Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de Contaduría y Administración
Comunicación Oral y Escrita
Grupo 611
Equipo:
Del Valle Hernández Evelyn Margarita
Dzul Cabadug Cesar Francisco
Gaeta Nucamendi Jorge Emilio
Introducción.
Este trabajo es realizado con el fin de conocer la función de los diccionarios
como herramientas de consulta para los escritores y la manera correcta de
utilizarlo.
El diccionario es una herramienta útil para enriquecer y mejorar nuestro
vocabulario, así como también para aprender nuevas palabras. Mientras más
completo sea nuestro vocabulario más precisas y correctas serán las palabras
que podemos emplear en los diferentes contextos comunicativos.
La mayoría de las personas utilizan el diccionario para conocer el significado de
algunas palabras, sin embargo, su utilidad va más allá de ese uso. También, se
puede utilizar para para consultar la ortografía, conocer el origen de las
palabras o su función gramatical, entre otros aspectos.
El uso del diccionario como herramienta lingüística para mejorar el español nos
permite alcanzar una excelente precisión en el uso y manejo del léxico al
momento de construir mensajes comunicativos, además de reconocer el valor
expresivo de la lengua y los distintos matices que poseen sus vocablos.
Actividad. 1
Para ordenar alfabéticamente se debe tener en cuenta que la ordenación de
palabras puede hacerse de izquierda a derecha, es decir, comenzando por la
letra inicial. Este es el tipo de ordenación que utilizan la mayoría de los
diccionarios. O de derecha a izquierda, o sea, comenzando por la letra final.
Este tipo de ordenación la utilizan los diccionarios de rimas y los llamados
diccionarios inversos.
Para ordenar alfabéticamente:
Se ordena a partir de la primera letra de la palabra.
Cuando las palabras empiezan por la misma letra, se tiene en cuenta
también la segunda.
Cuando coinciden en las dos o más primeras letras se ordenan teniendo
en cuenta la tercera, la cuarta y así sucesivamente.
Ordena estas palabras teniendo en cuenta sus letras iniciales:
Sabio Carne Deseo Dardo
Genio Genio Drama Deseo
Tinte Lazo Dardo Divino
Lazo Sabio Divino Doctor
Carne Tinte Doctor Drama
Venta Venta Ducha Ducha
Canto Cabaña Postura Posada
Calvo Cadena Posdata Posdata
Cabaña Calvo Posible Poseer
Causa Canto Poso Posible
Cadena Carta Posada Poso
Carta Causa Poseer Postura
Actividad. 2
Si consultas tu diccionario veras que las palabras que comienzan por bu-bur-
bus- se escriben con:
¿Qué palabras que comienzan por esas silabas corresponden a estas
definiciones?
Consulta el diccionario si no las sabes. Escríbelas en el lugar que se les
corresponda del siguiente crucigrama:
1- Escultura de la cabeza y parte superior del tórax. BUSTO
2- Investigar para hallar a alguien o algo. BUSCAR
3- Globo de aire que se forma en un líquido. BURBUJA
4- Persona que se ocupa en hacer reír. BUFON
5- Ruido y rumor que causa mucha gente. BULLICIO
6- Embarcación. BUQUE
7- Pieza de tela con que se abriga el cuello. BUFANDA
B U F O N
S
B U L L I C I O
R
B
B U S C A R
B J
B U F A N D A
U
E
Actividad. 3
Busca en el diccionario las palabras vocal, bocal, bucal. Anota el significado
de cada una. Completa las siguientes frases con la que corresponda de las
tres:
Vocal: Sonido de las lenguas que se produce al vibrar las cuerdas de la
laringe y que no va acompañado de ninguna de las obstrucciones
características de las consonantes.
Bocal:
Jarro de boca ancha y cuello cortó para sacar el vino de las tinajas.
Bucal: De la boca o relacionado con ella.
1- La ”a” es una vocal abierta.
2- El dentista se encarga de problemas bucales.
3- Padecía de una infección bucal.
4- Un jarro de boca ancha se llama bocal.
5- La vocal tónica de tacón es la o.
6- Se le inflamo una cuerda bucal.
Actividad. 4
BUSCA EN EL DICCIONARIO LA PAREJA DE PALABRAS SENALADAS EN
CURSIVA:
A) ANOTA TODAS SUS ACEPCIONES
B) ESCRIBE EN LOS ESPACIOS EN BLANCO DONDE CORRESPONDA.
CESION/SESION
*La sesión de ayer fue presidida por el alcalde.
*Hizo Cesión de todos sus bienes.
*La asamblea celebro una sesión extraordinaria.
