Dirección de Bachilleratos Estatales y Preparatoria Abierta

Supervisión de Bachilleratos Generales

Zona Escolar 037
Tlatlauquitepec
“2021 Año de la Independencia” C. C. T.: 21FMS0040K

PORTADA
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE
MODELO EDUCATIVO HIBRIDO EN EL ESTADO DE PUEBLA
CICLO ESCOLAR 2021-2022

(Nombre de la disciplina, ciclo escolar, nombre del docente, espacio

para el nombre del alumno, semestre y grupo)
Índice
1. Bienvenida

2. Presentación del docente

3. Presentación de la disciplina

4. Normatividad de la disciplina

5. Metodología

6. Recomendaciones clave

7. Actividades a desarrollar

8. Cronograma de entrega de actividades

9. Instrumento de autoevaluación

10. Referencias bibliográficas

11. Anexos

1. Bienvenida
Estimados aprendientes, iniciamos un nuevo Ciclo Escolar y con él se plantean nuevos retos, que, sin duda en trabajo colaborativo
entre padres de familia, maestros, directivos y aprendientes sabremos afrontar de la mejor manera, sean bienvenidos a esta nueva
experiencia educativa.
La pandemia nos ha llevado a tocar límites inexplorados, modificó nuestras rutinas personales, familiares y sociales, ha generado
incertidumbre en nuestra comunidad, nuestro país y nuestro planeta, esta situación nos obliga a reflexionar sobre los esquemas
tradicionales que han prevalecido por décadas a fin de buscar nuevas formas de hacer las cosas.
En el ámbito educativo, se han integrado diversas experiencias que permiten plantear un esquema nuevo para hacer más eficiente el
proceso de enseñanza-aprendizaje, denominado Modelo Educativo Híbrido, el cual tiene como líneas de acción el aprendizaje a
distancia, presencial y autónomo, que iremos desarrollando durante el Ciclo Escolar.

2. Presentación del docente

3. Presentación de la disciplina

4. Normatividad de la disciplina (Reglas para la comunicación, convivencia y seguridad)

5. Metodología
 Durante este semestre se trabajará con el Modelo Educativo Híbrido, este modelo propone que el aprendizaje sea de manera
presencial y a distancia, propiciando en todo momento el trabajo autónomo. De los ___ de educandos, ___ cuentan con
conectividad constante, mientras que ___ tiene una conectividad parcial, y ___ no tienen conectividad.

Los grupos serán divididos en dos subgrupos (grupo A y grupo B), los cuales asistirán de manera escalonada durante la
semana, lunes y miércoles asistirá el grupo A, mientras que martes y jueves asistirá el grupo B, y los días viernes asistirán los
alumnos que presenten dificultades. Todos los grupos asistirán en un horario de 8:00 am a 2:00 pm.

Los alumnos que trabajen a distancia entregaran actividades a través de WhatsApp los días viernes con un horario de 8:00 am
a 12:00 pm, los que no cuenten con este medio de entrega podrán asistir a la institución a entregar sus actividades de manera
presencial en el mismos horario (deberá realizar esta actividad el padre de familia o tutor).

A continuación, se muestra la organización del trabajo presencial, distancia y trabajo autónomo:

Presencial Distancia Trabajo autónomo

Socialización Uso de foros Organización de tiempos, espacios y
recursos
Resolución de dudas Resolución de cuadernillos Lectura e investigación

Trabajo en equipos Tutorías Técnicas de estudio

6. Recomendaciones clave (Trabajo autónomo)

  Elaboración de un horario.
 Organización de actividades.
 Comprometerse a revisar las tareas.
 Comprometerse a leer.
 Comprometerse a investigar y buscar en otras fuentes.

7. Actividades a desarrollar
CONTENIDO
BLOQUE I Historia del arte. El arte como forma de expresión y comunicación humana.
CENTRAL
Que el estudiante identifique la importancia de intereses y aptitudes en la elección de una carrera o vocación a través de
PROPÓSITO
las actividades relacionadas con el arte y las manifestaciones artísticas.
CONTENIDO ¿De qué manera el arte es una forma de expresión? Nociones generales del arte: clasificación y características.
ESPECÍFICO ¿Toda expresión humana es arte? Manifestaciones artísticas. Arquitectura, escultura y pintura. Literatura, música, danza,
: teatro y cine.
Identifica las diferentes manifestaciones del arte.
Interpreta el concepto de arte y distingue las características de las diferentes manifestaciones artísticas.
Argumenta la necesidad de mantener en armonía el cuerpo humano, a través de cualquier forma de
APRENDIZAJES
expresión artística.
ESPERADOS
Aprende y ejecuta las diferentes manifestaciones artísticas diferenciando cada una de ellas por su forma de
expresión.
Valora el arte y sus manifestaciones como forma de expresión y comunicación humana.
INTERDISCIPLINARIEDA
D
Creando me encuentro

Dos amigas de la comunidad de Santa Ana Teloxtoc, Itzmitzin y Yalí, se encuentran en el patio de la escuela
compartiendo su situación familiar actual. Itzmitzin le comparte a su amiga que hace un mes que sus papás
SITUACIÓN DE se fueron a las Vegas en EE. UU. y que aún no sabe nada de ellos, que el dinero que le dejaron se le está
APRENDIZAJE acabando y pensó que debe empezar a trabajar; sin embargo, no sabe en qué ocuparse o dónde le gustaría
trabajar; se siente muy angustiada. Yali le comparte que ella también vive una serie de problemas con sus
padres, pues su papá es alcohólico y constantemente pelea y golpea a su mamá. Ella dice que la manera
que ha encontrado para sentir paz es dibujando, escuchando música y a veces también forma figuras con
plastilina o alguna masa. El dibujo es algo que se le da muy fácilmente, pero le ha llamado la atención
 aprender a tocar algún instrumento musical.
a. ¿Qué opinas respecto al planteamiento de que la música, la pintura y las expresiones artísticas
pueden considerarse una forma de trabajo?
b. ¿Qué institución social o gubernamental podrá brindar orientación y acompañamiento a Yali y su
familia?
c. ¿De qué manera Yali puede involucrarse para ayudar a la solución de la problemática familiar?

SEMANA 1 Del 30 de agosto al 03 de septiembre del 2021

Actividad a desarrollar Producto esperado. /
GESTIÓN Instrumento de
DEL PRESENCIAL A DISTANCIA TRABAJO AUTÓNOMO evaluación. /
TIEMPO Ponderación. / Tipo de
evaluación.
Semana de recuperación de Semana de recuperación de Semana de recuperación
aprendizajes fundamentales. aprendizajes fundamentales. de aprendizajes
Inicio
fundamentales.
Minutos
presencial:
________

Minutos a Desar
distancia: rollo
 ________
Cierre

Minutos de
trabajo
autónomo:
________

RECURSOS DE APOYO / DIDÁCTIVOS:

RETROALIMENTACIÓN:

No. De celular:
MEDIOS DE CONTACTO DEL (LA) PROFESOR (A):
Correo electrónico:
 SEMANA 2 Del 06 al 10 de septiembre del 2021
Actividad a desarrollar Producto esperado. /
GESTIÓN Instrumento de
DEL PRESENCIAL A DISTANCIA TRABAJO AUTÓNOMO evaluación. /
TIEMPO Ponderación. / Tipo de
evaluación.
Semana de aplicación de evaluación Semana de aplicación de
Semana de aplicación de evaluación
diagnostica. A primer semestre, evaluación diagnostica. A
Minutos diagnostica. A primer semestre,
Inicio tercero y quinto semestre. primer semestre, tercero
presencial: tercero y quinto semestre.
________ y quinto semestre.

Minutos a
distancia: Desar
________ rollo

Minutos de
trabajo
autónomo: Cierre
________

RECURSOS DE APOYO / DIDÁCTIVOS:

RETROALIMENTACIÓN:

No. De celular:
MEDIOS DE CONTACTO DEL (LA) PROFESOR (A):
Correo electrónico:
 SEMANA 3 Del 13 al 17 de septiembre del 2021
Actividad a desarrollar Producto esperado. /
GESTIÓN Instrumento de
DEL PRESENCIAL A DISTANCIA TRABAJO AUTÓNOMO evaluación. /
TIEMPO Ponderación. / Tipo de
evaluación.
Minutos Actividad 1.  Establecer metas y Evaluación
presencial: Indaga de manera individual en tres horarios de trabajo. diagnostica.
________
fuentes bibliográficas los  Realizar un plan de Escala estimativa. 0
antecedentes del arte, su acción para tu trabajo a %. Sin ponderación.
Minutos a Actividad 1. clasificación y características. distancia. Heteroevaluación.
distancia: Realiza la evaluación diagnostica que  Identifica como se (Obligatoria).
________
se encuentra en tu libro de texto, lee Después observa el video clasifica el arte y cuáles
el texto de Victoria García Jolly y “CRONOLOGÍA HISTORIA DEL ARTE”, son sus características.
Inicio
Minutos de posteriormente responde las lo podrás encontrar en el siguiente Ficha de resumen.
trabajo interrogantes que se plantean. La link: Lista de cotejo. 5 %
autónomo: https://youtu.be/Kf5UMnNHnRU
actividad la podrás encontrar en tu Heteroevaluación.
________
libro de texto en las páginas 8 y 9.
Finalmente analiza las diferencias y
elabora una ficha de resumen.

Desar Actividad 2. Actividad 2.  Reflexiona sobre la Preguntas

rollo Lee la situación de aprendizaje que se Observa el video: ARTE GRIEGO || situación de detonadoras.
encuentra en tu libro de texto en la Historia del Arte, lo podrás encontrar aprendizaje. Sin ponderación.
página 11, posteriormente lee el en el siguiente link:  Elabora pintura Heteroevaluación.
texto “Sé un héroe”. https://youtu.be/UIxOo7L9-lk utilizando la (Obligatoria).
Finalmente responde las preguntas creatividad y
que se encuentran en la página 12. Actividad 3. conocimientos Pintura rupestre.
Elabora una pintura con estilo previos. Lista de cotejo. 5 %
rupestre en donde te expreses de Heteroevaluación y
forma libre sobre el tema “El arte coevaluación.
como forma de expresión y
comunicación humana”. Elabora tu
pintura sobre papel bond, hojas
blancas u otro material que tengas a
su disposición, a partir de tu
 creatividad y su conocimiento
previo.
Finalmente comparte una fotografía
de tu pintura rupestre en el grupo de
WhatsApp.
Actividad 4.  Indaga en diferentes Mapa conceptual.
Investiga sobre el tema de “El arte fuentes bibliográficas. Lista de cotejo. 5 %.
Actividad 3. como forma de expresión y  Organiza la Heteroevaluación.
Lee el tema “El arte como forma de comunicación humana”, después información.
expresión y comunicación humana” con la información elabora un mapa
que se encuentra en tu libro de texto conceptual con la información que NOTA: Los
Cierre
en las páginas 11 a la 31, identifica las obtengas. instrumentos de
ideas principales y anótalas en tu evaluación los
libreta. encontraras al final
de este documento
en el apartado de
anexos.
Pizarrón
Marcadores
Celular
Computadora
Libro de texto
Internet
Videos
Proyector
RECURSOS DE APOYO / DIDÁCTIVOS:
Libreta
Hojas blancas.
Pinturas.
Colores.
Crayones.
Lápiz.
Lapiceros.

