A.M.D.G. et D.G H.
COLEGIO PARROQUIAL MIXTO
“SAN PEDRO CHANEL”
SULLANA
“SI EL SEÑOR NO CONSTRUYE LA CASA EN VANO SE CANSAN
LOS ALBAÑILES” (Sal. 126,1)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VIRTUAL DE DPCC N°02
Docente Responsable: Betzabé Socorro Sevedón Amaya
Nivel: Secundaria Grado /Secciones/ Fechas
Quinto A: 10 de marzo del 2020
Quinto B: 10 de marzo del 2020
Quinto C: 09 de marzo del 2020
Quinto D: 11 de marzo del 2020
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Construye su identidad
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO CAMPO TEMÁTICO
Se valora a sí mismo Explica cómo sus características Hacia la autonomía personal
Autorregula sus emociones personales, culturales y sociales, van La autoafirmación de la
Reflexiona y argumenta éticamente
fortaleciendo y afirmando su identidad identidad personal.
personal La dimensión social de la
identidad
La identidad comunitaria
Las redes sociales y la
identidad
Sistemas en los grupos
MARCO TEÓRICO CIENTÍFICO
Se adjunta ficha con marco teórico y actividades a trabajar en esta segunda actividad de aprendizaje
virtual
DESCRIPCIÓN, INSTRUCCIONES Y PRESENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES O TAREA
En esta presente experiencia de aprendizaje desarrollarás las siguientes actividades:
En la sala principal del aula virtual
Analizaremos un caso (el caso de Perla) y plantearemos los tres subtemas como son:
Identidad, autonomía, autenticidad.
Así mismo se abordará el campo temático referido a la autoafirmación de la identidad
personal, la dimensión social de la identidad y la identidad comunitaria. Las redes sociales y
la identidad y los sistemas en los grupos
En pequeños grupos zoom
1. Trabajarán la técnica de la empatía y responderán si ustedes están en la situación de Perla
¿Qué harían? Se les plantea 3 situaciones
2. Desarrollan su capacidad reflexiva acerca de preguntas referidas a la identidad social y
comunitaria.
En casa
Participan del foro virtual donde tienen doble participación respondiendo a la siguiente pregunta:
¿Cómo sienten que influyen las redes sociales en tu identidad?
BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA REFERENCIAL:
Libro de consulta de DPCC de 5to de Secundaria o de PFRRHH de 5to de Secundaria, de cualquier editorial
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Lista de cotejo para evaluar el foro vitual
CRITERIOS DE Aspecto Estrategias SÍ NO
EVALUACIÓN
- Explica cómo sus En su participación se promueve la
características autonomía
personales, culturales y En su participación promueve la
sociales, van importancia de la identidad social para el
fortaleciendo y fortalecimiento de su identidad
afirmando su identidad En su participación promueve la
personal importancia de la identidad comunitaria
para desarrollar su sentido de
pertenencia
En su participación se promueve la
autoafirmación
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1
DESARROLLO PERSONAL,
CIUDADANÍA Y CÍVICA.
QUINTO DE SECUNDARIA
Hola chicos y chicas
Bienvenidos(as) a esta nueva
aventura de compartir experiencias
de aprendizaje en el área de DPCC
.y juntos lograremos construir
nuestra identidad y aprenderemos
a convivir democráticamente
buscando en todo momento el bien
común.
En esta primera situación de
aprendizaje queremos
respondernos esta pregunta
¿Quién soy yo?
¿Me quiero? ¿Me valoro?
¿QUIEN SOY YO? ME QUIERO Y ME VALORO.
La falta de conocimiento de uno mismo, lleva a las personas muchas veces,
a actuar sin criterio, exponiéndose a los peligros ellos mismos y exponiendo
a los demás. En tal sentido, la presente situación de aprendizaje titulada
¿Quién soy yo?, Me quiero, me valoro y me cuido, pretende que reflexiones
sobre tú mismo, valores tu ser adolescente y reconozcas que eres sujeto de
derechos y reconozcas a los otros como tal.
El reto de esta primera situación de aprendizaje es que te valores a ti mismo,
autorregules tus emociones y aprendas a reflexionar éticamente sobre tus
comportamientos y los comportamientos de los demás.
¿CÓMO LO LOGRARÁS?
• Aceptando tus características personales, culturales, sociales y tus logros y la afirmación de tu
identidad
• Argumentando las razones de tu posición, planteando postura crítica, tomando en cuenta
principios éticos sobre lo correcto o incorrecto de tus acciones y de las acciones de otras
personas
• Explicando que cada persona
tiene un proceso propio de desarrollo y reconoce sus habilidades para superar la adversidad y
afrontar situaciones de riesgo y oportunidad
• Expresando opiniones sobre las consecuencias de sus decisiones, acuerdos y crisis en la
familia y propone acciones basadas en principios éticos y en los derechos humanos
• Utilizando estrategias de autorregulación de acuerdo a la situación que se presenta y
reconociendo tus talentos y habilidades.
