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YISETH CARINA BEJARANO DELGADODerechos de autor
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No —
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL.
Ministra
Maria Victoria Angulo Gonzalez
VICEMINISTERIO DE PREESCOLAR, BASICAY MEDIA
Viceministra
‘Constanza Lifana Alarcén Pérraga
DIRECCION DE PRIMERA INFANCIA,
Director
Jaime Rafael Vizcaino Pulido
‘SUBDIRECCION DE CALIDAD DE PRIMERA INFANCIA
Subdirectora
Doris Andrea Sure Pérez
EQUIPO TECNICO
Porfesional especialzado
(Olga Lucta Vasquez Estepa
FUNDACION SALDARRIAGA CONCHA,
Directora
Soraya Montoya Gonzalez
Gerente de Operaciones
Norma Constanza Sanchez Camargo
Lider de Educacién y Formacion
Jerénima Sandino Ceballos
Coordinadora Convenio 0812 de 2018
Anyela Maydeé Olarte Claviio
Equipo Técnico
Ingrid Marcela Moreno Perdomo
Castro Martinez
Leidy Yohanna Merchn Ruiz
Marla Elena Hernandez Ciaviio
[Nathalie Guerrero Insuasti
ENTIDADES QUE RETROALIMENTARON EL DOCUMENTO
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
Profesionales especializados de la Direccién de
Preescolar, Bisicay Mecia
Alicia Vargas Romero
Ménica Angelina Beltran Rodriguez
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
Profesionales especializados
(César Eduardo Luna Vivas
Luz Dary Rodriguez Serato
INSTITUTO NACIONAL PARA CIEGOS (INCI)
Profesional especiaizado
Gloria Janeth Pena
DEPARTAMENTO PARA LA PROSPERIDAD SOCIAL
Profesionales especializados
Lucia Gonzalez
Tatiana Elizabeth Briceno
MESA DE PRIMERA INFANCIA Y DIVERSIDAD
Profesora Titular Universidad Nacional de Colombia
Marisol Moreno Angarita,
‘CONSEJO NACIONAL DE DISCAPACIDAD ASDOWN.
Ménica Alexandra Cortés Aviles
Este documento se construyé en el marco del Convenio 812 de 2018,
suscrito entre la Fundacion Saldariaga Concha y el Ministerio de
Educacin Nacional, bajo la coordinacion y gestion de:
‘Ana Maria Nieto Villamizar
Diana Carolina Bejarano
Diana Emilse Moreno Pea
Deisy Johana Galvis Vasquez
Fabidn Tell Torres
Luz Angela Caro Yaz0
FHOHERO« eco par exlrarumos @Q) By 9
5 @
Las a LST e TS O Razonables Sobre este fichero
Este fichero presenta un conjunto de recursos creados con el fin de enriquecer tu practica
pedagégica. Para su definicion se tuvieron en cuenta los principios del Disefio Universal
ara el Aprendizaje (DUA), de tal forma que puedan ser accesibles para todos los nifios
yllas nifias, garantizando su participacién y su aprendizaje. También encontraras algunos
ejemplos de ajustes razonables relacionados con materiales, espacios y propuestas
comunicativas, que responden a las diversas maneras de comunicarse, desplazarse, ver,
escuchary sentir de los nifios y las nifias, y que dan paso a un sinnumero de experiencias
pedagégicas para todos y todas.
En cada ficha encontraras informacién sobre qué es el recurso, qué materiales requieres
para su elaboracién, cémo puedes elaborarlo y cémo puedes involucrar a los nifios
y nifias en este proceso. También te presentamos algunas ideas sobre cémo puedes
usar cada recurso, asi como sus posibilidades de adaptacién para hacerlo cada vez mas
accesible. Finalmente, encontrarés preguntas que te permitiran reflexionar acerca de
‘c6mo incorporar estos recursos al contexto de tu practica pedagégica,
Recuerda que no son recursos aislados que se presentan para trabajar en actividades
separadas; son elementos que puedes incorporar a las estrategias pedagdgicas que
vienes desarrollando con los nifios y nifias, 0 puedes tenerlos en cuenta para tus
préximas planeaciones.
Aqui te presentamos algunas de las estrategias en las que puedes utilizar los recursos de
esta herramienta, que ademés te sirven para organizar tu practica pedagdgica Algunas estrategias pedagdgicas
Rincones de trabajo o juego:son espacios que permiten a nifios y nifias explorar con libertad, descubrir, crear y
asombrarse. La maestra o maestro participa desde la disposicién del ambiente, la observacién y la intervencién
oportuna,
Proyectos de aula: son procesos de investigacién y construccién que se estructuran a través de preguntas, ideas
€ intereses que surgen de las nifias y los nifios.
Talleres: parten de los saberes previos de los nifios y las nifias, y se desarrollan en tres momentos: apertura, accién
y cierre. Se materializan en productos creativos que contribuyen a la comprensién e interpretacién del mundo.
Cesto o canasta de tesorosse basa en la exploracién natural que realizan las nifias y los nifios a partir de la
interaccién con diversos materiales, que les permiten jugar, explorar, descubrir y construir conacimiento,
‘Asamblea: es un espacio de didlogo que se da en diferentes momentos de la rutina diaria, en el cual se pueden
discutir diversas situaciones de la cotidianidad, tomar decisiones conjuntas, escuchar las opiniones y sentires de
los otros, y favorecer la participacion de todos.
eQué otras estrategias conoces?
