Curso 2017-2018

GUÍA DOCENTE
Tablatura (Guitarra)

Titulación Superior de Música

Especialidad: Guitarra
Itinerario: B

FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 10 DE JUNIO DE 2018

 TITULACIÓN: SUPERIOR DE MÚSICA
ASIGNATURA: TABLATURA (Guitarra)

1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
Tipo Obligatoria de especialidad
Especialidad/itinerario/estilo/instrumento Interpretación / Itinerario B / Guitarra
Materia Formación Instrumental Complementaria
Periodo de impartición 1 Curso (en 3º Curso)
Número de créditos 3 ECTS (1 Curso)
Departamento Cuerda
Prelación/ requisitos previos Sin requisitos previos
Idiomas en los que se imparte Español

2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Apellidos y nombre Correo electrónico

NIETO CRUZ, JUAN MIGUEL [Link]@[Link]

3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA

Apellidos y nombre Grupos

NIETO CRUZ, JUAN MIGUEL Todos

4. COMPETENCIAS

Competencias transversales
Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se
realiza.

Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.

Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.

Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y

sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.

Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones
viables.

Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el

ejercicio profesional.
Competencias generales
Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes
para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.

Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical.

Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales

Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber

aplicar esta capacidad a su práctica profesional.

Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la

música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.

Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se le presenten en
el terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.

Conocer las características propias de su instrumento principal, en - relación a su

construcción y acústica, evolución histórica e influencias mutuas con otras disciplinas.

Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales

diversos.

Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad pero

abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan a dicho
repertorio y poder describirlos de forma clara y completa

Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la evolución de los
valores estéticos, artísticos y culturales.

Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones, desde una

perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural.

Tener un amplio conocimiento de las obras más representativas de la literatura histórica y

analítica de la música.

Estar familiarizado con los diferentes estilos y prácticas musicales que le permitan entender,
en un contexto cultural más amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.

Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a

personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario técnico y general.

Conocer la clasificación, características acústicas, históricas y antropológicas de los

instrumentos musicales.

Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas
musicales así como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos,
formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.
Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural
rico y complejo.

Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que le capaciten

para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera.
Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento
científico y humanístico, a las artes en general y al resto de disciplinas musicales en
particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.

Competencias específicas

Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los

aspectos que lo identifican en su diversidad estilística.

Construir una idea interpretativa coherente y propia.

Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en el

conocimiento y dominio en la técnica instrumental y corporal, así como en las características
acústicas, organológicas y en las variantes estilísticas.

Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretación, así como
responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.

Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisación sobre el material musical.

5. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

El alumno conoce los principios teóricos de la música y desarrolla adecuadamente aptitudes
para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.
El alumno muestra aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación
musical.
El alumno interpreta correctamente la notación gráfica de textos musicales
El alumno reconoce materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y
sabe aplicar esta capacidad a su práctica profesional.
El alumno domina varios instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal
de actividad.
El alumno demuestra capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de
proyectos musicales participativos.
El alumno aplica los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se le
presenten en el terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.
El alumno conoce las características propias de sus instrumentos, en relación a su
construcción y acústica, evolución histórica e influencias mutuas con otras disciplinas.
El alumno argumenta y expresa verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales
diversos.
El alumno reconoce los rasgos estilísticos que caracterizan el repertorio y puede describirlos
de forma clara y completa
El alumno acredita un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la
evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.
El alumno conoce los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y sabe aplicarlos en
la práctica interpretativa, creativa, de investigación o pedagógica.
El alumno conoce el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones, desde
una perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto social y
cultural.
El alumno está familiarizado con los diferentes estilos y prácticas musicales que le permiten
entender, en un contexto cultural más amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.
El alumno comunica de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad
profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario técnico y general.
El alumno conoce la clasificación, características acústicas, históricas y antropológicas de
los instrumentos musicales.
El alumno crea y da forma a sus propios conceptos artísticos desarrollando la capacidad de
expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados.
El alumno dispone de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar
piezas musicales así como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de
estilos, formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.
El alumno conoce y es capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que le
capaciten para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su
carrera.
El alumno es capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del
pensamiento científico y humanístico, a las artes en general y al resto de disciplinas
musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión
multidisciplinar.

