República Bolivariana de Venezuela

Unidad Educativa Privada “Juan Alvarez Susan”

Asignatura: Castellano /Correo Electrónico:
[email protected]

Plan de Evaluación, Guía de Estudio y

Actividades a Entregar de 2do Año Secciones
“A y B”

Elaboración y Recopilación
Prof. Poleo T. Cruz N.

Año escolar 2.021 - 2.022.

 PLAN DE EVALUACION PARA 2DO AÑO A y B
CASTELLANO

FECHA de
CONTENIDOS EVALUACION % Entrega
Tecnicas de oralidad
estructurada y no Entrega de actividades 20 %
estructurada (cuestionario)
Libros complementarios y
de referencias, Entrega de actividades 15 %
publicaciones periódicas (cuestionario)
y publicaciones oficiales
Idea principal, idea
secundaria, Entrega de cuadro
anticipaciones, comparativo . 20 %
parafrasis, inferencias,
conclusiones,
generalizaciones, el
subrayado
El resumen, el esquema
(cuadro sinoptico, Entrega de esquema 15 %
esquemas de llaves)
Ampliación de los
elementos oracionales. Entrega de actividades 15%
El verbo, el sujeto y el (cuestionario)
predicado.

Comunicación escrita y Trabajo escrito 15%

reglas

Observación: Todas las actividades a evaluar deben ser entregadas por los
representantes en la Unidad Educativa Privada “Juan Alvarez Susan”, los días
pautados por el docente en el plan de evaluación, con su respectiva portadas
y su identificación, así mismo serán explicitas para el entendimiento de su
desarrollo; de igual forma cualquier inconveniente que presente el
representante para la entrega de las actividades, se agradece informar al
profesor guía del 2do año.
 ACTIVIDADES A ENTREGAR Y EVALUAR
POR SU CONTENIDO Y FECHA

Tema Nº 1: Tecnicas de oralidad estructurada y no estructurada

Evaluación Nº 1: realizar el siguiente cuestionario y responder a través de
la información que se encuentra en esta guía.
Desarrolle las siguientes preguntas de acuerdo a la información
proporcionada:
1. Explica que son técnicas de oralidad estructuradas y no estructuradas.
2. ¿Por qué es importante que alguien dirija discusiones grupales?
3. Establezca una semejanza y una diferencia entre: discusión y
conversación.
4. ¿ Qué aspectos se deben tomar en cuenta para que una discusión sea
exitosa?
5. ¿Qué es la simulación?
6. Menciones las diferencias entre oralidad estructurada y no estructurada.
7. ¿Qué aspectos se deben tomar en cuenta para que un debate sea exitoso?
8. Establezca una semejanza y una diferencia entre: phillip 66 y torbellino de
ideas.
9. Establezca que diferencia existe entre simulación y dramatización.
10. ¿Qué es el Foro?

Tema Nº 2: Libros complementarios y de referencias, publicaciones

periódicas y publicaciones oficiales
Evaluación Nº 2: Investigue y conteste las siguientes actividades sobre el
siguiente tema: libros complementarios y de referencias, publicaciones
periódicas y publicaciones oficiales.

Desarrolle las siguientes preguntas de acuerdo a la información

proporcionada:

1. Mencione las partes de un libro.

2. Busque 3 libros que sean de su interés y realice lo siguiente:
a) Haga un breve resumen sobre lo que trata cada libro
b) En relación a lo anterior, señale que tipo de libro es cada uno, de acuerdo a
lo establecido en este objetivo.
3. Busque un libro y señale cada una de sus partes.
4. ¿Para qué sirve un libro complementario?
5. Menciones todos los libros complementarios que existen.
6. Recorte y pegue varios artículos de prensa y señale e identifique a que
sección pertenece cada uno.
7. Menciones las partes de un periódico.
8. Recorte y pegue en hojas la primera plana de un periódico y señale sus
características.

Tema Nº 3: Idea principal, idea secundaria, anticipaciones, parafrasis,

inferencias, conclusiones, generalizaciones, el subrayado

Evaluación Nº 3: Elaboración de cuadro comparativo sobre la Idea principal,

idea secundaria, anticipaciones, parafrasis, inferencias, conclusiones,

generalizaciones, el subrayado

Concepto Características Ejemplos

Idea principal

Idea secundaria

Anticipaciones

Parafrasis

Inferencia

Conclusiones

Generalizaciones

Subrayado

Toma de notas
 Tema Nº 4: El resumen, el esquema (cuadro sinoptico, esquemas de
llaves)

Evaluación Nº 4: Convierta el siguiente esquema de llaves en cuadro sinóptico.

Sin amplexo
Externa
Con amplexo
Fecundación
Con copulación
Interna

Sin copulacion

2-. Convierta el siguiente esquema cuadro sinoptico en un esquema de

llaves.
1. Comercio.
1.1 Comercio Interior
1.1.1 Comercio Local
1.1.2 Comercio Regional
1.1.3 Comercio Nacional

1.2 Comercio Exterior

1.2.1 Comercio de Exportación
1.2.2 Comercio de Importación
1.2.2.1 Mercado
1.2.2.2 Transporte
1.2.2.3 Comunicaciones

Tema Nº 5: Ampliación de los elementos oracionales.