Si quieres profundizar un poco més, revisa los siguientes documentos:
Ministerio de Educacin Naciora (2024 Sentide dela Educsién ita
Miniter de Esc Nacona (2027), ase Curcloes para a Edcacén I'l y Prescoa.
Disponible en tpsfwww minediscon gov<9/17S9/ariles 243880 recuro_t pat
FeHERO« ecrsce par exlarunos @) 5 Y
Be) yee aed
é son?
ea
Mantas o alfombras en las que se disponen segmentos
de materiales con diferentes texturas y composiciones,
sobre las que nifios y nifias pueden explorar. El contacto
con las texturas y el movimiento permite que desarrollen
su sensibilidad, Es muy importante disefiar experiencias
que vayan més allé de manipular el tapete y llevarlos a
crear situaciones que amplien su conocimiento del mundo
a través de los sentidos, acompafiandolos con preguntas
y comentarios como qué sientes?, zte gusta?, ces suave?
Esto les lleva a reconocer sensaciones y a expresar con
gestos 0 sonidos lo que sienten,
~Cémo puedes construirlos?
Materiales
© Una base antidestizante de papel, tela, lona o corcho,
suficientemente amplia para ser utilizada por los nifios y
las nifias en grupos pequefios o de manera individual
* Texturas diversas: algodén, botones, espuma, palos de
madera, plastico, papeles, semillas, lana, pasto, piedras,
arena, hojas y todos los que puedan recopilarse y se
consideren adecuados.
+ Pegante, hilo, agua, tijeras.
La construccién paso a paso
1. Dispén la base del tapete y dibuja un patrén para
organizar los materiales que vas a ubicar en él. Para
hacer esto, puedes trazar divisiones con diferentes
formas y tamafios, calculando que para los nifios y las
niifas sea posible la libre manipulacién y exploracién de
los materiales. Puedes dibujar sobre la base o utilizar
retazos de tela cosidos 0 pegados encima.
2.Coloca una textura (madera, papel, algodén, plistico,
semillas, arena, piedras, etc) sobre la superficie de cada
figura
3, Procura que los colores de los materiales contrasten para
hacer més llamativo el tapete y facilitar la percepcién
visual de las texturas, Puedes pintarlos cuando lo creas
4, Pega o cose la textura de tal forma que quede fia y esté
asegurada ala base.
'5. Ubica tu tapete en un espacio del aula accesible a todos. ¢Cémo usar el recurso?
* Organiza elambiente en el aula para generar experiencias
con el recurso; puedes disefiar un circuito al que se
integre el tapete y todos encuentren diferentes objetos
que les impliquen retos de movilidad y exploracién.
* Utiliza el tapete para recrear sensaciones narradas en
medio de una lectura compartida e introducir nuevas
palabras alrededor de estas: agrado, aspereza, lisura, etc.
* Crea otros tapetes con los nifos y las nifias, recogiendo
sus ideas y propuestas, y materializandolas.
* Desarrolla juegos de conciencia corporal, equilibrio o
propiocepcién sobre el tapete, a modo de rayuela.
Qué otros elementos puedes incluir en
este recurso?
© Puedes agregar en algunas figuras del tapete elementos
sonoros como pitos, xil6fonos, papel tornasol o plastico
burbuja, que abran al nifio o nina opciones para explorar
con su cuerpo y producir sonidos.
* Puedes incluir en alguna figura bolsas con agua que
puedas calentar o enfriar con el fin de que nifios y nifias
puedan explorar diferentes sensaciones térmicas y
relacionarlas con alguna historia.
Y td, ecémo lo harias?
at
© iCémo vincularias este recurso a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
© iQué observaste en la exploracién de los nifios y las
nifias?
© éQué se movilizé durante el uso de este recurso?
© :Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
:Qué cambios realizarias para potenciar este recurso
FewERO« ecrsce pa exioaronos @) y}
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i?
Qué son?
Son recipientes plasticos transparentes, cilindricos, que
pueden rellenarse con objetos de diversos materiales,
colores, tamafios y formas, y luego cerrarse en sus
extremos. Los tubos permiten vincular la atencién por
medio de la exploracién. Nifios y nifias, al segt
mirada los objetos al interior de los tubos, al
© tirarlos, construyen ideas acerca del mundo fisico y las
leyes que lo gobiernan, y sobre cémo pueden incidir sobre
é1a partir de su accién; establecen hipétesis y preguntas,
hacen ejercicios comparativos yresuelven problemas entre
ellos. Ademds de esto, juegan con el sonido, el ritmo y el
movimiento, crean desde la sensacién y la corporalidad.
Tubos sensoriales
eCémo puedes construirios?
Materiales
© Tubos o botellas plasticas transparentes.
© Tapas para los extremos.
* Objetos diversos para llenar los recipientes:
Semillas, botones.
Agua, aceites, bolas de gel.
Escarcha, lentejuelas, figuras pequefias, etc.
