MÓDULO
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Nombres: …………………………………………………………….…………….
Apellidos: …………………………………………………………………………..
Grado: ………………………………………………………………………………..
Unidad Educativa: …………………………………………………………..
Año: ……………………………………………………….………………………….
Pág.
PRESENTACIÓN: …………………………………………………………………………………………………………………….…..……… 1
CONSIGNAS DEL MÓDULO…………………………………………………………………………………………………….…….…….. 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS………………………………………………………………………………………………….……….……. 3
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL MÓDULO: ……………………………………………………………………………………………..…. 4
UNIDADES DE APRENDIZAJE…………………………………………………………………………………………………………..….. 4
GÉNEROS MUSICALES TRADICIONALES Y DEL CONTEXTO (Originario, Folklórico y Popular): …….…....… 5
1. Concepto: …………………………………………………………………………………………………………………………….……… 5
2. Clasificación de los géneros musicales: …………………………………………………………………….…….…….…….. 5
a). Por su función: …………………………………………………………………………………….………………………………... 5
Música Religiosa: …………………………………………………………………………………………………………….. 5
Música Profana: ……………………………………………………………………………………………………….……… 5
Música de Danza: ………………………………………………………………………………………………….…………. 5
Música Dramática: ……………………………………………………………………………………………….………….. 5
b). Por su instrumentación: ………………………………………………………………………………………..….……………. 5
Música Vocal: …………….……………………………………………………..………………………………….…………. 5
Música Instrumental: ………………………………………………………..………………………………….…………. 5
3. Los géneros musicales en Bolivia: ……………………….………………………………………………………...……………. 6
4. La Danza: …………………………………….……………………………………………………………………………..………………. 6
Cueca, Huayño: ………………………………………………………………………………….…………………………….…………. 6
Taquirari, Salaque, Tinku, Bailecito, Cueca, Carnaval, Morenada: ……………………..…..……………………. 7
5. Géneros musicales regionales de los Chichas: …………………………..………………..………………………….…… 7
Carnaval Chicheño: ……………………………………………………………………………………………………………………… 7
Tonada: ……………………………………………………………………………..……………………………………………………….. 7
Actividades evaluativas: ………………………………………………………………..…………..……………………………………… 8
Actividad N° 1: …………………………………………………………………………………..………………………………………….. 8
Actividad N° 2: ……………………………………………………………………………………………..……………………………….. 9
Actividad N° 3: ………………………………………………………………………………………...………………………………….. 10
Repertorio de canciones del contexto y/o de la región…………………………………………………………….……... 11
En esta comparsa: ………………………………………………………………….………………………………………….………… 11
Palquiceñito: ……………………………………………………………………….…………………………………………….………… 12
Canto a Bolívar: …………………………………………………………….…………….……………………..…………………………… 13
Vocabulario: ………………………………………………………………………….………………………..…………………………… 13
Himno a Sucre: …………………..……………………………………………………………….………………………………………….. 14
Vocabulario: ………………………..………………………………………………….…………………………………………………… 14
Himno a la Bandera: ………………………………………………………………………….……………………………………………. 15
Vocabulario: ………………………………………………………………………………………..………………………………………. 15
Actividades Evaluativas: ……………………………………………………………………………………….……………………….… 16
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………….…………………………………………………………………………. 17
PRESENTACIÓN
La educación formal en nuestro país se encuentra en una nueva fase, producto del
estado de emergencia sanitaria COVID – 19 por lo que actualmente la enseñanza y aprendizaje
constituye una de las preocupaciones centrales de nuestra realidad.
Por todo ello el presente módulo de Educación Musical tiene como propósito, ofrecer a
los estudiantes de Segundo de Secundaria conocimientos básicos acerca de los géneros
musicales tradicionales y del contexto.
La música sin duda es el arte que más audiencia tiene hoy en el mundo: La radio, televisión y el
cine tienen que servirse continuamente de ella y prácticamente no se pueden concebir sin su
ayuda. Por otra parte, la música se convierte en un compañero inseparable del hombre, en
todas las circunstancias de la vida.
El estudio de los Géneros Musicales, es algo absolutamente necesario para la formación de los
estudiantes y tengan conocimiento para diferenciar de un ritmo a otro.
En el presente módulo de Educación Musical para Segundo de Secundaria se pretende dar una
visión de lo que son los Géneros Musicales tradicionales y del contexto (originario, folklórico y
popular) y en los diferentes espacios en los que se desarrollan.