Se revisaran las actividades cada semana, se hará la retroalimentación de manera escrita,

RETROALIMENTACIÓN: a cada educando se le enviaran las observaciones en sus actividades.
 No. De celular:
MEDIOS DE CONTACTO DEL (LA) PROFESOR (A): Correo electrónico:

SEMANA 4 Del 20 al 24 de septiembre del 2021

Actividad a desarrollar Producto esperado. /
GESTIÓN PRESENCIAL A DISTANCIA TRABAJO AUTÓNOMO Instrumento de
DEL evaluación. /
TIEMPO Ponderación. / Tipo de
evaluación.
Minutos Actividad 1. Actividad 1.
presencial: Actividad de
Realiza la actividad ¿Soy asertivo? Revisa el tema “Manifestaciones  Reflexiona si es una
________ reflexión.
Responde la siguiente pregunta en tu artísticas: arquitectura, escultura, persona asertiva.
Sin ponderación.
libreta: pintura, literatura, música, danza,  Organiza la
Heteroevaluación.
Minutos a 1. ¿cómo afectan mis acciones a los teatro y cine” que se encuentra en información en
distancia: (Obligatoria).
que me rodean? tu libro de texto de la página 31 a la organizador gráfico.
________
Después, analiza el texto “la 48 y para organizar la información
Inicio asertividad o el arte de expresar lo utiliza el organizador grafico de tu
Organizar grafico
Minutos de que siento”. preferencia.
trabajo
libre.
Una vez que termines de leer,
autónomo: Lista de cotejo. 5 %.
elabora en tu libreta un texto en
________ Heteroevaluación.
donde expliques la importancia de
hablar con respeto a los demás y
evitar la violencia física o verbal en
nuestras actividades cotidianas.

Desarr Actividad 2. Actividad 2.  Identifica sus

ollo Pinta algunos objetos, paisajes o Investiga en tres fuentes sensaciones al realizar Pintura.
retratos de manera libre, utilizado las bibliográficas sobre “Las expresiones la pintura. Lista de cotejo. 5 %.
técnicas de acuarela, pastel y oleo. artísticas del arte griego”. Después  Investiga sobre Heteroevaluación.
En tú libreta escribe que sensación te con la información que obtengas expresiones artísticas
causo realizar esta actividad. elabora una ficha de resumen. del arte griego. Ficha de resumen.
Posteriormente observa las obras Lista de cotejo. 5 %.
 que aparecen en la actividad tres e
tu libro de texto y describe la Heteroevaluación.
sustancia, técnica y forma. (Páginas
37 y 38).
Actividad 3.  Analiza sobre el arte Maqueta pirámide.
Realiza la actividad ¡Armemos juntos antiguo Egipto. Rubrica. 10 %.
Actividad 1.
una historia! Responde la siguiente  Elabora maqueta. Heteroevaluación.
Observa el video “Arte Antiguo
pregunta en tu libreta:  Reflexiona sobre
Egipto”, lo podrás encontrar en el
¿De dónde crees que nace la idea como surgen los Actividad libro de
siguiente link: https://youtu.be/FLik-
para una historia de una obra de textos de obras de texto.
t7AkeI
texto o de una película? teatro o películas. Sin ponderación.
Heteroevaluación.
Cierre Actividad 2.
Después realiza la actividad del paso (Obligatoria).
Después construye de manera
a paso que se encuentra en tu libro
individual una maqueta de una
en la página 55. NOTA: Los
pirámide egipcia y muestra su
Finalmente responde las preguntas instrumentos de
estructura interna utilizando
que se presentan al final de la evaluación los
materiales reciclados.
página. encontraras al final
de este documento
en el apartado de
anexos.
RECURSOS DE APOYO / DIDÁCTIVOS: Pizarrón
Marcadores
Celular
Computadora
Libro de texto
Internet
Videos
Proyector
Libreta
Hojas blancas.
Pinturas.
Colores.
Crayones.
Acuarelas
Pintura al óleo.
Lápiz
 Lapiceros

Se revisaran las actividades cada semana, se hará la retroalimentación de manera escrita,

RETROALIMENTACIÓN: a cada educando se le enviaran las observaciones en sus actividades.

No. De celular:
MEDIOS DE CONTACTO DEL (LA) PROFESOR (A):
Correo electrónico:

SEMANA 5 Del 27 de septiembre al 01 de octubre del 2021

Actividad a desarrollar Producto esperado. /
GESTIÓN Instrumento de
DEL PRESENCIAL A DISTANCIA TRABAJO AUTÓNOMO evaluación. /
TIEMPO Ponderación. / Tipo de
evaluación.
Minutos Actividad 1.
presencial: Investiga las obras más relevantes de  Reflexiona sobre las
________ Actividad 1.
la cultura griega y romana. Después características de la Cuadro
En plenaria diseñe una dinámica
selecciona 5 de las obras más cultura griega y comparativo.
(como ahorcado o pictionary),
Minutos a importantes de cada cultura. romana. Lista de cotejo. 5 %.
Inicio abordando los lugares y actividades
distancia:  Identifica Heteroevaluación.
________ principales de la cultura griega,
Finalmente elabora un cuadro características de las
descifre en el dibujo la palabra que
comparativo en donde plasmes las obras de cada cultura.
se encuentra escondida.
Minutos de características de cada obra, con la  Organiza la
trabajo información recabada. información.
autónomo:
________
Desarro Actividad 2. Actividad 2.  Organiza la Mapa mental.
llo Se mostraran algunas obras Lee el documento “El arte griego”, se información. Rubrica. 5 %.
arquitectónicas, deberán identificar te enviara en pdf o lo podrás  Identifica las obras de Heteroevaluación.
las características del arte Griego. encontrar en el siguiente link: arte relevantes de la
http://clio.rediris.es/n33/n33/arte/0 cultura griega. Síntesis.
 3Griego.pdf.
Después en equipo elaborar un
Rubrica. 5 %.
mapa mental donde destaque obras
Con la información elabora una Heteroevaluación.
de arte relevantes de la cultura
síntesis.
griega.
Actividad 3.  Organiza la Listado de las artes
Cierre Investiga de forma individual los información en un del renacimiento.
artistas más importantes del mapa mental. Lista de cotejo. 5 %.
renacimiento.  Indaga sobre los Heteroevaluación.
artistas más
Actividad 3.
Después elabora un listado de los importantes del
Presentaran su mapa mental al
artistas más importantes del renacimiento, NOTA: Los
grupo, darán una breve explicación.
renacimiento, sus obras y su identifica sus obras y instrumentos de
influencia en el arte actual. su influencia actual. evaluación los
Comparta en plenaria y complete la encontraras al final
información. de este documento
en el apartado de
anexos.
Pizarrón
Marcadores
Celular
Computadora
Libro de texto
Internet
Proyector
Libreta
Hojas blancas.
RECURSOS DE APOYO / DIDÁCTIVOS: Pinturas.
Colores.
Crayones.
Revistas.
Tijeras.
Pegamento.
Cinta adhesiva.
Lápiz.
Lapiceros.
Documento PDF
 Se revisaran las actividades cada semana, se hará la retroalimentación de manera escrita,
RETROALIMENTACIÓN: a cada educando se le enviaran las observaciones en sus actividades.

No. De celular:
MEDIOS DE CONTACTO DEL (LA) PROFESOR (A):
Correo electrónico:

SEMANA 6 Del 04 al 08 de octubre del 2021

Actividad a desarrollar Producto esperado. /
GESTIÓN PRESENCIAL A DISTANCIA TRABAJO AUTÓNOMO Instrumento de
DEL evaluación. /
TIEMPO Ponderación. / Tipo de
evaluación.
Minutos Actividad 1. Actividad 1.
presencial: Inicio Lee los documentos: “Arte barroco” Observa el video “ARTE  Diferencia entre el Cuadro doble
________
lo podrás encontrar en el siguiente PALEOCRISTIANO || Historia del arte barroco y gótico. entrada.
link: Arte”, lo podrás encontrar en el  Indaga sobre las Lista de cotejo. 5 %.
Minutos a http://www.juntadeandalucia.es/ave siguiente link: características del arte Heteroevaluación.
distancia: rroes/centros- https://youtu.be/e62qqK90J1k en la edad media.
________
tic/29009041/helvia/sitio/upload/BA
rroco_ismael_y_jairo.pdf y el Actividad 2.
Minutos de documento “El arte gótico” lo Investiga las características de la
trabajo podrás encontrar en el siguiente link: Edad Media y el surgimiento de las
autónomo: http://www.sabuco.com/historia/ela cruzadas. Anota lo más importante
________
rtegotico.pdf en tu libreta.

Después clasifica la información en

un cuadro de doble entrada,
identifica las diferencias y
características entre el arte Gótico y
Barroco.
Desarr  Reflexiona y
ollo Actividad 1. defiende su postura
Elabora de manera individual una en un debate. Debate. Lista de
línea del tiempo, considerando la  Organiza la cotejo. 5 %.
Actividad 1.
evolución del arte desde la información sobre la Heteroevaluación.
En plenaria prepare una mesa de
prehistoria hasta el arte historia del arte.
debate sobre el tema: el papel que
contemporáneo. Línea del tiempo.
ejerce la iglesia en las cruzadas.
Rubrica. 10 %.
(Investigar tema previamente).
Heteroevaluación.

Actividad 1.  Organiza sus tiempos

Actividad 1.
En equipos organizaran una para realizar
En equipos organizaran una
exposición oral de una manifestación actividades en equipo.
exposición oral de una manifestación
de las bellas artes (escultura,  Planean su
de las bellas artes (escultura, pintura,
pintura, arquitectura entre otros), exposición.
arquitectura entre otros), deberán
deberán presentar un material que  Discrimina
presentar un material que sea
sea atractivo como apoyo para la información sobre las
atractivo como apoyo para la
exposición ante el grupo, este puede bellas artes. Exposición oral.
exposición ante el grupo, este puede
ser dibujo(s), imágenes, entre otros. Lista de cotejo. 5 %.
ser dibujo(s), imágenes, entre otros.
Finalmente darás una conclusión Heteroevaluación.
Finalmente darás una conclusión
reflexionando sobre las profesiones
reflexionando sobre las profesiones
Cierre que dependen del arte en NOTA: Los
que dependen del arte en
exposición, además de las instrumentos de
exposición, además de las
características y habilidades que evaluación los
características y habilidades que
puede tener una persona para elegir encontraras al final
puede tener una persona para elegir
dicha profesión. de este documento
dicha profesión.
El material de apoyo para la en el apartado de
exposición puede variar dibujos anexos.
El material de apoyo para la
hechos por ustedes o presentaciones
exposición puede variar dibujos
de manera digital.
hechos por ustedes o presentaciones
de manera digital.
Se organizaran videollamadas a
Presentaran su material en plenaria.
través de WhatsApp.
 Pizarrón
Marcadores
Celular
Computadora
Libro de texto
Internet
Videos
Proyector
RECURSOS DE APOYO / DIDÁCTIVOS: Libreta
Hojas blancas.
Pinturas.
Colores.
Crayones.
Lápiz.
Lapiceros.
Documentos en PDF.

