MAMITAY SHUMAJ
Te recuerdo con la impotencia endurecida en mis brazos
y con la tristeza atascada en la garganta, escondido,
detrás de tu sombra cansada –y la memoria
aún no tiene el rasguño del olvido-
agitando o soplando el fuego de la pobre cocina de leña.
¡Ah! mamitay shumaj, nasgulay mamitay: las gotas de sudor,
el invisible peso en tu columna,
las noches de desvelo,
el diario y sabio consejo sin haberlo aplicado,
el pan privado de tu boca,
la fuerza de tu voluntad irrompible.
Yo escondo tu fuego en el tiempo sucedido,
sin embargo,
tu fuego se conserva, presente y vivo
aún en tus brazos demacrados
como cuando te traía las buenas o malas calificaciones del colegio,
refugio además de mis buenas o malas acciones.
Te perennizas, inagotable mamitay shumaj,
resistiéndote a extinguirte sentadita en el poyo
de todas, esas silenciosas tardes ovillando anhelos, ilusiones futuras,
simple como una flor
como un lucero alejado y rutilante,
como el agua clara
como una agradable canción de otoño.
Tu voz de paz seguirá arrullando el viento helado de mi pueblo,
la lluvia tempestuosa de los andes,
alegrando nuestra tímida choza de adobe,
alentando los días de fracaso, mamitay shumaj…
Gustavo Carbonel
CIBERBULLYING CRECE EN EL PERÚ,
PERO LA MAYORÍA NO LO DENUNCIA
Los reportes de ciberbullying, o acoso escolar a través de los medios
informáticos, están creciendo en el país. Las estadísticas del portal
SíseVe, del Ministerio de Educación (Minedu), señalan que durante el
2016 hubo 212 denuncias y solo en los primeros dos meses de este
año ya se presentaron 12 denuncias más.
Pero eso no es todo. Un estudio realizado a 2,200 alumnos de diversos
colegios de Lima Metropolitana por el Taller Protégeme –que nació
inspirado en un caso real de acoso escolar ocurrido en el Perú y
trabaja para prevenir el bullying– reveló que el 62% de los estudiantes
encuestados entre 2014 y 2016 aseguró haber sido testigo de un caso
de acoso contra sus compañeros o contra su persona y el 47.2%
señaló que la agresión se realizó a
través de Internet.
Víctor Sausa, promotor de
dicho taller, refirió que,
aunque la encuesta
revela que los casos de
ciberbullying están
creciendo en las escuelas
peruanas, son los que menos
se denuncian, pues el golpe emocional
y el alcance de este tipo de acoso es mucho mayor y tanto los niños
agredidos como los testigos no saben cómo responder ante este tipo
de situaciones.
CURIOSIDADES
El miedo a pronunciar palabras largas y complicadas se llama
Hipopotomonstrosesquipedaliofobia.
RENIEC informó que 66 peruanos se llaman Estilista, 5 Jornaly
uno Sueldo. Lo mismo ocurre con los apellidos: 8,687 peruanos se
apellidan nada menos que Chamba y 2,618 Sueldo.
El rescate más caro de la historia ocurrió en Cajamarca por parte de los
Incas para rescatar a su líder Atahualpa (décimo tercer emperador inca).
El líder ofreció llenar dos veces la habitación donde lo tenían encerrado
con oro y plata a cambio de su liberación. Desafortunadamente luego de
que el rescate fue pagado, Atahualpa fue ejecutado.
La papa es de origen peruano y se cultivan más de 3000 variedades
diferentes.
El Cañón de Cotahuasi en Arequipa es considerado uno de los más
profundos del mundo. De hecho, es dos veces más profundo que el Gran
Cañón de Estados Unidos.
El Viringo es una raza de perro sin pelo originaria del Perú y empleada
usualmente como animal de compañía. Fue declarado Patrimonio
Nacional.
Existen cerca de 90 microclimas en Perú, esto lo convierte en uno de los
países más biodiversos del mundo.
En la lengua quechua, “Cusco” significa “Ombligo del mundo”.
