INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Ficha
MERCEDES INDACOCHEA LOZANO
12 ACTIVIDAD N° 35
3° Secundaria Semana 35 : Del 30 Nov al 04 Dic.
Aplicamos nuestros aprendizajes
Propósito: Establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos
reales o imaginarios, asociamos estas relaciones y las representamos, con formas tridimensionales
(prismas y cilindros), sus elementos y propiedades de volumen, área y perímetro; seleccionamos
y adaptamos estrategias o procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área o el
volumen de prismas y cuerpos de revolución empleando unidades convencionales.
Decoramos y construimos envases
Para una fiesta infantil, Susana arma envases para dulces de distintas formas.
Envase 1: El diámetro de la base es 8 cm y la altura, 12 cm. (Considerar π ≈ 3,14).
Envase 2: Tiene dos caras cuadradas de 8 cm de lado y cuatro caras rectangulares de 8 cm × 12 cm.
ENVASE 1
ENVASE 2
Zis
Fuente: https://goo.gl/SDt
Fuente: bit.ly/2LQ8m
Ke
1. ¿En cuál de los dos modelos de envases caben más dulces?
2. ¿Qué relación hay entre el volumen de los dos modelos de envases? Justifica tu respuesta.
159
Comprendemos el problema
1. ¿Qué forma tienen los envases? 5. Representa el envase 2 con un dibujo, señala su
altura y la longitud del lado de su base.
2. ¿Qué forma tiene la base del envase 1?
6. ¿Cuánto mide la altura de los envases? Plantea una
conclusión.
3. ¿Qué forma tiene la base del envase 2?
4. Representa el envase 1 con un dibujo, señala su
altura y su diámetro.
7. ¿Qué se pide hallar en las preguntas de la situación
significativa?
Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
1. Describe el procedimiento que seguirías para dar res- 2. ¿Cómo calcularías el volumen del envase 1? Explica.
puesta a las preguntas de la situación significativa.
3. ¿Cómo calcularías el volumen del envase 2? Explica.
160
Ejecutamos la estrategia o plan
1. Recuerda las fórmulas para hallar el volumen del 3. Halla el volumen del envase 2, considerando los
cilindro y del prisma. Anótalas. datos que se presentan en la situación significativa.
4. ¿En cuál de los dos envases caben más dulces?
2. Halla el volumen del envase 1, considerando los
datos que se presentan en la situación significativa
(π 3,14).
5. Encuentra la relación entre el volumen del envase 2
y el del envase 1.
Reflexionamos sobre el desarrollo
1. Si utilizáramos cartulina para la elaboración del en- 3. ¿Existe alguna relación entre el área total del envase
vase 1, ¿cuál sería el área que se requiere? 1 y el área total del envase 2? ¿Cómo es la relación
entre los volúmenes 1 y 2? Explica tu respuesta.
2. Si utilizáramos cartulina para la elaboración del en-
vase 2, ¿cuál sería el área que se requiere?
161
Comprobamos nuestros aprendizajes
Propósito: Expresamos con dibujos y con lenguaje geométrico nuestra comprensión sobre
las propiedades de los prismas y el cilindro para interpretar un problema según el contexto,
estableciendo relaciones entre representaciones. Asimismo, planteamos afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que descubrimos entre los objetos, entre objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas; además, sobre la base de la observación de casos, comprobamos o
descartamos la validez de la afirmación mediante ejemplos y propiedades geométricas.
Situación significativa A
Un fabricante de fluorescentes se olvidó cuánto gas argón a 60 cm
condiciones normales de presión y temperatura debe poner dentro
de un fluorescente tubular como el mostrado en la imagen. Solo
recuerda que tiene 150π cm2 de superficie de vidrio. ¿Qué debería
hacer? (π ≈ 3,14).
Fuente: https://goo.gl/r8wRWn
Resolución
• Para calcular el volumen de gas en el fluorescente, se 1. ¿Qué cuerpo geométrico representa la imagen de la
debe conocer el radio. situación significativa?
