I.E.
“SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO”
ZAÑA
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO:
CUARTO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 7: “Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua”
ACTIVIDAD 2: “Identificamos tecnologías para la adquisición, cuidado y mantenimiento sostenible del agua”
COMPETENCIA: CAPACIDADES: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVIDENCIA:
-Explica el mundo *Comprende y usa *Expliqué, en base a conocimientos científicos, que la 1-Describe diversas
físicobasándose en conocimientos sobre los formación del agua es el resultado de la evolución química de tecnologías ancestrarles y
conocimientos sobre los seres vivos; materia y la Tierra y como está -distribuida. modernas que permiten
seresvivos; materia y energía; biodiversidad,Tierra *Fundamenté respecto al uso de las tecnologías sostenibles recolectar y almacenar
energía; biodiversidad, y universo parala obtención de agua y su impacto en la sociedad y el agua
Tierra y universo. *Evalúa las implicancias del ambiente 2-Identifica una solución
-Diseña y construye saber y del quehacer * Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de tecnológica basada en el
soluciones tecnológicas científico y tecnológico solución tecnológica basada en los conocimientos científicos o principio de filtración de
para resolver problemas *Determina una alternativa prácticas locales dando a conocer sus requerimientos, recursos agua.
de su entorno. de solución tecnológica disponibles y sus beneficios directos e indirectos.
EXPLORAMOS
Ahora identificaremos las tecnologías ancestrales y contemporáneas que garantizan el cuidado y mantenimiento para el uso
sostenible del agua en nuestras familias, región y país. El conocimiento de estas tecnologías nos permitirá reflexionar y contar
con ideas creativas que nos ayudarán a diseñar un filtrador casero de agua.
Dialogamos con nuestros padres y abuelos e investigamos en textos, revistas, redes sociales (YouTube, Google, Facebook) y páginas
oficiales, como la Autoridad Nacional del Agua (ANA) con base en las siguientes preguntas:
- ¿Cómo obtenían y cuidaban el agua nuestros ancestros?
-¿cómo obtienen y cuidan el agua nuestras familias en la actualidad?
Considerando el diálogo con nuestros padres y abuelos sobre el agua, observemos el video “Sabidurías ancestrales sobre el uso
del agua” [Link]
Luego de haber observado el video, respondemos:
• ¿De qué maneras captaban el agua nuestros ancestros y a qué actividades estuvieron destinadas principalmente?
• ¿Cómo fue la relación de nuestros ancestros con el agua, para construir tecnologías que permitieron el aprovechamiento
estratégico y sostenible del agua?
¿Contribuyen las tecnologías ancestrales en la solución de escasez y poco acceso a agua en nuestras familias y localidades en la
actualidad?
• El agua forma parte de la crianza recíproca y el buen vivir de las familias y comunidades ancestrales. ¿Cuáles han sido las
actividades que permitieron mantener esta relación de reciprocidad y buen vivir en el cuidado y mantenimiento del agua
de nuestros ancestros?
DESARROLLO
1-Leemos y observamos el texto “Tecnologías ancestrales y contemporáneas para el uso sostenible del agua”. En el que
menciona algunas tecnologías ancestrales y las describe de manera breve; por ejemplo, el mapa del “Inventario geográfico de la
hidráulica Inca” muestra la distribución y ubicación de las tecnologías hidráulicas a lo largo de nuestro territorio nacional.
Ahora, respondemos:
• ¿Qué representa el monolito de sawite?.............................................................................................................................
.................
• ¿Qué tecnologías ancestrales sobre el cuidado y mantenimiento del agua existen en tu región?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿En qué regiones del Perú nuestros ancestros han desarrollado más tecnologías hidráulicas?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿En qué regiones del país no hubo mucha incidencia de tecnologías hidráulicas ancestrales?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Tomemos en cuenta que...
Desarrollo sostenible: Es la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes sin
comprometer las posibilidades de las generaciones futuras. Consta de tres pilares que tratan
de lograr, de manera equilibrada, el desarrollo económico, el desarrollo social y la
protección del ambiente. Gracias a esto lograron disminuir la vulnerabilidad de la escasez del
agua, tratando de mantener una relación armónica con el ambiente.