La construccién paso a paso
1. Selecciona con nifias y nifios los materiales para rellenar
cada tubo, rellénalos y tépalos, asegurando que se
puedan manipular libremente.
2. Para hacer que los tubos cumplan una experiencia visual,
puedes usar aceite corporal y adicionar escarcha o agua
¥y papeles resistentes de colores.
3.Para hacer que los tubos cumplan una experiencia
auditiva, introduce semillas, botones o arena. ¢Cémo usar el recurso?
* Permite que nifias y nifios exploren los tubos, jueguen y
elijan el de su preferencia, incentivando su curiosidad.
® Invitales a crear, a construir, a establecer comparaciones
ya compartir la experiencia entre ellos.
* Puedes describir los materiales haciendo sonidos y
movimientos que inviten a nifios y nifias a experimentar
también.
* los tubos se pueden emplear para pequefas
experiencias cientificas, en las que todos observen cémo
reaccionan los materiales que han introducido en los
tubos al sumergirlos en diferentes Iiquidos o moverlos
en diferentes direcciones y rit mos.
Qué otros elementos puedes incluir en
ste recurso?
* También puedes utilizar este recurso en bolsas para
congelar, lo que permite potenciar la experiencia desde
la percepcién tactil y térmica, Por ejemplo, calentando
las bolsas o introduciendo material frio, esto favorece
que todos puedan acceder al material, propiciando el
agarre y la manipulacién.
© Para aquellos con baja visién, puedes utilizar elementos
de colores que generen contraste, por ejemplo, gel verde
y bolitas plasticas de color rojo, o introducir en agua o
aceite traslucidos escarcha o recortes de papel plateado
que destellen con la luz.
© Eneste caso, recuerda complementar la experiencia con
una descripcién verbal.
Y td, ecémo lo harias?
at
¢Cémo vincularias este recurso _a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
2Qué observaste en la exploracién de los niffos y las
nifias?
{Qué se movilizé durante el uso de este recurso?
Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FeHERO« ecrce par exioaronos 3
é son?
eM
Son cables © hilos que sostienen mufiecos, objetos 0
figuras de diferentes colores, texturas y tamajios, capaces
de producir sonido. Con los méviles, los nifios y nifas
‘observan el movimiento de los objetos, sus caracteristicas
y tratan de levantar la mano para alcanzarlos. Cuando
crecen y cuentan con més herramientas para explorar y
conocer los objetos que les rodean, pueden ejercitar el
reconocimiento visual, tactil y sonoro.
COMER Mat ule ek Le
eCémo puedes construirios?
Materiales
‘© Palos de balso, madera, cartén.
© Lana,
ilo, nylon.
* Cartén paja, tela, escarcha, algodén, cascabeles.
© Pegante, tijeras, bisturi.
La construccién paso a paso
1. Elige la forma de la base en la que colgards los objetos;
puede ser redonda, en cruz, en linea recta 0 como tu
imaginacién lo prefiera.
2. Luego elige el material que mejor se adapte a esta forma:
los palos de balso para formar la cruz o la madera para
hacer el mévil en linea recta, etc.
3.En la base, inserta diferentes cuerdas para colgar los
objetos de tu mévil. El material de las cuerdas depende
de tus preferencias y del peso de los objetos que vayas
a colgar.
4. Ten en cuenta que los objetos deben ser grandes, de
colores llamativos, con diferentes texturas y que puedes
incluir materiales que provoquen sonidos para captar su
atencién, Recuerda que los bebés prefteren el blanco y
el negro, u otros colores que tengan contraste fuerte,
ues su vision esta en proceso de desarrollo. €Cémo usar el recurso?
* Ubica el mévil en un lugar bien visible, de manera que
nifios y nifias lo puedan observar de manera cémoda.
Aprovecha para hablar sobre los elementos presentes
en el mévil
© Preséntales los elementos del mévil_mencionado
sus caracteristicas y haciendo los sonidos, gestos y
movimientos que los caracterizan; por ejemplo, si se
trata de una vaca o de un pato, haz muuuuuUu o cudk-
cuak.
* Construye pequefias historias utilizando como
personajes los elementos del mévil; sefidlalos y deja que
nifios y nifias los toquen para conocerlos.
* Puedes hacer que el mévil gire mientras cantas alguna
cancién relacionada con sus personajes.
© Ubica el mévil a una altura tal que nifios y nifias puedan
moverlo con los pies 0 las manos
eQué otros elementos puedes incluir en
este recurso?
* Para nifios y nitias con baja visién puedes adaptar el
mévil con elementos sonoros y luces, puedes introducir
dentro de ellos bombillos led que se activarén en el
momento que el nitfo o nifia los manipule.
Y td, ecémo lo harias?
at
¢Cémo vincularias este recurso _a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
2Qué observaste en la exploracién de los niffos y las
nifias?
{Qué se movilizé durante el uso de este recurso?
Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FeHERO« ecrsce par exiaronos QD ry
Qué son?
‘Son libros hechos en tela con imagenes y texturas,para
que los nifios y las nifias jueguen, chupen, sacudan y
exploren. Con el tiempo, el uso del libro como juguete
‘cambié y ahora se reconoce como un objeto cultural que
permite compartir historias y explorarlas con los adultos
de forma individual. Asf,nifias y nifos disfrutan e imaginan
mundos posibles y se apropian de su lengua materna, de su.
musicalidad y capacidad para describir situaciones, objeto
y emociones, lo que les ayuda a interpretar el mundo en
que viven.
