SOCIALIZACIÓN SOBRE LAS ORIENTACIONES TÉCNICAS,
OPERATIVAS Y
FINANCIERAS PARA LA ATENCIÓN PRESENCIAL EN LOS
SERVICIOS DE PRIMERA INFANCIA DEL ICBF BAJO EL
ESQUEMA DE ALTERNANCIA
ALTERNANCIA
ZAIDY VERGARA
LOPEZ
PSICOSOCIAL, CIÉNAGA DE ORO
UNIDADES DE SERVICIO
LAS CARMELITAS
MIS POLLITOS
NIÑOS DE MARIA
LOS LLANERITOS
SUEÑOS DE ALGODON
MANITOS CREATIVAS
Descripción de la alternancia
La alternancia se presenta como una opción
de atención que combina estrategias de
acompañamiento presencial y remota, para
garantizar el derecho a la educación inicial
en el marco de la atención integral en la
emergencia sanitaria por el COVID- 19.
SE RIGE BAJO LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS
VOLUNTARIO: La
participación de los niños a
la alternancia deben
voluntaria, así como las de
sus padres y/o cuidadores
SELECCTIVO: Esto implica
TERITORIALIZADA: Tiene definir acciones de cuidado,
que ver con el contexto o por un lado, reconocer que
territorio el cual determina O de acuerdo con los
la posibilidad de operar con lineamientos de las distintas
presencialidad en entidades
alternancia. SEGURO PARA TODOS:
Esto implica un compromiso
por parte de todos, “yo te
cuido- tu me cuidas” se
requiere un trabajo
coordinado, bajo el sentido
de corresponsabilidad.
FLEXIBLE: Según las
particularidades de las
UDSsiempre propendiendo
por una atención presencial
en alternancia que garantice
mayor frecuencia en la
atención bajo las condiciones MULTIMODAL: según las
MONITOREADA: Se debe de bioseguridad. particularidades de la UDS
estar monitoreando de se optará por alguno de los
forma continua su puesta en modelos de alternancia
marcha, el acompañamiento O
propuestos, se tendrá que
y seguimiento permanente ajustar para dar respuesta a
del ICBF y las entidades las diversas realidades de la
territoriales comunidad y los territorios.
GRADUAL: : las aperturas
de las UDS, se realizarán de
forma escalonada, en la
medida que se vayan
revisando y alistando las
condiciones necesarias por
cada UDS
REQUISITOS PARA LA ALTERNANCIA
HILDA VIVIANA
CARRILLO ESPITIA
PSICOSOCIAL, CIÉNAGA DE ORO
UDS
SAGRADO CORAZON DE JESUS
SAGRADO CORAZON
MI PEQUEÑO MUNDO
NIÑOS EDIFICANDO AMOR
JESUS MI BUEN PASTOR
MUNDO MAGICO
MANITOS DE DIOS
Para su implementación, las orientaciones deben ser adaptadas
teniendo en cuenta las particularidades y características de los
espacios en los que se lleva a cabo la prestación del servicio.
Condiciones del
territorio en
coherencia con el
comportamiento de la
pandemia
Diálogo articulado para la toma
de decisiones con el gobierno
local (alcaldías, secretarias de
gobierno, educación y de salud,
entre otros)
Las autoridades
territoriales (étnicas y
líderes representantes
de las comunidades)
Consentimiento de
las familias,
actuando de manera
conjunta para
proteger la vida de
todos, permitiendo el
regreso gradual y
progresivo a la
presencialidad bajo
el esquema de
alternancia
¿CÓMO SERA LA ATENCIÓN EN ALTERNANCIA
PARA LA MODALIDAD FAMILIAR?
ESTEFANÍA MORENO PÉREZ
PSICOSOCIAL, CERETÉ
UDS
GOTITAS DE AMOR
MI MUNDO DE COLORES
GRANDES GENIOS
PAYASITOS
CARITAS FELICES
NIÑOS SANOS
NIÑOS FELICES
2 TIPOS DE ATENCIÓN:
1. Niños y niñas mayores de dos (2) años que
cumplan con los criterios para la atención
presencial bajo esquema de alternancia.
2. Mujeres gestantes, niñas y niños menores de
dos (2) años y aquellos mayores de dos (2)
años que no cumplen los criterios para la
presencialidad en alternancia.
PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN MIXTA SE HAN DEFINIDO
LOS SIGUIENTES PARÁMETROS:
ESPACIOS PARA EL DESARROLLO DE LOS
ENCUENTROS
REVISIÓN DE LOS ESPACIOS
ESPACIOS AMPLIOS
DISTANCIAMIENTO FÍSICO
MÁXIMA VENTILACIÓN
ATENCIÓN REMOTA
(niños y niñas menores de 2 años y
mujeres gestantes).
MARIA ALEJANDRA BUELVAS
GRANDETT
PSICOSOCIAL – DIMF CERETE.