6. CONTENIDOS

s. XVI: RENACIMIENTO

Bloque temático Tema

1.- Familia de instrumentos periformes: Laúd

I.- Organología Básica del
s. XVI 2.- Familia de instrumentos en forma de “8” : Vihuela y Guitarra
de 4 órdenes

3.- La Tablatura: Concepto y Tipos

4.- Tablatura Numérica

II.- Sistemas de notación
5.- Tablatura Alfabética

6.- Elementos comunes

III.- Transcripción 7.- Criterios de transcripción

IV.- Fuentes 8.- Edición y Manuscrito

V.- Lectura 9.- Música Impresa y música Manuscrita

ss. XVII y XVIII: BARROCO

Bloque temático Tema

I.- Organología Básica de 10.- Familia de instrumentos periformes: Laúd, Archilaúd,

lo ss. XVII y XVIII Tiorba, Laúd de transición, Laúd francés en Re, Laúd alemán
 11- Familia de instrumentos en forma de “8” : Guitarra de 5
órdenes

12.- La Tablatura: Evolución

13.- Tablatura Numérica:

II.- Sistemas de notación 14.- Tablatura Alfabética

15.- Tablatura para Guitarra de 5 órdenes

16.- Tablatura para Laúdes y Grandes Laúdes

17.- Criterios de transcripción: Transcripción musical a notación
III.- Transcripción
moderna.
IV.- Fuentes 18.- Edición y Manuscrito

V.- Lectura 19.- Música Impresa y música Manuscrita

7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE (Cada curso)

Tipo de actividad Total horas

Clases teórico-prácticas A: 36 horas

Actividades obligatorias (evaluables) A: 3 horas
Atención a alumnos B: 5 horas
Preparación del alumno para clases teórico-prácticas C: 46 horas
Total de horas de trabajo del estudiante D: 90 horas
8. METODOLOGÍA

- Las clases son presenciales y colectivas.

- Las clases se enfocarán desde un punto de vista teórico-práctico.

- El plan de trabajo se organizará mediante las siguientes actividades:

*Dirigidas:
- Clases magistrales.
- Ejemplificación y estudio a través de la Iconografía, las fuentes originales,
audiciones de obras y textos,...
- Clases prácticas

* Supervisadas:
- Transcripción a notación actual.
- Adaptación al propio instrumento.
- Lectura de textos originales.
- Lectura a vista con el instrumento
- Descripción y explicación de los trabajos a realizar.
- Preparación de trabajos de curso: metodología, búsqueda documental y realización.
- Revisión de trabajos.
- Trabajo participativo y exposición de trabajos realizados (en grupo o individualmente)

* Autónomas:
- Lectura de textos
- Estudio personal
- Preparación de trabajo de curso
-La distribución de los temas de cada curso puede sufrir variaciones en función de las
necesidades y circunstancias de los alumnos.
Clases teóricas (Renacimiento)
Periodo Temas Metodología

-Textos:
Tratados teóricos y Prólogos de los libros
editados en la época.
Libros y artículos relacionados

TRIMESTRE 1º 1,2 - Audiciones:

Grabaciones representativas

- Organología:
Descripciones Iconográficas,
Instrumentos conservados,

- Sistemas de notación para los ICPRB en el s. XVI

3, 4, 5, 6
ANUAL
- Reconocimiento de obras a partir de originales
según país, época, autor y grafía
- Criterios de Transcripción de obras del período
ANUAL 7 renacentista para vihuela, guitarra y laúd.
Características del repertorio impreso y manuscrito.
ANUAL 8 - Reconocimiento de obras a partir de originales
según país, época, autor y grafía

Clases teóricas (Barroco)

Periodo Temas Metodología
-Textos:
Tratados teóricos y Prólogos de los libros
editados en la época.
Libros y artículos relacionados

TRIMESTRE 2º 10, 11 - Audiciones:

Grabaciones representativas

- Organología:
Descripciones Iconográficas,
Instrumentos conservados,
- Sistemas de notación para los ICPRB en los [Link]
12, 13, 14, 15 y XVIII
ANUAL (3, 4, 5, 6, 7)
- Reconocimiento de obras a partir de originales
según país, época, autor y grafía

- Criterios de Transcripción de obras del período

ANUAL 17 barroco para guitarra y laúdes.

