Jardín municipal Nª7 “Maria Elena Walsh”
Proyecto :EL ARTE Marplatense llega al Jardin nº7
“Toda obra deja al que la recibe un espacio de juego
que tiene que rellenar”
Fundamentación
La educación visual en el jardín de infantes apunta al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos que posibiliten en
los niños una apertura hacia el mundo de lo artístico. No busca formar artistas, si orientar su labor hacia una sensibilización y
alfabetización con respecto a los lenguajes expresivos.
El arte es importante para el niño, lo es para su proceso mental, su desarrollo perceptivo y afectivo, su progresiva toma
de conciencia social y su desarrollo creador. Probablemente sea mejor considerar a la capacidad creadora como un proceso
continuo, para el cual la mejor preparación es la creación misma.
Me propongo ofrecer al grupo de niños un amplio panorama, acercándolos a algunos artistas marplatenses, como son:
Felipe Giménez, Lucila Manchado, Juan Carlos Castagnino.
Propósitos
Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar
en sus posibilidades de apreciación y producción.
Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la
ampliación cultural.
Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de
cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, la construcción y la escultura.
Contenidos
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y COMPOSICIÓN
El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional.
ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL
LA FORMA
Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea,
color, forma y textura.
EL COLOR
Los colores de acuerdo a su intencionalidad estética. Mezcla de colores. Superposición de colores.
La luz y la sombra y su representación con el color.
LA TEXTURA
Texturas propias del soporte y de los modos de uso de herramientas.
TÉCNICAS Y MATERIALES
Los diversos usos de las herramientas (pinceles, lápices, tizas, crayones, fibrones) y de las características de
los materiales (témpera, acuarelas, diferentes aguadas,colorantes,tinta china) .
LA INTERPRETACIÓN DE LA IMAGEN
Interpretación y análisis de las obras.
Análisis de los elementos plásticos presentes en la imagen como la composición, la ubicación de las figuras
en el espacio, el uso del color y la forma.
Análisis de la propia producción y de los otros.
Estrategias docentes
Presentar imágenes claras que puedan ser observadas y analizadas por los niños con facilidad, acompañándolos en el
descubrimiento.
Permitir la manipulación y reconocimiento libre del material con el que se trabajará.
Estimular y animar la curiosidad, la creatividad, el trabajo grupal, incentivando la participación.
Actividades
Observaran las diferentes obras de arte de los artistas marplatenses seleccionados.
Escucharan la breve reseña de la vida, obra y técnicas de aplicación de cada artista.
Utilizaran las herramientas plásticas, y las aplicaran sobre diferentes soportes.
Combinaran distintas técnicas.
Intentaran trabajar sobre otro plano(mesa parada)con un compañero.
Exposición de trabajos realizados por el grupo de niños/as.
Y muestra de fotos del proceso
También se contactara al artista Felipe Gimenez para que asista a pintar en vivo con los alumnos del jardín y hará a
intervención de una de las paredes del jardín. (pintara un mural).
Recursos
Los recursos materiales, se irán incorporando a medida que el trabajo de la sala lo requiera, se utilizarán diferentes
imágenes y fotografías de las obras de los artistas marplatenses mencionados anteriormente, variados soportes, lápices negros
y de colores, tizas, tinta china, fibrones negros y de color, crayones, témperas y acuarelas, papeles varios, tijera y plasticola,
papel barrilete,etc.
Tiempo:
Este proyecto se llevará a cabo a lo largo del año lectivo, dando la flexibilidad de ir adaptándolo a las unidades
didácticas que surjan en cada momento del año
Evaluación: se realizará durante la ejecución del proyecto para ajustar actividades, intereses de los niños y cambios producidos
en el transcurso del mismo:
