Menciona las pautas de proporcionar múltiples medios de representación en la etapa de Exploración de
conceptos.
La Institución Educativa está en una era, en la que la contingencia y las necesidades de cambio han puesto
sobre la mesa los enormes desafíos relativos a la Calidad de la Educación. Esto se ha visto patente en
normativas que han evolucionado , por ejemplo en el ámbito de la Evaluación con el Decreto 67 y el Decreto
83, que regula y promueve la diversificación de la Enseñanza para todas y todos los estudiantes.
Esto implica que hoy más que nunca debemos asumir ciertas tareas que vayan de la mano con desarrollar los
principios del Diseño Universal de Aprendizaje. Diseño que nos invita a mirar a nuestros estudiantes como
seres únicos, diversos y que requieren ser tratados como lo que son: diversos.
Para esto es importante que los docentes puedan desarrollar múltiples formas de representar aquello que van a
aprender. “El Qué del Aprendizaje”. Hoy a diferencia de tiempos pasados podemos hacer uso de variados
medios de transferencia del qué aprender, tales como videos, lecturas, audio-lecturas, sitios web, y redes
sociales como medio de encontrar contenido accesible a todos los estudiantes. En definitiva, el estudiante hoy
debiera tener diferentes recursos para enfrentar sus nuevos aprendizajes.
El diseño universal de aprendizaje nos invita a que:
a) nuestros estudiantes lleven a cabo diferentes tipos de actividades.
b) que demuestren lo que saben de diferentes maneras.
c) ofreciéndoles oportunidad de implicarse manteniendo siempre el interés en aquello que hagan.
De esta forma la clase permitirá al estudiante en este caso el aprendiz, crear significados, dado que es en el CÓMO del
Aprendizaje cuando los estuantes pueden construir sus conocimientos a partir de sus experiencias. Hoy en día existen
múltiples herramientas tecnológicas y plataformas sociales que permiten a los estudiantes interactuar de manera
auténtica y significativa, considerando que un porcentaje importante de la población se comunica a través de diferentes
redes sociales, usan blogs, videocast, entre otros, los que al ser cercanos, les permite conectarse de manera cercana y
familiar a sus propios intereses.
Es importante recordar que es aquí donde el diseño universal de aprendizaje se hace visible al permitir que los alumnos
puedan demostrar lo que han aprendido, ya que con los ejemplos mencionados anteriormente pueden “utilizar
múltiples medios de acción y de expresión”, las que sin duda permitirán a los aprendices desarrollar autonomía ,
creatividad, participación y aprender de acuerdo a sus propios contextos de vida, los que le permitirán personalizar
aquello que verdaderamente les sea significativo, sin olvidar jamás que la planificación de actividades debe propender al
desarrollo de tareas que requieran esencialmente la indagación, la exploración y la investigación.
El aprendizaje experiencial, el basado en la investigación, el basado en proyectos, en retos, y problemas tienen sus
distinciones, sin embargo convergen en algunos puntos en común, tales como la necesidad de elaborar preguntas que
despierten la necesidad de ir más allá de lo posible, de tal forma que podamos generar en nuestros estudiantes la
capacidad de reflexionar acerca de aquello que están aprendiendo de una manera profunda y con significado único para
cada uno de ellos.