- Reconocimiento de obras a partir de originales

ANUAL 18 según país, época, autor y grafía
 Periodo Temas Metodología
-Textos:
Tratados teóricos y Prólogos de los libros
editados en la época.
Libros y artículos relacionados

TRIMESTRE 3º 10, 11 - Audiciones:

Grabaciones representativas

- Organología:
Descripciones Iconográficas,
Instrumentos conservados,
- Sistemas de notación para los ICPRB en los [Link]
12, 13, 14, 15, 16 y XVIII
ANUAL (3, 4, 5, 6, 7)
- Reconocimiento de obras a partir de originales
según país, época, autor y grafía

- Criterios de Transcripción de obras del período

ANUAL 17 barroco para guitarra y laúdes.

- Reconocimiento de obras a partir de originales

ANUAL 18 según país, época, autor y grafía

Clases prácticas
Periodo Temas Metodología
- Música: Edición original y Edición moderna:

- Transcripción de Obras originales de los

TRIMESTRE 1º 7, 8, 9 compositores para laúd

- Transcripciones actuales
- Música: Edición original y Edición moderna:

- Transcripción de Obras originales de los

TRIMESTRE 2º 7, 8, 9, 17, 18 compositores para vihuela

- Transcripciones actuales
- Música: Edición original y Edición moderna:

-Transcripción de Obras originales de los

TRIMESTRE 3º 7, 8, 9, 17, 18 compositores para guitarra de 4 órdenes

- Transcripciones actuales
- Reconocimiento de obras a partir de originales
ANUAL 8, 18 según país, época, autor y grafía

- Lectura a vista de obras en tablatura con el propio

ANUAL 9 instrumento (s. XVI)
- Lectura a vista de obras en tablatura con el propio
TRIMESTRES
2º y 3º
19 instrumento (ss. XVI a XVIII)
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Evaluación inicial
- Evaluación continua
- Pruebas teórico/prácticas

Todos los Cursos

- Registro de asistencia
- Diario de clase con las incidencias, progreso, ..., y con las
Clases teórico-prácticas consideraciones más importantes.
- Cumplimiento de objetivos a corto, medio y largo plazo.

Otras actividades - Justificación de asistencia y aprovechamiento

formativas de carácter - Pruebas treórico-prácticas trimestrales
obligatorio (Seminarios, - Autoevaluación en conjunto
Audiciones,…) - Examen fin de curso. Acta.

9.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL:
- Observación del nivel técnico y madurez musical inicial del alumno sobre la
Improvisación y la Ornamentación.

EVALUACIÓN CONTINUA:
- Asistencia a clase y puntualidad.
- Rendimiento del trabajo en clase.
- Observación del grado de atención e interés del alumno.
- Observación del progreso, interés y curiosidad por parte del alumno.
- Observación de la capacidad de relacionar los contenidos entre sí.
- Respuestas adecuadas a las preguntas y propuestas realizadas en clase por el
profesor.
- Nivel alcanzado por el alumno en la asimilación de conceptos e interpretación del
trabajo realizado en clase, desde un punto de vista técnico, estilístico y musical.
- Evolución de la capacidad crítica.
PRUEBAS TEÓRICO-PRÁCTICAS:
- Nivel alcanzado por el alumno en la interpretación del trabajo realizado en clase y su
estudio personal de las piezas estudiadas durante el curso, desde un punto de vista técnico,
estilístico y musical
- Comunicación de las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor estilístico.
- Construcción de una idea interpretativa coherente y propia.
- Madurez a la hora de afrontar la interpretación musical, tanto desde el punto de vista
artístico como analítico, actitudinal y técnico.

9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En todos los casos (Evaluación Continua, con Pérdida de Evaluación Continua, de

Convocatoria Extraordinaria y con Discapacidad), la calificación final de cada curso será la
media ponderada de los apartados mencionados y expresados a continuación,
cuantificándose de 0 a 10 (con un decimal), a la que se añadirá su correspondiente
calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS).

5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).

