UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL FABIOLA SALAZAR LEGUÍA DE BAGUA
Facultad de Ciencias Empresariales y Negocios
Curso
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
Tema CONTAMINACIÓN Y ALTERACIÓN
11 AMBIENTAL
Docente
Víctor C. Huanacuni Ajrota
Imagen: Freepik.com
¡Bienvenidos!
Estimado estudiante, bienvenidos a nuestro tema de estudio, los contenidos que a
continuación desarrollaremos nos permitirá conocer el Contaminación y Alteración
Ambiental. Al momento de leer te recomendamos tomar nota de las ideas principales, luego
realiza las actividades contempladas en el aula virtual, donde encontrarás vídeos y link
complementario del tema.
¿Qué trataremos?
Contenidos de aprendizaje que se desarrollarán en este tema
Tema 10:
2.1. Conoce los conceptos básicos del problema ambiental.
2.2. Diferencia los conceptos básicos del problema ambiental.
2.3. Plantea alternativas de solución frente al problema ambiental.
Logros de aprendizaje
Durante este tema el estudiante:
- Toma interés al problema ambiental.
- Propone alternativas de solución frente al problema ambiental
- Participa y argumenta en las sesiones aprendidas.
Temas de sesión de clase
CONTAMINACIÓN Y ALTERACIÓN AMBIENTAL
Vivimos una severa crisis ambiental causada por las acciones del
ser humano. Las alteraciones van desde la contaminación de una
acequia al cambio climático global y ponen en peligro la
subsistencia de nuestra especie.
Teniendo como una de sus prioridades el cuidado y la conservación
de la naturaleza, el proyecto FORMAGRO presta particular atención
a algunos de estos problemas:
La agricultura insostenible
El abuso de los agroquímicos, la expansión informal de la frontera
agrícola, las prácticas agrícolas inadecuadas, el ingreso de
organismos genéticamente modificados y la pérdida del
germoplasma nativo; junto con la limitada promoción de la
agroecología, agroforestería, agricultura orgánica y
agrobiodiversidad, convierte a la agricultura en el segundo emisor
de gases de efecto invernadero (GEI) en el Perú.
El deterioro de las fuentes de agua dulce y cuencas
hidrográficas
La destrucción de los ecosistemas de cabeceras y nacientes por
malas prácticas agropecuarias y actividades extractivas, se agravan
con la contaminación de aguas dulces con efluentes y residuos
urbanos, extractivos e industriales; y la erosión de acuíferos por
cultivos agroindustriales
La deforestación, tala ilegal y mala gestión de bosques
Presente en 60 % del territorio nacional, conlleva pérdidas de
diversidad biológica por sobreexplotación o desperdicio de recursos
forestales y destrucción de bosques, sustituyéndolos con agricultura
precaria o minería efímera. Es el principal emisor peruano de GEI.
Las zonas deforestadas son el principal emisor de gases de efecto
invernadero.
El limitado manejo de desechos
Más del 54 % de los residuos sólidos es dispuesto en el ambiente o
en “botaderos controlados” sin tratamiento previo, lo que se agrava
por el crecimiento poblacional, la expansión de áreas urbanas y el
incremento de la generación per cápita de residuos (40 % en los
últimos diez años).
CONCEPTOS AMBIENTALES IMPORTANTES
Adaptación al cambio climático: son los ajustes en sistemas
humanos o naturales que buscan moderar el daño o aprovechar sus
aspectos beneciosos.
Análisis del Ciclo de Vida (ACV): Medio sistemático de evaluación
de los impactos ambientales globales (a lo largo de su ciclo de vida)
de un producto, servicio, empresa o procedimiento.
Agroecología: Aplicación de los conceptos y principios ecológicos
al diseño y manejo de los sistemas alimentarios sostenibles.
Alimento biológico: No contienen ningún componente alterado
genéticamente.
Alimento ecológico: Todas sus etapas de crecimiento y
producción se desarrollan como en la naturaleza y sin intervención
articial.
Alimento orgánico: No se ha realizado ninguna intervención
química de pesticidas, herbicidas, ni fertilizantes químicos para su
desarrollo.
Alimento sostenible: Concepto más amplio, que considera que el
alimento se desarrolla teniendo en cuenta el medio ambiente, las
personas y la rentabilidad económica.
Biodegradable: Capaz de ser asimilado (descompuesto y
metabolizado) por el medio ambiente gracias a su naturaleza
química.
ALGUNOS CONCEPTOS AMBIENTALES IMPORTANTES
Cambio climático: Cambio de clima atribuido directa o
indirectamente a la actividad humana, que altera la composición de
la atmósfera mundial.
