UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

JUAN EMILIO MURILLO LANDIN

PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO
PROYECTO CIENTÍFICO 4
COSTA 2021 – 2022

PLAN EDUCATIVO
“JUNTOS APRENDEMOS Y NOS CUIDAMOS”

TERCERO BGU

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 1. Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de
aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada semana, que
Recuerda: podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te
recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50
minutos diarios.

2. El Ministerio de Educación propone diversas actividades, a las que

puedes acceder a través del enlace
https://recursos2.educacion.gob.ec/.

3. Los proyectos y las actividades

planteadas para cada semana no requieren de material impreso.
Trabaja con los recursos disponibles en casa.

4. Para consultar información y fortalecer tus

aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años
anteriores.

5. Intenta seguir una rutina estable, con

horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, pero también
para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

6. Lleva un registro de tus actividades y

entrégalas diariamente al docente de la asignatura para ser revisadas y
evaluadas.

7. Si eres víctima de violencia o conoces de algún acto violento,

cuéntale a tu docente o a una persona adulta de confianza. Puedes
llamar al 911 o al 1800 DELITO (335486) para denunciar estos
casos.

8. Las personas somos diversas. Adapta las actividades propuestas a tu

realidad y a tus necesidades.

2
CONSEJOS PARA MANTENERTE SALUDABLE FÍSICA
Y EMOCIONALMENTE

➢ Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la

calma, mantenga su mente activa, póngase al día con lecturas, pódcasts, rompecabezas

o cualquier pasatiempo que le gusten.

➢ Si toca un instrumento o es artista, ahora es el momento para disfrutarlo.

➢ Realiza actividad física, te ayudarán a mantener saludable el cuerpo y la mente.

➢ Consume alimentos saludables, así nos aseguramos de que nuestro cuerpo tenga los

nutrientes necesarios que nos pueden ayudar a evitar enfermedades e infecciones.

➢ Mantén el distanciamiento social, quédate en casa el tiempo que sea necesario.

Recuerda que en casa también se puede aprender.

➢ Cada vez que salgas recuerda utilizar siempre la mascarilla y cargar siempre alcohol
para frotarte en las manos, al volver a tu hogar lavarte las manos con agua y jabón

3
 PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO
Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del
Objetivo de cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la salud
integral y que sean comunicadas a través de medios de incidencia
aprendizaje:
individual y colectiva..
.
➢ OG.EF.4. Profundizar en el desarrollo psicomotriz y la
mejora de la condición física de modo seguro y saludable, de
acuerdo a las necesidades individuales y colectivas del educando
en función de las prácticas corporales que elija.
➢ Establecer las variables de mercado (producto, plaza y promoción)
Objetivos específicos: para satisfacer las necesidades de conocimiento de un mercado específico.
Ref.EG.5.5.9
➢ O.EFL 5.7Interact quite clearly, confidently, and appropriately in a
range of formal and informal social situations with a limited but effective
command of the spoken language.
➢ I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura de
textos con estructura argumentativa, elabora argumentos (de
hecho, definición, autoridad, analogía, ejemplificación,
experiencia, explicación y/o deducción), aplica las normas de
citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes impresos y digitales. (J.2., I.3.).
➢ I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y
realiza operaciones de suma, resta y producto por un escalar;
resuelve problemas aplicados a la Geometría y a la Física.
➢ I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la
comprensión de las enfermedades, desórdenes alimenticios y
efectos del consumo de alcohol y las drogas que afectan al sistema
nervioso y endocrino, así como de los problemas generados por la
falta de ejercicio, la exposición a la contaminación ambiental y el
consumo de alimentos contaminados, reconociendo el valor
Indicadores de nutricional de los alimentos de uso cotidiano. (I.1., I.4.)
evaluación: ➢ I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la
formación de posibles compuestos químicos binarios y
ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo a su
afinidad, estructura electrónica, enlace químico, número de
oxidación, composición, formulación y nomenclatura. (I.2., S.4.)
➢ Explica los campos eléctricos generados en las proximidades de flujos
magnéticos variables, los campos eléctricos generados en las proximidades de
flujos eléctricos variables.(Ref.I.CN.F.5.16.1.).

➢ Demuestra mediante la experimentación el voltaje, la intensidad de

corriente eléctrica, la resistencia y la potencia (comprendiendo el
calentamiento de Joule), en circuitos sencillos alimentados por
baterías o fuentes de corriente continua. (Ref. I.CN.F.5.11.1.).
➢ I.EF.5.2.1. Mejora su condición física de manera segura,
sistemática y consciente a partir de la construcción de ejercicios
y planes básicos, en función delos objetivos a alcanzar.

4
 Construye ejercicios, ejecuta movimientos, optimiza su
respiración y posturas. REF. I.EF.5.2.2.
Realiza prácticas deportivas reconociendo los beneficios
que pueden aportar a su salud y a su condición física,
REF.I.EF.5.5.3.

➢ I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de campoy diseña instrumentos

de investigación para seleccionar las ideas de emprendimiento que
presenten mayor factibilidad en el mercado. (I.1., S.2.)

➢ Describe y explica de forma sencilla la necesidad de un

determinado bien o servicio en una zona geográfica para
convertirlo en su cliente frecuente. (Ref.

➢ I.EFL.5.6.1. Learners can deal with practical, everyday communication

demands in familiarsocial and academic contexts, such asfollowing
directions in class activities and identifying main ideas in other curricular
subjects when given sufficient support. (I.1, I.3,S.1)

Nombre del Proyecto: Salud y bienestar individual y colectivo

Valores: Ética, responsabilidad, solidaridad y compromiso.

Acercamiento ➢ Ayudar a los estudiantes a desarrollar el pensamiento crítico.
➢ Solución de conflictos.
Socioemocional: ➢ Autonomía.
➢ Trabajo proactivo
➢ Habilidades de comunicación
Indicaciones:
En estos cuatros semanas vamos a realizar un periódico mural informativo sobre las medidas de
bioseguridad, es necesario que conozcamos estas medidas de prevención para evitar la propagación del
COVID-19.
Estas semanas desarrollarás un proyecto para un retorno seguro a las escuelas, que te permita
reconocimiento a la diversidad, empatía y comunicación efectiva. Lee la ficha pedagógica y desarrolla
las actividades, dedicándole aproximadamente 50 minutos diarios. Si bien en esta ficha tienes una
sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante que programes tu propio horario con tu familia
incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.
En el primer proyecto científico, en el cual se han recopilado ideas y acciones de las asignaturas Lengua
y Literatura, Biología, Física, Química, Matemática, Emprendimiento y Gestión, Educación Física, Inglés
que deben desarrollarse de forma coordinada para alcanzar una meta.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:

➢ Textos de las diferentes asignaturas.

➢ Diccionario que tengas.
➢ Materiales reutilizables.
➢ Cuaderno u hoja de trabajo, láminas y papelotes.
➢ Lápiz, esfero y borrador.
➢ Lápices de color y marcadores.

