Didáctica general
El estudio de la didáctica es un espacio empírico que es de gran utilidad para generar un
contraste entre la teoría y la práctica en el aula, por lo que es relevante generar una
reflexión sobre el conjunto de actuaciones que configuran el que hacer del profesor y de
los alumnos en función de determinados objetivos de formación limitados al conjunto
de actuaciones que inciden directamente sobre el aprendizaje de los alumnos.
La idea de didáctica general, en este marco, esta vinculada a la diciplina que se centra
en el análisis de los métodos y las técnicas de enseñanzas. Su objetivo de estudio, por lo
tanto, son todos los elementos que forman parte del proceso de instrucción y
aprendizaje.
Puede decirse que la didáctica general es una rama de la pedagogía dedicada a la
búsqueda y el desarrollo de los procedimientos adecuados para optimizar la calidad de
la enseñanza. De esta forma favorece la transmisión de conocimientos a los estudiantes.
La didáctica según diferentes autores
Juan Amos Comenio
Didáctica Magna, esto es, un artificio universal, para enseñar todo a todos, Arte de
enseñar y aprender. Comenio, Didáctica Magna.
Karl Stocker (1960)
Teoría de la instrucción y de la enseñanza escolar de toda índole y en todos los niveles.
Trata de los principios, fenómenos, formas, preceptos y leyes de toda enseñanza.
Imideo Nerici (1985)
Didáctica es el conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje
de la manera más eficiente que sea posible.
Fernández Sarramona
Didáctica es la rama de la Pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora
sistemática, los recursos que ha de aplicar el educador o educadora para estimular
positivamente el aprendizaje y la formación integral y armónica de los estudiantes.
Arruada Penteado (1982)
La Didáctica es un conjunto de métodos, técnicas o procedimientos que procuran guiar,
orientar, dirigir e instrumentar, con eficacia y economía de medios, el proceso de
aprendizaje donde esté presente como categoría básica. Conjunto de métodos que
procuran guiar, orientar, dirigir o instrumentalizar.
Medina Rivilla (1987)
La Didáctica es el estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento
sistemático que ayuda al alumno a auto conocerse facilitándole las pautas para que elija
la más adecuada para lograr su plena realización personal. La Didáctica es una
disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza
aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que
se generan en la tarea educativa.
Esterbaranz (1994)
Didáctica es el conjunto de conocimientos e investigación que tiene su origen y su razón
de ser en la práctica, en los problemas de diseño, desarrollo y evaluación del
curriculum, y en su intento de una renovación curricular. Innovación curricular.
García Hoz (1968)
El objeto de la Didáctica es la enseñanza sistemática, la cultura organizada como
contenido y la educación intelectual del alumno como fin. La educación intelectual del
alumno como fin.
Gimeno Sacristan (1981)
Entiende la Didáctica como una teoría práctica de la enseñanza, de componente
normativo, que en forma de saber tecnológico organiza los medios conocidos según las
teorías científicas para guiar la acción. Organiza los medios para guiar la acción.
CONCLUSIÓN
Se llega a la conclusión que la didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente
educativo, es decir el proceso más sistemático, organizado y eficiente que se ejecuta
sobre fundamentos teóricos y profesional especializado.
La didáctica actual tiene su propia instrumentación de enseñanza es decir cada una tiene
su propia interpretación teórica sobre el aprendizaje, lo que determina como atender y
trabajar los componentes del proceso. La didáctica general y las metodologías no se
identifican como iguales, pero tampoco pueden ser consideradas desvinculadas, las dos
se complementas y son de gran importancia para la educación.
