UNIVERSIDAD UNIÓN BOLIVARIANA – UB

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

DISCAPACIDAD VISUAL

ASIGNATURA: Educación Especial

DOCENTE: Lic. Ma. Elizabeth Hernani Leuca

ESTUDIANTES: Gladys Ticona Gutiérrez

Angela Condori Choque

Karina Maribel Pereira Gutierrez

CARRERA: Ciencias de la Educación

GESTIÓN: 2021

LA PAZ- BOLIVIA
 ÍNDICE
Pág.

INTRODUCCIÓN....................................................................................................1
1. DESARROLLO..............................................................................................2
1.1. ORIGEN DE LA DISCAPACIDAD.................................................................2
1.2. CONCEPTUALIZACION TERMINOLOGICA DE LA DISCAPACIDAD
VISUAL..........................................................................................................2
1.3. CLASIFICACION DE LA DISCAPACIDAD VISUAL....................................3
1.3.1. Baja visión Leve................................................................................4
1.3.2. Baja visión Moderada.......................................................................4
1.3.3. Baja visión Severa............................................................................4
1.3.4. Ceguera total.....................................................................................4
1.4. CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD VISUAL.................................................5
1.4.1. Hereditarias.......................................................................................5
1.4.2. Congénitas.........................................................................................5
1.4.3. Adquiridas/accidentales:.................................................................5
1.4.4. Víricas, tóxicas, tumorales:.............................................................6
1.4.5. Albinismo...........................................................................................6
1.4.6. Cataratas............................................................................................6
1.4.7. Glaucoma...........................................................................................7
1.4.8. Retinopatía diabética........................................................................7
CONCLUSIÓN........................................................................................................8
BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................9
 INTRODUCCIÓN

Desde el momento del nacimiento, la vista es el canal sensorial más importante

en la vida de todo ser humano. La mayoría de nociones y estímulos son
captados a través de las vías visuales, mucho más que en los demás sentidos
como el del oído, gusto, olfato o tacto.
La vista es el sentido que permite a las personas que lo poseen percibir la
realidad a través de los ojos y acceder a un sinnúmero de información que
proporciona el mundo que nos rodea. Las personas que no lo poseen deben
superar varios obstáculos y acudir a otros medios para superar los mismos.
Las dificultades visuales, tanto en baja visión como en la ceguera, son muy
comunes y se deben a varias causas. Estas personas requieren un tratamiento
médico, psicológico y educativo especializado que le brinde las oportunidades
necesarias para mejorar sus condiciones de vida y su desempeño social
afectivo.
La discapacidad visual forma parte del grupo de discapacidades sensoriales y
es una de las principales causas de la misma en el mundo. Las causas y
características de la discapacidad visual varían de acuerdo a cada persona que
la padece y determinan los grados de la misma; de esta forma, Las personas
con discapacidad visual pueden tener baja visión o ceguera total. El movimiento
actual de inclusión educativa considera necesaria una reestructuración del
sistema educativo para que todos Las personas puedan ser parte activa del
mismo

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1. DESARROLLO
1.1. ORIGEN DE LA DISCAPACIDAD

Según Castejón, (2007. P. 2). La discapacidad visual puede originarse por un

inadecuado desarrollo de los órganos visuales, por padecimientos o accidentes
que afecten los ojos, las vías visuales o el cerebro. El inadecuado desarrollo en
la gestación da como resultado esta discapacidad. Así mismo podemos
agregar que aquella discapacidad que se genera a partir de una enfermedad
que provoca esa disminución de la visión.

La discapacidad visual forma parte del grupo de discapacidades sensoriales,

junto a los problemas de comunicación. Sin embargo, cada una de estas tiene
sus diferentes particularidades. “La discapacidad visual consiste en la
afectación, en mayor o menor grado, o en la carencia de la visión. En sí misma
no constituye una enfermedad, al contrario, es la consecuencia de un variado
tipo de enfermedades”.

1.2. CONCEPTUALIZACION TERMINOLOGICA DE LA DISCAPACIDAD

VISUAL

Al referirse a Discapacidad Visual, son todas aquellas condiciones que presenta

un individuo, caracterizadas por una limitación total o parcial de la función
visual. Estas limitaciones pueden ser totales en el caso de la ceguera o
parciales como es el caso de la baja visión.
Según la OMS (2000), una persona con baja visión es aquella que presenta una
visión menor a 20/400 0 0.05, considerando esta medición en el menor ojo y
con la mejor corrección. En la Ceguera, por otro lado, la visión es menor a
20/200 o 0.1, con el mejor ojo y la mejor corrección. Es importante realizar esta
diferenciación, pues la mayoría de personas consideradas ciegas, presentan