*La cesión de sus derechos fue bien recibida.
COCER/COSER
*Pruébate el vestido antes de coserlo en la máquina.
*Me gusta cocer la verdura solo con agua.
*Aprendió a coser en casa de la costurera.
*El caldo rompió a cocer enseguida.
*las palabras que comienzan por -gen, -geo, -gim se escriben siempre
con: G
Excepto dos excepciones que encontraras en el diccionario. Búscalas y
escribe una frase con cada una de ellas:
Jen: El Jengibre es una especia con propiedades medicinales.
Jen: los Jenízaros eran guardias del sultán del imperio Otomano.
Observa estas palabras y deduce la siguiente regla ortográfica:
1.-hiperbole
2.- hipérbaton
3.-hiperestesia
4.- hipertrofia
5.- hidrófilo
6.-hidrosfera
7.- hipótesis
8.- hipodérmico
Las palabras que empiezan con: Híper, hipo, e hidra, se escriben con H.
Actividad. 5
Consulta en tu diccionario si vienen recogidos estos anglicismos de uso
frecuente y si los mismos se han aclimatado a nuestra lengua o no. Con
ayuda del diccionario, sustitúyelos en las frases siguientes por otras
palabras de nuestro idioma:
*Se ha comprado un bungalow en la playa: bungaló.
*Los bafles de esta radio no suenan bien: altavoces.
*Deje las llaves sobre la mesita del hall: sala.
*El lanzador de pértiga ha batido el record: resultado.
*Uno de mis hobbies es coleccionar sellos: pasatiempos.
*Este verano iré de camping con uno de mis amigos: acampar.
*hizo un spot sobre la defensa del medio ambiente: sitio publicitario.
*Los envases de spray son perjudiciales para el medio ambiente: aerosol.
Actividad. 6
Las siguientes palabras se pueden considerar sinónimas, pero veras que
se empleara una u otra según el contexto y el registro más o menos
formal de la comunicación. Consulta su significado en el diccionario y
escribe la que te parezca más oportuna en cada caso:
Palabras: aspecto, facha, pinta, porte, pelaje, apariencia
1.- Mi vecino debe estar enfermo, porque tiene mal: aspecto.
2.- Vino a visitarnos una señora con un porte muy elegante.
3.- A veces las apariencias engañan.
4.- El señor de la foto tiene pinta de torero.
5.- ¡Vaya Facha que tienes con esa ropa!
Actividad. 7
Sustituye por dos de sus sinónimos las palabras en cursiva de estas
frases: uno que pertenezca a un nivel de uso formal; y otro, coloquial.
Ayúdate del diccionario:
Formal:
coloquial:
*sufría un dolor insoportable intolerable
horrible
*Juan era muy tímido reservado
miedoso
*Vi a una señora muy elegante de buen porte
arreglada
*Es muy despistado desorientado
distraído
*Estuvo muy tranquilo en el acto quieto
calmado
*Se quedó atónito en el espectáculo perplejo
sorprendido
*Mi vecino es muy avaro codicioso
tacaño
Actividad. 8
Une con una fleche estas parejas de antónimos. Consulta después en el
diccionario su significado para saber si lo has hecho bien.
Actividad 9
Busca siete nombres de animales en esta sopa de letras y ordénalos
alfabéticamente:
Actividad 10
Encierra con un círculo la contestación correcta, V(verdadero) o F(falso),
de las definiciones que te damos de las palabras anteriores.
Compruébalo después en el diccionario:
1.- Curva simétrica respecto a dos ejes perpendiculares entre sí.
2.- Figura que consiste en alterar el orden lógico de las palabras en la oración.
3.- Presión sanguínea.
4.- Disminución de la tensión vital del tejido muscular.
5.- Horror morboso al agua.
6.- Conjunto de las partes liquidas del globo terrestre.
7.- Indica lo que está debajo de una manera permanente.
8.- Que está o se pone debajo de la piel.
Actividad 11
Consulta tu diccionario y di entre qué palabras guía se encuentra las
siguientes:
Conclusión.
Como resultado de este trabajo llegamos a la conclusión que todas estas
actividades son significativas para mejorar el léxico de una persona. No hay
duda que el uso del diccionario, como herramienta lingüística, nos permitirá
desarrollar al máximo nuestras capacidades expresivas, comprensivas y
comunicativas. No solo para mejorar nuestra lengua española, sino para
entender y conocer una lengua extranjera.
Utilizar y aplicar correctamente las palabras, demuestra la capacidad intelectual
que posee una persona para procesar, interpretar y transmitir información en
todos los contextos comunicativos.