Compostaje: Mezcla de materia orgánica en descomposición en
condiciones aeróbicas que se emplea para mejorar la estructura del
suelo y proporcionar nutrientes.
Consumo responsable: Es preguntarnos si lo que vamos a
comprar es necesario o no; tener en cuenta el impacto ambiental y
social de los productos/servicios; considerar la calidad y durabilidad
de lo que compramos al momento de elegir; y si el tipo de comercio
que favorecemos es justo.
Cuenca: Zona geográca, de diferentes escalas, drenada por una
corriente de agua.
Degradable: Proceso por el cual se descomponen las moléculas
grandes en moléculas pequeñas (fragmentos moleculares).
Ecoeciencia: Ciencia que combina los principios de la ecología con
la economía para generar alternativas de uso eciente de las
materias primas e insumos.
Gas de efecto invernadero: Gases de la atmósfera, de origen
natural y antropogénico, que absorben y emiten radiación y cuya
acción causa el efecto invernadero. Los principales son el vapor de
agua (H2O), el dióxido de carbono (CO2), el óxido nitroso (N2O), el
metano (CH4), y el ozono (O3). La acción del hombre produce
también halocarbonos y otras sustancias que contienen cloro y
bromuro.
Gestión por cuenca hidrográca: Intervención humana destinada a
garantizar la utilización sostenible de los recursos naturales de la
cuenca.
Adaptación al cambio climático: son los ajustes en sistemas
humanos o naturales que buscan moderar el daño o aprovechar sus
aspectos beneciosos.
Análisis del Ciclo de Vida (ACV): Medio sistemático de evaluación
de los impactos ambientales globales (a lo largo de su ciclo de vida)
de un producto, servicio, empresa o procedimiento.
Agroecología: Aplicación de los conceptos y principios ecológicos
al diseño y manejo de los sistemas alimentarios sostenibles.
Alimento biológico: No contienen ningún componente alterado
genéticamente.
Alimento ecológico: Todas sus etapas de crecimiento y
producción se desarrollan como en la naturaleza y sin intervención
articial.
Alimento orgánico: No se ha realizado ninguna intervención
química de pesticidas, herbicidas, ni fertilizantes químicos para su
desarrollo.
Alimento sostenible: Concepto más amplio, que considera que el
alimento se desarrolla teniendo en cuenta el medio ambiente, las
personas y la rentabilidad económica.
Biodegradable: Capaz de ser asimilado (descompuesto y
metabolizado) por el medio ambiente gracias a su naturaleza
química.
Impacto ambiental: Alteración positiva o negativa de uno o más de
los componentes del ambiente provocada por las acciones
humanas o naturales.
Medio ambiente: Es el conjunto de todas las cosas vivas que nos
rodean.
Mitigación del cambio climático: Intervención del ser humano
para reducir las fuentes o mejorar los sumideros de gases de efecto
invernadero.
Residuos: Cualquier sustancia u objeto del cual su poseedor se
desprenda o tenga la obligación de desprenderse.
Reducir: Reducción del volumen de los residuos. Por ejemplo,
consumir productos con empaques más pequeños o empaques
elaborados con materiales biodegradables o reciclables.
Reutilizar: Utilizar los materiales que aún pueden servir, en lugar de
desecharlos. Por ejemplo, utilizar botellas de plástico o vidrio para
almacenar agua, aceites o alimentos.
Reciclar: Transformar los materiales de desecho en nuevos
productos. Por ejemplo, transformar botellas de PET desechadas en
bras sintéticas para la confección de prendas de vestir.
Sostenibilidad: Atender nuestras necesidades actuales sin
comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer
las suyas, garantizando el equilibrio entre crecimiento económico,
cuidado del medio ambiente y bienestar social.
Valorizar: Existen varias acciones como, por ejemplo, la
valorización biológica, que permite hacer compost, y la valorización
energética, que permite producir energía a través de la incineración
de ciertos desechos.
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS
AMBIENTALES EN PERÚ?
La agricultura insostenible: El abuso de agroquímicos,
inadecuada gestión del agua y salinización de los suelos
agrícolas; la contaminación de aguas y suelos; la
expansión informal de la frontera agrícola; las prácticas
agrícolas inadecuadas; el ingreso de organismos
genéticamente modicados y pérdida del germoplasma
nativo; la limitada promoción de la agroecología,
agroforestería, agricultura orgánica y agrobiodiversidad.
Todo ello convierte a la agricultura en el segundo emisor de
gases de efecto invernadero (GEI) en el Perú.
El deterioro generalizado de fuentes de agua dulce y
cuencas hidrográcas: La destrucción de los ecosistemas de
cabeceras y nacientes por malas prácticas agropecuarias y
actividades extractivas; contaminación de aguas dulces con
euentes y residuos urbanos, extractivos e industriales; y
erosión de acuíferos por cultivos agroindustriales.
El cambio climático: El creciente riesgo de desastres y
eventos climáticos extremos; conictos por el agua; pérdida
de ecosistemas claves y sus servicios (ej. glaciares y
ambientes nivales); pérdida generalizada de biodiversidad y
recursos naturales renovables.
La minería ilegal: Destruye bosques amazónicos y
humedales altoandinos; invade áreas naturales protegidas
y zonas arqueológicas; contamina las cuencas y
ecosistemas en todas las regiones del país. Ocasiona altos
contenidos de metales pesados en la sangre de la
población y promueve la cooptación del poder político por
intereses delictivos generando violencia e inseguridad.
La minería formal: Cuya falta de previsión ambiental y de
interés genuino en la participación y el bienestar local
facilita el surgimiento de conictos sociales.
La deforestación, tala ilegal y mala gestión de bosques:
Presente en 60% del territorio nacional, conlleva pérdidas
de diversidad biológica por sobreexplotación o desperdicio
de recursos forestales y destrucción de bosques,
sustituyéndolos con agricultura precaria o minería efímera.
Es el principal emisor peruano de GEI. Su normatividad
contiene un sesgo amazónico y maderero, superponiendo
funciones y roles entre instituciones de agricultura y
ambiente.
El limitado manejo de desechos: Más del 54% de los
residuos sólidos es dispuesto en el ambiente o en
“botaderos controlados” sin tratamiento previo, lo que se
agrava por el crecimiento poblacional, la expansión de
áreas urbanas y el incremento de la generación per cápita
de residuos (40% en los últimos diez años).
¿QUÉ ES LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE (TMA) EN FORMAGRO? Es el proceso para
incluir de manera sistemática los factores ambientales
dentro de todos los ámbitos de nuestra intervención:
En la formación.
En la producción agropecuaria.
En la transformación y comercialización.
¿CÓMO TRABAJAMOS LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
(TMA)?
EN LA FORMACIÓN: En el diseño de la capacitación:
Aseguro la presencia de contenidos agroecológicos y de
sostenibilidad en los módulos.
Valor por la ecoeficiencia (uso de recursos: agua, energía,
papelería, etc.) de los contenidos modulares como en el desarrollo
de las clases.
Me informo sobre la sostenibilidad, la protección y el cuidado del
Medio Ambiente a través de todos los medios y herramientas
posibles.
Antes de la capacitación, siempre me pregunto:
¿Cómo estoy utilizando los recursos?
¿Lo que transmito es sostenible?
¿Estoy dando el ejemplo?
¿Lo que transmito es reproducible con las familias y comunidades?
¿Cómo disponemos de los residuos sólidos y líquidos?
En las salidas de campo promuevo el consumo responsable, evito
usar botellas plásticas y tecnopor para los refrigerios y velo porque
el transporte sea eciente (uso toda la capacidad de asientos del
vehículo) y responsable (evito dejar el motor encendido).
¿CÓMO TRABAJAMOS LA TRANSVERSALIZACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE? EN LA PRODUCCIÓN AGROPECUARIA:
En los conocimientos que transmito, SIEMPRE pienso en los
impactos que tendrán sobre el medio ambiente
¿Qué tipo de técnicas y métodos estoy enseñando para la
producción agropecuaria?
¿Le estoy haciendo daño al suelo, al agua, al aire, a la
biodiversidad, al ser humano?
¿Habrá benecios sostenibles con lo que estoy enseñando?
Me actualizo, a través de documentación y videos, sobre el uso de
insumos naturales en la producción pecuaria y el uso de técnicas
ancestrales andinas.
En la práctica:
Fomento la gestión del agua por cuenca hidrográca, la integro
dentro de los módulos y me informo sobre el tema con
especialistas.
Me aseguro que los contenidos agroecológicos de mis módulos se
practiquen, fomentando también la silvopastura, los pastos
asociados y la agroforestería.
Promuevo emprendimientos de semillas, bancos de semillas
familiares o comunales, resaltando su importancia para la seguridad
alimentaria, la variedad de cosechas y el mantenimiento de la
diversidad.
TAREA
El estudiante realizará un ENSAYO sobre el contenido del temario en el siguiente
formato de contenido.
TITULO
Apellidos y Nombres
I.INTRODUCCIÓN
II. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
III. TEMARIO
IV. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
NOTA. La redacción debe ser con criterios propios y debe contener 300 palabras.