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siempre un resto visual que le permite de una u otra forma, desenvolverse y
realizar actividades diarias.
Según Valdez, (2010. P.3) la ceguera se refiere específicamente a aquella
afección de la vista en la que la persona no es capaz de percibir luz, color,
forma o tamaño de los objetos. Las ayudas que requieren estas personas son
diversas, desde el bastón para la movilización hasta el braille para la lectura y
escritura.
Por otro lado, la baja visión se caracteriza por una percepción deficiente de los
objetos a distancias cortas con la mejor corrección o con ayudas ópticas. Las
personas con baja visión conservan todavía un resto visual que les permite
desenvolverse, aunque con dificultad, en su vida diaria.
“Las dificultades visuales son frecuentes, y aunque el número de personas
ciegas es reducido, existe sin embargo un gran número de personas con baja
visión suficientemente amplio, que necesitan una educación con apoyos
especializados”. En ambos casos, es decir, en la ceguera total como en la baja
visión, la educación, tratamiento y apoyos que reciba la persona con
discapacidad visual, son necesarios e indispensables para mejorar su desarrollo
y sus condiciones de vida y aprendizaje.
Las personas con discapacidad visual tienen afectada la agudeza y/o el campo
visual, impidiendo de esta forma la percepción visual del mundo circundante,
generando de esta así la ceguera o baja visión. Estos factores influyen
directamente en la capacidad de la persona para desenvolverse en tareas
cotidianas importantes como el desplazamiento, lectura, escritura,
reconocimiento de objetos, distancias entre ellos, etc .

1.3. CLASIFICACION DE LA DISCAPACIDAD VISUAL

Según Valdez, (2007. P.6) existen varias formas de clasificar a la Discapacidad

visual, sin embrago, la forma más adecuada de clasificarla es aquella que tiene

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fines educativos y pedagógicos. Según este tipo de clasificación podemos
distinguir tres clases de Discapacidad Visual.

1.3.1. Baja visión Leve

Las personas con baja visión leve, pueden percibir los objetos pequeños,
incluso con sus detalles y color correcto. Pueden aprender a leer y escribir en
tinta siempre y cuando se utilice ayudas ópticas adecuadas y adaptaciones al
material con el que se trabaja. Las personas pueden realizar actividades
cotidianas sin inconveniente.
1.3.2. Baja visión Moderada
Las personas son capaces de distinguir objetos a distancias cortas siempre y
cuando estos sean grandes y la luz sea favorecedora. La mayor dificultad que
presentan las personas con baja visión moderada es la percepción de los
detalles y el color de los objetos. Es por esta razón que algunos niños con este
tipo de baja visión, necesitan de ayudas como lupas para desempeñarse
correctamente en la escuela; sin embargo, con la estimulación adecuada de
visión, pueden llegar a leer y escribir en tinta sin mucha dificultad.
1.3.3. Baja visión Severa
Las personas con baja visión severa pueden percibir la luz y sombras, pero
necesitan del braille para la lectura y la escritura, así como otras ayudas ópticas
como telescopios especiales para poder desenvolverse sin dificultad en la
escuela. Por otro lado, estas personas necesitan para movilizarse un correcto
entrenamiento en desplazamiento con ayuda delo bastón.
1.3.4. Ceguera total
Las personas con ceguera total, no poseen ninguna visión, es decir, no
perciben ningún objeto, ni la luz, así como se le imposibilita realizar tareas
visuales como leer, escribir, etc. Utilizan para la lectura y escritura el braille y
para movilizarse requieren de bastón o de la compañía de otra persona vidente
en el caso de no haber recibido un entrenamiento adecuado en orientación y

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movilidad. Estas personas necesitan de los sentidos restantes para
desenvolverse.

1.4. CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD VISUAL

Según Valdez, (2007. P.10) menciona que las causas de la discapacidad visual
son diversas. Conocer las causas que originan este tipo de deficiencia, nos
permite establecer medidas preventivas que eviten el incremento de la
incidencia mundial de la baja visión y ceguera.
La discapacidad visual puede presentarse por varias razones, entre las cuales
se destacan aquellas que afectan al globo ocular, como las siguientes:
1.4.1. Hereditarias
 Albinismo (carencia de pigmento).
 Aniridia (ausencia o atrofia del iris).
 Atrofia del nervio óptico (degeneración nerviosa).
 Cataratas congénitas (cristalino opaco).
 Coloboma (deformaciones del ojo).
 Glaucoma congénito (lesiones por presión ocular).
 Miopía degenerativa (pérdida de agudeza visual).
 Queratocono (córnea en forma de cono).
 Retinitis Pigmentaria (pérdida pigmentaria retina).
1.4.2. Congénitas
 Anoftalmia (carencia del globo ocular).
 Atrofia del nervio óptico (degeneración nerviosa).
 Microftalmia (escaso desarrollo del globo ocular).
 Rubéola (infección vírica-todo el ojo).
 Toxoplasmosis (infección vírica –retina/mácula).
1.4.3. Adquiridas/accidentales:
 Avitaminosis (insuficiencia de vitaminas).
 Desprendimiento de retina (lesión retinal).