El verbo, el sujeto y el predicado.

Evaluación Nº 5: Realizar el siguiente cuestionario sobre el sujeto, sujeto

tácito, predicado verbal, predicado nominal y redacción de oraciones.

Actividad Nº 1: Identifique el sujeto a las siguientes oraciones, trazando con

un color de su preferencia una linea.
a. La carrera era larga, pero segura
b. Esta mañana cantaron todos los pajaritos al mismo tiempo
c. Cinco águilas blancas volaban un día por le firmamento
d. Elena lee un libro de historia
e. En aquella casita vivía un pescador
f. Teresa preparo un rico postre
Actividad Nº 2: Determina e identifique en las siguientes oraciones el posible
sujeto tácito: (Ellos , el, nosotros, ellas)
a. Vinieron muy tarde
b. Trajo un regalo
c. Iremos todos juntos
d. Compraron mucha ropa
Actividad Nº 3: Identifica y clasifica el tipo de predicado en las siguientes
oraciones: En el caso de ser predicado nominal con una linea y el predicado
verbal con dos lineas. (pueden utilizar colores)
a) Jacinto bajo la montaña rápidamente
b) Arturo Úslar Pietri es un gran escritor venezolano
c) Los alumnos solicitan salir al recreo
d) La tarde esta nublada
Actividad Nº 4: Ordena los siguientes elementos y construye oraciones:
1) puede triunfar - solo un hombre - en la vida - preparado.
2) Pedro - y deslizarse entre los hombres - salir de su asiento - consiguió -
que estaban a la entrada del circo.
3) Un español - cuando ya había muerto Colón - llamado Nuñez de Balboa -
descubrió el Océano Pacifico.
4) El acta - el 15 de julio - de la independencia- se - de 1811 - firmó.
5) está - el futuro - del país - en su - juventud.

Tema Nº 6: Comunicación escrita y reglas

Evaluación Nº 6: Elaboración y entrega de un trabajo escrito sobre:
La Comunicación escrita y reglas, el uso de la C, S, Z. Mencione ejemplos
de cada uno de ellos.
El trabajo debe tener la siguiente estructura: Portada, indice, introducción,
desarrollo, conclusión, bibliografías.
 Guía de Estudio de Castellano.
TEMA Nº 1: TÉCNICAS DE ORALIDAD ESTRUCTURADAS Y NO
ESTRUCTURADAS.

ORALIDAD

La oralidad se refiere a la comunicación, mediante el uso del habla, entre dos

o más personas. Se puede definir como una habilidad, una expresión o un
medio de comunicación, propia del ser humano, ya que desde que nacemos
tenemos tendencia a lo oral, siendo ésta una principal característica de los
hombres y la sociedad.

TÉCNICAS DE ORALIDAD NO ESTRUCTURADAS

Algunas técnicas de oralidad se manifiestan a través de las situaciones

comunicativas no estructuradas, la cuales son espontáneas y no requieren
planificación previa. Entre ellas, se pueden tomar en cuenta las siguientes: la
conversación, la simulación y la discusión.

CONVERSACIÓN.
Una conversación es un diálogo entre dos o más personas. Se establece
una comunicación a través del lenguaje hablado (por teléfono) o escrito (en
una sala de chat).
La conversación puede girar en torno a uno o muchos temas y está
condicionada por el contexto. En una situación informal, esto puede variar con
facilidad y sin previa organización. Los dialogantes pueden expresar su punto
de vista y discutir. En cambio en otros, las posibilidades mencionadas pueden
estar limitadas para uno o ambos actores.
Para la expresión oral, el hombre se apoya en los gestos, la expresión del
rostro, las inflexiones y modulaciones de la voz; por este motivo, las
manifestaciones orales tienen un carácter inmediato y la relación entre los
interlocutores se establece directamente, en un mismo marco o situación
común.
La Conversación Dentro De Las Formas Espontáneas De La
Comunicación Oral
En esta comunicación oral espontánea la expresión no resulta tan
ordenada y coherente, ni es consecuencia de una maduración previa. Una
gran parte de nuestra existencia la pasamos hablando, solicitando y dando
informaciones, opinando, discutiendo, comentado, conversando.
La comunicación oral tiene lugar espontáneamente en nuestra vida
cotidiana, pero también se manifiesta en las soluciones formales, cuando un
emisor tras una preparación se dirige a un público.
Es expresar el pensamiento por medio de la palabra y constituye el acto
de comunicación humana por excelencia.