Cort TS Se a 12)
~Cémo puedes construirlos?
Materiales
Tela, patio, espuma.
Papel.
Algodén, lana, hilo, aguia.
Pegante, tijeras, escarcha, papel celofan,
torasol, crepé, seda, marcadores.
La construccién paso a paso
1. Piensa la figura del contorno de tu cuento, haz el molde
y pasalo a varias telas 0 patios, que seran las hojas del
cuento.
2. Puedes juntar las hojas utilizando aguia e hilo, lana o
ona, Segtin tu gusto.
3. Utiliza papel tornasol o celofén para hacer sonidos al
momento de pasar cada pagina y provocar curiosidad en
nifios y nifias.
4.Haz los personajes de colores llamativos. También
pueden tener elementos sonoros y adhesivos de velcro
ara pegarlos alas hojas.
5. Procura que el cuento sea de un tamafio grande. ¢Cémo usar el recurso?
* Dala posibilidad a nifios y niias de elegirlos cuentos que
desean explorar (ten diferentes opciones). Acompania
esta eleccién con sonidos representativos, con el fin de
que los puedan elegir por asociacién mas adelante.
* Puedes recrear la lectura de un cuento adecuando
el espacio del aula como el escenario de la narracién,
usando titeres para la representacién de los personajes o
hacer una obra teatral en la que participen nifios, nifias y
las familias. Esto permite ahondar en la comprensi6n de
lahistoriay su estructura narrativa, ademas de promover
el desarrollo de la imaginacién, el pensamiento simbélico
y la identificacién con los roles y las emociones de los,
personajes.
* Esimportante que dispongas de un espacio donde todos
puedan explorar de forma esponténea los cuentos, jugar
con ellos o compartirlos con sus compafieros, propiciando
la socializacién.
* Elige un momento en el dia para realizar la lectura
© compartida y asi desarrollar la imaginacién y el hal
de lectura.
Qué otros elementos puedes incluir en
este recurso?
® Para niffios y nifias con discapacidad visual o baja visién,
usa materiales brillantes como el papel plateado o de
colores que contrasten como azul y rojo o amarillo y
verde.
+ También puedes agregarle elementos sonoros como
cascabeles 0 papeles ruidosos.
Y td, ecémo lo harias?
at
¢Cémo vincularias este recurso _a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
2Qué observaste en la exploracién de los niffos y las
nifias?
{Qué se movilizé durante el uso de este recurso?
Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FeHERO« eco par exlarionos 5
eQué es?
Es una prenda de vestir en forma de mano, construida
con diferentes materiales, en la que cada dedo esté
aracterizado_con personajes llamativos como seres
humanos, animales o seres fantésticos. Este recurso
permite a nifios y niftas crear personajes y asignarles
‘emociones 0 comportamientos, a través de juegos en los
‘que construyen sus propias interpretaciones del mundo
y aumentan su comprensién de los sentimientos, las
‘emociones y los sucesos que viven en su cotidianidad. En
las historias que recrean explican con sus propias palabras
lo que les gusta, lo que han aprendido y lo que les inquieta.
CTWe Taye Maavela alt %°)
eCémo puedes construirlo?
Materiales
«© Tela, patio de diferentes colores y texturas.
Hilo, Lana, aguja.
Ojos, algodén, cascabel, escarcha.
Silicona, tijeras, bisturi.
ja.
La construccién paso a paso.
1. Usa un guante de tela o puedes construir uno con el
Patio, el hilo y la aguja.
2.Para la caracterizacién de cada dedo puedes utilizar
diferentes materiales para construir los personajes, de
manera que se vean lo mas completos posible.
3.Puedes hacer la caracterizacién de los personajes
directamente en el guante o hacerlos aparte y pegarlos
en la punta de cada dedo.
4, Es importante que el recurso no se recargue de muchos
materiales para que, al momento de mostrarlo, nifios y
nifias perciban facilmente los personajes. ¢Cémo usar el recurso?
* Dispén un espacio dentro del aula donde aparezcan los
guantes marionetas para que todos puedan jugar de
forma esponténea y explorar roles e historias creadas
con sus pares, potenciando asi la comunicacién y el
dislogo.
* Usa los guantes marionetas para acompajiar el momento
de cantar nanas y arrullos, con el fin de llamar la atencién
del grupo.
© Organiza a nifios y nifias en grupos de trabajo y
desarrolla un taller para que todos construyan su guante
marioneta, Esto fomenta la creatividad, la identificaci6n
de materiales y personajes de su interés, propicia la
interaccién y favorece el trabajo colaborativo entre
pares. Invita a las familias de los nifios y nifias a que
Participen del taller.
Qué otros elementos puedes incluir en
ste recurso?
* Puedes adherir a los guantes elementos sonoros,
material refractive 0 aromatizarlos, _permitiendo
otras experiencias perceptivas. Es muy importante el
contraste de colores en los materiales utilizados.
Y td, ecémo lo harias?
at
¢Cémo vincularias este recurso _a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
2Qué observaste en la exploracién de los niffos y las
nifias?