5
 ➢ Pegamento.
Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar.
Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor, profesional del DECE o autoridad de
la institución.

Actividades para la semana 1- Proyecto científico

del 4 al 8 de octubre del 2021
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Biología, Física, Química,
Educación Física, Matemática y Emprendimiento e Inglés
TEMA: Estructura argumentativa en temas socioculturales: tesis, argumentos y contraargumentos.

Lengua y Literatura - Biologia

ACTIVIDAD 1 :

Que las tesis son las posturas que se afirman.

Los argumentos son las ideas que apoyan a
las tesis; y los contraargumentos, los que
rebaten a aquellos

1.- Leer y analizar el siguiente texto.

Recordemos que las tesis son las posturas que se afirman. Los argumentos son las ideas
que apoyan a las tesis; y los contraargumentos, los que rebaten a aquellos.
Tipos de argumentos
Argumento de autoridad: En él citamos las
palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada credibilidad que manifiestan una opinión semejante a la
que estamos defendiendo.
Argumento de conocimiento general: Defendemos una idea que es ampliamente aceptada por nuestra sociedad
(suponiendo con esto que la mayoría no se equivoca lo que lleva en muchos casos a formular lo que llamamos
tópicos) o saberes que la sociedad ha admitido como válidos (presuposiciones)
Argumento de experiencia personal: El emisor pone sus propias experiencias como razón o argumento. No es
demasiado riguroso; además, tiende a ser parcial.
Argumento de causa-efecto: Presentamos las razones de un hecho y probamos las causas (estas deben tener un
cierto rigor científico).

Argumento afectivo-emotivo: El emisor hace uso de recursos con los que intenta conmover al receptor 6
introduciendo efectos de tipo sentimental que provoquen compasión, benevolencia.
Recurso: Texto de Lengua y Literatura de 3ero BGU, Pág. 45

ACTIVIDADES:

1.Realizar un mapa conceptual del Argumento de causa-efecto, en donde explique el correcto funcionamiento del cuerpo
humano a través de actividades.
2.- Completar la rutina de pensamiento.

BIOLOGIA

SISTEMA RESPIRATORIO

1. Organo y parte del sistema respiratorio.

2. Difusion de los gases entre los alveolos y los capilares.
3. Difusión de gases de los capilares sanguineos a las células del cuerpo
4. Transporte de gases por la sangre:
- La salud del sistema respiratorio
- Enfermedades respiratorias

7
SISTEMA CIRCULATORIO

1. Organos y partes del sistema circulatorio

2. Movimientos del corazon
3. Circulación de la sangre
4. La salud del sistema circulatorio

Actividad:
- ¿Por qué crees que los bronquiolos se ramifican tanto y, por tanto, existe un gran número de alveolos
pulmonares?
- Explique qué relación existe entre el sistema digestivo y el respiratorio.
- Describe las siguientes partes y órganos:
Ventrículo
Válvula Mitral
Arterias
Vénulas aurícula
Válvula tricúspide
Venas
Capilares
- Explica cuál es la composición de la sangre
a. ¿Qué función desempeñan sus componentes?

Observe el video:
https://www.youtube.com/watch?v=YFIvCGL71MU

Texto de Biología 2do.Curso del Ministerio Educación. Unidad 6. pág. 178-185

Física y Química

8
 FISICA

INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA.

Utilizada en generadores y en motores eléctricos, la inducción electromagnética explica cómo un campo magnético
cambiante puede producir una corriente eléctrica y, a la inversa, cómo una corriente eléctrica genera un campo magnético
a su alrededor.
Ley de Faraday.-
Sabemos que un campo magnético variable induce una corriente eléctrica en un circuito. Este fenómeno, conocido como
inducción electromagnética, puede ser formulado mediante una ley matemática, la ley de Faraday.

TALLER PARA DESARROLLAR EN CASA

7. ¿Qué es una fem? ¿Por qué un campo magnético variable induce una fem?
9. Un campo magnético uniforme de 0,4 T atraviesa perpendicularmente una espira circular de 5 cm de radio y 15 Ω de

resistencia. Calcula la fem y la intensidad de corriente inducidas si la espira gira un cuarto de vuelta alrededor de su
diámetro en 0,1 s.

Texto: 3bgu-Fís.- F2. Pdf Págs. 136 y 137

Enlace: https://youtu.be/SfbeIEvDWwo
https://youtu.be/x04af8d4hJg

QUIMICA

Tema: La Acidez
Introducción
¿Sabías que los cuatro sabores tienen relación con la
Aunque nunca hayas puesto un pie
química de ácidos y bases? Los ácidos tienen sabor
agrio, las bases tienen sabor amargo, y los compuestos
dentro de un laboratorio de
que se forman cuando un ácido reacciona con una base
química, es muy probable que
(sales) tienen sabor salado. El sabor dulce es más
sepas una o dos cosas sobre ácidos
complicado. Para que un compuesto tenga sabor dulce,
y bases. Por ejemplo, ¿has bebido
debe tener un grupo de tipo ácido y uno de tipo básico
jugo de naranja o refresco de cola?
Si es así, conoces algunas
soluciones ácidas comunes. Y si
alguna vez has utilizado bicarbonato de sodio o claras de huevo en tu cocina, entonces también estás
familiarizado con algunas bases.
Tal vez hayas notado que las cosas ácidas suelen tener sabores agrios, o que algunas cosas básicas, como el
jabón o el blanqueador, tienden

a ser resbalosas. Pero ¿qué significa realmente que algo sea ácido o básico? Para darte una respuesta rápida:

9
•Una solución ácida tiene una alta concentración de iones hidrógeno (H+), mayor que la del agua pura.
•Una solución básica tiene una concentración baja de (H+), menor que la del agua pura.
Para conocer el origen de esta definición, echemos un vistazo a las propiedades ácido-base del agua.

Ácidos y bases
Desde la Antigüedad se conocen sustancias químicas cuyas propiedades tienen mucho interés y con gran
aplicación práctica: los ácidos y las bases. Las propiedades experimentales de ácidos y bases constituyen un
criterio práctico para distinguir los unos de las otras. La causa de estas propiedades tan características hay
que buscarla en la propia composición de las sustancias

Actividades
A.- En la vida cotidiana también usamos muchas sustancias cuya utilidad precisamente radica en su carácter ácido o
básico. Contesta en la siguiente matriz. (pág. 169 de Libro de química de 1 ero. BGU

frutos y alimentos comunes poseen ácidos.

ácido cítrico
ácido málico
ácido acético
ácido butírico
ácido tartárico
frutos y alimentos comunes que son alcalinos o básicos

B.- ¿Cuál es el origen del HCl en el jugo gástrico, Como resultado de ciertas reacciones metabólicas?