Ejemplo: El término conversar lo relacionamos con el ejercicio de la

plática entre dos o más personas, caracterizada por la espontaneidad del flujo
de la información, la sencillez, la naturalidad, el uso de expresiones del
lenguaje coloquial y la atmósfera amena en que se desarrolla, lo que no
significa vulgaridad ya que en ella se ponen de manifiesto los rasgos de la
personalidad de los interlocutores, sus conocimientos, su educación formal,
sus convicciones, su formación cultural, en fin, su competencia comunicativa.
Aunque la espontaneidad es una característica común a toda
conversación, al referirnos a la conversación espontánea, estamos aludiendo
a aquellas que surgen sin finalidad aparente. Aunque, a veces, constituyan un
fecundo e interesante intercambio de ideas, puede surgir entre personas que
se encuentran por primera vez en las paradas del autobús, en las filas para
entrar a centros de recreación, comercios, entre otros sitios públicos; donde
se pasa cierto tiempo y se establece comunicación con una o varias
personas de manera informal e improvisada. El tema a tratar en estos
intercambios puede variar constantemente.
Puede darse también entre personas en las que ya existen lazos de
amistad a las que une determinado grado de afecto y se encuentran
vinculadas generalmente por intereses comunes que provocan indagaciones y
comentarios.
 En la conversación, tal como se manifiesta en la vida cotidiana por las
necesidades apremiantes de la comunicación, se dan las características del
lenguaje coloquial entre las que pueden citarse las siguientes:
 Carácter improvisado, espontáneo. Interesa más el contenido que la forma.
Predomina lo afectivo
 Contacto directo y comunicación simultánea. Se incluye la comunicación no
verbal.
 Predomina la forma oral del habla. Algunas incorrecciones gramaticales que
pueden pasar inadvertidas. Abundan las pausas, las omisiones y las
interrupciones.
 Predominan las valoraciones subjetivas sobre las objetivas.
 Para sostener una conversación, se hace necesaria la práctica dirigida y
consciente con el objetivo de desarrollar esta capacidad y adquirir ciertas
habilidades conocidas como “normas de conversación”:
 Saber escuchar.
 Ordenar adecuadamente las ideas.
 Emplear acertadamente el vocabulario.
 Saber cómo iniciar una conversación.
 Saber cómo mantener una conversación.
 Saber cómo derivar de un tema a otro.

Características Generales De La Conversación

 Relación interpersonal.
 Conocimientos en común.
 Uso de la palabra alternadamente.
 Pueden tratar cualquier tema.
 Puede darse en cualquier contexto.
 Se sigue un orden y una coherencia.

DISCUSIÓN
Es una técnica de lenguaje oral que se caracteriza por ser concreta. Es el
intercambio de ideas en relación con un asunto, con el propósito de resolver
un problema en un clima de cordialidad.
En la que se intercambian puntos de vista, ponencias y críticas entre dos o
más personas sobre un tema propuesto a debatir. A menudo los grupos”
poseen ideas o visiones contrapuestas”.
Esta técnica puede utilizarse para identificar, explorar (o ambas) las
preocupaciones, diversos tópicos de discusión o problemas mutuos,
proporcionando apreciación y comprensión para ellos.

El método de discusión es útil: Para proporcionar y difundir información

y conocimiento, y al mismo tiempo, motivar al grupo a actuar y a cristalizar el
propio pensamiento. Una vez logrado esto, esta técnica ayuda a la formación
de la opinión y al consenso del grupo. Cuando es necesario desarrollar una
atmósfera de grupo, esta técnica es de gran utilidad ya que a su vez alienta y
estimula a los miembros a aprender más sobre problemas e ideas y desarrolla
un grupo central de gente con el fin de conducción o liderazgo.

Para realizar una Discusión Grupal:

 El grupo mayor se subdivide en varios grupos relativamente pequeños.
 La formación de subgrupos puede darse arbitrariamente, o bien, de acuerdo
a los intereses personales de cada sujeto, al tema seleccionado, etc.
 Una vez formados los subgrupos se inicia la discusión del tema.
Anteriormente se establece el tiempo destinado a la discusión y se elaboran
algunas reglas que deben ser tomadas en cuenta en el transcurso del
trabajo.
 Una vez transcurrido el tiempo establecido se finaliza la discusión. Si el
problema aún no ha sido resuelto, el grupo decide si se alarga el lapso o se
concede la oportunidad de una nueva reunión.

SIMULACIÓN
Es la imitación de un hecho real o imaginario en el cual se trata de
expresar algo ya ocurrido o que va a suceder. La simulación tiene como
objetivo hacer un juicio crítico más real, representando una situación de la
vida real o de la historia, asumiendo los roles o papeles necesarios con el
objeto de que pueda ser comprendida y tratada por el grupo.
Para realizar una simulación:
 Se prepara con tiempo la situación que será presentada o en el caso de una
improvisación se deja a los actores que la representen libremente pero se les
fija el tema y el tiempo.
 Se realiza una reunión previa con los actores para que asuman sus papeles
o improvisar su diálogo.
 Se prepara con tiempo el escenario o se solicita a un o unos participantes
para que preparen el escenario lo más sencillo posible.
 Se les dan unos minutos a los actores para aclarar los últimos detalles.
 Se realiza una introducción, señalando la importancia del tema y lo que se
espera de los participantes que observan y de los actores.
 Se hace la presentación de la escenificación. El desarrollo de la acción no
debe ser interferida. No se debe alargar la representación, porque perdería
eficacia.
 Se guía un proceso para que los asistentes emitan sus críticas o se genere
una discusión.
 Se obtiene la conclusión general por parte de todos los asistentes.

LA DRAMATIZACIÓN.
Es una técnica que permite representar una acción, un hecho, una
situación que haya sucedido mediante la intervención de varios personajes.
La dramatización es el proceso de creación de las condiciones dramáticas en
las que intervienen distintos tipos de expresión: lingüística, corporal, plástica y
musical.
Crea una estructura que se caracteriza por la presencia de los elementos
fundamentales: personajes, conflicto, espacio, tiempo, argumento y tema.

TÉCNICAS DE ORALIDAD ESTRUCTURADAS

Las situaciones comunicativas estructuradas cumplen con ciertas

condiciones metodológicas y estructurales. No se dan en forma espontánea,
porque requieren organización interna y cierto orden ya que poseen
características formales específicas, como se verá a continuación.
PANEL
En esta técnica un equipo de expertos discuten un tema en forma de
diálogo o conversación ante el grupo. Se reúnen varias personas para
exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio en forma
dialogada. Los integrantes debaten entre sí el tema propuesto, desde sus
particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en
una parte del tema general.
En el Panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo,
debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en
disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado
personales.

Conformación y desarrollo del panel:

 Los integrantes del Panel (de 4 a 6 personas) tratan de desarrollar a través
de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio
obtenga así una visión relativamente completa acerca del mismo.

 Un coordinador o moderador cumple la función de presentar a los miembros

del Panel ante el auditorio, ordenar la conversación, intercalar algunas
preguntas aclaratorias, controlar el tiempo, etc.

 Una vez finalizado el Panel (cuya duración puede ser de alrededor de una
hora, según el caso) la conversación o debate del tema puede pasar al
auditorio, sin que sea requisito la presencia de los miembros del panel.

 El coordinador puede seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad

grupal, que se habrá convertido en un "Foro".

Características del panel: La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo

son característicos de esta técnica de grupo, rasgos por cierto bien aceptados
generalmente por todos los auditorios.
Preparación: De acuerdo con el tema elegido para el Panel, el organizador
selecciona a los componentes o miembros del mismo, tratando de que sean
personas:
 Capacitadas y de ser posibles reconocidas.
 Que puedan aportar ideas más o menos originales y diversas.
 Que enfoquen los distintos aspectos del tema.
 Que posean facilidad de palabra (pero no verborrea)
 Que posean juicio crítico y capacidad para el análisis así como para la
síntesis.
 Aún sería deseable, un cierto sentido del humor para amenizar una
conversación que podría tornarse en algunos momentos un poco cansada.

PHILLIPS 66
El nombre de esta técnica deriva de su creador J. Donald Phillips, del
Michigan State College, y del hecho de que 6 personas discuten un tema
durante 6 minutos.

Tiene como objetivos:

 Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un
grupo, por grande que éste sea.
 Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.
 Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de
gran número de personas acerca de un problema o cuestión.
 Además, esta técnica desarrolla la capacidad de síntesis y de concentración;
ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de
responsabilidad, dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos.
El objetivo principal, consiste en lograr una participación democrática en
los grupos muy numerosos, tal como lo ha expresado su creador: "En vez de
una discusión controlada por una minoría que ofrece contribuciones
voluntarias mientras el tiempo lo permite, la discusión 66 proporciona tiempo
para que participen todos, provee el blanco para la discusión por medio de
una pregunta especifica cuidadosamente preparada, y permite una síntesis
del pensamiento de cada pequeño grupo para que sea difundida en beneficio
de todos".
El "Phillips 66" es una técnica que puede ser aplicada en diversas
circunstancias y con distintos propósitos, siendo un procedimiento flexible.

Preparación del Phillips 66:

Esta técnica requiere de muy poca preparación, basta que el coordinador
conozca el procedimiento y posea condiciones para ponerlo en práctica. El
tema o problema por discutirse puede ser previsto, o bien surgir dentro del
desarrollo de la reunión del grupo; sin embargo, no es común que un grupo se
reúna para realizar un "Phillips 66", sino que éste se utilice en un momento
dado de la reunión de un grupo, cuando se lo considere apropiado por sus
características.

Desarrollo del Phillips 66:

 Cuando el facilitador de un grupo considera oportuna la realización de un
"Phillips 66", formula con precisión la pregunta o tema del caso, y explica
cómo los miembros han de formar subgrupos de 6, ya sea desplazando los
asientos, o volviéndose tres personas de una fila de adelante hacia los tres de
la fila de atrás cuando los asientos son fijos.

 El facilitador informa a los participantes sobre la manera cómo han de

trabajar cada subgrupo e invita a formar los subgrupos.

 Una vez que los subgrupos han designado un coordinador y un secretario, el

Facilitador toma el tiempo para contar los seis minutos que ha de durar la
tarea. Un minuto antes de expirar el plazo, advierte a los subgrupos para que
puedan hacer el resumen.

 Terminado el tiempo de discusión de los subgrupos, el facilitador reúne al

grupo en sesión plenaria y solicita a los secretarios la lectura de sus breves
informes.
 El facilitador u otra persona anotan una síntesis fiel de los informes leídos
por los secretarios. De tal modo que todo el grupo tenga conocimiento de los
diversos puntos de vista que se han obtenido, extrae las conclusiones 15sobre
ellos, y se hace un resumen final cuya naturaleza dependerá del tema,
pregunta o problema que se haya expuesto.

FORO
El foro consiste en una técnica grupal, donde todo el auditorio o salón
discute de manera informal un problema, un suceso o un tema. La finalidad
del foro es establecer diferentes puntos de vista sobre un determinado tema.

Para realizar un foro es conveniente seguir estos pasos:

 El moderador inicia el foro indicando al grupo el tema que se va a discutir y a

dar las reglas a las cuales se deben ajustar cada participante.
 El moderador da el derecho de palabra por orden de pedido, limitada el
tiempo de participante y la cantidad de intervenciones por cada persona.
 Terminado el debate, el moderador realiza un resumen de las ideas
expuestas e indica las conclusiones generales a la que llegó el grupo.

Condiciones del Foro:

 Un grupo que discuta informal y espontáneamente.
 Un moderador cordial (Capaz de dirigir las reuniones)

TORBELLINO DE IDEAS
Esta técnica que consiste en la expresión de opiniones para un grupo, es
un clima de información donde no se critican las ideas expresadas por los
demás.

Para realizar un Torbellino de Ideas es conveniente seguir los

siguientes pasos:
 El moderador da a conocer al grupo, con anterioridad, el problema a tratar.
 El moderador debe exponer el problema y explicar las normas míninas para
realizar el trabajo y el tiempo de duración, y designa un secretario para que
anote las ideas.
 EL moderador interviene para ceder el derecho de palabras por orden de
pedido.
 Por último se da a conocer las conclusiones finales de las distintas ideas
propuestas.

DEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA

Es una de las técnicas de fácil y provechosa aplicación. Consiste en un
intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un
grupo bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona que hace de
guía e interrogador. Como usted ve, tiene mucha semejanza con el desarrollo
de una clase, en la cual se haga participar activamente a los alumnos
mediante preguntas y sugerencias estimulantes.

Para realizar un debate:

 Elegido el tema del debate, el director prepara el material de información
previa (bibliografía, fuentes, etc.) y lo comunica a los participantes
instruyéndolos sobre su manejo y posterior aplicación en el debate.

 Además, prepara las preguntas más adecuadas para estimular y conducir el

debate, ya que de la habilidad en la preparación de las preguntas depende
muchas veces que un tema en apariencia inapropiado o indiferente pueda
resultar eficazmente cuestionable.

 El tema debe ser analizado en todos sus aspectos y las preguntas deben
seguir un orden lógico que mantenga el enlace entre las distintas partes; en
este caso, posiblemente se podrá prever el curso que seguirá el desarrollo del
debate, lo cual no significa que se deba conducir de modo rígido.

 Puede calcularse que cada pregunta central consumirá unos 15 minutos de

discusión, dentro de los cuales se harán oportunas sub-preguntas de
acotación para aclarar y guiar el desarrollo.
 TEMA Nº 2 LIBROS COMPLEMENTARIOS Y DE REFERENCIAS,
PUBLICACIONES PERIÓDICAS Y PUBLICACIONES OFICIALES

EL LIBRO
Es una obra impresa, manuscrita o pintada en una serie de hojas de papel,
pergamino, vitela u otro material, unidas por un lado (es decir, encuadernadas)
y protegidas con tapas, también llamadas cubiertas.