{Qué se movilizé durante el uso de este recurso?
Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FewERO« ecrsce pr exiaronos QD Audios familiares
Qué son?
‘Son grabaciones de voces cotidianas y sonidos del entorno
‘que se utilizan para incentivar la curiosidad natural de los
nifos y las nifas. Los juegos con los sonidos de la lengua
materna son fundamentales para el desarrollo lingiistico,
de los nifios y las nifas, pues se convierten en los principios
de la comunicacién. Usar audios con voces familiares es
Un recurso que facilita su adaptacién y trénsito del hogar
ala institucién educativa; pues les muestran, en espacios
totalmente nuevos, referentes de seguridad y afecto.
~Cémo puedes construirlos?
Materiales
* Grabadora de voz: celular, grabadora o computador.
* Voces: mamé, pap, cuidadores, sonidos de animales,
sonidos ambientales (lluvia, cierre de una puerta, hojas,
viento, campanas, carros, motos, etc). El sonido del
corazén es un sonido que invoca la seguridad y confianza
de los nifios y las niias,
La construccién paso a paso.
1. Establece el medio de grabacién de mas facil acceso y
que se ajuste a la forma de reproducirlo en el aula (CD,
dispositive USB, celular, etc.)
2. Recurre a los padres para grabar sus voces, solicitarles
decir frases de carifio que contengan el nombre del
nifio o nia, canciones de arrullo, sonidos del ambiente
caracteristicos de su hogar u otros que consideres
ertinentes para tu propuesta pedagégica.
3. También puedes grabar sonidos del aula, del ambiente
cercano, etc. €Cémo usar el recurso?
* Puedes utilizar las voces familiares para acompaftar el
transito del nifio o nifia de su casa a los escenarios de
educacién inicial. Esto afianza su seguridad, identidad y
comunicacién.
* Permite que el recurso sonoro grabado previamente
acompafie las lecturas compartidas haciendo mas real y
cercana la histori
* Puedes ambientar una obra de titeres con los sonidos
recolectados.
* Acompafia los sonidos de imagenes, texturas y palabras
queayudena los nifiosy nifiasainterpretar la informacién
y asi aumentar su vocabulario.
Qué otros elementos puedes incluir en
€ste recurso?
* Puedes colocar el objeto que produce sonido sobre
una superficie que puede ser una pelota templada o de
madera, esto genera vibracién que puede ser percibida
or los nifios y nifias a través del tacto.
Y td ecémo lo harias?
at
¢Cémo vincularias este recurso _a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
2Qué observaste en la exploracién de los niffos y las
nifias?
{Qué se movilizé durante el uso de este recurso?
Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FewERO« Recaro par exiaronos QD Cajas de sonidos
oye
cE
“4 ages
Ҥ
eQué son?
Son un conjunto de seis pares de cajas que contienen
diferentes elementos capaces de provocar sonidos.
Cada par de cajas tiene un mismo sonido y color. Las
experiencias en las que se vincula este recurso permiten
a los nifios y las nifias explorar objetos e ir descubriendo
sus caracteristicas a partir de su experiencia sensorial
Assu vez, da paso a la creatividad en la construccién de
diferentes figuras como torres, filas u otras formas de
agrupacién, en donde pueden reconocer las ubicaciones
de los objetos en el espacio, reproducir 0 copiar modelos
dados y favorecer sus capacidades de comparar, estimar,
asociar y categorizar.
Cémo puedes construirlas?
Materiales
* Cajas: en madera o cartén grueso.
© Sonidos: cascabeles, semillas grandes, piedras, chaquiras,
etc.
© Pegante, puntillas, martillo, pintura, pinceles.
La construccién paso a paso.
1. Puedes pedir ayuda a los padres de familia. Utiliza
madera 0 cartén duro, dale el estilo que quieras a cada
par de cajas, segtn los gustos de nifias y nifios o el tema
que vayas a trabajar.
2. Una vez tengas la figura dibujada, corta por los bordes
teniendo en cuenta las pestafias que debes dejar para
armar las cajas mas adelante. Si se estan haciendo en
madera, no es necesario dejar pestafias.
3. Pega las caras de la caja con pegante o puntillas. Debes
dejar una cara sin pegar.
4. Agrupa las cajas por parejas y deposita en cada una
materiales sonoros distintos. No olvides que el objetivo
es tener parejas de cajas con diferentes sonidos.
5. Finalmente, cierra las cajas y decéralas con pintura de
colores llamativos o con figuras segiin tus preferencias y
las de los nifios y las nifias. Pintalas y decéralas también
or parejas, €Cémo usar el recurso?
* Planea un taller para la construccién de las cajas de
sonidos, al que invites alos padres de familia,
* Ubica las cajas de sonidos en un rincén del aula para
que los nifios y las nifias puedan realizar juegos de
emparejamiento.
* Propicia que los nifios y nifias incluyan las cajas de
sonidos en sus juegos, por ejemplo, usdndolas por
turnos para hacer las parejas correspondientes.
* Fortalece su memoria auditiva y visual por medio de la
discriminacién de sonidos del entorno y el seguimiento
de secuencias; es decir, producir varios sonidos, unos
detras de otros, y que nifios y nifias repitan la secuencia
de sonidos producida después de una pausa.