10
 Educación Física y Matemática

EDUCACION FISICA

TEMA: ACTIVIDAD FISICA SALUD Y BIENESTAR DE VIDA

Hoy en día existe una clara evidencia de que llevar una VIDA ACTIVA, mejora la salud, el bienestar y la calidad de vida a
cualquier edad, permite vivir más tiempo de manera independiente y ayuda a
prevenir las enfermedades crónicas.
Llevar una vida activa en la infancia y adolescencia favorece el crecimiento y la
aceptación del cuerpo. En la gente joven y adulta mejora la salud física y mental y en las
personas mayores favorece el envejecimiento saludable.
Incorporar a nuestra vida cotidiana algunas actividades sencillas como caminar, subir
escaleras, correr, jugar, bailar, montar en bicicleta, nadar, etc., nos ayudan a sentirnos bien
y mejoran nuestra salud.

La actividad física comprende, además de actividades cotidianas, el ejercicio físico y el deporte:

• Ejercicio físico: es una actividad física estructurada, repetitiva, planificada y realizada con un objetivo relacionado con la
mejora o el mantenimiento de la condición física.
• Deporte: es una actividad física reglada y dirigida al logro de resultados en una competición en general.
Para cuidar nuestra salud además de AUMENTAR LA ACTIVIDAD FÍSICA, es muy importante REDUCIR
EL SEDENTARISMO, ya que puede ocurrir que una persona activa físicamente sea a la vez sedentaria porque pase
mucho tiempo seguido sin moverse.
El ejercicio físico ayuda a los más jóvenes a:

• Desarrollar de forma sana su cuerpo.

• Aumentar la coordinación y el control de los movimientos.
• Aumentar el rendimiento escolar porque mejora la memoria, la concentración y disminuye la ansiedad.
• Mejorar la autoconfianza.
• Favorecer la integración en el grupo.
• Fomentar las relaciones sociales positivas.
• Prevenir el consumo de tabaco, de alcohol, de otras drogas y tóxicos.
• Educar en valores porque fomenta el esfuerzo, la amistad y el espíritu de equipo.
¡Muévete!, merece la pena.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA:
1.- Mediante la observación del link del video https://youtu.be/DzlHMTYZhBw escriba los 10 beneficios del ejercicio para una
salud mental.
2.- Realiza los siguientes ejercicios en las series indicadas:
• Salto de rotación 4 series de 30 seg.
• Talones atrás y hacia los lados. 4 series de 30 seg.
• Sentadillas con salto hacia los lados. 4 series de 30 seg.
• Burpees con Skipping en suelo. 4 series de 30 seg.
• Desplante y rodilla arriba. 4 series de 30 seg.
• Abdominales con rodillas flexionadas. 4 series de 30 seg.

11
 MATEMATICAS

Funciones Trigonométricas

¿Sabías que…? Las funciones trigonométricas son funciones muy utilizadas en las ciencias naturales para
analizar fenómenos periódicos tales como: movimiento ondulatorio, corriente eléctrica alterna, cuerdas
vibrantes, oscilación de péndulos, ciclos comerciales, movimiento periódico de los planetas, ciclos
biológicos, etc.

Por ejemplo en la medicina se utiliza para muchas cosas,pero la principal es el ritmo cardiaco. El ritmo
cardiaco es una manera de llevar la sangre por todo el cuerpo y se mide en el número de latidos del
corazón por minuto “BPM”, esto nos permite ver la presión sanguinea de cada persona. Para medir varios
componentes de la medicina uno de los métodos más utilizados son las graficas trigonometricas donde la
amplitud es la intensidd y la longitud de la onda.

Para ampliar el conocimiento sobre el tema de funciones trigonométricas observa el siguiente video:
https://youtu.be/NFcbb3BX-70

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA:

1. Observa el video https://youtu.be/ruD5L-V4eYA

2. Resuelve los siguientes ejercicios

En cada triangulo encuentra los valores de las seis funciones trigonométricas del ángulo.

12
 Emprendimiento y Gestión

Tema: MEDIOS DE COMUNICACIÓN EFECTIVOS

Un canal o medio de comunicación que facilita que el mensaje se transmita correctamente a un mayor número de audiencia o
receptores a un bajo costo es un medio de comunicación efectivo. Los medios pueden ser: Las redes sociales, la internet, la
televisión y los tradicionales medios de comunicación impresos. En diferentes objetivos al comunicar el riesgo de algo.
Por ejemplo.
La televisión, la radio e Internet. La publicidad y el marketing utilizan mucho los medios de comunicación de masa como una de
las principales formas de divulgación de
productos y servicios.

¿QUÉ SON LOS CANALES DE COMUNICACIÓN?

Los medios y canales de comunicación son el soporte que transmite la información desde el emisor, que es quien la envía, hasta
el receptor, que es quien la recibe.
Radio, prensa, televisión, internet, teléfono, e-mail, SMS… son muchos los canales de comunicación que podemos utilizar para
llegar a nuestros clientes. Pero, de todos ellos ¿cuáles son los más efectivos para tu negocio?

Por ejemplo.
Llegados a este punto, cuando ya conocemos la definición del canal de la comunicación y del acto comunicativo en sí, vamos

13
 a conocer perfectamente a que se refiere.

Actividades:
servicios,
personalización
1. .Con la ayuda de los contenidos de los contenidos sobre los temas tratados.
Ñ
Establezca una relacion entre si y emita su propio criterio como tal.

2. Investigue las siguientes preguntas.

¿Cuáles son los medios de comunicación más utilizados?

Cuáles son los medios de comunicación más modernos?
¿Cuáles son los canales más efectivos de la comunicación?
¿Cuáles son los primeros medios de comunicación?
¿Cómo se clasifican los medios de comunicación?

3. Elabore un Mapa Mental sobre

La clasificación de los medios de comunicación.

Week 1 (From October 4th to October 8th, 2021)

ACTIVITY 5:
INTRODUCTION OUR HABITS

What do you think are common habits in teenagers?

14
 Actividades para la semana 2- Proyecto científico
del 11 al 15 de octubre del 2021
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Biología, Física, Química,
Educación Física, Matemática y Emprendimiento e Inglés

Lenguaje y Literatura
.

El uso de la argumentación en los ensayos y otros escritos académicos en los

temas socioculturales son muy importantes, ya que de manera expositiva
muestran lo que se observa actualmente.

Estos ensayos se comprenden por una introducción, luego el objetivo, desarrollo

y por ultimo los argumentos y pruebas con las que se concluye, dando una
conclusión certera, aplicando un método inductivo.

1.- Leer y analizar las partes de un ensayo

Recurso: Texto de Lengua y Literatura de 3ero BGU, Pág. 63

2.- Leer y analizar el siguiente ejemplo de ensayo argumentativo.

ACTIVIDADES:

15
 que aseguren la salud integral del cuerpo
1.-. Realizar un ensayo argumentativo de las actividades
humano y que sean comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.