En el presente módulo se incluyen actividades complementarias (calificativas), donde el
estudiante podrá plasmar todo el aprendizaje adquirido, el cual al profesor dará oportunidades
de implementar diferentes estrategias de acuerdo a la percepción del aprendizaje del
estudiante.
En el parte conclusivo del presente Módulo se incluyen canciones del repertorio Cívico Regional
que sin duda complementarán la formación del estudiante.
Para concretizar el presente Módulo se aplicarán diferentes estrategias de enseñanza
aprendizaje (virtual, semipresencial y a distancia) con el fin de precautelar la salud de los y las
estudiantes.
GÉNEROS MUSICALES 2do DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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GÉNEROS MUSICALES 2do DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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CONOCIMIENTOS PREVIOS
Lea atentamente las siguientes preguntas y responda de acuerdo a sus conocimientos.
1. ¿Qué entiendes por género musical?
1.-…………………………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...........
....
2. ¿Qué género musical se práctica en nuestro contexto?
2.-…………………………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...........
3. .... Menciona que grupos musicales practican la música folclórica.
3.-…………………………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...........
4. .... Maluma, Nicky Jam, Don Omar, etc. son considerados como interpretes mus famosos
de música popular ¿Qué opinas tú, al respecto?
4.-…………………………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...........
5. .... ¿Cómo influye la música popular en la juventud actual?
5.-…………………………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...........
....
GÉNEROS MUSICALES 2do DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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(SABER) Conocemos los géneros musicales tradicionales y del
contexto (nacional, departamental y regional), (HACER)
explorando habilidades artísticas de expresión corporal en los
y las estudiantes, (SER) incentivando al rescate de valores
auténticos y culturales, cuidando la salud ante la crisis sanitaria
(COVID-19), (DECIDIR) para coadyuvar en los procesos
educativos que se desarrollaran en el ámbito sociocultural de
cada contexto.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
LOS GÉNEROS MUSICALES TRADICIONALES Y
DEL CONTEXTO ORIGINARIO FOLKLÓRICO Y
POPULAR.
REPERTORIO DE CANCIONES DEL CONTEXTO
Y/O DE LA REGIÓN.
HIMNOS PATRIOS Y CANCIONES ESCOLARES
SEGÚN CALENDARIO CÍVICO.
GÉNEROS MUSICALES 2do DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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1. CONCEPTO.
Es una categoría que reúne composiciones
musicales que comparten distintos criterios
de afinidad, tales como su función, su
instrumentación, el contexto social en que
es producida o el contenido de su texto.
2. CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS MUSICALES TRADICIONALES. Tradicionalmente se han
separado por géneros las obras musicales, según el fin para el que han sido compuestas,
esto es, según su función social y su instrumentación.
a. POR SU FUNCIÓN.
MÚSICA RELIGIOSA. La que ha sido MÚSICA PROFANA. Es el género al que
creada para alguna ceremonia o culto, pertenece toda música no religiosa.
religioso (misa, etc.).
MÚSICA DE DANZA. Música MÚSICA DRAMÁTICA. Pertenecen a este
específicamente compuesta para género las obras musicales teatrales, en la
facilitar o acompañar el baile, puede ser que los cantantes actúan representando
cualquier pieza musical, viene marcado a su personaje a la vez que cantan (ópera,
por el ritmo y el compás. musical, etc.).
b. POR SU INSTRUMENTACIÓN.
MÚSICA VOCAL. Música que interviene la MÚSICA INSTRUMENTAL. Obras
voz, sin ningún tipo de acompañamiento interpretadas exclusivamente por
se le denomina “a capella”, se trata de un instrumentos musicales, sin participación
conjunto de voces llamada música coral, de la voz dentro de esta la música clásica,
viene marcado por el ritmo y el compás. música de cámara, etc.
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3. LOS GÉNEROS MUSICALES EN BOLIVIA. Bolivia es un País muy rica referente a lo cultural
por lo cual los géneros musicales en Bolivia son diversas de acuerdo a los departamentos y
las regiones ya que Bolivia es un País Multiétnico y Pluricultural.
¿Sabías que en Bolivia
también tenemos géneros
musicales tradicionales?
4. LA DANZA. Se entiende por danza a las tradiciones de todas aquellas que representan a los
diferentes géneros musicales por departamentos y regiones.