Qué otros elementos puedes incluir en
este recurso?
+ Puedes agregar texturas a las cajas para ampliar la
experiencia sensorial y favorecer su identificacién por
parte de nifias y nifios con baja vision.
* Decorarlas con imagenes significativas del entorno.
Y td, ecémo lo harias?
at
© iCémo vincularias este recurso a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
© iQué observaste en la exploracién de los nifios y las
nifias?
® iQué se moviliz6 durante el uso de este recurso?
© 2Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FeHERO« ecrsce par exlaronos QD Qué son?
‘Son elementos de goma u otros materiales flexibles que
se rellenan con arcilla, granos, agua, gel, etc., para dar
aso a la creatividad a partir del uso de diversos colores,
texturas y tamafios. La experiencia se amplia cuando
pueden agarrar estas bombas, tirarlas, esconderlas 0
realizar operaciones més complejas como agruparlas por
colores. Asi van reconociendo las cualidades de los objetos
Y realizan juicios sobre ells: blandos, duros pesados, de
su agrado 0 no, etc. ?
Xylem a els
eCémo puedes construirlas?
Materiales
* Globos o bolsas de tela u otro material maleable, de
diferentes colores.
© Harina, matz, arroz, avena, perlas de gel, etc.
* Marcadores.
© Pegante, cinta.
La construccién paso a paso.
1. Selecciona los materiales con los que vas a llenar las
bombas.
2. Deposita en cada una un material diferente y séllalas
muy bien, Asegurate de que no queden muy llenas para
permitir que los nifios los manipulen.
3. Finalmente, decora cada una de manera creativa; puedes
usar texturas en algunas partes. Recuerda la importancia
de usar colores llamativos. ¢Cémo usar el recurso?
* Convoca a todos los nifios y las nifias a la creacién de las
bombas, permite que elijan qué material quieren poner
en su bomba y cémo decorarla,
* Puedes usar las bombas para representar personajes de
una historia 0 cuento, caracterizando cada una para dar
paso a la personificacién y al juego de roles.
* Los globos de texturas pueden acompaiiar las diferentes
actividades que planees con los nifios y las nifias,
cantando canciones y estando en las rutinas diarias de
alimentacién e higiene, entre otras.
eQué otros elementos puedes incluir en
este recurso?
* Invita a nifias y nifios a explorar, colocando las boribas
en un balde con agua para que vean cudles flotan y
cuales se hunden. Promueve que planteen sus propias,
hipétesis y luego propicia espacios en los que puedan
investigar para conocer las explicaciones sobre lo
sucedido,
* La experiencia de formas, pesos, colores y texturas
diferentes puede ser potenciada si introduces objetos
que al manipularse generen sonido. Por ejemplo,
utilizas bolsas de tela para contener el relleno, puedes
introducir papel tornasol que al manipularlo produce
ruido; también puedes incorporar cascabeles.
* Para nis o nifias que tengan restriccién en el agarre de
objetos, puedes coser a la bolsa de tela u
que permita sosteneria en la mano del nifio 0 nif
faciltar su agarre e interaccién con el objeto.
Y td ecémo lo harias?
at
© iCémo vincularias este recurso a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
© iQué observaste en la exploracién de los nifios y las
nifias?
® iQué se moviliz6 durante el uso de este recurso?
© 2Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FeHERO« Recaro par exlaronos QD 9
eQué es?
Es un objeto esférico, hecho de diferentes materiales como
caucho tela, al cual se le introduce un elemento sonoro.
Los nifios y nifias progresivamente van experimentando
nuevos movimientos y las formas de exploracién y de
juego cambian, son capaces de hacer que las pelotas
sonoras reboten, rueden, se estrellan unas con otras, se
mantengan en equilibrio, etc. En general, se interesan por
saber qué les ocurre a partir de su accién y de esta forma
‘también exploran el espacio y van construyendo nociones
sobre la distancia (corta, larga), la direccién y la velocidad
de los movimientos (répida, lenta). Con las pelotas sonoras
pueden desarrollar actividades al interior del aula o al aire
libre, propiciando experiencias de juego similares al futbol
© al baloncesto, en las que se facilita la participacién e
interacci6n entre nifios y nifas desde sus singularidades.
Pelota sonora
eCémo puedes construirla?
Materiales
Pelotas de caucho, plastico o tela.
Cascabeles.
Pegante.
Bisturi
Aguja e hilo.
La construccién paso a paso
1. Construye una pelota con retazos de tela, hilo y aguja
Antes de terminar de coserla, pon en ella algunos
cascabeles para generar sonido,
2.También puedes conseguir una pelota de plastico
grande y abrir un agujero para introducir alatin objeto
que produzca sonido al moverse; luego, con un pedazo
de plastico, realiza el cubrimiento del agujero para que
1no se salga el objeto, ¢Cémo usar el recurso?
* Planea actividades al aire libre en donde nifios y niftas
puedan jugar, con las pelotas sonoras que construiste,
fiitbol, béisbol, ponchados, etc. Invitalos a construir sus
propias normas para cada juego.
* Puedes utilizar las pelotas sonoras para realizar juegos
de encestar 0 de pasar, como tingo, tingo, tango, que
hagan parte de las estrategias que estés llevando a cabo.