BIOLOGIA

El sistema osteo-artro-muscular facilita la vinculación o relación del cuerpo con el medio externo, ya que todas las tareas
físicas que realizamos implican la activación de ciertos músculos, los cuales, a su vez, producen el movimiento de
determinados huesos, relacionados entre sí por articulaciones específicas.

EL APARATO LOCOMOTOR
1. El sistema esquelético
2. El sistema muscular
3. Salud del aparato locomotor

Actividad
- Explica qué nervios y centros nerviosos intervienen en la respuesta ejecutada por el aparato locomotor.
- ¿Cuáles son las funciones del sistema esquelético?
- ¿Qué son las articulaciones? ¿Por qué son fijas las articulaciones del cráneo?
- ¿Cuál es la función del sistema muscular?
- Explica una diferencia y una semejanza con el sistema esquelético.
- ¿Qué son los tendones? ¿Cuál es su función?
- Cita los principales huesos y músculos de una extremidad inferior.
- ¿Qué beneficios, sobre la salud del aparato locomotor, produce la práctica de ejercicio físico?
- ¿Qué es una fractura? ¿Y un esguince?
Explica los síntomas y el tratamiento que se debe seguir en ambos casos.
- Analiza tu postura mientras lees esta actividad. ¿Crees que presentas algún mal hábito postural? Describe en que
consiste
- y cuál sería la postura correcta.
- Explica en que consiste un estudio radiólogo y que nos permite diagnosticar.

Texto Biología 2do. Curso, Unidad 6, páginas 190 - 194

Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=zBj34cis3SU

16
 Física y Química
FISICA

INDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA.

Utilizada en generadores y en motores eléctricos, la inducción electromagnética explica cómo un campo magnético cambiante
puede producir una corriente eléctrica y, a la inversa, cómo una corriente eléctrica genera un campo magnético a su alrededor.
Ley de Faraday.-
Sabemos que un campo magnético variable induce una corriente eléctrica en un circuito. Este fenómeno, conocido como
inducción electromagnética, puede ser formulado mediante una ley matemática, la ley de Faraday.

TALLER PARA DESARROLLAR EN CASA

7. ¿Qué es una fem? ¿Por qué un campo magnético variable induce una fem?
9. Un campo magnético uniforme de 0,4 T atraviesa perpendicularmente una espira circular de 5 cm de radio y 15 Ω de
resistencia. Calcula la fem y la intensidad de corriente inducidas si la espira gira un cuarto de vuelta alrededor de su diámetro
en 0,1 s.

Texto: 3bgu-Fís.- F2. Pdf Págs. 136 y 137

Enlace: https://youtu.be/SfbeIEvDWwo
https://youtu.be/x04af8d4hJg

Tema: Neutralización y pH
La neutralización es la reacción de un ácido con una base o hidróxido para formar una sal. En la formación de la
sal, se forman moléculas de agua como resultado de la reacción entre los H+ y OH- , los mismos que deben estar
en igual proporción. A estas reacciones las llamamos exotérmicas porque hay desprendimiento de calor,
intercambio de iones y doble sustitución.

La titulación es un procedimiento de laboratorio que busca la neutralización. Para esto, colocamos en

una bureta el ácido y en un matraz la base o hidróxido. Donde se encuentra la base añadimos seis gotas de un
indicador líquido que en este caso puede ser fenolftaleína, que es de color rojo. A este matraz lo ubicamos debajo
de la bureta, abrimos la llave y dejamos caer lentamente el ácido sobre la base, agitando constantemente. Cuando
se da la neutralización desaparece el color rojo de la base y se hace incolora. Al momento que se da este cambio
de color deducimos que se ha formado una sal neutra. Ejemplos de reacciones de neutralización.

17
 El pH
Importancia del pH.- El conocimiento del pH de las disoluciones tiene gran importancia para determinar e interpretar el
comportamiento de muchas sustancias en las reacciones químicas, tanto en los sistemas inorgánicos como en los biológicos. El pH es la
medida de acidez o basicidad de una sustancia. La escala de pH oscila entre 0 y 14. Una sustancia se considera ácida si está en un rango
de 0 a 6.5, mientras que una sustancia se considera alcalina o básica si se encuentra en un rango de 7,5 a 14. Si nos encontramos en un
rango entre 6,5 y 7,5, estamos en un estado intermedio entre ácido y básico, que lo conocemos como neutro.

En el laboratorio, la medida del

pH de las disoluciones se realiza
mediante aparatos denominados
medidores de pH. Introduciendo
los electrodos en la disolución,
leemos directamente en la Medidor de pH de suelo para la
escala el valor de su pH. agricultura.

Indicadores
En el laboratorio es muy frecuente el uso de sustancias llamadas indicadores que permiten medir de modo
aproximado el pH. Los indicadores, en general, son sustancias orgánicas de naturaleza compleja que cambian de
color según sea el pH de la disolución a la que se añaden. Entre los más habituales en el laboratorio, podemos
señalar el azul de bromotimol, la fenolftaleína y el papel indicador universal, que se presentan en tiras
impregnadas de una mezcla de diferentes indicadores. También hay sustancias naturales que actúan como
indicadores; por ejemplo, la col lombarda o los taninos del vino.

18
 Actividades
1. Cada una de las sales siguientes se ha formado por neutralización de un ácido con una base. Indica cuál
es el ácido y la base en cada caso.
a. cloruro de hierro (II)
b. carbonato de sodio
c. nitrito de cobre (I)

2.-Balancea la reacción de neutralización entre ácido nítrico, HNO3, con el hidróxido de calcio Ca(OH)2 .

3.-Con la ayuda de tu maestro realiza la siguiente determinación de algunos alimentos que consumimos
diariamente, indicando su pH por indicadores de forma casera:

Producto o alimentos Observaciones Determinación del pH

de consumo diario realizadas

USO DE LA CALCULADORA PARA HALLAR FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

RECUERDA
Por lo general las medidas angulares adoptan valores diversos que no pueden ser
aproximados, por lo tanto deben ser expresados en grados ( ° ), minutos( ´ ) y segundos ( “).
En estos casos, obtener una función trigonométrica resulta una tarea muy complicada. Para
facilitar la obtención de una función trigonométrica de un ángulo como el descrito se
usan las calculadoras científicas que facilitan considerablemente esta labor.
Estas calculadoras poseen teclas [sin], cos [cos], [tan], que permiten encontrar los valores
de estas funciones; para encontrar los valores de cot, sec, y csc, usamos las mismas teclas
anteriores combinándolas con la tecla de reciproca [l/x] o [x -1] o la tecla shift

19
Para introducir un ángulo con minutos y segundos en la calculadora usamos la tecla ( ° ´ ” ) luego de digitar
los valores respectivos de grados, minutos y segundos en ese mismo orden.

