ESCUELA GENERAL BÁSICA FISCAL
“ENA ALI GUILLEM VÉLEZ”
CDLA. SAN CRISTÓBAL – PORTOVIEJO - MANABÍ CÓDIGO AMIE: 13H00303
PROYECTO 8 SEMANA 2
Desde el 18 al 29 de octubre
NOMBRE DEL PROYECTO: “EDUCACIÓ SEXUAL INTEGRAL”
ÁREA: Ciencias Naturales Docente: Lcda. Myriam Villa- 0999383119
TOMA DE DECISIÓN, CURSO: 8vo “A” y “B”
CALIDAD PERSONAL,
Valor Semanal: RESPONSABILIDAD,
CONCIENCIA
SOCIAL.
Frase Motivacional La mejor forma de predecir el futuro es crearlo.
TEMA: “DINAMICA DE LOS ECOSISTEMA”
RECOMENDACIONES:
• Las actividades planteadas para cada semana NO requieren de material impreso.
• Trabajar con los recursos disponibles en casa.
• Las actividades serán realizadas bajo la supervisión de un adulto y deben ser archivadas en el portafolio, colocando la
fecha y semana correspondiente.
• Solamente debes pasar a limpio en tu cuaderno o portafolio las TAREAS, porque la información que se envía en el
FORMATO es para que la leas, la analices y así puedas resolver TUS TAREAS sin dificultad.
JUEVES 28/10/21
Las dinámicas de los ecosistemas son
los cambios en la composición y
estructura de las comunidades
biológicas asociados con el tamaño de
la población, la manifestación de
polimorfismo o las fases de desarrollo
de los individuos de las distintas
especies.
A simple vista se puede notar que
los ecosistemas no son estáticos. Existen
modificaciones rápidas y dramáticas,
como aquellas que son productos de
algún desastre natural (como
un terremoto o un incendio). Del mismo modo, las variaciones pueden ser lentas
como los movimientos de las placas tectónicas.
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LAS RELACIONES TRÓFICAS
Se denominan relaciones tróficas las basadas en la
transferencia de materia y energía de unos organismos a
otros mediante la alimentación.
Se agrupan en diferentes NIVELES TRÓFICOS. Los
organismos de un nivel trófico pueden vivir porque toman
la materia y la energía necesarias de los organismos de un
nivel trófico inferior. De este modo, se hace una cadena en
la que cada grupo se alimenta del anterior y sirva de
alimento al siguiente.
LOS NIVELES TRÓFICOS SON:
Descomponedores. Este nivel trófico
Consumidores. Son los organismos está constituido por bacterias y hongos,
Productores. Son los
heterótrofos que se alimentan de que se alimentan de los restos
organismos que producen productores (Consumidores primarios producidos por los demás seres vivos.
materia orgánica a partir de - herbívoros) o de otros consumidores Transforman la materia orgánica
materia inorgánica. Pertenecen (consumidores secundarios y (cadáveres, heces) en materia
a este nivel trófico los terciarios). En este grupo tenemos a inorgánica, utilizable por los productores.
seres autótrofos (plantas, algas los animales, los protozoos y algunas Por este motivo son esenciales para que
y algunas bacterias). bacterias la materia se recicle.
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Son representaciones gráficas Es un conjunto de cadenas tróficas interconectadas, que expresan
que indican, mediante flechas, todas las posibles relaciones alimentarias que se dan entre los
la dirección que siguen la organismos de un ecosistema.
materia y la energía entre los
organismos de un ecosistema.
LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN EL ECOSISTEMA
Todos los seres vivos necesitan materia y energía para llevar a cabo sus funciones
vitales. Toda la energía utilizada por los seres vivos proviene del Sol, está energía
es consumida y ya no volverá a ser utilizada por los seres vivos, por eso se dice
que la energía que atraviesa un ecosistema es unidireccional, es decir, fluye en una
sola dirección. La materia orgánica procedente de restos y cadáveres de seres
vivos es transformada por algunos microorganismos en materia inorgánica. Esta
materia es consumida por los seres autótrofos y heterótrofos.
