Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“Análisis de caso”
AUTOR(ES):
Ybañez Delgado, Yadira
Robles Eustaquio, Dannahe
Robles Trujillo Angy
Rodríguez Herrera, Carlos
Rojas Cornejo, Hans
Salazar Mendoza, Jordy
DOCENTE:
SANCHEZ OLIVA, Juana Lizbeth
Perú
2021
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…
CASO DE DISCAPACIDAD VISUAL
Marcia es una niña de 6 años de edad, es ciega de nacimiento (afectada por fibroplasia
retrolental a pocos días de su nacimiento) y sus padres muestran su preocupación,
puesto que deben incluir a su hija en un centro educativo regular en el primer grado.
La familia de Marcia está compuesta por su padre quien tiene 40 años y chofer de
profesión, su madre no tiene estudios concluidos y se dedica a su casa además tienen
dos hijos de 10 y de 8 años. Las relaciones al interior del hogar se consideran buenas,
estando su madre más que el padre atenta a las necesidades y evolución de sus hijos,
pero se observa hasta una sobreprotección de su parte hacia Marcia. Sin embargo, casi
toda la familia se ha ido adaptando a la dificultad de Marcia a excepción de su padre,
puesto que muestra cierto rechazo hacia su hija desde que se enteró de su enfermedad.
En cuanto al desarrollo de Marcia se sabe que el gateo, la marcha y el inicio de la
utilización del lenguaje oral, y el control de esfínteres presentó una evolución acorde
con lo esperado para su edad. Respecto al sueño, Marcia no duerme bien, pues al
parecer tiene el sueño intranquilo y suele despertarse llorando por las noches. Sobre su
alimentación la madre refiere que recibió lactancia materna hasta los dos años sin
problemas. Marcia muestra agrado cuando sus hermanos y su madre juegan con ella,
pero a veces también reclama la presencia del padre.
La niña inició su escolaridad asistiendo a los 5 años asistiendo a un CEBE. La
maestra refiere que Marcia es una niña alegre, y obediente y que atiende sus
indicaciones, pero en oportunidades su discapacidad visual hace que se frustre y ya no
quiera continuar con el trabajo. La maestra se muestra preocupada, por esta situación y
lo ha comunicado a su madre.
Actividad en equipo:
1. Detalle paso a paso ¿Cómo llevaría a cabo la evaluación de Marcia? Y mencione
los instrumentos y técnicas a utilizar
2. En base al caso presentado proponga actividades para abordar el caso de Marcia
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…
INFORME PSICOLÓGICO
Datos de filiación:
Nombre de la niña: Marcia
Edad: 6 años
Sexo: Femenino
Lugar que ocupa entre los hermanos: 3/3
1. Detalle paso a paso ¿Cómo llevaría a cabo la evaluación de Marcia? Y
mencione los instrumentos y técnicas a utilizar
La evaluación de Marcia se llevaría a cabo con una entrevista psicológica
incluyendo las evaluaciones hacia sus padres como una terapia familiar estando
relacionado al problema actual para que así puedan tener una orientación
adecuada.
Instrumentos a utilizar:
Entrevista
Anamnesis
Cuestionarios
Observación de conducta
Técnicas a emplear:
Técnica de relajación
Técnica de respiración: Consiste en hacer que el menor se siente en una
posición cómoda y que, en silencio o con música suave, inspire
profundamente por la nariz y exhale poco a poco por la boca, esto le
permitirá afrontar las situaciones frustrantes o estresantes que se le
presenten.
Relajación progresiva de Jacobson: Esta técnica rebaja el nivel de estrés
y tensión, se basa en la tensión y relajación de diferentes grupos
musculares a la vez que se controla la respiración.
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…
Terapia familiar:
Apgar: Permite evidenciar el nivel de funcionalidad o disfuncionalidad de
la familia de manera integral y sirve de orientación, para indagar los
problemas de funcionamiento de la familia evidenciados por cada uno de
los miembros en un tiempo determinado.
2. En base al caso presentado proponga actividades para abordar el caso de
Marcia
Recomendaciones para la Familia:
Superar conductas de rechazo por parte del padre logrando que este participe
en las actividades desarrolladas dentro de la I. E.
Involucrar al padre en los juegos y pasatiempos realizados en familia para que
pueda conocer mejor a la paciente y se promueva una interacción familiar
saludable.
Apoyar en la agudización de los otros sentidos de Marcia, como padres
pueden enseñarle a la menor a ser autónoma como por ejemplo enseñarle a
movilizarse en su hogar y también enseñarle lo que respecta a su cuidado
personal.
Recomendaciones para la menor
Brindar a Marcia estrategias de manejo de la ira para el control de la
frustración.
Estrategias de respiración, relajación y tolerancia a la espera.
Recomendaciones para los docentes
Adecuar el espacio en el aula para Marcia, esto evitará posibles caídas y
facilitará el acceso a instrumentos que usará en el desarrollo de la clase.
Estimular el resto de los sentidos de la menor, especialmente el aspecto
sensorio-motriz y audio-motriz tanto en el centro de estudios como en el
hogar para que así pueda absorber toda la información que la rodea.
Mejorar la interacción social de la paciente con sus compañeros a través de
talleres logrando que los demás niños comprendan la condición de Marcia y
actúen con empatía y solidaridad.
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…