*Ahora, conoceremos algunas tecnologías contemporáneas que permiten obtener, cuidar y distribuir el agua de manera
sostenible favoreciendo a nuestras familias, sociedad y el ambiente.
2-Leer el texto "Tecnologías... para el uso del agua", en el que se muestran algunas tecnologías contemporáneas que permiten
obtener agua de lluvia o de niebla. Estas son obtenidas, depositadas y utilizadas en las diferentes labores cotidianas de las
familias. Por ejemplo, tenemos los atrapa nieblas que sirven para la obtención del agua de lluvia. El objetivo es captar el agua que
se genera en la atmósfera y almacenarla en diferentes recipientes para su uso posterior en las diferentes actividades cotidianas y
labores agrícolas pequeñas de las familias. Respondemos las siguientes preguntas: • Estas tecnologías contemporáneas permiten
obtener, cuidar y mantener el agua.
-¿Cuál es tu posición y opinión respecto al uso de esta tecnología en tu comunidad o región?
-¿cómo impacta su uso en la sociedad y el ambiente?
Tomemos en cuenta que...
Los diferentes sistemas de captación de agua de lluvia tuvieron gran difusión en tiempos ancestrales y
actualmente son una opción para la obtención de agua en las regiones con escasez. Los usos más
frecuentes a los que se destina este recurso son domésticos, consumo humano y agrícola, tanto en zonas
rurales como urbanas.
3-Proponemos una solución para el uso del agua de lluvia. El agua de lluvia es en teoría un compuesto puro; sin embargo, al caer
sobre el suelo se escurre a través de superficies arrastrando contaminantes que pueden ser tóxicos. En estudios realizados por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) se ha comprobado que, en algunos techos tanto de zonas urbanas como rurales, se han
registrado valores altos de plomo, los cuales se pueden atribuir a la composición de los materiales con los que han sido
elaborados. Ahora, respondemos:
• Si queremos utilizar el agua de la lluvia, ¿qué limitaciones tendría este tipo de agua para utilizarla en las actividades domiciliarias
o de uso doméstico?
• ¿Qué solución propondrías para poder utilizar el agua recolectada de las lluvias?
Para ampliar las ideas que nos permitirán aprovechar el recurso pluvial (agua de lluvia), leamos el texto “Métodos sencillos para
la filtración del agua en casa”. A partir de los métodos mostrados para filtrar el agua, selecciona aquella que te permita
considerar la filtración del agua. Luego, responde las siguientes preguntas:
• ¿Con qué requerimientos o características debe contar tu filtrador?
• ¿Qué materiales del entorno utilizarías para construir el filtrador de agua
• ¿Qué beneficios obtenemos de esta solución tecnológica?
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
Lo Estoy en ¿Qué puedo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré procesode hacerpara
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué, en base a conocimientos científicos, que la formación
del agua es el resultado de la evolución química de la Tierra y de
la forma como está distribuida.
Fundamenté respecto al reconocimiento y uso de las
tecnologías sostenibles para la obtención de agua y su
impacto en la sociedad y el ambiente
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Lo Estoy en ¿Qué puedo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré procesode hacerpara
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de
solución tecnológica basada en los conocimientos científicos
o practicas locales dando a conocer sus requerimientos,
recursos disponibles y sus beneficios directos e indirectos.
RECURSOS
TEXTO: TECNOLOGÍAS ANCESTRALES Y CONTEMPORÁNEAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA
1-Inventario Geográfico de la Hidráulica Inca
Los waru waru o camellones son prácticas ancestrales de uso
común en el altiplano, en áreas inundables, que consisten en “jalar”
tierra formando una plataforma o “cama” rodeada de agua, donde se
realiza la siembra. Esta agua alrededor del waru waru crea un
microclima que mitiga el efecto de las heladas, permitiendo el
desarrollo de los cultivos
Represas altoandinas, cuya función era almacenar las aguas
de las lluvias. Podemos apreciar capacidades desde unos cientos de
miles de metros cúbicos hasta cerca del millón de metros cúbicos;
estas represas nunca se posicionaban en los cauces de los ríos.