* Alusar este recurso no sélo logras que todos los nifios
y las nifias participen; también promueves el trabajo
grupal colaborativo, el desarrollo de habilidades de
liderazgo, la toma de turnos y valores como el respeto.
eQué otros elementos puedes incluir en
este recurso?
* Puedes potenciar la experiencia agregando texturas. Si
vas hacer actividades como el tingo, tingo, tango u otra
actividad que requiera su manipulacién, esto permitiré
un mejor control de la pelota por parte de todos los
nilfios y las nia.
Y td ecémo lo harias?
at
© iCémo vincularias este recurso a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
© iQué observaste en la explora:
nifias?
® iQué se moviliz6 durante el uso de este recurso?
© 2Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
© :Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FeHERO« Recaro para exlarioos Ss
10
eee
Qué es?
Es un material moldeable de colores que permite que
los nitios y las nifias encuentren en la expresién plastica
maneras de comunicar, de dar significado a lo que sienten,
piensan © imaginan. Al compartir sus creaciones, hablar
sobre ellas y transformar los espacios, se promueve el
desarrollo de la creatividad, la sensibilidad, la expresi6n
y el sentido estético de nitios y nifias; su capacidad de
interpretar el mundo y comunicarlo, lo cual constituye un
acercamiento a las formas simbélicas del lenguaje oral y
escrito,
Plastilina casera
eCémo puedes construirla?
Materiales
» Recipiente.
Harina,
© Agua,
© Sal
© Aceite vegetal.
Colorante no téxico.
La construccién paso a paso
1. En un recipiente, pon pequefias cantidades de harina
de trigo. Puedes usar una cuchara para ir incorporando
la harina, teniendo presente cudnta plastilina deseas
preparar.
2. Agrega pequefias cantidades de agua y mezcla hasta
conseguir una pasta homogénea.
3. Toma un poco de sal y ponla en la mezcla, aseguirate de
que todos los ingredientes queden bien mezclados,
44, Para brindar suavidad a la mezcla es necesario agregar
un poco de aceite vegetal y mezclar nuevamente.
5.Por ultimo, elige el color que deseas para la plastilina
€ incorpora el colorante a la mezcla. Asegirate de que
toda quede con el color que elegiste
6. Es importante que tengas amano un recipiente pequefio
con tapa para guardar la plastilina casera, con el fin de
conservarla durante algun tiempo. ¢Cémo usar el recurso?
+ La plastilina casera es un material que puedes integrar a
‘cualquier propuesta pedagdgica que estés desarrollando.
Puedes crear un taller para prepararlapplastilinayelaborar,
junto con los nifios y las nifas figuras que representen
los personajes o elementos que estés trabajando.
* Puedes invitar a la familia y organizar con nifios y niflas
una galeria de arte para mostrar sus creaciones, siendo
ellas y ellos expositores y curadores de su obra.
* Puedes crear un taller de artes plésticas donde dispongas
distintos materiales maleables, con consistencias y
colores diferentes, para que los nifios y las nifias puedan
acceder a dichos materiales de forma esponténea y
explorar texturas, colores, formas y representaciones.
eQué otros elementos puedes incluir en
este recurso?
* Puedes potenciar la experiencia si acompafias las
representaciones de nifios y nifias con imagenes y
sonidos.
+ Puedes permitir que con este material intervengan otros,
facilitaslainformacién representadayamplias
idades comunicativas y las interacciones que
se desarrollen en torno a los elementos construidos.
Y td ecémo lo harias?
at
¢Cémo vincularias este recurso _a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
2Qué observaste en la exploracién de los niffos y las
nifias?
{Qué se movilizé durante el uso de este recurso?
Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FeHERO« eco par exlarioos WJ
Qué son?
Son mantas con un relleno de semillas que generan
resin profunda, suave y tranquilizante sobre el cuerpo.
Colocadas sobre los hombros o la espalda, o utilizadas a
manera de cobijas, ayudan a nifios y nifias a relajarse, ser
conscientes de si mismos, de sus cuerpos, de su posicién
en el espacio, de sus emociones y pensamientos, lo cual
favorece su participacién en las diferentes experiencias
pedagégicas. Son de gran utilidad para todos; sin embargo,
son usadas especialmente con nifias y nifios que presentan
alteraciones en la integracién sensorial y/o que requieren
‘apoyos que favorezcan la atencién y la autorregulacién de
las emociones.
eRe ul muna
Cémo puedes construirlas?
Materiales
© Tela de textura suave.
Figuras en tela.
* Cojines con semillas, por ejemplo, de trigo.
Velcro, silicona.
Tijeras, aguja, hilo.
La construccién paso a paso.
1. Sobre la tela de textura suave cose con aguja ¢ hilo las
figuras que seleccionaste, de manera que queden como
bolsillos distribuidos de manera uniforme en la manta.
Elije, junto a nifios y nifias, figuras y colores que sean de
su agrado.
2. Pega con silicona el borde superior de los bolsillos 2
trozos de velcro, de tal forma que puedan cerrarse.
3. Aparte, haz bolsitas 0 cojines en cualquier tela 0 papel,
y liénalas de semillas como el trigo. Estos cojines deben
quedar de menor tamafio que los bolsillos de la manta.