9.3.1 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Instrumentos Ponderación Tipo Periodo de realización

Anual.
Asistencia a clase 10% Acumulativa Todos los cursos y Bloques
Temáticos

Trimestral
Trabajo y rendimiento en
clase
60% Acumulativa Todos los cursos y Bloques
Temáticos

30% Trimestral
Pruebas teórico- Liberatoria
Todos los cursos y Bloques
prácticas
Temáticos

Total 100%
9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de
evaluación continua

Instrumentos Ponderación Tipo Periodo de realización

Anual: fin de curso

Pruebas teórico- Convocatoria
prácticas
100% extraordinaria
Todos los cursos y Bloques
Temáticos

Total 100%

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria

Instrumentos Ponderación Tipo Periodo de realización

Convocatoria Anual: fin de curso

Pruebas teórico-
prácticas
100% extraordinaria Todos los cursos y Bloques
Temáticos

Total 100%

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Instrumentos Ponderación Tipo Periodo de realización

Anual.
Asistencia a clase 10% Acumulativa Todos los cursos y Bloques
Temáticos

Trimestral
Trabajo y rendimiento en
clase
60% Acumulativa Todos los cursos y Bloques
Temáticos

30% Trimestral
Pruebas teórico- Liberatoria
Todos los cursos y Bloques
prácticas
Temáticos

Total 100%

9.4 MATRÍCULAS DE HONOR

Las Matriculas de Honor serán concedidas entre los alumnos que obtengan Sobresaliente
y sean calificados en el examen establecido a tal fin.
10. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE Y
EVALUACIONES

Clases teóricas

Curso I

Periodo Temas Metodología

-Textos:
Trimestre 1º Tratados teóricos y Prólogos de los libros
1, 2, 3, 4 editados en la época.
Libros y artículos relacionados
Trimestre 2º 5, 6, 10, 11, 12, 13, 15 - Audiciones:
Grabaciones representativas
Trimestre 3º
14, 15, 16 - Organología:
Descripciones Iconográficas,
Instrumentos conservados,

- Sistemas de notación para los ICPRB en los ss.

XVI a XVIII
ANUAL 4, 5, 6, 9, 13, 14, 15, 16
- Reconocimiento de obras a partir de originales
según país, época, autor y grafía
- Criterios de Transcripción de obras del período
renacentista para vihuela, guitarra y laúd.
ANUAL 7, 17
Características del repertorio impreso y
manuscrito.
ANUAL 8, 18
- Reconocimiento de obras a partir de originales
según país, época, autor y grafía

Clases prácticas

Curso I

Periodo Temas Metodología

7.1 – 7.3 – 7.4 – 7.5 - Música: Edición original y Edición moderna:
TRIMESTRE 1º - Transcripción de Obras originales de los
8, 9
7.2 – 7.6 – 7.7 - 8.4 – 8.5 compositores para laúd

TRIMESTRE 2º - Transcripciones actuales

8, 9
- Música: Edición original y Edición moderna:

7.7 – 8.1 – 8.2 – 8.3 – 8.6

TRIMESTRE 3º
8, 9, 17 - Transcripción de Obras originales de los
compositores para vihuela
 - Transcripciones actuales
- Música: Edición original y Edición moderna:

Transcripción de Obras originales de los

compositores para guitarra de 4 órdenes

- Transcripciones actuales

- Reconocimiento de obras a partir de originales

ANUAL 8, 18 según país, época, autor y grafía
- Lectura a vista de obras en tablatura con el
ANUAL propio instrumento
9, 19
- Música: Edición original y Edición moderna:
7.1 – 7.3 – 7.4 – 7.5
- Transcripción de Obras originales de los
TRIMESTRE 1º compositores para laúd
8, 9
- Transcripciones actuales

Actividades obligatorias (evaluables): Todos los Cursos

Periodo Actividad Metodología
Asistencia a clase y
ANUAL rendimiento.
Clases teórico-prácticas.

ANUAL Transcripción Transcripción a notación actual.