PARTES DEL LIBRO

 Sobrecubierta o solapa: No todos los libros la tienen, pero es relativamente
frecuente.
 Cubierta: Se llama también "pasta" es consistente. Constituye el aspecto
externo del libro y se extienden por la cubierta, lomo y la contracubierta.
 Lomo: Es donde se imprimen los datos de título, número o tomo de una
colección, el autor, logotipo de la editorial, etc.
 Guardas: Hojas que unen las tapas con el resto del libro.
 Anteportada o Portadilla: Va antes de la portada y se pone el título.
 Contraportada: Página par posterior a la portadilla, generalmente blanca.
 Portada: Se indican los datos del libro.
 Página: Cada una de las hojas con anverso y reverso numerados.
 Página de derechos de propiedad o de créditos. Reverso de la portada.
Es la página de propiedad literaria o copyright, editor, fechas de las ediciones
del libro, reimpresiones, depósito legal, título en original si es una traducción,
créditos de diseño, etc.
 Hojas de cortesía o de respeto: folios en blanco que se colocan al principio
y al final del libro.
 Cuerpo de la Obra: conjunto de hojas que constituyen el texto del libro.
 Prólogo o introducción: Es el texto previo al cuerpo literario de la obra.
 Índice: Es una lista ordenada que muestra los capítulos, artículos, materias
u otros elementos del libro, etc.
 Biografía: En algunos libros se suele agregar una página con la biografía
del autor o ilustrador de la obra.
 Dedicatoria: Es el texto con el cual el autor dedica la obra, se suele colocar
en el anverso de la hoja que sigue a la portada. No confundir con dedicatoria
autógrafa del autor que es cuando el autor, de su puño y letra, dedica la obra a
una persona concreta.

TIPOS DE LIBROS:
 Complementario: Libro complementario, es aquel donde buscas mas
Información para complementar la que ya tienes; es decir, hacer más extenso
el tema.
 De Referencia: Es donde buscas información de datos, nombres, fechas,
hechos, o cualquier información que te ayude a investigar lo que buscas pero
es referencial cuando tomas la mayor parte de la información.
Ejemplo: Diccionario: Es una obra de consulta de palabras y/o términos que
se encuentran ordenados alfabéticamente. De dichas palabras o términos se
proporciona su significado, etimología, ortografía y, en el caso de ciertas
lenguas fija su pronunciación y separación silábica.
 Atlas: Es una colección sistemática.
 Enciclopedia: Es un texto que busca compendiar el conocimiento humano.
La enciclopedia reúne y divulga datos especializados o dispersos que no
podrían ser hallados con facilidad y que presentan un importante servicio a la
cultura moderna.
 De texto: Se especializan en determinadas áreas de estudio.
 Recreativos: Ofrecen entretenimiento.
 Científico: Un científico es, generalmente, una persona que se dedica a
producir resultados en la ciencia moderna tanto como antigua haciendo uso
del Método científico.
 De Viaje: Se conoce como libro de viaje la publicación de las experiencias y
observaciones realizadas por un viajero. Estos libros suelen estar
ocasionalmente ilustrados con mapas, dibujos, grabados, fotografías, etcétera,
realizadas por el autor o por alguno de sus compañeros de viaje.
 LOS LIBROS COMPLEMENTARIOS
Son todos aquellos libros que nos proporcionan información detallada
sobre un tema específico y trata todos los aspectos relacionados con el
mismo.
¿Para qué sirve un libro complementario?
 Brindan información para complementar nuestras investigaciones.
 Sirven para ampliar nuestros conocimientos.
 Normalmente son los libros que utilizamos para estudiar algún tema.

Algunos ejemplos de libros complementarios:

IMPORTANCIA DEL LIBRO

El libro es hoy uno de los representantes más claros y aún más
importantes de la cultura, pese al avance de diferentes soportes tecnológicos
que le han hecho perder parte de su popularidad.
El libro es sin duda alguna una de las creaciones más relevantes del ser
humano no sólo en lo que hace a la conservación si no también a la
transmisión de la cultura, de la ciencia, de la historia, de la filosofía, etc. Esto
es así ya que el libro aparece como una de las formas más comunes de
registro de datos, información y otros numerosos elementos que en definitiva
hacen a la identidad del ser humano como parte de la civilización.
EL PERIÓDICO
El periódico es uno de los principales medios de comunicación e
información junto a la televisión y la radio. Las distintas partes del periódico
hacen que éste pueda entregar la información de la mejor manera posible,
asignando a cada parte del periódico una función distinta valiéndose de una
adecuada tipografía y posición dentro del periódico.
El equipo de redacción del periódico es el encargado de decidir en qué
partes del periódico irá cada noticia o información, con la finalidad de que
cada información cumpla con el rol asignado en la la parte del periódico donde
se ha puesto. Por ejemplo para una noticia o información de alto impacto el
equipo de redacción del periódico debería decidir ponerla en la parte
correspondiente a la primera plana.

Las partes del periódico son:

 Plana: Es la estructura básica de un periódico y corresponde a una hoja en
la cual se escriben las noticias o las informaciones. Decir que un periódico
tiene 40 páginas es equivalente a decir que tiene 40 planas.
 Primera plana: Es la plana principal del periódico, es lo que todos
conocemos como portada del periódico. Aquí se muestran las noticias más
relevantes para captar la atención del público y que este se interese en leer el
periódico.
 Titular: Es la frase con la que se identifica a una noticia, siempre es en
negritas y de un tamaño mayor al de la noticia.
 Noticia: Corresponde a toda la información que da hecho al suceso o
información de interés, se describen lugares, fechas, participantes, etc.
pudiendo citarse frases dichas o escritas en algún otro medio.
 Columna: Es un artículo en el cual el autor estampa su opinión o punto de
vista con respecto a algún tema en particular, pudiendo ser de actualidad,
deportes, sociedad, economía, etc. Generalmente una columna lleva adjunto
el nombre del autor y a veces hasta una fotografía y la firma de el, es por esto
que se debe tener una buena credibilidad para poder llegar al público y no ser
rechazado por posibles prejuicios que existan contra el autor.
 Suplemento: Son secciones del periódico que están dedicadas a temas de
interés según la estación o la ocasión. Buscan captar la atención del público
aludiendo a la estación o momento que se está viviendo, por ejemplo si se
está en diciembre se podría hacer un suplemento dedicado a las fiestas
navideñas, de esta manera se atrae a público que podría no ser lector habitual
del periódico pero le interesa el suplemento de navidad. Los suplementos
también son usados por los periódicos para atraer más anunciantes que estén
dispuestos a poner su publicidad en temas que son de interés para el público.
 Secciones: Son las partes del periódico donde se mostrará información
agrupada bajo la misma categoría. Las secciones típicas de un periódico son
noticias:
• internacional: Noticias ocurridas en los diversos países extranjeros, así
como todas las informaciones que proceden de las organizaciones
internacionales.
• Política nacional: Noticias políticas, informaciones del Parlamento, del
Gobierno, de las Comunidades Autónomas, partidos políticos, etc.
• Economía: Incluye hechos referentes al mundo económico: las finanzas, las
empresas, la banca, los precios, el mercado, la bolsa, etc., tanto en el ámbito
nacional como internacional.
• Opinión: Presenta opiniones sobre los hechos de actualidad. En parte (el
editorial) refleja la manera de pensar del periódico ante un determinado hecho
o de determinadas firmas que exponen sus opiniones (artículo o columna).
• Cultura: Noticias relativas al teatro, los libros, el cine, la música, las bellas
artes, el pensamiento… Recoge acontecimientos de España y del extranjero.
• Local: Difunde noticias referidas a la localidad en la que se edita el diario,
que se supone es el área de mayor influencia del mismo.
• Deportes: Suelen aparecer todos los días pero con una mayor amplitud los
lunes (y especialmente dedicado, ¡cómo no!, al fútbol)
• Sociedad: Es un gran cajón de sastre, donde caben todo tipo de noticias.
• Otras secciones suelen aparecer no a diario sino en días determinados, por
ejemplo: Educación. El mundo de la escuela, de la Universidad, de la
enseñanza, de la pedagogía, etc. Ciencias. La investigación, temas científicos,
últimos descubrimientos.
• Y además: Anuncios, Programación televisiva, Necrológicas (en algunos
periódicos no se incluyen sólo esquelas, sino que se recogen los
fallecimientos, con alguna breve reseña, de personajes significativos en la
política, la cultura, el arte, la ciencia…), Información bursátil, Horóscopo y
entretenimiento.
 Cabecera: En esta parte se muestra el nombre, logotipo y el eslogan del
periódico. Está ubicada en la parte superior tanto en la primera plana como en
las demás planas.
 Orejilla: Son anuncios que van en la primera plana del periódico, pueden ir
en la parte superior o en la parte inferior de la primera plana y despliegan
información comercial de otras empresas, productos o servicios.
 Publicidad: Ocupa normalmente la parte inferior de la portada. (No hay que
olvidar que la publicidad constituya la principal fuente de financiación del
periódico).

TEMA Nº 3 IDEA PRINCIPAL, IDEA SECUNDARIA, ANTICIPACIONES,

PARAFRASIS, INFERENCIAS, CONCLUSIONES, GENERALIZACIONES,
EL SUBRAYADO, LA TOMA DE NOTAS.

Idea Principal: Es aquella que esta constituida por la estructura interna del
párrafo, donde el autor expresa lo quiere comunicar, el lugar que ocupa la idea
principal en un párrafo dependerá de la intensión del autor; ella puede estar al
comienzo, en el medio o al final del párrafo

Idea Secundaria: es aquella que también se encuentra constituida en la

estructura interna del párrafo, en ella el autor demuestra detalles que amplían
o desarrollan la idea principal.

La anticipación: Consiste en adelantar o predecir el contenido, el titulo o el

final de una lectura, película, canción, obra de teatro y otros.
Parafrasis o parafrasear: Consiste en explicar en forma oral o escrita y con
nuestras propias palabras, las ideas contenidas en un texto leído, el
argumento de una película, la trama de una obra de teatro y cualquier otra
situación.

Inferencia: Cuando descubres el mensaje implícito en un texto, articulo

periodístico, cuento, novela, obra de teatro, poesía, ensayo, una telenovela,
una canción y otros.

Conclusiones: Es toda aquella información, bien sea oral o escrita, cuando

se presenta en forma resumida o condensada la intensión del autor.

Generalización: Cuando identificamos en los seres humanos, no humanos y

en diversas situaciones, los rasgos comunes y esenciales, para determinar un
concepto global que los ubique en una misma clase.