Se revisaran las actividades cada semana, se hará la retroalimentación de manera escrita,

RETROALIMENTACIÓN: a cada educando se le enviaran las observaciones en sus actividades.

No. De celular:
MEDIOS DE CONTACTO DEL (LA) PROFESOR (A):
Correo electrónico:
 8. Cronograma de entrega de actividades
Seman Fecha Actividad y / o Evidencias Ponderación Observaciones
a
1
2
3 Viernes 17  Evaluación diagnostica. 0%
de  Ficha de resumen. 5%
septiembre  Preguntas detonadoras. 0%
del 2021.  Pintura rupestre. 5%
 Mapa conceptual. 5%
4 Viernes 24  Actividad de reflexión. 0%
de  Organizar grafico libre. 5%
septiembre  Pintura. 5%
del 2021.  Ficha de resumen. 5%
 Maqueta pirámide. 10 %
 Actividad libro de texto. 0%

5 Viernes 01  Cuadro comparativo. 5%

de octubre  Mapa mental. 5%
del 2021.  Síntesis. 5%
6 Viernes 08  Listado de las artes del renacimiento. 5%
de octubre  Cuadro doble entrada. 5%
del 2021.  Debate. 5%
 Línea del tiempo. 10 %
 Exposición oral. 20 %
 9. Instrumento de autoevaluación

Nombre del estudiante: _________________________________________________________________________________

Tema:

Responde las siguientes interrogantes:

¿Qué sabia acerca del tema?

¿Qué aprendí a lo largo de esta semana?

¿Cómo lo aprendí?

¿En qué tengo dudas?

¿Qué me costó más trabajo realizar?

¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje?

 Bitácora COL

Nombre del estudiante: _________________________________________________________________________________

Tema:

Responde las siguientes interrogantes:

¿Qué paso en la clase?

¿Qué aprendí a lo largo de esta semana?

¿Cómo lo aprendí?

¿Qué propongo para mejorar la clase?

¿Qué hare para mejorar?

10. Referencias Bibliográficas

CRONOLOGÍA HISTORIA del ARTE.

https://youtu.be/Kf5UMnNHnRU

ARTE GRIEGO || Historia del Arte.

https://youtu.be/UIxOo7L9-lk

“Arte Antiguo Egipto”.

https://youtu.be/FLik-t7AkeI

EL ARTE GRIEGO
http://clio.rediris.es/n33/n33/arte/03Griego.pdf.
“ARTE PALEOCRISTIANO || Historia del Arte”
https://youtu.be/e62qqK90J1k
“Arte barroco”
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29009041/helvia/sitio/upload/BArroco_ismael_y_jairo.pdf
“El arte gótico”
http://www.sabuco.com/historia/elartegotico.pdf
11. Anexos

Lista de cotejo para evaluar “Ficha de resumen”

Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.
Indicadores Si No
Coherencia En los párrafos redactados se evidencia una secuencia de ideas. 2 puntos 0

Son objetivas y claras las ideas presentadas. 1 puntos 0

Emplea sinónimos cuando va a reiterar alguna palabra. 1 puntos 0

Corrección Se evidencia el uso correcto de las ortografía. 1 puntos 0

Utiliza correctamente los signos de puntuación. 1 puntos 0

Aplica las reglas de las mayúsculas en la ficha de resumen 1 puntos 0

Adecuación Escribe un vocabulario pertinente con lo que redacta. 1 puntos 0
El título está de acuerdo al formato de una ficha de resumen. 1 puntos 0

Tiene los materiales que se le pidió con anticipación. 1 puntos 0

Total: (10 puntos)

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
 Lista de cotejo para evaluar “Pintura rupestre”
Nombre: _________________________________________________________________________________________
Semestre:____________________________ Fecha: _______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.
Indicador Si No
1. Realiza una pintura utilizando el estilo rupestre. 2 puntos 0
2. En la pintura plasma los conocimientos del tema. 2 puntos 0
3. La pintura muestra la expresión de su creatividad. 1 puntos 0
4. El mensaje y sus imágenes son claras. 1 puntos 0
5. Entrega la pintura en fecha solicitada. 1 puntos 0
6. Respeta la participación de sus compañeros. 1 puntos 0
7. Comparte una fotografía de su pintura en el grupo de WhatsApp. 2 puntos 0
Total (10 puntos):

Observaciones:
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
 Lista de cotejo para evaluar “Mapa conceptual”
Nombre: _________________________________________________________________________________________________
Semestre:_____________________________________________ Fecha: ______________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.
Observaciones:
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
 Lista de cotejo para evaluar “Organizador grafico”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.

INDICADORES SÍ NO OBSERVACIONES
1 Elige un organizador grafico acorde a sus 1 0
necesidades.
2 Entrega investigacion del tema escrita en la libreta o 2 0
impresa.
3 Clasifica la inforación de acuerdo al organizador 2 0
grafico que utiliza.
4 Coloca el titulo del tema. 1 0
5 Tiene menos de 5 errores ortograficos. 1 0
6 Escritura de letra legible y tamaño adecuado. 1 0
7 Comparte la referencia del sitio de donde obtuvo la 2 0
informacion.
TOTAL:

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
 Lista de cotejo para evaluar “Pintura”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha:
______________________________________________________ INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta
te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara la actividad.