COMBATE DEL 2 DE MAYO
COMBATE DE DOS DE MAYO: También denominado Combate del
Callao, fue un enfrentamiento marítimo ocurrido el 2 de mayo de 1866,
entre las escuadras de la Armada Española, al mando del almirante
Casto Méndez Núñez y las defensas del Perú en el puerto del Callao,
bajo el mando del dictador Mariano Ignacio Prado, en el transcurso de
la Guerra con España o Guerra Hispano-Sudamericana.
DESASTRES NATURALES
31 DE MAYO
.✍ Etimología: Término latín des-astre: "sin" - "astrum" (astro), significa
"desgracia".
✍ Desastres: Daños graves producido por fenómenos naturales o por
acciones del hombre.
✍ Desastres por procesos dinámicos del interior de la tierra: Sismos,
tsunamis, erupciones volcánicas.
✍ Desastres por procesos dinámicos en la superficie de la tierra:
Deslizamiento, derrumbes, aludes, aluviones, huaycos.
✍ Desastres por fenómenos meteorológicos o hidrológicos: inundaciones,
sequías, heladas, tormentas, granizadas, huracanes, tornados
✍ Desastres de origen biológico: Plagas, epidemias.
✍ Desastres de acción humana: Incendios, contaminación ambiental.
✍ Desastres Naturales en el Perú: Inundaciones, aluviones, huaycos o
llocllas, deslizamientos, aluviones, heladas, sequías, temporales,
terremotos o sismos, maremotos.
✍ Desastre tectónico más grande de la historia: Terremoto de Valdivia,
Chile 1960, magnitud de 9,5° en escala de Richter.
✍ Consecuencia: Alteración de las condiciones normales de vida en un
área geográfica determinada.
✍ Fechas Cívicas:
→ 31 de mayo: "Día Nacional de la Reflexión sobre los Desastres
Naturales".
→ 13 de octubre: "Día Mundial de la Reducción de los Desastres
Naturales".
DÍA DE LA MADRE
2DO. DOMINGO DE MAYO
Festividad celebrada en honor a todas de las madres en todo el
mundo, el segundo domingo de mayo de cada año.
El origen del «Día de La Madre» se remonta a una tierna historia de
inicios del siglo XX, cuando la joven Anna Marie Jarvis pierde
prematuramente a su Madre y decide dedicarle un homenaje especial,
un día sin igual, para rendirle tributo su amada madre Ann Reeves y a
todas las madres de su país.
Anna Marie Jarvis, decide escribir, a maestros, religiosos, políticos,
abogados y otras personalidades de Estados Unidos, para que la
apoyen en su proyecto de celebrar el "Día de la Madre" en el
aniversario de la muerte de su madre, el segundo domingo de mayo
de 1908, proyecto se concretó oficialmente en 1914 cuando el
Congreso y el Presidente de los Estados Unidos firmaron la petición
que proclamaba el «Día de la Madre» como un día de fiesta nacional.
25 de mayo "Día de la Educación Inicial"
Los 25 de mayo, recordamos el Día de la Educación Inicial en el Perú,
como un justo homenaje a las ilustres educadoras Victoria y Emilia
Barcia Boniffatti, quienes dirigieron el primer Jardín de la Infancia que
comenzó a funcionar precisamente un 25 de mayo de 1931, bajo el
lema “Todo por amor, nada por fuerza”. Esta expresión encierra en sí,
una profunda reflexión del significado de la Educación Inicial, que
ahora comprende la educación de los niños de 0 a 6 años; los padres
de familia y la comunidad; en la que debe primar como base
fundamental el sentimiento del AMOR y la comprensión hacia los
niños.
La ciencia ha demostrado que la carencia del amor, el afecto, el
cariño, una alimentación adecuada, así como las estimulaciones
tempranas producen en el niño efectos negativos irreversibles en el
desarrollo de su personalidad. Por ello, es muy fundamental que los
padres de familia y la comunidad tomen conciencia de las múltiples
necesidades de los niños y niñas, a fin de crear en los hogares y en el
ambiente comunal las mejores condiciones de vida, que sean
estimulantes, para potenciar el desarrollo socio emocional y afectivas,
psicomotoras, biológicas e intelectuales de los niños y niñas.