Ejemplo:

Sen 85° 19´23” = 0,9966702…

Cos 40°36” = 0,7633076…

Para expresar un valor decimal en grados, minutos y segundos, se aplica la función inversa seguido de la tecla (
° ´” )

Ejemplo

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA:

1. Observa el video https://youtu.be/a-PWMBh-nB0

2. Resuelve los siguientes ejercicios

• Usa la calculadora para hallar las funciones indicadas de los siguientes ángulos:

• Dada la función, determina el ángulo

Emprendimiento y Gestión

Tema: Comunicación Motivadora

El lenguaje motivacional es una herramienta comunicacional clave que los gerentes utilizan para motivar a sus
colaboradores en el alcance de objetivos estratégicos.

20
 LAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN En
marketing, se suelen considerar 5 herramientas de
comunicación, formando entre todas lo que se denomina “mix de comunicación”:
(1) Publicidad
(2) Promoción de Ventas
(3) Marketing Directo
(4) Relaciones Públicas
(5) Fuerza de Ventas

Publicidad
Es la herramienta más conocida de comunicación. Se trata de presentar y promocionar una idea o un servicio para
conseguir el fin que se desea y que puede ser muy variado: informar, aumentar las ventas, fidelizar, crear una imagen de
marca, despertar necesidades, persuadir al consumidor, etc. La publicidad se puede dar en diversos medios y formatos:
televisión, prensa, internet, vallas publicitarias, eventos deportivos, etc. y por lo tanto en formato de video, audio, imagen,
etc. Generalmente su efecto se da a largo plazo. Una campaña de televisión empieza a hacer efecto en la compra al mes o
dos meses: por eso la crema del sol se anuncia en primavera y no en verano o los juguetes de los niños cierto tiempo antes
de las navidades.

La promoción de ventas
Son incentivos que se le dan al consumidor en el momento de la compra, para estimular las compras rápidas o grandes de
un producto en particular. Las ventajas más importantes son: su efecto inmediato, la flexibilidad ya que hay muchas
técnicas de promoción, permite una alta personalización o segmentación, ofrece un incremento de valor. Está dirigida tanto
a consumidores como a proveedores, distribuidores, etc.
Marketing Directo
En este caso, la característica principal es que se utiliza la comunicación directa entre la empresa y el consumidor.
Por ejemplo llamadas telefónicas (teleoperadoras), página web con posibilidad de participación, teléfono móvil, etc.
Empresa busca ponerse en contacto con el consumidor, bien para darle información o bien para fidelizar o vender, pero
siempre con el objetivo de recibir un feedback instantáneo. Este tipo de comunicación permite la interactividad y la
personalización pero hay que tener cuidado de no saturar a los consumidores.

Relaciones Públicas
Son actividades planificadas y sistemáticas que la empresa utiliza para crear, mantener y mejorar la imagen, relación y
confianza de la empresa hacia el público en general. Está dirigido a instituciones públicas, distribuidores, clientes, prensa,
trabajadores, líderes de opinión, etc. Los ejemplos más conocidos serían la presencia en ferias, ruedas de prensa, patrocinio
de eventos deportivos o culturales, etc. El efecto también suele ser a largo plazo y será indefinido en el tiempo.

Fuerza de Ventas
Se trata del trabajo de información y persuasión que realizan los profesionales de las ventas, es decir, vendedores o
comerciales. En algunos sectores la capacidad de venta de los vendedores es crucial para la decisión de compra del
consumidor. Por ejemplo en el sector de la automoción o electrónica, donde los compradores no son expertos en el tema y
prefieren ser recomendados.

Actividades: servicios, personalización

Ñ
1. Determine las siguientes interrogantes:
¿ Qúe es Feedback en marketing?
¿Para que una promoción sea efectiva que se requiere?

21
 ¿Cuáles son los objetivos que buscan con las promociones?

2. Elabore una infografía acerca de las herramientas de comunicación en el marketing.

Week 2 (From October 11th to October 15th, 2021)

What is a habit? What makes or breaks a habit?

22
 Actividades para la semana 3- Proyecto científico
Del 18 al 22 de octubre del 2021)
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Biología, Física, Química,
Educación Física, Matemática y Emprendimiento e Inglés

LENGUA Y LITERATURA

TEMA N°3: Técnicas para planificar la escritura de un texto: lluvia de ideas, organizadores gráficos, consulta.

Para escribir un texto no solo se necesita destreza sino

orden y disciplina.

1.- Leer los siguientes textos

Planificar Antes de escribir, es necesario planificar la

escritura. Sentarse frente a la hoja en blanco o la pantalla en blanco sin
tener una idea previa, un esquema en el que apoyarse, hace mucho más
ardua la tarea de escribir. Así que, para planificar la escritura, te
proponemos estas técnicas.

23
Recurso: Texto de Lengua y Literatura de 3ero BGU, Pág. 82

1. Investiga ¿Cuáles son los factores que inciden para no tener una vida saludable y Empleen el organizador
gráfico Espina de pescado para visualizar estas ideas?

2.- Completo la rutina de pensamiento.

24
 BIOLOGIA

Las enfermedades

La OMS y los sistemas de asistencia sanitaria de los distintos países trabajan para que todos los seres humanos
gocemos de buen a salud.
En los países más desarrollados la infraestructura sanitaria, en general, es buena, pero las enfermedades asociadas
a la vida sedentaria son un grave problema; sin embargo, en los países en vías de desarrollo, donde la calidad de
vida es inferior, no hay una asistencia sanitaria suficiente para atender a toda la población.

Las enfermedades y los trastornos pueden originarse tanto por causas externas como internas en nuestro
organismo.

Así, el dolor de cabeza puede tener diferentes orígenes, se puede dar por no dormir las horas suficientes e incluso
por la aparición de un tumor.

Las enfermedades infecciosas

Las enfermedades infecciosas son alteraciones de la salud causadas por microorganismos y
virus.

Se caracterizan por ser transmisibles, es decir, que pueden pasar de una persona enferma a otra sana.
Enfermedades no infecciosas
Existe un amplio grupo de enfermedades que no pueden contagiarse, son las enfermedades no infecciosas.
Entre estas enfermedades destacamos las cardiovasculares, es decir, las que afectan al corazón y a los vasos sanguíneos; los tumores; y
el cáncer.