Diablada Chovena El El tinku
Kullaguada
(Oruro) (Pando) Buricamba (Potosi)
(La Paz)
(Santa Cruz)
El carnavalito Rueda Pujllay Los
(Cochabamba) chapaca (Chuquisaca) Macheteros
(Tarija) (Beni)
CUECA EL HUAYÑO
La cueca es un género musical y Proviene del quechua "huayñunakunay"
una danza de parejas sueltas mixtas de que significa "bailar tomados de la mano".
fines del siglo XVIII. Los bailarines, Una de las formas más interesantes
quienes llevan un pañuelo en la mano de huayno es la kacharpaya, que significa
derecha, trazan figuras circulares, con "despedida" que se realiza al finalizar
vueltas y medias vueltas, interrumpidas alguna conmemoración.
por diversos floreos. Generalmente, se El huayño boliviano, es un
considera un baile de conquista del género musical propio de la región
hombre a la mujer. andina.
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SALAQUE
Baile de comparsa, en
hileras las parejas van
bailando serpenteantes por
las callejuelas del pueblo.
GÉNEROS
MUSICALES
FOLKLÓRICOS
Los grupos de música boliviana más representativos en este género son: Los Kjarkas, Savia
Andina, Grupo Femenino Bolivia, Raymi Bolivia, Jacha Mallku, Tupay, Proyección, Amaru,
Bonanza, Alaxpacha, Trío Oriental, Dúo Sentimiento, Kalamarka.
5. GÉNEROS MUSICALES REGIONALES DE LOS CHICHAS. En nuestra región tenemos como
géneros musicales populares de la región el carnaval chicheño y la tonada.
CARNAVAL CHICHEÑO
Es una danza tradicional de la región de los Chichas que
se baila al son de las Tarkeada, bombos y tambores, tiene
un ritmo muy particular similar al huayño.
La vestimenta de los varones es: Pantalón blanco, camisa
blanca, ponchos rojos y sombrero ovejones.
Las mujeres tienen su blusa y su pollera de colores
resaltantes llamativos, llevan el sombrero ovejón y flores
en las manos.
LA TONADA
Composición métrica hecha para ser cantada, además
se hace referencia a tonada como la música o melodía
de una canción. También se le llama tonada al género
musical folclórico que entrelaza armónicamente un
conjunto de cantos y melodías catalogado dentro del
estilo de la lírica. La tonada es exponente de la gran
diversidad de tradiciones musicales de la región
GÉNEROS MUSICALES 2do DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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Encuentra y pinta la clasificación de los géneros musicales tradicionales y de Bolivia en la
siguiente sopa de letras.
VOCAL INSTRUMENTAL DRAMÁTICA DANZA RELIGIOSA
PROFANA TAQUIRARI SALAQUE CUECA TINKU
BAILECITO CARNAVAL MORENADA TONANDA
M Z Q Z X T A D N A N O T A Q
C K Z P A O C A R N A V A L N
L L A T N E M U R T S N I I L
B S W W U U Q Q D U I Z Z I S
J A P I E A S S B A U F O E A
F C C L O J S U P G N A M T L
H E T I O J M O N R H Z E I A
Y U A V T O I O I I O E A N Q
H C Q O I Á Y U R G E F J K U
W G U C C K M S M E I K A U E
S L I A E M A A V R N L V N N
F K R L L N U Z R U H A E M A
S Q A D I O L Q E D Z P D R K
L L R G A U B B O E Z O R A N
V N I W B C O K A K Y G M N E
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Identifica la danza de acuerdo a la vestimenta y escribe a que departamento
corresponde.
……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..
……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..
……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..
.
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Investiga y describe el origen y características de cuatro géneros musicales
tradicionales de Bolivia.
1.-……………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...............
2.-……………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...............
3.-……………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...............
4.-……………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………...............
……………………………….……………………………………………………………………...............
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//En esta comparsa
todos los jóvenes
con su serpentina//
//Entraremos a la plaza
con mucha alegría
echando misturas//
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GÉNEROS MUSICALES 2do DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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INTRO:
E||--3--5-3-|--0-0----|--------|-------|-------||----------|
B||---------|-------3-|--0-----|-------|-------||--------0-|
G||---------|---------|------2-|--0----|-------||*-----0---|
D||---------|---------|--------|-------|-------||*--0------|
A||---------|---------|--------|-------|-------||----------|
E||---------|---------|--------|-------|-------||----------|
---------|---------|--------|--------|-------|--------||
--3-1--0-|----0--1-|--3---1-|--0-----|-------|--------||
---------|--2------|--------|------2-|--0----|-------*||
---------|---------|--------|--------|-------|-------*||
---------|---------|--------|--------|-------|--------||
---------|---------|--------|--------|-------|--------||
D7 G - D7 G
G C G
Palquiceñito he nacido rompe cantarito
D7 G
||: Me llamaba mi vecina vieja miserable :||
INTRO:
G C G
Tenía una pata más larga la otra más pequeña
D7 G
||: Al caminar parecía que se le hundía :||
C G C G
Lindo Palquiceño rompe cantarito
D7 G
||: Las flores quieren besarme y el rio me envidia :||
INTRO:
G C G
Tener una hija tan linda, vieja condenada
D7 G
||: Donde habían visto en amores, sapo parir flores :||
INTRO:
G C G
Quien iba imaginarse, que esta rata fea
D7 G
||: Pudo haber sido mi suegra, novia de mandinga :||
C G C G
Lindo Palquiceño rompe cantarito
D7 G
||: Las flores quieren besarme y el rio me envidia :|| 4v.
