir recomendaciones.
6) Bibliografía utilizada.
Pautas de presentación
- Se escribirá A4, letra Arial, número 12.
- Se escribirá a espacio y medio (1.5).
- Los márgenes: izquierdo 3 cm., superior, derecho e inferior 2.5 cm.
- Numeración de páginas en el margen superior derecho.
- No exceder las 15 páginas.
- Bibliografía citada según normas APA.
- Formato de entrega PDF
- EN EL AULA ENCONTRARÁN UN DIARIO DE EJEMPLO
Criterios de evaluación
A la hora de corregir se tendrá en cuenta:
-La correspondencia con la consigna.
-El abordaje reflexivo de los materiales analizados en la cursada (bibliografía, clases,
videos, trabajos, foros, etc.).
-La originalidad del trabajo.