El Subrayado: Es una técnica de estudio muy valiosa, ya que nos permite

destacar los aspectos mas relevantes de una lectura. Es la base del resumen
y del repaso.
Algunas recomendaciones para realizar un buen subrayado.
 No subrayar los libros ajenos, especialmente lo de las bibliotecas.
 Subraya solo lo que sea importante: con una línea las ideas principales,
definiciones importantes, vocablos desconocidos y reglas importantes.
 Subraya con dos línea cualquiera de los aspectos anteriores que se
merezcan especial importancia.
 Si necesitas destacar un párrafo entero, es conveniente pasar una linea
marginal vertical.

La toma de notas: Consiste en escribir en fichas o cuaderno, una selección

de datos interesantes para tenerlos al alcance de la mano. Es una actividad
muy personal.
La toma de notas, aporta los siguientes beneficios:
 Nos permite fijar los aspectos mas importantes de nuestro estudio.
 Nos ayuda a superar los límites de nuestra memoria, sobre todo cuando
se trata de recordar títulos de obras, formulas, concepto, ideas
importantes.
 Se suele recomendar el cuaderno de notas, que sirve principalmente para
recoger apuntes de clase.

TEMA Nº4 .EL RESUMEN, EL ESQUEMA (CUADRO SINOPTICO,

ESQUEMAS DE LLAVES)

Un resumen es la exposición condensada de un escrito, el cual se reflejan

fielmente las ideas expresadas en el texto original. Su extensión es variable,
puede resumirse desde un párrafo hasta un libro.

Existen varios tipos de resumenes, pero solo abordaremos dos: el

resumen simple y el resumen lógico.

El resumen simple: Es la exposición condensada de las ideas contenidas

en un escrito, siguiendo el orden en que ellas van apareciendo. En este tipo
de resumen, se eliminan expresiones repetitivas, ejemplos y detalles.

El resumen lógico: Se centra en las técnicas de localización de las ideas

principales y complementarias, y así establecer relaciones entre ellas.
Un buen resumir lógico debe atender a los siguientes requisitos:
 Presentarse de acuerdo con el esquema: Introducción, cuerpo, y
conclusión.
 Las ideas deben organizarse de acuerdo con su importancia y las
relaciones entre ellas.
 Al resumir debe evitarse toda la idea que no pertenezca al autor.

La síntesis se diferencia del resumen y el esquema, porque en ella priva el

aporte personal.
 Un esquema: Es la representación gráfica de un escrito, intenta presentar
en una sola unidad de visualización una información completa, su texto es
casi telegráfico. El esquema puede presentarse a través de dos
procedimientos: el de nomenclatura o cuadro sinoptico y el de llaves.
Ejemplos:
A Modelo de esquema de nomenclatura o cuadro sinóptico.
1. Meiosis
1.1. Primera división o división reduccional.
1.1.1. Profase I
1.1.1.1 Preleptonema
1.1.1.2 Leptonema
1.1.1.3 Cigonema
1.1.1.4 Paquinema
1.1.1.5 Diplonema
1.1.1.6 Diacinesis
1.1.2 Prometafase I
1.1.3 Metafase I
1.1.4 Anafase I
1.1.5 Telofase I

1.2. Segunda división o división ecuacional (mitosis)

1.2.1 Metafase II
1.2.2 Anafase II
1.2.3 Telofase II

Preleptonema
B. Modelo de esquema de llaves. Leptonema
Cigonema
Profase Paquinema
Diplonema
Diacinesis
Promefase I
Metafase I
Primera división Anafase I
O Telofase
División reduccional

Meiosis
Metafase II
Segunda división Anafase II
O Telofase II
División ecuacional
(mitosis)
 TEMA Nº 5: AMPLIACIÓN DE LOS ELEMENTOS ORACIONALES.
EL VERBO, EL SUJETO Y EL PREDICADO.

LA ORACIÓN
Es la unidad mínima de información con sentido completo, es decir es todo
aquello (palabras, frases que se encuentran en un párrafo con sentido
completo).

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA ORACIÓN .

 SUJETO: Es aquella persona animal o cosa que refleja la acción dentro de
la oración.

Ejemplo:

 PREDICADO: Es aquello que se predice. es decir, es lo que complementa

la oración

AMPLIACIÓN DE LOS ELEMENTOS ORACIONALES.

VERBO: Es el elemento que expresa una acción o un estado del sujeto. El

verbo es variable (modo, tiempo, persona, número).

TIPOS DE SUJETO:

TÁCITO: Es aquel sujeto que no se ve impreso en la oración pero se sabe

que existe.

EXPRESO: Es aquel que se encuentra de forma directa en la oración, es

decir que está impreso.
TIPOS DE PREDICADO:

 VERBAL: Es aquello que se observa siempre los verbos y la da sentido a la

oración.

 NOMINAL: Es aquello que califica, la acción del sujeto, generalmente se

observa con la presencia del verbo ser o estar.