Indicadores Si No
1. Dibuja un objeto, paisaje o retrato. 1 punto 0
2. Utiliza algunas de las técnicas de pintura (acuarela, pastel u oleo). 2 punto 0
3. Realiza la actividad de su libro de texto. 2 punto 0
4. Describe que es sustancia, técnica y forma. 3 punto 0
5. El dibujo que entrega es limpio. 1 punto 0
6. Entrega la fecha solicitada. 1 punto 0
Total(10 puntos):

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
 Lista de cotejo para evaluar “Ficha de resumen”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.
Indicadores Si No
Coherencia En los párrafos redactados se evidencia una secuencia de ideas. 2 puntos 0

Son objetivas y claras las ideas presentadas. 1 puntos 0

Emplea sinónimos cuando va a reiterar alguna palabra. 1 puntos 0

Corrección Se evidencia el uso correcto de las ortografía. 1 puntos 0

Utiliza correctamente los signos de puntuación. 1 puntos 0

Aplica las reglas de las mayúsculas en la ficha de resumen 1 puntos 0

Adecuación Escribe un vocabulario pertinente con lo que redacta. 1 puntos 0
El título está de acuerdo al formato de una ficha de resumen. 1 puntos 0

Tiene los materiales que se le pidió con anticipación. 1 puntos 0

Total: (10 puntos)

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
 Rubrica para evaluar “Maqueta de pirámide”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la rúbrica ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara la
actividad.
Indicadores Excelente 3 Puntos Elemental 2 Puntos Insuficiente 1 Puntos
Comprensión del tema Comprende y domina los Presenta algunas deficiencias en No es aceptable su grado de
conocimientos aplicados en la la comprensión. Menciona solo el comprensión, ya que solo
explicación del tema en la 70 % de elementos requeridos menciono menos del 50 % de
maqueta, mencionando más del elementos requeridos
90 % de elementos requeridos

Identificación del Contenido Identifica en la maqueta los Identifica en la maqueta los Identifica en la maqueta menos
conceptos superiores al 90% del conceptos del 90% al 70 % del del 50 % de los conceptos del
tema. tema. tema.
Conexión de conceptos Presenta ideas en forma lógica Presenta ideas en forma lógica y Carece de ideas lógicas poco
entendible y relacionada con el relacionada con el tema entendibles y relacionadas con el
tema tema

Diseño Todos los componentes reflejan Algunos de los componentes Ninguno de los componentes
una imagen auténtica del tema reflejan una imagen auténtica del refleja una imagen auténtica del
asignado. El diseño de la tema asignado. El diseño de la tema asignado. El diseño de la
maqueta está excelentemente maqueta no está bien organizado maqueta no tiene orden.
bien organizado.
Creatividad. Los elementos usados en la Uno o dos elementos usados en Los elementos de la maqueta
maqueta reflejan alto grado de la maqueta muestran creatividad carecen de originalidad o
creatividad en su creación y/o en su creación y/o exhibición. creatividad y escasa dedicación.
exhibición.
Contiene todos los elementos Contiene algunos de los No contiene elementos visuales
visuales descriptivos elementos visuales descriptivos descriptivos relacionados con el
relacionados con el tema relacionados en el tema principal tema principal.
Tema Principal principal. (Título, rótulos, y
etiquetas)
Entrega en tiempo y forma. Se entrega en la fecha indicada. Tiene un día de retraso en la Tiene más de un día de retraso
entrega. en la entrega.
Responsabilidad y Utiliza materiales necesarios de Presenta algunos de los No utilizo materiales adecuados
materiales preferencia reciclados, para materiales idóneos para necesarios para la realización de
realizar la maqueta. elaboración de la maqueta. la maqueta, presentando el
trabajo no terminado
Fuentes de Información Consulta como mínimo 5 fuentes Solo consulta 3 fuentes Consulto solo una fuente
confiables de información para la confiables para la elaboración de confiable de información.
elaboración de la maqueta. la maqueta

Calificación: Observaciones:

GUIA PARA ELABORACIÓN DE MAQUETA

Definición
Es una reproducción física “a escala”, en tres dimensiones, por lo general, en tamaño reducido, de algo real o ficticio. También pueden existir modelos de
tamaño grande de algún objeto pequeño y hasta microscópico representado en alguna especie de maqueta.
Pasos para la redacción PARA QUE SE UTILIZA
No hay pasos específicos Permite la visualización tridimensional, de una presentación clara de la
Los que requiera el tema y tipo de material noción del espacio
La maqueta es una herramienta muy útil que refleja de forma clara y
comprensible aquello que se quiere expresar, a menudo de forma poco
comprensible para los estudiantes
Elementos que debe contener
Tema principal
Representatividad
Organización
Conexión de conceptos
Creatividad
Calidad y presentación
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR “Cuadro comparativo”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.

INDICADORES SÍ NO OBSERVACIONES
1 Participo con responsabilidad en la actividad. 1 0
2 La tabla contiene: tema, fecha y buena presentacion. 1 0
3 Describe las caractersiticas de 5 obras de la cultura 5 0
griega.
4 Describe las caracterristicas de 5 obras de la cultura 5 0
Romana.
7 Escritura de letra legible y tamaño adecuado. 1 0
8 Se respeta la ortografia. 1 0
9 Entrega en tiempo y forma (completa). 1 0
10 El trabajo se entrega limpio y bien organizado. 1 0
Total (16 puntos):