• Como solo se sabe la superficie de vidrio utilizado,
entonces primero se debe hallar el radio y luego el vo-
lumen de gas argón.
• Como la superficie de vidrio del cilindro (fluorescen-
te) es de 150π cm2, usamos la siguiente fórmula para
hallar el valor de r:
2. ¿Qué diferencia hay entre la superficie del cilindro y
2π . r . h = 150π
el volumen del cilindro?
2π . r . 60 = 150π
Y se despeja r de la igualdad:
150π
r=
60 . 2π
r = 1,25 cm
• Esto servirá para la fórmula de volumen del cilindro:
V = πr2 . h 3. ¿Qué diferencia hay entre capacidad y volumen?
V = (3,14)(1,25)2(60)
V = 294,375 cm3
Respuesta: En el interior del fluorescente, debe ponerse
gas argón equivalente a 294,375 cm3.
162
Situación significativa B
Enrique compró para sus hijos una piscina portátil en forma de prisma. Cuando
sus hijos crecieron, decidió comprar una piscina que fuera el doble de los lados
de la base y 1,5 veces la altura con respecto a la anterior. Si con la primera
piscina Enrique estaba pagando 8 soles por el agua consumida, ¿cuánto pagará
por esta nueva piscina?
Fuente: https://goo.gl/oZ5Fws
Resolución
• El pago es proporcional al consumo de agua en Piscina nueva
metros cúbicos.
• Se reconocen los datos:
1,5z
- Los lados de laz base son el doble que la piscina
anterior.
x anterior.
y la altura de la piscina
- La altura es 1,5 veces 2y 2x
- El consumo anterior del agua era de 8 soles. Fuente: https://goo.gl/py1Xhe
• Se resuelve una situación simple:
Volumen ahora
Piscina anterior
V2 = (2x) . (2y) . (1,5z)
V2 = 6(x . y . z)
V2 = 6 . (V1)
z
x Se observa que el volumen de la nueva piscina se
y sextuplica; es decir, será 6 veces el volumen de la piscina
anterior.
Fuente: https://goo.gl/oZ5Fws
Respuesta: Con las nuevas dimensiones de la piscina,
Volumen anterior pagará 48 soles de agua.
V1 = x . y . z 8 × 6 = S/48
1. ¿Qué estrategia se utilizó para dar respuesta a la pregunta de la situación significativa?
2. ¿Por qué se halló el volumen de la piscina y no se 3. ¿Qué forma geométrica tienen las piscinas?
halló el área?
163
Situación significativa C
En la siguiente imagen, se observa una
jarra y tres vasos con la misma altura y
la misma medida de abertura. Juan se
dispone a compartir el contenido de la
jarra con dos amigos, pero no sabe si le
alcanzará (piensa que sería injusto servirle
menos cantidad de jugo a uno de ellos).
¿Podrá Juan compartir el contenido de la
jarra en tres vasos llenos?
Aprendemos a partir del error
Resolución
• Se trata de saber si el contenido de la jarra será 2. Si el procedimiento no es correcto, ¿dónde se
suficiente para tres vasos y que todos tengan la cometió el error y cuál es tu respuesta a la pregunta
misma cantidad. de la situación significativa?
• Se sabe que el vaso y la jarra tienen el mismo
tamaño de abertura y altura. La jarra tiene forma de
cilindro y los vasos, forma de cono invertido.
• Se desea saber la cantidad de jugo, es decir, el
volumen.
• Según las fórmulas de volumen, el cilindro y el cono
tienen una relación de 2 a 1.
Respuesta: Se puede decir que la jarra contiene
exactamente dos vasos llenos, por lo que Juan no podrá
invitar el contenido de la jarra a sus dos amigos.
1. ¿Cuánto es la relación entre el volumen de un cono y
de un cilindro que tienen la misma altura y el mismo
diámetro?
164