ANUAL Todos Lectura de textos originales
Preparación de trabajos de curso: metodología,
Trimestre 3º Todos
búsqueda documental y realización
Trabajo participativo y exposición de trabajos
Trimestre 3º Todos
realizados (en grupo o individualmente)

Tipo de actividad:
Actividades dirigidas:
- Asistencia a Clases.
- Ejemplificación y estudio a través de la Iconografía, fuentes originales, audiciones de
obras y textos,...
- Clases prácticas
Actividades supervisadas:
- Transcripción a notación actual.
- Lectura de textos originales.
- Lectura a vista con el instrumento
- Descripción y explicación de los trabajos a realizar.
- Preparación de trabajos de curso: metodología, búsqueda documental y realización.
- Trabajo participativo y exposición de trabajos realizados (en grupo o individual)
Actividades autónomas:
- Lectura de textos
- Estudio personal
- Preparación de trabajo de curso

Seminarios y trabajos en grupo o individuales

Periodo Temas
ANUAL Preparación y exposición de un trabajo sobre uno de las temas del curso a elegir
por el alumno.

Realización de pruebas
Periodo Temas
2º Trimestre Transcripción de obras y lectura a vista. (evaluable)
3º Trimestre Transcripción de obras y lectura a vista. y Examen final (evaluable)
CRONOGRAMA

Total horas Total horas

CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E
Período no
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
presenciales presenciales

Actividades teórico-prácticas:
10 horas 50 horas
Otras actividades formativas: Seminarios, Trabajos,…
Trimestre 1 1 hora 4 horas
Evaluación : Realización de pruebas
1 hora -

Actividades teórico-prácticas:
10 horas 50 horas
Otras actividades formativas: Seminarios, Trabajos,…
Trimestre 2 1 hora 4 horas
Evaluación : Realización de pruebas
1 hora -

Actividades teórico-prácticas:
10 horas 50 horas
Trimestre 3 Otras actividades formativas: Seminarios, Trabajos,…
1 hora 4 horas
Evaluación : Realización de pruebas
1 hora -
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Los Recursos y materiales didácticos a emplear serán los siguientes, según cada caso:
* Para las Clases teórica y expositivas
-Textos:
Tratados teóricos y Prólogos de los libros editados en la época.
Libros y artículos relacionados
Artículos relacionados

- Música: Edición original y Edición moderna

Obras originales de los compositores
Transcripciones actuales

- Audiciones:
Grabaciones representativas

- Organología:
Descripciones Iconográficas,
Instrumentos conservados, …

* Para las Clases prácticas de transcripción

Música Original:
Manuscrito y Edición
Transcripción adaptable al instrumento

* Para las Clases prácticas de lectura a vista

Música Original:
Manuscrito y Edición

* Para la Realización de trabajos de curso:

- Textos y audiciones

- Artículos relacionados

- Bibliografía relacionada

- Partituras de las obras de su repertorio que correspondan al temario del curso

Así mismo, para el desarrollo normal de la clase, será necesario contar con el siguiente
material de Aula:

Pizarra, Sillas, Mesa.

Partituras, tratados, facsímiles.
Equipo Hi-Fi
Conexión Wi-Fi
11.1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
ANGLÉS, Higinio. La Música en la Corte de Carlos V, con la transcripción del “Libro de cifra nueva,
para tecla arpa y vihuela” de Luys Venegas de Henestrosa (Alcalá de Henares, 1557).
MME II, Barcelona: CSIC, 1944, reed. 1984, 2 vols.
ANGLÉS, [Link] de Cabezón. Obras de música para tecla, arpa y vihuela. (1578). MME
XXVII-XXIX, Barcelona: CSIC, 1966, 3 vols.
BERMUDO, Fray Juan. Declaración de instrumentos musicales. Osuna: Juan de León, 1555. (Ed.
facs. Kassel: Bärenreiter, 1957).
CABEZÓN, Antonio de. Obras de música para tecla, arpa y vihuela. Madrid: Francisco Sánchez,
1578.
CHARNASSÉ, Helène: La guitare, París: CNRS, 1985
DUGOT, Jöel: Le luth, París: CNRS, 1981
GALILEI, Vincenzo: Il Fronimo dialogo... sopra l´arte del bene intavolare, et rettamente sonare la
musica negli strumenti artificiali si di corde come di fiato, & in particulare nel Liuto. Vineggia, 1584.
PUJOL, Emilio. Luys de Narváez. Los seys libros del Delphín de música de cifra para tañer vihuela.
Valladolid, 1538. MME III, Barcelona: CSIC, 1945, reed. 1971.
PUJOL, Emilio. Alonso de Mudarra. Tres libros de música en cifra para vihuela. Sevilla 1546”. MME
VII, Barcelona: CSIC, 1949, reed. 1984.
PUJOL, Emilio. Enríquez de Valderrábano: Libro de Música de Vihuela, intitulado Silva de Sirenas,
(Valladolid, 1547). Vol. I y II, MME XXII-XXIII, Barcelona: CSIC, 1965.
REY, Juan José. Ramillete de flores: colección inédita de piezas para vihuela (1593). Madrid:
Alpuerto, 1975.
TURNBULL, Harvey: La guitarra desde el Renacimiento hasta hoy día (trad. B.G. Hunter), 1978
VENEGAS DE HENESTROSA, Luys. Libro de cifra nueva para tecla, harpa y vihuela. Alcalá: Joan
de Brocar, 1557.