Observaciones:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR “MAPA MENTAL”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.
Observaciones:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 GUIA PARA ELABORAR “MAPA MENTAL”
(NO COPIAR NI IMPRIMIR ESTA HOJA, SOLO ES DE REFERENCIA)
Definición
El mapa mental (Buzan, 1996) es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se han almacenado en el
cerebro. Su aplicación permite generar, organizar, expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas.
Características de los mapas mentales:
1. El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen central.
2. Los principales temas del asunto o concepto se desprenden de la imagen central de forma radial o ramificada.
3. Las ramas tienen una imagen y/o una palabra clave impresa sobre la línea asociada.
4. Los aspectos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
5. Las ramas forman una estructura conectada.
6. Esto permitirá manifestar la creatividad del autor, debe expresar un estilo personal.
Los mapas mentales se utilizan para:
1. Desarrollar y lograr la meta cognición.
2. Desarrollar la creatividad.
3. Resolver Problemas.
4. Tomar decisiones.
5. Integrar las partes de un todo o desglosar el todo en sus partes.
6. Incrementar la capacidad para asimilar, procesar y recordar información.
7. Realizar una planeación eficiente de una situación dada
8. Llevar a cabo un estudio eficaz.
Pasos Recomendaciones
1. Elegir el tema.  Emplear una palabra clave por línea.
2. Utilizar siempre una imagen central.  Escribir todas las palabras con letra script.
3. Usar imágenes en toda la extensión del mapa.  Anotar las palabras clave sobre las líneas.
4. Utilizar tres o más colores por cada imagen central.  Procurar que la longitud de la línea sea igual a la de las palabras.
5. Variar el tamaño de las letras, líneas e imágenes.  Unir las líneas entre sí, y las ramas mayores con la imagen central.
6. Organizar bien el espacio.  Tratar de que las líneas centrales sean más gruesas y con forma
7. Es necesario destacar las relaciones de asociación entre los elementos. orgánica (natural).
8. Utilizar flechas para conectar diferentes secciones del mapa.
 Tratar de que los limites enlacen con la rama de la palabra clave.
9. Emplear una palabra clave por línea.
 No girar la hoja al momento de hacer el mapa.
10. Anotar las palabras clave sobre las líneas o flechas.
11. Unir las líneas entre sí, y las ramas mayores con la imagen central.
12. Tener creatividad y claridad en las imágenes.
Ejemplo
 RUBRICA PARA EVALUAR “MAPA MENTAL”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la rúbrica ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara la
actividad.
Excelente 3 Puntos Elemental 2 Insuficiente 0 Puntos
Indicadores
Puntos
Aspectos básicos del Contiene las ideas principales. Contiene algunas ideas No contiene las ideas
tema principales. principales.
Distingue las ideas principales Distingue algunas ideas No distingue las ideas
Clasificación de ideas de las secundarias. principales de las secundarias. principales de las secundarias.
Interpretación de Refleja la interpretación personal La interpretación de las ideas No hay interpretación de ideas y
ideas de las ideas principales. principales no es completa. no es personal.
Redacción de manera clara y Redacción poco clara y precisa La redacción no es clara ni
Redacción precisa ortografía correcta con algunas faltas de ortografía precisa y con faltas de ortografía
Cumple con todos los datos Cumple con algunos datos No cumple con los datos
Presentación generales de la plantilla generales generales
establecida por el docente.
Respeta el orden establecido y El trabajo respeta el orden pero El trabajo no es limpio ni
Orden limpieza es presentado con limpieza tiene poca limpieza ordenado.
Contiene el número de las Contiene algunas referencias No contiene referencias
Referencias
referencias bibliográficas bibliográficas bibliográficas.
bibliográficas
solicitadas por el docente
Entrega en tiempo y forma Entrega en forma pero no en No entrega ni en tiempo ni en
Responsabilidad
tiempo forma
Consulta otras fuentes de Consulta otras fuentes de No consulta otras fuentes de
Fuentes de consulta. información incluyendo las tic`s información pero no incluye tic´s información ni incluye TIC´s

Observaciones:
 GUIA PARA ELABORAR “SINTESIS”
Definición
La síntesis es una composición que permite la identificación de las ideas de un texto, las cuales se presentan junto con la interpretación personal de éste.
Pasos Para que se utiliza
a) Primero se lee de manera general el tema o texto PRESENTACION Portada
b) Se seleccionan las ideas principales ORGANIZACIÓN: unidad visual, que sea posible captar bien el contenido
c) Se elimina la información poco relevante de una ojeada
d) Se redacta el informe con base en la interpretación personal CONTENIDO: deberá incluir los aspectos básicos del tema
(parafraseada, estructurada y enriquecida)
Elementos que debe contener
 Desarrolla la comprensión
 Favorece la expresión escrita
 Desarrollar la capacidad de identificar causas y efectos
 Distinguir las ideas principales de las secundarias
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR “LISTA DE ARTES”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.

INDICADORES SÍ NO OBSERVACIONES
1 Participo con responsabilidad en la actividad. 1 0
2 Menciona 5 de los artistas más importantes del 5 0
renacimiento
3 Menciona las obras mas imortantes de los 5 artistas. 5 0
4 Describe la influencia en el arte actual de estos 5 5 0
artistas.
7 Comparte con sus compañeros en el grupo de 2 0
WhatsApp la actividad.
8 Se respeta la ortografia. 1 0
9 Entrega en tiempo y forma (completa). 1 0
10 El trabajo se entrega limpio y bien organizado. 1 0
Total (21 puntos):
Observaciones:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 Lista de cotejo para evaluar “Cuadro comparativo”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
 Lista de cotejo para evaluar “Debate”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la lista de cotejo ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara
la actividad.
 RUBRICA PARA EVALUAR LINEA DEL TIEMPO
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la rúbrica ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara la
actividad.

