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Educación Socioemocional: Autoconocimiento

Este documento presenta una sesión de educación socioemocional sobre la conciencia de las propias emociones. Se proyectará un video sobre las emociones y los estudiantes completarán su "Emocionario" describiendo y dibujando emociones como la tristeza, el miedo y el asco. La actividad ayudará a los estudiantes a reconocer y expresar sus emociones. El documento también incluye indicadores de logro y una bibliografía.

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Jesús Lozano Ruiz
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Educación Socioemocional: Autoconocimiento

Este documento presenta una sesión de educación socioemocional sobre la conciencia de las propias emociones. Se proyectará un video sobre las emociones y los estudiantes completarán su "Emocionario" describiendo y dibujando emociones como la tristeza, el miedo y el asco. La actividad ayudará a los estudiantes a reconocer y expresar sus emociones. El documento también incluye indicadores de logro y una bibliografía.

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CAM NO. 86 “DR.

ERNESTO GUEVARA DE LA SERNA” 15EML0602Z


ÁREA DE PSICOLOGÍA

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

SESIÓN DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

DIMENSIÓN: AUTOCONOCIMIENTO HABILIDAD ESPECÍFICA: CONCIENCIA DE LAS PROPIAS EMOCIONES

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Mi Emocionario:


Temporalidad: 30 a 45 minutos de la clase a distancia de los profesores con sus grupos la semana del 18 al 23 de
Octubre

Inicio
Saludo a los alumnos, al profesor, preguntando cómo se encuentran.
Proyección del video https://www.youtube.com/watch?v=zhp2E6FL3kw&feature=youtu.be ¿Para qué sirven las
emociones?”
Revisamos cómo hicieron las actividades de Alegría, Enojo y aburrimiento de su Emocionario.
A continuación les muestro una a una las siguientes emociones: Tristeza, asco, miedo, placer y amor. Les muestro el
video de la Canción del miedo https://www.youtube.com/watch?v=smNRq67NT9g y la presentación en Powerpoint con
imágenes y definición de cada emoción. Pregunto a cada uno de los alumnos situaciones o cosas que les produzcan
esas emociones. Acordamos realizar la sección de ellas en su emocionario.
Preguntar si todas esas emociones incluyendo el miedo, la tristeza y el asco son importantes para nosotros y luego les
explico porque sirven para la vida humana.
Damos cierre a la secuencia preguntándoles si les gustaron las actividades y adelantándoles que en las próximas habrá
otro tipo de materiales.

El lenguaje a utilizar durante la sesión debe ser sencillo, claro, concreto y sencillo, sobre todo ilustrándolo con episodios
o anécdotas de la vida real.

Actividad: Mi Emocionario 2ª parte

Les solicito que hagan en las hojas en blanco que restan su Emocionario lo mismo que hicieron para la Alegría, el enojoy
el aburrimiento. De acuerdo con lo visto en clase ahora escribirán e ilustrarán en su emocionario a La Tristeza, el miedo,
el asco, el placer y el amor. Recuerden que en una hoja se dibuja una cara tipo emoticon o recorte de revista que
represente la emoción correspondiente y en la siguientes escribirá e ilustrará con dibujos, fotos, recortes, etc. lo que al
alumno genere o asocie con cada emoción. Pueden añadir fotografías, anécdotas, recortes, personas, etc )
Las emociones a trabajar en la segunda sesión serán la tristeza, el amor, el miedo, el asco, y el placer
Evaluación:

Considerando lo expresado en las sesiones y los Emocionarios que recibamos de los alumnos vía virtual evaluamos con
base en los siguientes criterios

INDICADORES DE LOGRO:

PREESCOLAR PRIMARIA: Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo, enojo, tristeza) e identifica cómo se siente
ante distintas situaciones.

SECUNDARIA LABORAL
• Expresa motivaciones, necesidades, deseos, emociones y pensamientos característicos de esta etapa de la vida e
identifica sus causas y efectos.

Bibliografía

Núñez Pereira, Cristina y Valcárcel , Rafael R.. Emocionario. Di lo que sientes. Editorial: Palabras Aladas. 2013

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