Las amunas eran un tipo de zanjas de baja pendiente (1 % a 2
%) que permitían que el agua se infiltre en las rocas y el suelo
permeables; durante la época de verano estas se iban descargando en
forma de manantiales.
Los andenes cubrieron casi todo el territorio de nuestro país
convirtiéndolo en zona fértil para la agricultura las laderas de los
cerros; de esa manera se creó una gran despensa para los
momentos de escasez o de excesos de agua, probablemente usados
también como fines estructurales y de drenaje para construir
imponentes ciudadelas.
Los canales de riego señalaban la ruta del agua y eran como
las venas que llevan vida a todos los rincones del país; algunas veces trasvasando aguas hacia zonas con mejores
condiciones de clima y suelo que reflejaba un uso inteligente del territorio.
Las cochas era una de sistemas de almacenamiento de las aguas derivadas a través de los canales y acueductos, que permitía
almacenar las aguas y distribuirlas de mejor manera para la producción de alimentos y el consumo de la población.
2. Tecnologías contemporáneas y buenas prácticas para el uso del agua
Atrapaniebla Captación y almacenamiento de agua Sistema de cosecha de agua de lluvia
Fuente: [Link] Fuente: [Link] Fuente: [Link]
El atrapaniebla nació de la necesidad de agua dulce que obligaba a que los seres humanos tengan que explorar nuevas e
innovadoras técnicas para su obtención. Durante miles de años, en regiones donde escaseaba el agua, las personas cosechaban el
agua de lluvia, niebla e incluso de rocío para obtener el agua del aire. La tecnología consiste en la captura del agua de lluvia que cae
directamente sobre los techos de las casas u otras construcciones, como escuelas o bodegas. El objetivo es captar el agua de lluvia
y pasarla a estructuras de almacenamiento y uso posterior para consumo humano o en pequeños huertos familiares o escolares.
TEXTO: MÉTODOS SENCILLOS PARA LA FILTRACIÓN DEL AGUA EN CASA
El agua no potable puede contener diferentes partículas sólidas como arena, arcilla y microrganismo que actúan produciendo
malos olores y turbidez. Para retirar estas partículas se realiza el proceso de filtración1 , que consiste en la separación de part ículas
sólidas y microorganismos suspendidos en el agua a través de un medio poroso como un filtro que permite el paso del líquido y
retiene las partículas. De la filtración por sí misma, no se obtiene agua potable, necesita ser desinfectada para destruir los
microorganismos
que contendría el agua. Sin embargo, filtrar el agua antes de tratarla con algún método permite mejorar significativamente
la calidad del agua obtenida. El tiempo de la filtración del agua depende del tamaño de las partículas sólidas suspendidas, de
l a temperatura del agua a filtrar, de las propiedades físicas de los materiales a ser utilizados.
Técnicas de filtrado:
1. Filtrado por telas.- El agua se puede filtrar con facilidad con ayuda de una tela. Hacerlo permite eliminar
las principales impurezas sólidas del agua, así como las larvas de insectos que pueda contener. La tela
utilizada, preferiblemente de algodón, debe ser lo suficientemente gruesa como para retener las
impurezas.
Filtro de tela
2. Métodos de las tres vasijas.
Este método reduce la suciedad y los gérmenes que causan enfermedades mediante
el almacenado de agua y permite que la suciedad se precipite en fondo de las vasijas y
trasladando el agua más limpia a otro recipiente
Partículas suspendidas en las vasijas
Filtrado por materiales poroso: esta filtración es rápida y sencilla que reduce la cantidad de suciedad del agua y aumenta la
eficacia de desinfección dependiendo del material a ser utilizado. Entre ellos tenemos:
Entrada
Tapa de plástico Cubo de filtración
de agua
de la
lluvia Abertura de 10
Arena Filtro de
cerámica Arena
fina
recubierto con 8 cm de carbón
plata coloidal 5 cm de arena
Grava Palos para sostener
Descarga Cubo de plástico el cubo
Tubería de agua
Cubo recolector
perforadapara filtrada limpio
el drenaje Grifo de plástico
Filtro de carbono
Filtro con arena Filtro de cerámica
