I.E.
N° 10052 COMUNICACIÓN
LUNES 18/10/21
6° GRADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9
“Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad y
la salud”
”
ACTIVIDAD Leemos un texto: ¿Qué es el cambio climático?
PROPÓSITO Hoy leeremos el texto: ¿Qué es el cambio climático?, responderemos algunas
preguntas con la finalidad de identificar la información explícita del texto.
Además, identificaremos la información implícita que se encuentra en ellas.
EVIDENCIA DE Respuesta de preguntas de comprensión de textos.
APRENDIZAJE
CRITERIOS Identificar información explícita que se encuentra en distintas partes de los
textos que lee.
Predecir de qué tratará el texto teniendo en cuenta los títulos e imágenes.
Realizar inferencias a partir de información explícita e implícita del texto.
Opinar sobre la intención de algunos recursos textuales (imágenes) a partir de su
experiencia y contexto en que vive.
¡EMPEZAMOS!
¿Sabías que?
La información explícita es toda idea, dato o mensaje que se encuentra de forma directa y clara en un
texto. Es la información literal, la podemos reconocer a simple vista, pues es fácil de identificar. Para
reconocer lo explícito, podemos utilizar las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde?
¿Cómo? ¿Por qué?
Antes de la lectura
✓ Lee el título y observa las imágenes del texto, luego responde las interrogantes: ¿De
qué tratará el texto? ¿Para qué leeré el texto?
1.
2. Durante la lectura
✓ Lee el texto, identifica los párrafos y subraya o anota las ideas que consideres
importante.
¿Qué es el cambio climático?
La Tierra está sujeta a muchas presiones naturales y a las producidas por las personas, a
todas ellas se las denomina de forma general con el nombre de cambios mundiales. Entre
esos cambios se incluyen las presiones producidas por una creciente demanda de recursos
de parte del ser humano; la explotación selectiva y la destrucción de las especies; el
cambio en el uso o la cubierta de los suelos; el régimen acelerado de la concentración de
nitrógeno por causas humanas; la contaminación de los suelos, aguas y aire; la introducción
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de especies no autóctonas; la desviación de aguas hacia ecosistemas gestionados de forma
intensiva y sistemas urbanos; la fragmentación o unificación de paisajes; y la urbanización
e industrialización (IPCC; 2002).
El cambio climático constituye una presión
adicional sobre los ecosistemas, sobre la
biodiversidad que está contenida en ellos, y los
bienes y servicios que proporcionan. Esta
referido a los cambios extremos en el clima
debido a las actividades humanas. Este cambio se
produce por el aumento de la temperatura en el
planeta debido al exceso de gases que se
produce, como por ejemplo el humo negro llamado dióxido de carbono (CO2) que emiten los
carros y las fábricas.
¿Qué es el efecto invernadero?
Según la Fundación IPADE (2007) el efecto
invernadero consiste en la acumulación de gases
que forman una capa sobre el planeta, como si
fuera el techo de un invernadero, y evita que el
calor se disipe por completo. Los Gases de
Efecto Invernadero (GEI) son variados; además
del CO2 están el nitrógeno y el metano, entre
otros.
Así también, los GEI absorben una porción de radiación infrarroja que proviene de la
Tierra, es así que la energía solar que recibió nuestro planeta durante el día no se pierde
por completo, y esto mantiene una temperatura adecuada para la vida.
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Sin embargo, en las últimas décadas se ha producido un aumento de la temperatura
terrestre generándose el calentamiento global y en consecuencia el cambio climático.
¿Qué es el calentamiento global?
Es el aumento de temperatura media del planeta de manera sostenida en un periodo
dado. La temperatura media entre 1850 y 1990 subió 1 °C. Entre 1961 y 1990, la
temperatura subió 0.5 °C. Los años más calurosos desde que se tiene registro de
temperaturas se dan a partir de 1980. Según los científicos del Grupo
Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés), el
calentamiento global actual está motivado por el incremento observado en la
concentración en el aire de ciertos gases, como el dióxido de carbono.
Dicho incremento se debe a las actividades humanas, fundamentalmente a la quema de
combustibles fósiles, como el petróleo, el gas y el carbón. La causa física es la
potenciación del llamado “efecto invernadero”
Después de la lectura (PRODUCTO)
1. Identifica en el primer párrafo del de texto los problemas ambientales.
2. Responde la pregunta: ¿Por qué los consideramos problemas ambientales?
3. Responde las siguientes preguntas:
a.- ¿Qué son los cambios mundiales?
b.- ¿A qué se debe los cambios extremos en el clima?
c.- ¿Qué es lo que mantiene el clima de la tierra a una temperatura estable?
d.- En las últimas décadas ¿Qué está generando el aumento de la temperatura terrestre?
e.- ¿A qué fundamentalmente se debe el incremento del calentamiento global?
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¿Sabías que?
La información implícita se encuentra en las ideas o mensajes que la autora o el autor no
comunica de forma directa. Está incluida en el texto sin que este la exprese directamente. Se
puede sobreentender por el contexto, la experiencia, los conocimientos previos, etc.
4. Escribe la información implícita que encuentras en las siguientes frases del texto:
➢ “en las últimas décadas se ha producido un aumento de la temperatura terrestre”
➢ “como si fuera el techo de un invernadero, y evita que el calor se disipe por completo”
5-. Observa la imagen, y responde la pregunta
¿Cuál crees que fue la intención del
autor o autora al incluir esta imagen en
el texto?
6. Elaborar un organizador visual teniendo en cuenta las siguientes preguntas: ¿Qué es al
cambio climático? ¿Qué es el efecto invernadero? ¿Qué es el calentamiento global?
Reflexiona sobre lo aprendido
Responde las siguientes preguntas: ¿Para qué te servirá la actividad de hoy? ¿Qué sabias
antes? ¿Qué sabes ahora? ¿Qué parte de la clase te resulto difícil? ¿Cómo lo superaste?
Evalúa tus aprendizajes.
Completa el siguiente cuadro según tus logros
Criterios lo logré debo mejorar
Identifiqué información explícita que se
encuentra en distintas partes de los textos que
lee.
Predije de qué tratará el texto teniendo en
cuenta los títulos e imágenes.
Realicé inferencias a partir de información
explícita e implícita del texto
Opiné sobre la intención de algunos recursos
textuales (imágenes) a partir de mi experiencia
y contexto en que vivo.
RECUERDA COPIAR TODO LO QUE ESTA DE CELSTE QUE ES EL PRODUCTO EN TU
CUADERNO.