GÉNEROS MUSICALES 2do DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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LETRA: Claudio Moreno P.
MÚSICA: Zenón Eduardo.
Es el canto guerrero de gloria
que se escucha en lejano confín
es la voz del clarín de victoria
de pichincha Ayacucho y Junín.
Como rayo de viva centella
su figura resplandece en la cumbre
desde el cielo de un mundo destella
el fulgor de su genio de lumbre.
En las lides poeta y soldado
con su acero la lira vibró
y si ante eros postrose admirado
marte altivo su sien coronó.
(CORO)
De Bolívar, la memoria
para siempre vivirá
en las fojas de la historia
que su espada gloriosa escribió.
Postrose: …………………………………………………………………………………………….……
Eros: …………………………………………………………………………………………….………..
Lides: ……………………………………………………………………………………………….…….
Destella: …………………………………………………………………………………………….…….
Confín: …………………………………………………………………………………………………...
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LETRA: Jacobo Ramallo
MÚSICA: Marcelino Hidalgo
Al gran Sucre la gloria del mundo
recordemos con himnos de paz
él nos dio libertad con su sangre
y su nombre, su nombre inmortal.
De Ayacucho en el campo su espada
como un rayo del cielo brilló
y a su luz se mostraron gloriosos
libres, libres los hijos del sol.
El altar de la Patria es hermoso
con la imagen del Gran Mariscal
vengador de los incas sublime
que nos dio libertad, libertad.
Bendigamos el nombre querido
de Bolivia el noble blasón
que venciendo al olvido y al tiempo
viva siempre en recuerdos de amor.
Inmortal: ……………………………………………………………………………………………….…
Vengador: ……………………………………………………………………………………………...…
Blasón: ……………………………………………………………………………………………………
Bendigamos: …………………………………………………………………………………………..…
Altar: …………………………………………………………………………………………………..…
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Letra: Ricardo Mujía
Música: Manuel Benavente
Pabellón tricolor que te ostentas
de Bolivia en el cielo radiante,
como el iris de gloria triunfante,
como emblema de paz y de unión.
En tus pliegues benditos acoges
los anhelos del pueblo que te ama,
que en las cumbres andinas te aclama
y te rinde homenaje de amor.
Si el clarín de la guerra resuena
y nos llama a la cruenta batalla,
nuestros pechos serán la muralla
que resista con fe y con valor.
Las cornetas que dicen tu nombre
desgranando a los vientos sus notas,
vibrarán en las playas remotas
sobre el mar que tus plantas besaron.
Pabellón tricolor con tus franjas
de laurel, de oro vivo y de fuego;
por ti elevo a los cielos mi ruego,
por ti ofrezco mi vida al Señor.
Cuando sueltas tus pliegues al viento
protegiendo heredades y nidos,
tuyos son los vehementes latidos
de tu pueblo que es un corazón.
Radiante: ……………………………………………………………………………………………………
Iris: …………………………………………………………………………………………………………
Aclama: ……………………………………………………………………………………………………
Vehemente: …………………………………………………………………………………………………
Heredades: …………………………………………………………………………………………………
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MÚSICA: Manuel Benavente Canto a Bolívar
LETRA: Claudio Moreno P. Himno a la Bandera
LETRA: Ricardo Mujía Himno a Sucre
MÚSICA: Zenón Eduardo Himno a la Bandera
LETRA: Jacobo Ramallo Himno a Sucre
MÚSICA: Marcelino Hidalgo Canto a Bolívar
1. Escriba la segunda estrofa de Canto a Bolívar.
2. Escriba la tercera estrofa del Himno a la Bandera.
3. Escriba la última estrofa del Himno a Sucre.
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BIBLIOGRAFIA
1. Wikipedia, saberes y conocimientos propios.
2. Texto editorial Don Bosco, Emprender, La Hoguera.
3. Plan Anual Trimestralizado.
4. Plan Nacional de Contingencia Educativa.
5. Cancionero escolar.
6. Google.
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