25
Actividad:

Observe en video
https://www.youtube.com/watch?v=d0tEHUbHhmc
s://www.youtube.com/watch?v=6U2_l0zAxwI

Referencia:
Biología 3ro. Texto del Ministerio de Educación. Unidad 5, pág. 140 -153

26
 Física y Química

Tema: Acidosis y alcalosis

¿Sabías que el riñón contribuye a mantener el

equilibrio ácido-base? Para controlar el pH de la Acidosis y alcalosis
Tienen que ver con el
sangre, el riñón extrae sustancias ácidas o básicas.
funcionamiento
Así, los fosfatos son regulados en el riñón, de tal forma de nuestro
que podemos encontrar orinas ácidas con un exceso de
cuerpo, ambas son alteraciones
H2 PO4 – (Fosfato Dihidrógeno) o básicas con HPO4 2
metabólicas. A la acidosis la
-.
(ácido fosfórico) observamos en el pH de la
sangre, el cual es menor a 7,35;
este defecto ocasiona que los riñones trabajen mal. Las carnes procesadas y los azúcares refinados son
responsables de descalcificar el organismo por resorción cálcica ósea; las harinas blancas, los aceites
vegetales refinados y el alcohol son alimentos extremadamente ácidos. Los alimentos alcalinizantes son
los que le hacen bien al organismo y, por lo tanto, nuestro metabolismo mejora. Con el consumo de estos
productos como las verduras, legumbres, frutas frescas, frutos secos y agua mineral, estamos aportándole
a nuestro cuerpo todas las vitaminas, energía y sales minerales necesarias para un buen rendimiento.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO DE

¿CÓMO ENTENDER EL EQUILIBRIO
ÁCIDO-BASE?
https://www.youtube.com/watch?v=HHNtSV-
vSAQ

Actividades
Responda a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuándo existe un desorden en el pH? Explique.
2. ¿Qué pasa si tengo el pH bajo? Explique
3. ¿Cuál es la importancia del equilibrio del pH en el cuerpo humano?
Al ver el video responde:
4. ¿Por qué nos enfermamos, intoxicamos, lesionamos y sufrimos de otros trastornos, tienen que ver con el pH de
nuestro organismo?
5. ENUMERE LAS ALTERACIONES ACIDO -BASE QUE NUESTRO CUERPO SUFRE
(EQUILIBRIO ÁCIDO-BASE).

Educación Física y Matemática

TEMA: Alm
rea
LA ACTIVIDAD FISICA COMO UN MEDIO PROTECTOR DE LA ANSIEDAD . pro
La OMS define la actividad física como cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos, con el consiguiente
consumo de energía. La actividad física hace referencia a todo movimiento, incluso durante el tiempo de ocio, para desplazarse a Ord
determinados lugares y desde ellos, o como parte del trabajo de una persona. La actividad física, tanto moderada como intensa, acu
mejora la salud.
Entre las actividades físicas más comunes cabe mencionar caminar, montar en bicicleta, pedalear, practicar deportes, participar en El m
acti
actividades recreativas y juegos; todas ellas se pueden realizar con cualquier nivel de capacidad y para disfrute de todos.
de s
Se ha demostrado que la actividad física regular ayuda a prevenir y controlar las enfermedades no transmisibles, como las
Bus
enfermedades cardíacas, los accidentes cerebrovasculares, la diabetes y varios tipos de cáncer. También ayuda a prevenir la
ade
hipertensión, a mantener un peso corporal saludable y puede mejorar la salud mental, la calidad de vida y el bienestar. tare

27
 con

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA:

CON LA AYUDA DEL DIGUIENTE ENLACE CONTESTA LAS SEGUIENTES PREGUNTAS:

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity

a.) ¿Según la OMS desde que edad se recomienda realizar actividad física?
b.) ¿Porque es importante realizar actividad física en las diferentes etapas
del ser humano?
c.) ¿Porque es importante que los niños y adolescentes con discapacidad
realicen actividad física?

MATEMATICAS
Signos de las funciones trigonométricas en los distintos cuadrantes

Sabemos que la distancia de un punto cualquiera al origen de coordenadas siempre será positivo .

Tenemos:

28
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA:

1. Observa el video https://youtu.be/lA44pw6bhYU

2. Calcula las razones trigonométricas en los siguientes casos

• Dado P ( 3, -2 )
• Dado P ( -7,5)
• Dado P ( 4, -6)
• Dado P (-3 ,7 )

EMPRENDIMIENTO Y GESTION

Tema: MATERIALES P.O.P

El material P.O.P. es básicamente cualquier objeto o cosa que tenga un logo o emblema que represente una marca,
empresa u organización que requiera que un público determinado la conozca. P.O.P. son unas siglas en inglés que
significan “Point Of Purchase” es decir “Punto de Compra”, de este significado se desprende fácilmente la noción de
que el material P.O.P. no es más que aquel que impulsa de una manera indirecta el reconocimiento de una marca o producto
entre el consumidor, ya que se encuentra en los diferentes puntos de compra o distribuidores.
Por ejemplos.

29
 Son afiches, banderines, cenefas, cercas, colombinas, habladores, laterales, móviles, rompe tráficos,
stickers, tapetes. Tridimensionales. Este tipo de material POP suele ser usado en supermercados o
grandes superficies. Por su tamaño suelen ser muy llamativos y visibles.
¿ QUÉ ES EL M ATERIAL POP Y CUÁNDO SE USA?

En tiempos donde el comercio está en un momento crítico, el material POP es el medio de comercialización.
ideal para atraer la atención de los shoppers a los productos de una empresa en un punto de venta. Es
importante apreciar que esta publicidad facilita y estimula las ventas y hasta hacer la experiencia del
consumidor más interesante en un establecimiento.
Por ejemplo.
Destacar en el punto de venta siempre es un reto y existen marcas que se toman esto muy en serio y llegan a
sorprenden al shopper de formas muy creativas.

Actividades: servicios, personalización

Ñ
1. Con ayuda de los contenidos

Elabore un organizador grafico sobre los tipos de pop.

Y hable de cada uno de ellos.

2. Realice un collages de los materiales pop.

3. Establezca la diferencia entre los materiales pop y su utilidad, señale ejemplo.

Week 3 (From October 18th to October 23th, 2021)

ACTIVITY 5:

COMMUNICATION AND CULTURAL AWARENESS

DID YOU KNOW.......

Did you color when you were a small child? Do you color now?

30
 Actividades para la semana 4- Proyecto científico
Del 25 al 29 de octubre del 2021)
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Biología, Física,
Química, Educación Física, Matemática y Emprendimiento e Inglés

LENGUA Y LITERATURA Y BIOLOGIA

LENGUA Y LITERATURA

TEMA N°4: RECURSOS ESTILÍSTICOS Y SEMÁNTICOS PARA PERSUADIR A LOS LECTORES.

¿Sabías que en la antigua Grecia podían condenar a un hombre

dependiendo de si el orador lograba convencer al senado? Así
fue cómo condenaron a Sócrates.

1.- Leer y analizar el siguiente texto.

