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Factores de Riesgo y Protección Familiar

Este documento presenta una actividad sobre factores de riesgo y protectores individuales y del entorno para un caso de estudio. Se pide completar dos matrices, una identificando factores de riesgo y protectores individuales del caso, y otra identificando actores involucrados y su incidencia como riesgo o protección. El objetivo es analizar los diferentes niveles que influyen en el bienestar de una persona para comprender de manera compleja los riesgos a los que se enfrenta.

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Fanny Benítez Gomez
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Factores de Riesgo y Protección Familiar

Este documento presenta una actividad sobre factores de riesgo y protectores individuales y del entorno para un caso de estudio. Se pide completar dos matrices, una identificando factores de riesgo y protectores individuales del caso, y otra identificando actores involucrados y su incidencia como riesgo o protección. El objetivo es analizar los diferentes niveles que influyen en el bienestar de una persona para comprender de manera compleja los riesgos a los que se enfrenta.

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES

PARA EL DESARROLLO BIENESTAR Y FAMILIAR

APRENDIZ:
FANNY BENÍTEZ GÓMEZ
C.C: 1092911440
FICHA N° 2433391

INSTRUCTORA:
ADRIANA INÉS GÓMEZ BENÍTEZ

SENA
2021
Actividad 3. Factores de riesgo y factores protectores individuales y del entorno
El modelo ecológico, permite entender de manera compleja los riesgos a los
que se enfrentan y las oportunidades que tienen los niños, niñas, adolescentes
y familias. Diferentes estudios han evidenciado que la violencia puede dejar
secuelas psicológicas que deterioran la calidad de vida de las personas y que
existe algunos factores de riesgo en salud socioemocional y mental asociados
a la comisión de algunos hechos de violencia. (Ministerio de Salud y Protección
Social, 2018, p.13)

De acuerdo con la información anterior y con la finalidad de cumplir con esta


evidencia, desarrolle lo siguiente:
Nota: recuerde siempre trabajar sobre el caso elegido desde el inicio de esta
guía.

1. Diligencie la siguiente matriz de factores de riesgo y factores protectores


individuales (recursos personales)
del caso que está trabajando:

Factores de riesgo/vulnerabilidad Factores protectores (Identificación de


(Ejemplo: ansiedad, depresión, etc.) capacidades y potencialidades) (Ejemplo:
le gustan los deportes, es empático)
Los factores de riesgo constituyen Los factores protectores son aquellos
que reducen la probabilidad de emitir
condiciones o aspectos biológicos,
conductas de riesgo o de tener
psicológicos y/o sociales que están consecuencias negativas cuando se
estadísticamente asociados a una mayor involucran en ellas, estos factores
probabilidad de morbilidad o mortalidad cumplen una función beneficiosa o de
protección en el estado de salud del
futura. Son factores de riesgo
individuo, ayudándolo a su adaptación al
problemas tales como hipertensión, vida ambiente físico y social.
sedentaria, baja autoestima de los
individuos, alteraciones psiquiátricas ✓ Zujey le gusta el baloncesto
✓ el amor que siente Duberney
familiares, etc. Pero, debe quedar claro
la mamá y los hermanos
que no implican una relación de causa –
efecto.
✓La falta de recursos propios para
defenderse. 
✓abuso sexual que sufrió Zujey
✓ la ausencia de la madre por tener que trabajar
16 horas
1. De igual manera, diligencie la matriz de identificación de actores involucrados con el caso
(esta actividad tiene la intencionalidad de identificar los actores y su incidencia con el
caso. Si estos representan un riesgo o por el contrario son un factor protector):

Factores protectores
(tenga en cuenta
Niveles Entornos Actores* Factores de riesgo
oportunidades)

Entorno hogar Mamá Duberney es el que cuida La señora Regina,


(Regina) a los hermanos trabaja para que sus
Microsistema Duberney hijos puedan comer
Zujey
Uriel
Entorno Los niños pueden
comunitario y asistir, hacer deporte,
espacio Fundación conocer más niños y
público hacer amigos,
Mesosistema
Entorno Zujey le va mal, porque
educativo no cuenta con los
Escuela
recursos necesarios para
realizar sus actividades

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