UNIDADES DE SERVICIO:
DEJANDO HUELLAS- RETIRO
LLUVIA DE SUEÑOS- MATEO
GOMEZ
PEQUEÑIN – QL QUEMAO
PEQUEÑOS SALTARINES-
CHUCHURUBI
¿QUIEN TENDRÁ ATENCIÓN REMOTA EN LAS
UNIDADES DE SERVICIO?
Los niños y niñas menores de 2 años y las mujeres gestantes.
Con relacion a los niños y niñas
no cuentan con el esquema de
Por que: vacunación completo o
Se caracterizan como población adelantado para prevenir las
vulnerable y que deben ser enfermedades y complicaciones
protegidos del COVID 19 de salud.
El desplazamiento a la unidad
de servicio puede ser difícil o
imposible.
¿COMO SE REALIZA LA ATENCIÓN
REMOTA?
El propósito del ICBF al flexibilizar las formas de
atención a las mujeres gestantes, las niñas y los
niños menores de 2 años, es implementar medidas
para preservar la salud y la vida, evitar el contacto,
propagación del virus y continuar ofreciendo
experiencias pedagógicas intencionadas que
potencien el desarrollo de las niñas y los niños.
La atención remota Son 6 llamadas de
metodológicamente se hará a acompañamiento
través de llamadas . mensuales distribuidas de
la siguiente forma:
Acompañamientos mensuales, a gestantes, niños y niñas menores de
2 años de los servicios que lo requieran:
La atención y acompañamiento de
los niños y niñas menores de 2
años y de las mujeres gestantes se
realizara con el apoyo del equipo
interdisciplinar.
La entrega de los RPP se realizaran
con todas las normas de
bioseguridad, y es preferible que
asistan los acudientes a la entrega
de los usuarios que seguirán en
atención remota.
Las evidencias de las actividades deben ser enviadas a la
docente y auxiliar de servicio por medio digital.
PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD
DESDE EL COMPONENTE
AMBIENTES
EDUCATIVOS Y
PROTECTORES
POR :
MAIRA ALEJANDRA PEREZ
APOYO PSICOSOCIAL
MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD
• LAS CONDICIONES NECESARIAS EN LOS AMBIENTES
EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTAS
PRÁCTICAS DE BIOSEGURIDAD, QUE PERMITIRÁN
PREVENIR LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 Y
GENERAR ENTORNOS ADECUADOS PARA LAS
NIÑAS, LOS NIÑOS, LAS FAMILIAS Y EL TALENTO
HUMANO AL INTERIOR DE LAS UDS
• SANITARIAS
• INFRAESTRUCTURA
• DE DOTACIÓN
SANITARIAS:
• Provisión de agua
• Instalaciones sanitarias
• Punto de lavados de manos INFRAESTRUCTURA:
• Área para niñas y niños.
• Área para consumo de alimentos.
• Área de servicios sanitarios para niñas y niños.
• Área recreativa a cielo abierto.
• Condiciones de ventilación natural.
• Condiciones para evitar aglomeraciones al ingresar
y salir.
• Área de aislamiento.
• Señalética informativa sobre medidas de
bioseguridad
DE DOTACIÓN:
• TAPABOCAS PARA EL USO DE NIÑAS, NIÑOS Y TALENTO HUMANO.
• DOTACIÓN PARA PUNTO LAVADO DE MANOS AL INGRESO, PERMANENCIA Y SALIDA DE LAS
UDS.
• PRODUCTOS Y ELEMENTOS PARA LA LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE SUPERFICIES
• GUANTES PARA EL PERSONAL QUE REALIZA LA LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE SUPERFICIES
• RECIPIENTES PARA LOS RESIDUOS SÓLIDOS CON TAPA Y BOLSAS.
• MATERIAL O MOBILIARIO PEDAGÓGICO.
• DOTACIÓN PARA EL ÁREA DE MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS.
• EQUIPOS ANTROPOMÉTRICOS COMPLETOS Y CALIBRADOS
MEDIDAS BÁSICAS DE PREVENCIÓN
¿CUÁLES SON LOS SIGNOS DE ALARMA QUE SE
DEBEN TENER EN CUENTA?
SIGNOS DE ALARMA GENERALES:
▪ FIEBRE MAYOR O IGUAL A 38°C
▪ TOS (CON O SIN PRODUCCIÓN DE ESPUTO)
▪ DIFICULTAD PARA RESPIRAR (SENSACIÓN DE DISNEA O AHOGO)
▪ FATIGA O MALESTAR GENERAL INTENSO
▪ NAUSEAS O VOMITO PERSISTENTE
▪ DOLOR AL RESPIRAR
▪ HEMOPTISIS
▪ INCAPACIDAD PARA TOLERAR LA VÍA ORAL
▪ DIARREA
SIGNOS DE ALARMA EN MUJERES GESTANTES
▪ actividad uterina
▪ hipomotilidad fetal
▪ sangrado genital
▪ aminorare o leucorrea
▪ sintomatología urinaria
SIGNOS DE ALARMA EN NIÑAS Y NIÑOS
▪ Fiebre persistente de difícil manejo
▪ Dificultad para respirar
▪ Intolerancia a la vía oral
▪ Somnolencia o inconciencia
▪ Convulsiones
¿SI LA MADRE ESTA CONTAGIADA PUEDE LACTAR A
SU HIJO/HIJA?