Puesto que la palabra es el medio que tiene todo el que escribe para influir en su receptor, su manejo le permitirá influir
en él.
El estilo tiene que ver con la manera cómo usamos la palabra. Hay que saber escribir, sí; pero también hay que saber
cómo influir a través de la palabra. La precisión léxica es una excelente característica del estilo: nombrar la realidad
con las palabras exactas. Que quede claro aquí que no existen sinónimos, en el sentido de que haya dos palabras que
signifiquen lo mismo. Mamá y madre no significan lo mismo: hay una diferencia en su uso (quizá a tu madre le digas
«mamá», pero nosotros no hemos usado
esa misma palabra para nombrarla, ¿te fijas?).
Un recurso de la precisión léxica es huir de las palabras baúl: son términos cuyo significado es tan amplio que sirven
para nombrar muchas cosas, y por tanto, poco precisos. Las palabras cosa, tener, poner, dar son palabras baúl. No las
uses sino en condiciones extremadamente necesarias: piensa en
sustitutos precisos y tu estilo mejorará.

31
Recurso: Texto de Lengua y Literatura de 3ero BGU, Págs.101,102.

32
2.- Completar la siguiente rutina de pensamiento.

BIOLOGIA

SISTEMA NERVIOSO Y ENDOCRINO

La función de la relación
Los órganos de los sentidos
Sistema nervioso

• Las neuronas
• El sistema nervioso central
• El sistema nervioso periférico
Sistema endocrino

• Secreción hormonal
Alteraciones del sistema Nervioso

• Ataque de apoplejía
• Conmoción
• Convulsiones
• Epilepsia
• Parálisis
Enfermedades del sistema nervioso y endocrino
- Enfermedades del sistema nervioso
Ansiedad
Depresión
Demencia
Neurosis
Esquizofrenia o paranoia
Alzheirmer
- Enfermedades del sistema endocrino
Hipertiroidismo

33
 Hipotiroidismo
Diabetes

Actividad
Describa su criterio a donde debe realizarse los avances científico para la calidad de vida de la humanidad.

Observe el video:
https://www.youtube.com/watch?v=ghJIEMffVWg

Texto Biología 3ro. Curso, Unidad 3, páginas 80 - 96

FISICA Y QUIMICA

NATURALEZA DE LA LUZ
La luz es una forma de energía electromagnética. La energía luminosa se transmite a través de partículas: Los “fotones”. La
energía luminosa se transmite a través de ondas. La mecánica cuántica concilia los dos puntos de vista a través de la
confirmación de la “dualidad partícula-onda”.

Teoría corpuscular de Newton

Teoría ondulatoria de Huygens.

Teoría ondulatoria de Fresnel.
Teoría electromagnética de Maxwell.

34
 Efecto fotoeléctrico de Einstein

Teoría dual de la luz.

QUIMICA

TEMA:
DETERMINACIÓN DE ACIDEZ POR TITULACIÓN EN ALIMENTOS EN EL LABORATORIO.

¿Sabías que los Bromatólogo, estudian la composición

biológica, química y física de la comida, el
procesamiento, almacenamiento y preservado;
¿analizan cuál es la preparación más adecuada de un
alimento, para evitar que se desarrollen toxinas que
acaben con la calidad del producto y con nuestra
salud?

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO DE

DETERMINACIÓN DE ACIDEZ POR
TITULACIÓN EN ALIMENTOS Y BEBIDAS

https://www.youtube.com/watch?v=vQrKUzA9u1k

35
 Actividades
Responda a las siguientes preguntas después de observar el video:
1.- ¿Que indicador se agregó a las muestras 1,2 y 3? ¿cuál fue su cantidad?
2.-¿Cuándo utilizamos la bureta con que sustancia la llenamos y que cantidad(ml), utilizamos para cada
muestra?.
3.- para medir el pH de cada muestra que aparato utilizamos.

Aplicación de los antiácidos y el balance del pH estomacal,

La acidez estomacal, se trata de una molestia ocasional que cualquier persona puede experimentar con más o
menos frecuencia. Las causas más comunes de esta afección, no obstante, son varias:
• Estrés: el ritmo de vida frenético y el estrés pueden generar tensión en la boca del estómago, dificultando
así la buena digestión, lo que podría ocasionar acidez estomacal.
• Comer rápido: la aparición de la acidez de estómago suele estar asociada con los malos hábitos
alimenticios, como puede ser comer rápido y no masticar adecuadamente, lo que podría generar molestias
estomacales, especialmente si de por sí ya padecemos otros problemas como estrés o sobrepeso.
• Malos hábitos alimenticios: llevar a cabo asiduamente comidas copiosas, consumir alimentos muy
sazonados o picantes o ingerir bebidas carbonatadas, como los refrescos, también pueden desencadenar la
acidez estomacal, por ello es importante vigilar lo que comemos en intentar llevar una dieta lo más
balanceada posible.
• Sobrepeso u obesidad: el exceso de grasa abdominal ejerce una presión en la zona del estómago,
dificultando así la buena digestión y ocasionando, en consecuencia, dolor estomacal.
• Hernia de hiato: los pacientes que padecen hernias de hiato o cuentan con una incompetencia parcial del
esfínter gastroesofágico, son más propensos sufrir de acidez estomacal, ya que ambos problemas dañan la
mucosa y, por ende, dificultan el proceso digestivo.
Masticar bien y despacio, reducir las comidas sazonadas o especiadas, evitar las bebidas carbonatadas y no
acostarse antes de dos horas después de haber comido, son algunas de las medidas que te ayudarán a prevenir la
aparición de acidez estomacal.
Antiácido. -
Existe la posibilidad de tratar los síntomas de la acidez estomacal mediante antiácidos. Estos fármacos tienen el
objetivo de neutralizar, reducir y equilibrar el exceso de ácido que segrega el estómago para proporcionar
un alivio de los síntomas de la acidez.
Algunos antiácidos actúan en el estómago regulando su pH. Los niveles de pH en el estómago deberían
comprenderse entre los 3.5 y los 4 puntos. En el caso de que estos sean inferiores, la sensación de ardor y
quemazón puede presentarse y puedes tomar un antiácido para aplacarlos.
Existen dos tipos de antiácidos: los sistémicos y los no sistémicos, y cada uno trabaja de una manera distinta:
• Antiácidos sistémicos: son fármacos que se absorbidos por el organismo de manera transitoria. El
consumo de este tipo de antiácidos puede provocar efectos secundarios leves.
• Antiácidos no sistémicos: los antiácidos no sistémicos tienen una menor absorción. Los derivados del
aluminio, el magnesio o el calcio, como el almagato, son los compuestos principales de los antiácidos no
sistémicos.
El objetivo de los antiácidos es neutralizar el ácido clorídrico e inhibir las pepsinas activas del estómago para así
mantener el pH gástrico en sus niveles adecuados por más tiempo. Con esta acción, se consiguen reducir los
síntomas de acidez, proporcionando alivio de los síntomas.