• Opinando reflexivamente sobre las diversas prácticas culturales de su pueblo, y muestra
aprecio por
su herencia cultural y natural y la del país sintiéndose parte de él.
• Mostrando disposición al intercambio de ideas y experiencias con miembros de otras culturas,
respetando las diferencias entre sus compañeros y las diferencias generacionales.
• Deliberando sobre asuntos públicos referidos al comportamiento ciudadano en un contexto
global de pandemia
• Opinando reflexivamente sobre los valores cívicos y las prácticas de la democracia como
estilo de vida y los problemas que persisten en nuestro país.
PRODUCTO FINAL Diseño de un álbum digital que muestre la
problemática del comportamiento de las personas
y la realidad en estos tiempos de pandemia,
incorporando un decálogo del buen vivir en su hogar
y en su comunidad.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1
Soy adolescente y camino hacia mi autonomía personal
El desarrollo de esta primera
experiencia de aprendizaje te permitirá
lograr la siguiente meta: consolidad tu
identidad, actuando de manera
autónoma y responsable
EMPECEMOS ANALIZANDO EL SIGUIENTE CASO:
Del caso de Perla, qué podría decirse de ella en los siguientes aspectos:
Identidad:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..
Autonomía
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..
Autenticidad:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
….. SITUACIONES A RESOLVER
Ponte en el lugar de Perla y explica cómo actuarías en cada caso:
Tus padres opinan que Tus amigas insisten en que Los resultados de tu
debes reflexionar sobre tus te inscribas en la misma proceso de orientación
verdaderos intereses, facultad que ellas, pero tú vocacional, señalan que
inquietudes y expectativas no estás segura de que esa tus capacidades e
para el futuro elección sea adecuada intereses se orientan hacia
para ti profesiones en las que
nunca habías pensado
¿Qué aspectos
priorizarías? ¿Qué les responderías?
………………………… …………………………
………………………… ………………………… ¿Cambiaría esto tu
proyecto de vida? ¿ De
¿Cuál crees que es tu ¿Crees que la qué manera?
misión en la vida? insistencia de tus amigas
demuestra respeto hacia …………………………
………………………… …………………………
tu autonomía? ¿Por
………………………… qué? …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………..
…………………………
La autoafirmación de la identidad
personal
Durante la adolescencia, las personas van
LAS REDES SOCIALES Y LA IDENTIDAD
fomentando y reconociendo su identidad. Un
adolescente demuestra que tiene una identidad
constituida y autoafirmada cuando se siente
seguro de sí mismo y confía en su criterio personal
a la hora de tomar decisiones y de actuar
LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA IDENTIDAD
En la actualidad, el concepto de identidad
considera diferentes aspectos de la persona a
nivel individual y social. Desde el punto de vista
individual, la identidad es definida como el
conjunto de características específicas que
distinguen a la persona como un ser único. La
identidad tiene, no obstante, una dimensión
social.
Según el psicólogo Henry Tajfel, la identidad social
surge cuando la persona se reconoce como
miembro de un grupo social. Esta condición tiene
significado emocional, ya que el saberse parte de
un grupo le otorga a la persona un sentimiento de
apoyo colectivo
Las personas su identidad social, a través de la
adhesión a diversos grupos (familia, amigos,
escuela, círculo de trabajo, etc.), en los que luego
de afrontar problemas y resolver tareas, se
establecen relaciones y se desarrollan vínculos de
solidaridad y compromiso.
La identidad de los grupos influye en la identidad
de sus integrantes, y viceversa: el individuo
determina al grupo, pues refuerza y activa en él la
solidaridad interna gracias a su adhesión. Pero al
mismo tiempo el individuo se ve influenciado, en
cuanto a la expresión de su identidad personal por
el hecho de pertenecer al grupo.
LA IDENTIDAD COMUNITARIA
La identidad comunitaria surge cuando un grupo
cohesionado enfatiza la unión y la solidaridad
entre sus miembros. Estos al desarrollar un
sentimiento de pertenencia, imitan ciertos
comportamientos y actitudes que los llevan a
desarrollar una conciencia de comunidad. La
comunicad a diferencia del grupo, trasciende en el
tiempo y en el espacio, y se refleja en sus
tradiciones y costumbres.
Utiliza tu capacidad de reflexión
ANALIZA:
Nombra a un grupo social al que perteneces
Explica qué rasgos te identifican con ese grupo
EVALÚA:
Lee y responde
Nuestra identidad comunitaria hace que nos sintamos
unidos a nuestros compatriotas a través de ideas,
aspiraciones y metas, y nos da fortaleza para trabajar
en el logro del desarrollo nacional. Por ello, definir
nuestra identidad comunitaria es fundamental para
encontrar elementos de unidad y fortalecer
sentimientos de diferenciación frente a otras culturas y
países.
¿ A través de qué actitudes y valores demuestras que has
consolidado tu identidad comunitaria
COMPRUEBO MIS APRENDIZAJES
Participo en el foro virtual con
dos intervenciones respondiendo
a la siguiente pregunta:
¿Cómo sienten que influyen las
redes sociales en su identidad?