Ediciones facsimilares de los vihuelistas españoles:

DAZA, Esteban. Libro de Música en cifras para vihuela, intitulado el Parnasso. Valladolid: Diego
Fernández de Córdova, 1576. (Ed. facs. Ginebra: Minkoff Reprint, 1979).
FUENLLANA, Miguel de. Libro de música para vihuela intitulado Orphénica lyra. Sevilla: Martín de
Montesdoca, 1554. (Ed. facs. Ginebra: Minkoff Reprint,
MILÁN, Luis. Libro de música de vihuela de mano intitulado “El Maestro”. Valencia: Francisco Díaz
Romano, 1536. (Ed. facs. Ginebra: Minkoff Reprint, 1975. Ed facs. Madrid: Sociedad de la
vihuela, 2008).
MUDARRA, Alonso. Tres libros de Música en cifras para vihuela. Sevilla: Juan de León, 1546. (Ed.
facs. Monaco: Chanterelle, 1980).
NARVÁEZ, Luys de. Los seys libros del Delphín de música de cifra para tañer Vihuela. Valladolid:
Diego Fernández de Córdova, 1538. (Ed. facs. Ginebra: Minkoff Reprint, 1980).
PISADOR, Diego. Libro de Música de Vihuela. Salamanca, 1552. (Ed. facs. Ginebra: Minkoff Reprint,
1973 y Madrid: Pygmalión, 2002)
VALDERRÁBANO, Enrríquez de. Libro de Música de Vihuela, intitulado Silva de Sirenas....
Valladolid: Francisco Fernández de Córdova, 1547. (Ed facs. Ginebra: Minkoff Reprint,
1981).

Ediciones facsimilares de laudistas europeos:

CAPIROLA, Vincenzo: Compositione di messer Vincenzo Capirola, (Ed. Facs. Spes, 1981)
DALZA, Joan A.: Intabulatura de Lauto. Petrucci, 1508.
DA MILANO, Francesco- BORRONO, Pietro P.:Intavolatura di lauto, Venezia, 1546
JUDENKÜNING, H.: Ain schone kunstliche underweisung auff der Lautten und Geygen. 1523. Heft
10.
LE ROY, Adrian: Les instructions pour le luth (1574), vol. 1, París CNRS (1977)
MORLAYE, Guillaume: Troisiesme livre de tabulature de leut, contenant plusieurs Chansons,
Fantasies, Motetz, Pavanes, & Gaillardes. Composées par maistre Guillaume Morlaye, ioueur de
Leut, & autres bons Autheurs. Paris, 1558.
NESS, Arthur: The lute music of Francesco Canova da Milano. Harvard Un. Press. Cambridge, 1970
NEWSIDLER, Hans: Das Erst Buch 1544
PICCININI, Alessandro.: Intavolatura di liuto et di chitarrone libro primo, nel quale si contengono
dell´uno & dell´ altro Stromento Arie, Baletti, Correnti, Gagliarde, Canzoni & Ricercati musicali & altre
à dui, e trè Liuti concertati infieme. Bologna, 1623. A. e L.M. Piccinini, Intavolatura di liuto nel quale si
contengono Tocatte, Ricercate... Bologna, 1639.
POULTON, Diana. The Collected Lute Music of John Dowland. Faber Music. Basel 1974
SPINACINO, Francesco: Intabolatura de lauto libro Iº
ZAMBONI, Giovanni: Sonate d´intavolatura di leuto. Opera prima. Lucca, 1718.