36
Los especialistas recomiendan acudir al médico en los siguientes casos:
• Si la acidez de estómago que sufres es muy recurrente, es decir, si se padece dos o más veces por semana.
• Si el ardor de estómago interfiere en tu vida diaria.
• Si tienes tos y acidez de estómago, ya que podría ser un síntoma de reflujo gastroesofágico.
• Si los antiácidos no te ayudan.
• Si también presentas vómitos y eructos excesivos, lo que podría indicar un posible reflujo ácido.
• Si presentas pérdida repentina de peso o de apetito, lo cual estaría relacionado con la enfermedad por
reflujo gastroesofágico (ERGE).
La acidez puntual debe ser claramente diferenciada de la acidez crónica o el reflujo frecuente. Sin embargo,
cuando los síntomas de la acidez aparecen dos o más veces por semana y se altera la calidad de vida del paciente
y su salud, es necesario tomar medidas y realizar un diagnóstico más ajustado con un tratamiento adecuado
acudiendo al médico.
Un antiácido es una sustancia que mitiga la acidez estomacal (ardor) porque su carácter básico neutraliza los
ácidos estomacales:
HCl (ácido gástrico) + Antiácido (base débil)→H2O + sales.

Los antiácidos clásicos son el bicarbonato sódico (NaHCO3) y el hidróxido de aluminio [Al(OH)3].

La agricultura y el pH
Es bien conocido que la elección de un cultivo depende del pH de suelo; de ahí que, con frecuencia, digamos que
“los altramuces son típicos de suelos ácidos” o que “la alfalfa y el olivo son cultivos que prefieren suelos
alcalinos”. Además, el pH del suelo/sustrato o el pH de la disolución nutritiva que rodea las raíces de un cultivo,
también juegan un papel fundamental a la hora de valorar la cosecha que de él se espera; tanto es así que, si
el pH del suelo/sustrato es inadecuado, la cosecha puede disminuir hasta tal punto que no sea interesante
mantener el cultivo.
pH de los fertilizantes disueltos en agua.-Algunos fertilizantes utilizados, ácido fosfórico, ácido
nítrico y sulfato amónico) tienden a acidificar el agua de riego; otros (nitrato potásico, nitrato cálcico,
nitrato magnésico y sulfato potásico), por el contrario, tienden a alcalinizarla; de ahí la necesidad de
conocer la reacción de los fertilizantes y sus mezclas una vez disueltos en el agua de riego para evitar
pérdidas de cosecha (en cantidad o calidad) y pérdida de nutrientes debido a la formación de
precipitados: Pérdida de calcio (Ca) y magnesio (Mg) como carbonato cálcico o magnésico; de azufre
(S) como sulfato cálcico; de fósforo (P) como fosfato cálcico y de hierro (Fe) como sulfato de hierro.
Desde el punto de práctico

puede clasificarse en tres categorías: Óptimas (5.5 < pH ≤ 6.5), subóptimas (6.5 < pH ≤ 7.5) e inadecuadas (pH >
7.5).

La absorción óptima de nutrientes por la mayor parte de las plantas cultivadas se produce cuando el pH del
medio de cultivo se halla comprendido entre 5.0 y 6.5.

Actividades
Después de leer y revisar el link contesta realiza las siguientes actividades:
1.-Qué es un antiácido y cómo actúa en el estómago.
2.- ¿Porque es importante el pH en la agricultura?
3.- ¿Qué pasa cuando se mezcla agua con alka Seltzer?
4.-¿Crees que mezcla agua con alka Seltzer se considera una reacción química, explique por qué?

37
 Ley de seno

¿Sabías que…? En todo triangulo, lo senos de los ángulos son proporcionales a los lados opuestos.

Esta ley nos permitirá generalizar la resolución de triángulos de cualquier clase con el uso de datos mínimos. La ley de
seno se fundamenta en que si conocemos la longitud de un lado, podemos conocer la otra parte del triángulo, observa:

Ejemplo

38
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA:

1. Observa los videos https://youtu.be/4l5SXiQHfWc

https://youtu.be/2IF5nLi590Q

2. Resuelve los siguientes triángulos. Usa la ley de seno

39
 EMPRENDIMIENTO Y GESTION

Tema: VARIABLES DE LA COMUNICACIÓN Y EL MARKETING.

La comunicación es una variable del marketing, como medio para llegar a los consumidores. Esta es
mucho más clara y mejor conceptuada que en la mayoría de los textos de marketing, en los cuales la
promoción es la actividad de promocionar o promover a través de mensajes.
Por ejemplo.
El marketing se define como el mercadeo o mercado, es decir, es el proceso mediante el cual se realizan un
proceso de actividades las cuales se encargan de satisfacer las necesidades de todas las personas.
• Producto. El denominado como producto es la variable más importante del marketing.
• Precio. El precio es también muy importante dentro del marketing.
• Distribución. Es la acción y efecto de distribuir (dividir algo entre varias personas, dar a algo el
destino conveniente, entregar una mercancía)

Servicio. Es una amplia categoría de estrategias de marketing centradas en vender cualquier cosa que no
sea un producto tangible.
Comunicación. Es un proceso necesario en la actividad de la mercadotecnia, puesto que sin comunicación
no existiría interacción con el mercado.

ELEMENTOS O VARIABLES QUE CONFIGURAN LA COMUNICACIÓN.

Son tantas las variables que entran a formar parte del desarrollo de la entrevista que resulta difícil e
infructuoso analizarlas todas. Nos vamos a centrar a su enumerac

ión y análisis atendiendo a algunas de las categorías comunes: emisor, receptor, mensaje, variables
contextuales e interacciones.
El entrevistado o emisor del mensaje es la persona interesada en comunicar algo a otro. El entrevistador o
receptor es el interlocutor para la persona que habla y del que se espera que escuche y responda al emisor
.El mensaje que se comunica es aquello de lo que se trata en la entrevista.

40
1. En un mapa mental escriba cuales son las 4 variables del mercado y hable de cada una de ellas.

2. Elabore un organizador grafico creativo sobre los elementos que configuran la comunicación.

3. Investigue las siguientes preguntas.

¿Cuáles son las variables de la comunicación?

¿Cuáles son las variables de marketing?
¿Cuáles son las variables de la promoción?
¿Cuáles son las 4 variables del mercado?

INGLES

Do you have a habit that helps you to relax?

41
COMPROMISOS:
Me comprometo a:

➢ Recordar que el derecho al buen uso del tiempo libre, mediante actividades culturales, artísticas o de
entretenimiento, es un recurso importante para mí desarrollo integral y un factor fundamental para una buena
calidad de vida.
➢ Tomar en cuenta que desarrollar actividades culturales, artísticas y deportivas fomenta la salud y el bienestar, al
ofrecer oportunidades y experiencias que se ajustan a mis necesidades, intereses y preferencias, permitiendo
condiciones adecuadas para el desarrollo de mi proyecto de vida
AUTOEVALUACIÓN

CASI CASI
ASPECTOS SIEMPRE A VECES NUNCA
SIEMPRE NUNA
Respeto mi horario dedicado al
trabajo académico.
Me intereso por aprender y no solo
por cumplir con las actividades
Procuro tener contacto con mis
docentes para recibir el
acompañamiento pedagógico.

42