A su vez, cuando estos mueren, sus restos son de nuevo transformados en materia
inorgánica, es por ello, que la materia constituye un ciclo cerrado en el ecosistema.
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SABIAS QUE…
La energía y los componentes adquiridos de un nivel trófico
inferior son regresados al ambiente por medio de los ciclos
biogeoquímicos.
RECUERDA QUE:
Con la ayuda del TEXTO DEL ESTUDIANTE DE 8vo AÑO en las pág. 104 a 107
encontrarás la teoría que te servirá para realizar las siguientes actividades en tu
cuaderno o portafolio y para desarrollarlas con éxito debes concentrarte y leer las
veces que creas necesarias, la misma que será reforzada en nuestras clases
virtuales.
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¡APLICA LO APRENDIDO!
Contesta las siguientes interrogantes
• ¿Qué es un ecosistema?
• ¿Cómo se clasifican los niveles tróficos?
• ¿Qué es una cadena alimenticia?
• ¿Qué son las relaciones tróficas?
Elabore un dibujo donde se represente los niveles tróficos mediante una
red trófica.
Actividades
11. Relaciona cada tipo de ser vivo con su alimentación:
Productor Se alimenta de plantas
Consumidor primario Fabrica su alimento
Consumidor secundario Se alimenta de restos de seres vivos
Descomponedor Se alimenta de animales
Elabora una cadena alimentaria para cada caso:
a.
Ratón, saltamontes, trigo, serpiente.
__________________________________________________
b) Ardilla, nuez, zorro.
___________________________________________________
c) Camaleón, amapola, mariposa.
___________________________________________________
d) Halcón, alga, pato, caracol.
________________________
¿Qué ocurriría si en las cadenas alimentarias desaparecieran los productores?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
15.
Indica el tipo de alimentación (herbívoro, carnívoro, omnívoro) de los siguientes animales:
Jabalí ______________________, lechuza_____________
______,
gacela _____________________, liebre ______________
___, lobo
____________________, culebra _____________________
, caballo
____________________, pulpo ____________________,
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Tiburón
¿Qué sustancias utilizan las plantas para fabrica su propio alimento?
___________________________________________________
__________________________________________________
Equilibrio ecológico
Un ecosistema se encuentra en equilibrio ecológico cuando se cumplen dos condiciones:
•
El número de individuos de las distintas especies que forman la comunidad
biológica permanece constante.
•
Las condiciones físicas se mantienen dentro de unos límites razonables y
no cambian bruscamente.
Sin embargo, este equilibrio puede verse alterado por la desaparición de alguna
especie o por el cambio de las características físicas que influyen en el medio.
Actividades
17. ¿Qué condiciones debe cumplir un ecosistema
en equilibrio?
___________________________________________________
____________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
18. ¿Qué motivos pueden alterar el equilibrio de un
ecosistema?
___________________________________________________
Fíjate en el dibujo y contesta:
Elabora una cadena alimentaria con algunos de los seres vivos representados.
______________________________________________
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b) ¿A cuál de los ecosistemas estudiados corresponde?
_________________________________________________________
c) ¿Qué características forman el biotopo?
___________________________________
Coloca adecuadamente las siguientes características en el cuadro:
tucanes, cactus, suelo arenoso, serpientes, sin humedad, temperaturas cálidas,
monos, lluvias escasas, mucha humedad en el aire, temperatura fría durante la
noche, lluvias frecuentes, escorpiones, suelo húmedo,
A partir de la siguiente cadena alimentaria responda a las preguntas:
Hierba Conejo Águila
a) ¿De qué se alimenta el águila y el conejo?
___________________________________________________
b) Si mueren muchos conejos por una enfermedad contagiosa, ¿qué pasará con
las águilas?, ¿y con la hierba?
___________________________________________________
___________________________________________________
c) ¿Qué sucedería si se secara toda la hierba por una sequía?
_______________________________________________