4. Después introduce los cojines de semillas en los bolsillos
de la manta, ¢Cémo usar el recurso?
* Puedes disponer as colchas en un espacio de actividades
que generen tranquilidad, ensefiandoles a usarlas.
Cuando las usen puedes preguntarles: ;cémo son las
mantas?, de qué estén hechas?, de dénde provienen
los materiales?, ¢qué sienten cuando la usan?
* En actividades como la asamblea, la lectura compartida
© en otros momentos de conversacién colectiva que
requieren atencién, permite que la manta abrace al nifio
onifia que se sienta mas inquieto frente a la actividad.
* Enactividades de mesa puedes colocarla manta sobre las
piernas de nifios y nifias para favorecer una conciencia
corporal que les permita la autorregulacién.
* Puedes facilitar la participacién de nifos y nifias en la
construccién conjunta de este recurso, permitiendo que
rellenen los cojines con las semillas.
Qué otros elementos puedes incluir en
Sste recurso?
* Como el recurso cuenta con un sistema de bolsillos,
puedes utilizar algunos que den sensacién térmica,
Ilenando pequefas bolsas de plastico con agua tibia.
También puedes rellenar los cojines de la manta con
materiales diferentes a semillas, como piedritas o bolas
de silicona, icopor o lana, entre otras posibilidades.
Y td, ecémo lo harias?
at
¢Cémo vincularias este recurso _a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
2Qué observaste en la exploracién de los niffos y las
nifias?
{Qué se movilizé durante el uso de este recurso?
Qué interacciones se propiciaron entre los nifios y
las nifias?
£Qué cambios realizarias para potenciar este recurso?
FewERO« eco para exiarioos Qué son?
Los cuentos adaptados hacen parte de los sistemas de
comunicacién aumentativa y alternativa, y corresponden
a narraciones de historias en las que se ajustan los textos
con recursos de lectura facil como ideogramas, imagenes,
fotografias, pictografias o palabras que simplifican la
informacién visual que se presenta. Facilitan los procesos
comunicativos de todos los nifios y todas las nifias y
favorecen la comprensién por ejemplo, de los nifios y las
nifias con discapacidad o con alteraciones en el desarrollo
del lenguaje y el habla. Al narrar, los cuentos adaptados se
convierten en un apoyo para que nifias y nifios establezcan
lasecuencia de palabras en frases que usardn para expresar
aquello que estan observando, conozcan y usen nuevas
palabras, e incrementen su comprensién al organizar de
manera logica y secuencial as situaciones que se presentan,
en la historia.
Cuentos adaptados
eCémo puedes construirios?
Materiales
© Cuentos
Cuadernos, libretas.
Hojas, fichas, cartulina.
Imagenes de los cuentos.
Recortes de simbolos, fotografias, dibujos.
Pegante.
La construccién paso a paso
© Identifica los cuentos que son de interés para nifios y
nifias, y disponios para hacer el ajuste.
® Utilizando el cuaderno o el material de tu preferencia,
ubica algunas 0 todas las ilustraciones de! cuento.
Asegirrate de que existe una secuencia logica de
situaciones,
+ Con la participacién de todos, selecciona y ubica los
simbolos e imagenes que organizan la narracién. Para
ver ejemplos sigue este enlace:
http://www.arasaac.org/materiales.php?id_ material
195 ¢Cémo usar el recurso?
* Con ayuda de los padres de familia, puedes organizar una
biblioteca de cuentos adaptados para tener material con
informacién accesible para todos de forma permanente.
* Puedes utilizar los cuentos adaptados en actividades
de lectura compartida o para que cada nifio o nifa los
explore de forma independiente.
* Puedes invitar a las familias a construir cuentos
adaptados con los nifios y nifias, y leerlos en grupo.
* Utiliza las TIC para construir cuentos adaptados que
puedas proyectar a todos.
Qué otros elementos puedes incluir en
este recurso?
* Puedes pegar velcro para que sean los niifos y las
niilas quienes organicen los simbolos para formar las
frases y oraciones de su narracién. Recuerda apoyar la
construccién de las secuencias ldgicas de los sucesos.
* Complementa la imagen con texturas para facilitar
la informacién téctil. Por ejemplo, puedes colocarles
algodén a las nubes, peluche al lobo o plumas al pato,
© Silaimagen est en cartén 0 en papel mantequilla, puedes
repisar los dibujos por detrés para que queden en alto
relieve y los nifios y las nifias los perciban con sus dedos.
© ssi quieres ambientar la narracién con sonidos, puedes
descargar en tu celular 0 computador la app Novel
Effect. Esta aplicacion, creada por Matt Hammersley, te
permite introducir sonidos ambientales mientras lees
el cuento en voz altahttps:// www.noveleffect.com/
for-educators
* Recuerda que en la guia encuentras paginas web que
te pueden ayudar para la claboracién de tus cuentos,
donde ademas puedes consultar cuentos ya existentes.
Y t, ecémo lo harias?
Para reflexionar
© iCémo vincularias este recurso a las estrategias
Pedagégicas que vienes utilizando?
© iQué observaste en la exploracién de los nifios y las
nifias?
©