Ediciones facsimilares para Tiorba:

CASTALDI, Bellerofonte: Capricci a due stromenti cioe tiorba e tiorbino e per sonar solo varie sorti
di balli fantasticarie. Modena, 1622.
KAPSBERGER, G. G.: Libro terzo d`intavolatura di chitarrone con sue tavole per sonar sopra la
parte... Roma, 1626.
KAPSBERGER, G. G.: Libro primo d`intavolatura di chitarrone. Roma, 1604.
KAPSBERGER, G. G.: Libro quarto d`intavolatura di chitarrone. Roma, 1640.
PICCININI, Alessandro.: Intavolatura di liuto et di chitarrone libro primo, nel quale si contengono
dell´uno & dell´ altro Stromento Arie, Baletti, Correnti, Gagliarde, Canzoni & Ricercati musicali & altre
à dui, e trè Liuti concertati infieme. Bologna, 1623. A. e L.M. Piccinini, Intavolatura di liuto nel quale si
contengono Tocatte, Ricercate... Bologna, 1639.

Manuscrito Vaudry de Saizenay. Obra completa para Tiorba de R. de Visèe

Ediciones facsimilares para laúd barroco:

GALLOT, J.: Pièces de luth, composées sur différens modes… Avec les Folies d´Espagne
enrichies de plusieurs beaux couplets….
GAULTIER, D.: La Rhéthorique des Dieux. Berlín, ca1652.
GAULTIER, Ennemond: Pièces du luth
KERNELL, David: XVI auserlesene Lauten-Stucke, bestehend in Phantasien, Chaconnen,
Rondeau, Giga, Pastorel, Passepied, Campanelle, Sarabande, Arie et Gavotte. Hamburg, 1747.
WEISS, Silvius L.: Complete works for lute. The London Manuscript Volume I y II, British Library
Add. 30387.
WEISS, Silvius L.: Complete works for lute. The Dresden Manuscript Part I: Mus.2841-V-1, vols.1, 2
y 3.
WEISS, Silvius L.: The Moscow Weiss Manuscript.

Ediciones facsimilares para Guitarra barroca:

AMAT, Joan C.: Método de guitarra española, y vandola en dos maneras de Guitarra, Castellana y
Cathalana de cinco Ordenes, (1639)
BRICEÑO, Luis de: Metodo mui facilissimo para aprender a tañer la guitarra a lo Español... París
1671.
CORBETTA, Francesco: La guitarre royalle. París, 1670.
CORBETTA, Francesco: Varii Scherzi di sonate per la chitarra spagnola. Bruxelles, 1648.
CORBETTA, Francesco: Vari capricci per la ghitarra spagnuola, Milano, 1643.
GRANATA: Capricci armonici. Bologna, 1646.
GUERAU, Francisco: Poema harmónico…. Madrid, 1694
MURZIA, Santiago: Pasacalles y obras de guitarra (1732)
MURZIA, Santiago: Manuscrito Saldívar nº 4
MURZIA, Santiago: Resumen de acompañar la parte con la guitarra (1714)
PELLEGRINI, Domenico: Armoniosi concerti sopra la chitarra spagnola. Bologna, 1650.
RONCALLI, Ludovico: Capricci armonici sopra la chitarra spagnuola. Bergamo, 1692.
SANZ, Gaspar: Instrucción de música sobre la guitarra española. Zaragoza, 1647.
VISÈE, Robert de: Livre de Guitarre. Livre de pièces pour la Guittarre. París, 1682, 1686.

