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Semana 6

La guía de trabajo propone observar un video sobre herramientas metodológicas para la recuperación de la memoria histórica y su aplicación en el contexto del conflicto armado en Nariño. Se sugieren cinco acciones ciudadanas para contribuir a la memoria histórica nacional, dirigidas a diferentes poblaciones como niños, familias, miembros de la fuerza pública, desplazados y grupos étnicos, enfatizando la importancia de contar historias y reconocer sufrimientos pasados. Estas acciones buscan fomentar la verdad, la justicia y el reconocimiento de las víctimas en el proceso de construcción de la memoria colectiva.

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Laura Valentina Castro veloza
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Semana 6

La guía de trabajo propone observar un video sobre herramientas metodológicas para la recuperación de la memoria histórica y su aplicación en el contexto del conflicto armado en Nariño. Se sugieren cinco acciones ciudadanas para contribuir a la memoria histórica nacional, dirigidas a diferentes poblaciones como niños, familias, miembros de la fuerza pública, desplazados y grupos étnicos, enfatizando la importancia de contar historias y reconocer sufrimientos pasados. Estas acciones buscan fomentar la verdad, la justicia y el reconocimiento de las víctimas en el proceso de construcción de la memoria colectiva.

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GUÍA DE TRABAJO SEMANA 6 CIUDADANOS GRADO 10

1. Observar el siguiente video: herramientas Metodológicas para la recuperación de la memoria


histórica-18:06 [Link]

El video presenta los ejercicios de Mapas Parlantes, Mapas Andantes, Líneas de Tiempo y otras
herramientas validadas por FUNIEP en los procesos de recuperación de la Memoria Histórica desde
las voces de las víctimas del conflicto armado en Nariño.

2. Proponer 5 acciones ciudadanas sencillas que pueden aportar a la construcción de la memoria


Histórica nacional y contribuir a la verdad y la justicia. Ajustarlas al formato.

ACCIÓN REALIDADA ESPECIFICAR LA POBLACIÓN BENEFICIOS APORTADOS A


A LA QUE VA DIRIGIDA LA LA POBLACIÓN ESCOGIDA
ACCIÓN
De forma didáctica a través de una historieta cronológica y Desde niños saber la importancia del pasado para que como
creativa contarles a los niños la verdad y los niños afectados tener Niños futuras generaciones no incidir en lo mismo y para los niños
la oportunidad de crear y plasmar esos sentimientos para que afectados reconocer que tienen importancia como personas y
sean desahogados en el arte como víctimas y que merecen ser escuchados y ser referentes de
la vulnerabilidad e inocencia que no se puede afectar.
1
Integración familiar con la comunidad en donde se empiece a Las familias pueden en unión aportar a las leyes para
narrar las historias pasadas desde los más veteranos
Familias (esposas, esposos, compañeros
que el sufrimiento del conjunto familiar no quede
(abuelos/abuelas) teniendo en cuenta sus percepciones, permanentes, padres, hijos, abuelos impune y en el futuro evitarle el sufrimiento a futuras
sentimientos hasta los hijos e hijas de los afectados
etc...) familias enmarcadas a una situación parecida.
2
Cuando se pertenece a una institución y ocurrió un hecho al cual el Ser reconocidos ante Colombia como las personas pertenecientes a
miembro lo dejo marcado y que de la misma manera también fue Miembros de la fuerza pública o estas instituciones que por un determinado suceso dejo una marca
víctima puede aportar a la memoria histórica desde los mismos recursos grande, pero esta la satisfacción de hacer el bien que estaban
y materiales físicos que le ofrece la institución (ejemplo: un museo en instituciones cumpliendo y lo difícil que es tener la valentina para asumir los riesgos,
donde se encuentre un elemento del momento histórico) se convierten en referentes y modelos a seguir con valores
3 indispensables.

De ser posible visitar los lugares recordados por los Volver y recoger su historia físicamente en sus lugares de los que
que una vez fueron despojados de sus tierras y que Desplazados una vez tuvieron que olvidarse por condiciones injustas y
despiadadas, volver a creer en la esperanza de saber que
4
ellos tomen como referentes lugares específicos para
Colombia es de todos y que los colombianos deben respetar la
empezar a reconstruir la historia (Mapa andante) tierra y los que la habitan.

Desde sus tradiciones, costumbres y herramientas que tiene para Grupos étnicos tenidos en cuenta para ver que la
contar su versión de la historia y sus sufrimientos, hacer Los grupos étnicos tradición que también sufrió y que Colombia los
dinámicas de impacto a través de los medios comunicativos para
5
ver los otros colombianos que no fueron participes propiamente
reconozca, es decir, se ganen una visión de
la tradición y el origen de ese sufrimiento. importancia y descubierto social.

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