• LA EVIDENCIA DISPONIBLE SOBRE LACTANCIA MATERNA Y COVID-19, INDICA
QUE NO SE HA ENCONTRADO EL VIRUS EN MUESTRAS DE LECHE MATERNA.
POR LO QUE ES VIGENTE LA IMPORTANCIA DE CONTINUAR LA PROMOCIÓN,
PROTECCIÓN Y APOYO DE ESTA PRÁCTICA DE MANERA EXCLUSIVA HASTA
LOS 6 MESES Y SU CONTINUIDAD HASTA LOS 2 AÑOS O MÁS CON
ADECUADA ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA.
• SI LA MADRE ES ASINTOMÁTICA O SIENDO SINTOMÁTICA SE SIENTE BIEN PARA
AMAMANTAR Y DESEA HACERLO: SE RECOMIENDA LACTANCIA MATERNA
DIRECTA, EXTREMANDO MEDIDAS DE PROTECCIÓN DE LA MADRE (MASCARILLA
(TAPABOCAS), LAVADO DE MANOS, LAVAR SENOS CON AGUA, JABÓN Y UNA
TELA SUAVE ANTES DE AMAMANTAR O EXTRAER LA LECHE SI HA TOSIDO O
ESTORNUDADO SOBRE ELLOS Y LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE SUPERFICIES,
ENTRE OTRAS)
ACCIONES PARA GESTIONAR ANTES DE IR A LA UDS
▪ ANTES DE SALIR DE CASA AUTOEVALUAR LAS CONDICIONES DE SALUD
▪ ASEGURARSE DE SALIR CON LOS ELEMENTOS DE PREVENCIÓN REQUERIDOS
▪ USAR ROPA CÓMODA, ZAPATOS EN LO POSIBLE CERRADOS QUE SEAN FÁCILES DE LIMPIAR, CABELLO
RECOGIDO, NO USAR JOYAS, MANILLAS O ACCESORIOS, NO UTILIZAR GUANTES DE LANA.
▪ EVITE USAR BAÑOS PÚBLICOS
▪ REALIZAR EL LAVADO DE MANOS CON AGUA Y JABÓN, MÍNIMO POR 20 SEGUNDOS, ANTES DE SALIR DE CASA.
▪ EN CASA SE DEBE DIALOGAR CON LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS FRENTE A LA PANDEMIA, EL CONTAGIO, LAS
MEDIDAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD, DE FORMA QUE COMPRENDAN DE MANERA SEGURA Y TRANQUILA LA
NUEVA REALIDAD.
▪ SE DEBE EXPLICAR QUE EL USO DE LA MASCARILLA (TAPABOCAS) ES INDIVIDUAL Y NO SE PUEDE INTERCAMBIAR.
▪ PROMOVER EN LA NIÑA O EL NIÑO SU DISPOSICIÓN PARA LA TOMA Y REGISTRO DE TEMPERATURA POR EL
PROFESIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN QUIEN REALICE LA TOMA.
▪ FOMENTAR EL AUTOCUIDADO ESPECIALMENTE EL MONITOREO DE LA TEMPERATURA CORPORAL Y DE SÍNTOMAS
RESPIRATORIOS POR PARTE DE TRABAJADORES, LOS PADRES Y/O CUIDADORES.
ACCIONES PARA GESTIONAR DURANTE EL
DESPLAZAMIENTO A LA UDS/GA/UCA
▪ DEBE PORTARSE LA MASCARILLA, MANTENIENDO LAS MEDIDAS DE DISTANCIAMIENTO FÍSICO CON
OTRAS PERSONAS DIFERENTES A LOS QUE CONVIVEN EN LA MISMA CASA.
▪ EL DESPLAZAMIENTO DEBE REALIZARSE DIRECTO AL DESTINO. DEBEN EVITAR DIRIGIRSE A OTROS
LUGARES, NO DESVIARSE DEL CAMINO Y DIRIGIRSE EXCLUSIVAMENTE A LA UDS/GA/UCA.
▪ EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE NO HACER USO DE INSTALACIONES DE PARQUES O SALAS DE JUEGO
DURANTE LOS TRAYECTOS.
▪ SE DEBE EVITAR EL CONSUMO DE ALIMENTOS DURANTE EL RECORRIDO, YA QUE IMPLICA RETIRAR LA
MASCARILLA (TAPABOCAS).
▪ SI SE REQUIERE DE ALGÚN MEDIO DE TRANSPORTE PARA EL DESPLAZAMIENTO REALIZARLO POR
MEDIOS QUE EVITEN LA AGRUPACIÓN O CONTACTO CON MÁS PERSONAS.
GRACIAS