11.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

DELL´ARA, Mario: Manuale di storia della chitarra, vol. 1, Ancona: Bèrben, 1988
IL FRONIMO, Rivista di chitarra.
JAMBOU, Louis. “Las formas musicales en el s. XVI”. Actas del Congreso Internacional “España en
la Música de Occidente”. Ed. Emilio Casares, José López Calo e Ismael Fernández de la Cuesta.
Madrid: Ministerio de Cultura, 1987, vol. I, pp. 293-307.
NEW GROVE. Dictionary of Music & Musicians, 20 vols., London: Stanley Sadie, McMillan Publishers
Limited, 1980
TONAZZI, Bruno: Liuto, vihuela, chitarra e instrumenti similari nelle loro intavolature...Ed. Bèrben,
Milán 1974
TYLER, James: The early guitar, London: Oxford University Press, 1980
VIDELA, Mario A.: Ejemplos de ornamentación del Renacimiento, Buenos Aires: Ricordi, 1975

Artículos:
ABONDANCE,Pièrre: Apport de l´iconographie a la connaissance du luth, en Le Luth et sa musique
vol. II, París: CNRS (1980)
BORDAS, Cristina: La construcción de vihuelas y guitarras en Madrid en los siglos XVI y XVII, en La
Guitarra en la historia, vol. VI, Córdoba: La Posada (1995)
CORONA ALCALDE, Antonio: La vihuela et la Guitare, en Instruments de musique espagnols du
XVIe au XIXe siècle (Europalia 85), Bruselas: Banque Générale, 1985
CORONA-ALCALDE, Antonio: The earliest vihuela tablature: a recent discovery, en Early Music,
november 1992
DANNER, Peter: Before Petrucci: The lute in Fifteenth-Century, en Journal of the Lute Society of
America, vol. V, 1972
DORFMÜLLER, Kurt: La tablature de luth allemande et les problèmes d’édition, en Le luth et sa
musique vol.I. Ed. C.N.R.S., Paris 1980
FABRIS, Dinko: Lute tablature instruction in Italy: a survey of the regole from 1507 to 1759, en Le
Luth et sa musique vol. I, París: CNRS (1980)
FALLOWS, David: 15th-Century Tablatures for Plucked Instruments: A Summary, A Revision and a
Suggestion, en The Lute Society Journal, vol. XIX, 1977
HECK, Thomas F.: Lute music: tablatures, textures and transcriptions, en Journal of The Lute Society
of America, vol. VII, 1974
HENNING, Rudolf: German lute tablature and Conrad Paumann, en The Lute Society Journal, vol.
XV, 1973
HENNING, Uta: The Lute made easy: a chapter from Virdung’s “Musica Getutscht (1511)”, en The
Lute Society Journal, vol. XV, 1973
JACQUOT, Jean: Problèmes et méthodes d´edition: introduction a un novel examen, en Le Luth et sa
musique vol. II, París: CNRS (1980)
LESURE, François: La guitare en France au XVIè siècle, en Música disciplina, vol.4 (1950)
MINAMINO, Hiroyuki: Valencian vihuela de mano tablature, en Lute Society of America Quarterly,
vol. XXXIII, nº 3, Agosto 1998
MOE, Lawrence H.: Le problème des barres de mesure (Etude sur la transcription de la musique de
danse des tablatures de luth du XVIe. siècle), en Le luth et sa musique vol.I Ed. C.N.R.S., Paris 1980
PODOLSKI, Michel: Recherche d’une méthode de transcription formelle, en Le luth et sa musique
vol.I. Ed. C.N.R.S., Paris 1980
SOURIS, André: Tablature et syntaxe (Remarques sur le problème de la transcription des tablatures
de luth, en Le luth et sa musique vol.I. Ed. C.N.R.S., Paris 1980
TICHOTA, Jiri: Problèmes d’édition des tablatures de rédaction défectueuse, en Le luth et sa
musique [Link]. Ed. C.N.R.S., Paris 1984
WARD, John: Le problème des hauteurs dans la musique pour luth et vihuela au XVIe. siècle, en Le
luth et sa musique vol.I. Ed. C.N.R.S., Paris 1980
YAKELEY, M. June y HALL, Monica: El estilo Castellano y el estilo Catalan: An Introduction to
Spanish guitar chord notation, en The Lute Society Journal, vol. XXXV, 1995

11.3. DIRECCIONES WEB DE INTERÉS

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