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  Diabetes (dificultad para metabolizar la glucosa).
 Éstasis papilar (estrangulamiento del nervio óptico).
 Fibroplasia retrolental (afecciones en retina).
 Hidrocefalia (acumulación de líquido en el encéfalo).
 Infecciones diversas del sistema circulatorio.
 Traumatismos en el lóbulo occipital.
1.4.4. Víricas, tóxicas, tumorales:
 Histoplasmosis (infección por hongos de heces).
 Infecciones diversas del sistema circulatorio.
 Meningitis (infección de las meninges cerebrales).
 Neuritis óptica (infección nervio óptico).
 Rubéola (infección vírica- todo el ojo).
 Toxoplasmosis (infección vírica –retina/mácula).
De estas, las enfermedades más frecuentes que afectan directamente al globo
ocular y causan ceguera o baja visión, son:
1.4.5. Albinismo.
El Albinismo es una enfermedad congénita donde existe una falta o ausencia de
pigmentación en la piel. En el caso de la ceguera, esta ausencia de
pigmentación se encuentra en el iris, causando una sensibilidad excesiva a la
luz.

1.4.6. Cataratas.
Las cataratas son la opacidad del cristalino, total o parcial. Existen dos tipos de
cataratas:
 Catarata congénita: Causada por una lesión hereditaria o en la etapa
prenatal por enfermedades como la rubéola.
 Catarata adquirida: Este es el tipo más frecuente y es causada por la
acumulación de células muertas en el cristalino en la edad adulta.
Las cataratas producen alteraciones en la visión y constituyen una de las
causas de Discapacidad visual que puede evitarse o ser reversible, puesto que,

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con un adecuado tratamiento o cirugía correctiva, la visión puede ser
restablecida casi en la mayoría de los casos.

1.4.7. Glaucoma.
Es una enfermedad del ojo causada por una pérdida progresiva de las fibras
nerviosas de la retina debido al aumento de la presión intraocular. El Glaucoma
puede resultar en la pérdida del campo visual y pérdida de la agudeza. Sin un
tratamiento adecuado, esta enfermedad puede llevar a la ceguera.
El tratamiento del glaucoma se hace eficaz siempre y cuando este sea
detectado a tiempo. Posteriormente al diagnóstico precoz, el médico procede a
administrar al paciente con esta enfermedad, fármacos que le permiten
disminuir la presión intraocular. Otro tipo de tratamiento para el glaucoma
consiste en una operación con láser que corrige las fibras nerviosas de la retina
que producen esta enfermedad.
1.4.8. Retinopatía diabética.
Es una de las causas más frecuentes de discapacidad visual. Está causada por
el deterioro de los vasos sanguíneos que irrigan la retina, que puede resultar en
la aparición de lesiones que afectan directamente a la visión.
 Retinosis pigmentaria.
Esta es una enfermedad muy compleja y la más frecuente que causa la
degeneración de la retina. Afecta al inicio a los conos y posteriormente a los
bastones, afectando así la visión periférica y central. El síntoma principal de la
retinosis pigmentaria es la ceguera nocturna y la capacidad reducida para
adaptarse a la oscuridad. Hay también una pérdida progresiva del campo visual
(visión en túnel).

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CONCLUSIÓN

La discapacidad visual es una afectación al sistema visual de una persona, las

causas varían de genéticas a adquirida por accidentes o enfermedades; las
causas más frecuentes son aquellas causadas por enfermedades como el
glaucoma, cataratas, retinopatías, entre otras.
Las personas con Discapacidad visual presentan un sistema visual alterado por
lo que requieren de ciertas ayudas y adaptaciones para desenvolverse
correctamente en el contexto que lo rodea. Estas adaptaciones permiten que
las personas se desarrollen en un ambiente que lo acepta, respeta y valora con
sus posibilidades y limitaciones.

ENLACE DEL VIDEO: https://youtu.be/nZF_1KTe5eM

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BIBLIOGRAFÍA
 CASTEJÓN, Juan Luis. “Unas bases psicológicas de la Educación
Especial”. Tercera Edición. Editorial Club Universitario. Alicante -
España. 2007.
 VALDEZ, Luisa. “Discapacidad Visual”. http://www.efemerides.ec/.
2010. (13-03-10).
 Organización Mundial de la Salud OMS (2000), Rescatado de:
https://www.discapnet.es/areastematicas/salud/discapacidades/deficie
ncias-visuales/deficiencias-visuales