Excelente Puntos Elemental Puntos Insuficiente Puntos

Indicadores 3 2 1

Muestra eventos importantes e La mayoría de los eventos incluidos Muchos eventos importantes
interesantes e incluye todos los son importantes e interesantes. Solo son omitidos y aparecen varios
Calidad de datos solicitados. se omiten uno o dos principales. triviales.
Contenido

Se incluyen las fechas precisas y Se incluyen las fechas precisas en Faltan las fechas precisas y
completas en todos los casos. casi todos los eventos. completas en la mayoría de los
Fechas eventos.

No tiene errores en la cronología. Presenta algunos errores cronológicos Presenta errores cronológicos
Cronología (1 a 3). (más de 3).

Contiene al menos de 8 a 10 Contiene al menos de 7 a 5 eventos Contiene menos de 5 eventos

Cantidad de hechos eventos relacionados con el tema. relacionados con el tema. relacionados con el tema.
incluidos.

Los eventos están claramente Los eventos no están bien descritos y Los eventos están descritos en
descritos con un lenguaje preciso y el lenguaje es con frecuencia vaga e un lenguaje vago, con
cumple con las reglas ortográficas. imprecisa y con algunas faltas de información imprecisa y con
Redacción y
ortografía (1 a 3). demasiadas faltas de ortografía
cumplimiento de
(más de 3).
reglas ortográficas.

Todas las imágenes son acordes al Algunas imágenes no corresponden a Ninguna de las imágenes
Uso de imágenes y contenido de los hechos y muestran los eventos solicitados y muestra poca corresponde a los eventos
colores creatividad. creatividad. solicitados y muestra nula
creatividad.
Recurre a más de 3 fuentes para Recurre a 2 fuentes para Recurre a 1 fuente para
complementar el trabajo complementar el trabajo presentado. complementar el trabajo
Bibliografía
presentado. presentado.

Entrega el trabajo con la limpieza Entrega el trabajo con mínima Entrega el trabajo sin limpieza
Limpieza
requerida. presentación de limpieza.
(Presentación)
 Entrega el trabajo en la fecha Entrega el trabajo un día después de Entrega el trabajo después de
requerida. la fecha requerida. dos o más días de la fecha
Entrega del trabajo
requerida.

TOTAL:
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 GUIA PARA ELABORAR LINEA DEL TIEMPO

Definición Las líneas de tiempo son la representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos; podría considerarse como una manera de contar una historia, (eras,
periodos y épocas históricas).
1) Proporcionan estructura, facilitando a los estudiantes la ubicación de sucesos, acontecimientos y procesos, en un tiempo continuo.
2) Pueden ser sumamente sencillas, como secuencia de eventos, pero también pueden crearse líneas complejas en las que se observe no sólo la secuencia sino la sincronía
de eventos y procesos.
3) Permiten manejar información e imágenes de forma creativa, configurando un panorama amplio en la representación gráfica de los procesos históricos.
4) Facilitan fragmentar en los segmentos que se desea profundizar, destacando aquellos aspectos que considere relevantes.
Debe considerarse la elaboración de líneas de tiempo como un trabajo de equipo. En el proceso de creación colaborativa de estos productos, los estudiantes tendrán la
oportunidad de discutir y reflexionar juntos, con lo que se enriquecerá su comprensión del hecho histórico.
Pasos Recomendaciones
 Establecer el período de tiempo total que necesita para crear.  Si encuentras en tu investigación palabras desconocidas, es preciso que
 Definir la fecha de inicio y finalización de la línea de tiempo. busques el significado de las mismas para tu conocimiento y enriquecimiento
 Establecer la duración necesaria. de tu vocabulario.
 Determinar el estilo de la línea deseada, es decir horizontal o vertical.  Resaltar palabras claves de tu trabajo.
 Introducir fechas significativas en la línea de tiempo y proporcionar datos de  Lee adecuadamente los textos de apoyo para la realización de tu trabajo.
acontecimientos que se produjeron en la fecha especificada.  Recuerda utilizar tu creatividad para el éxito en tu trabajo.
 Las fechas deben introducirse de forma secuencial.
 Los textos deben ser claros y concisos.
 Los hechos relativos a las fechas deben ser fácilmente localizados.
 La línea de tiempo debe verse como una foto de los hechos y la información.

Estructura
OBJETIVO Despertar el interés en el alumno para adentrarse en el campo de la Historia.
INICIO Al inicio del tema el docente puede presentar una línea de tiempo con acontecimientos que sean familiares
PROCEDIMIENTO para los alumnos, de tal forma que les sea más fácil ubicar la nueva información.

OBJETIVO Concretar la obtención de la información, analizarla, jerarquizarla y visualizar su desarrollo.

DESARROLLO El docente debe encargar a los alumnos una investigación. Los estudiantes podrían utilizar un modelo de
PROCEDIMIENTO dos columnas en los que organicen la información, identificando en una columna las fechas y en la otra la
descripción de los hechos, los personajes involucrados o cualquier otro dato.
Presentación a través de líneas gráficas, imágenes, datos precisos y una explicación acorde al trabajo
OBJETIVO
requerido.
PRODUCTO FINAL Como resultado final, los alumnos crearán una línea de tiempo que sintetice sus aprendizajes. Es
PROCEDIMIENTO importante que los alumnos conozcan cuáles son los criterios de calidad que deben guiar su trabajo a
través de una rúbrica analítica que a continuación se presenta:
 Lista de cotejo para evaluar “Exposición”
Nombre: ____________________________________________________________________________________
Semestre: _____________________________________________ Fecha: ______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Copia o imprime la rúbrica ya que con esta te evaluare, en caso de que no tengas no se te evaluara la
actividad.
OBSERVACIONES:
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_______________________________________________________________________
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