ÉTICAY DEONTOLOGÍA
DOCENTE
“Educar es hacer que el educando quiera libre y
habitualmente cumplir con su deber de hombre racional”
SEMESTRE ACADÉMCO 2021-II
SEMANA 3
OBSERVEMOS LAS IMÁGENES UN MOMENTO
TREY
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DEONTOLOGÍA CONCEPTO
“es la asignatura del programa de formación
Espinar (2011) docente que posibilita la toma de conciencia
presenta un
acerca de las responsabilidades que debe cumplir
concepto curricular
el docente”.
“alude al cuerpo teórico que expone,
Alarco (1965) presenta fundamenta y regula la acción del educador en
un concepto ético- sentido trascendente e inmanente, sobre la
normativo
base de los elevados principios formativos que
que
deben cultivar”.
Giusti (1997)
“sistema teórico-práctico de procesos que sirven
para solucionar
DEONTOLOGÍA
presenta un
concepto
de modo consistente, las diversas situaciones
conflictivas referentes al
DOCENTE
pragmatista como ejercicio de deberes y derechos durante la práctica
un DEONTOLOGIA.- PROVIENE DEL GRIEGO:
docente”. DEON (LO CONVENIENTE, LO DEBIDO)
LOGOS (ESTUDIO, TRATADO, CONOCIMIENTO)
Del Castillo y Espinoza “ es el estudio filosófico de los deberes y
(2018) principios éticos
presentan un concepto correspondientes al profesional docente”.
genérico
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DEONTOLOGIA DOCENTE
«LO QUE CONVIENE HACER»
• HACE REFERENCIA AL CONJUNTO DE PRINCIPIOS,
REGLAS ÉTICAS.
• REGULAN Y GUÍAN LA ACTIVIDAD PROFESIONAL.
DIRIGIDO A TODO PROFESIONAL (PROFESOR,
CONTADOR, DOCTOR, ETC).
• «GARANTIZA QUE LA CONDUCTA PROFESIONAL SEA
ACEPTABLE».
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ÉTICA, DEONTOLOGÍA DOCENTE YTELEOLOGÍA
MODELOS
PEDAGÓGICOS TELEOLOGÍA DEL MODELO PEDAGÓGICO
Busca un docente apóstol y autócrata.
1) PEDAGOGÍA
Perfil deontológico: autoritario, heterónomo, verticalista, impositivo, rígido,
TRADICIONAL
compulsivo, conformidad con el sistema y sumisión a la autoridad.
2) PEDAGOGÍA ACTIVA Busca un docente facilitador.
Y CONSTRUCTIVISTA Perfil deontológico: versatilidad, dinámico, creatividad, reflexivo, autónomo.
3)PEDAGOGÍA Busca un docente pragmático y técnico.
TECNICISTA Perfil deontológico: sistemático, eficiente, modificador de conductas.
4) PEDAGOGÍA Busca un docente orientador.
PERSONALIZADA Perfil deontológico: humanista, empático, autónomo, autorreflexivo.
5) PEDAGOGÍA Busca un docente mediador y concientizador.
HISTÓRICO- CRÍTICA Perfil deontológico: autónomo, político, crítico, democrático, desaliente y anti- sistema.
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La ética profesional tiene un amplio campo
para estudiar, como primer asunto, examina lo
que es la profesión desde el Angulo de la vida
moral, distinguiéndose así de cualquier otra
consideración, incluso de la sociología o de la
psicología. A la ética profesional le interesa la
profesión como expresión y como medio
moral para la realización del profesional como
ELCAMPO DE LA ÉTICA ser humano.
PROFESIONAL
La ética profesional señala los valores
fundamentales de la profesión, la conciencia y la
responsabilidad profesional.
CASTRO, Rita. ÉTICA PROFESIONAL TREY
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a) A LOS PADRE: Es uno de los fines principales
del matrimonio. “bajo el nombre de prole no
se incluye únicamente su procreación, mas
también su educación”. Los padres disponen
de instrumento principal en toda labor
educativa: el amor.
b) A LOS MAESTROS: Son cooperadores de los
padres, continuadores de la educación
familiar. No se han de limitar a la educación.
c) A LOS GOBERNANTES: han de contribuir a
esta labor educativo, dando leyes oportunas,
creando y fomentando establecimiento
EL EDUCADOR
educadores…
¿A QUIEN COMPETE EDUCAR?
CASTRO, Rita. ÉTICA PROFESIONAL TREY
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a) NATURALES: el educador, como artista, nace.
Si la naturaleza no le ha dado ciertas
cualidades, nunca llegara a ser un buen
educador. Podrá ser excelente teorizante, pero
sin influencia directa y practica en el
educando.
b) ADQUIRIDAS: Aunque se exijan las naturales,
no se excluyen las adquiridas.
EL EDUCADOR a) Esperanza.
b) Perspicacia.
c) Gran amor a su profesión.
CUALIDADES Y VIRTUDES DEL EDUCADOR d) Conocimiento del fin de su misión.
e) Perseverancia y delicadeza.
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COLEGIO DE
PROFESORES DEL PERÚ
CÓDIGO DE ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
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TÍTULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES (Artículos 01-04)
TÍTULO SEGUNDO
DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS (Artículo 05)
TÍTULO TERCERO
DEBERES DEL EDUCADOR PROFESIONAL
(Artículos 06-08)
TÍTULO CUARTO
ÓRGANOS DEONTOLÓGICOS Y PROCESOS
DISPLINARIOS:
Capitulo I: Órganos Deontológicos
(Artículos 09-18)
Capitulo II: Disposiciones Generales
(Artículos 19-21)
Capitulo III: Proceso Disciplinario
(Artículos 22-35)
Capitulo IV: Faltas y Sanciones
(Artículos 36-43)
DISPOSICIONES FINALES
Agregue un pie de página TREY
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TÍTULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1º.- La Naturaleza del Código Artículo 3º. - El colegiado
• El Código de Ética y Deontología establece un • El colegiado es el profesor inscrito y habilitado en los
conjunto de preceptos y disposiciones que rigen el registros del Colegio de Profesores del Perú. Es el
desempeño de los educadores profesionales, en el educador profesional cuyo ejercicio exige un alto nivel
marco de los principios éticos y deontológicos que de compromiso pedagógico, social, cultural, ético y
animan a los profesores en su práctica social deontológico.
educativa. Su cumplimiento garantiza un ejercicio
profesional con dignidad, al servicio de la educación
integral de los estudiantes y en defensa del derecho
del pueblo a la educación.
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Artículo 4º. - Misión Ética del
Educador Profesional
Los fundamentos deontológicos de la misión ética del
educador profesional son los siguientes:
a) El más alto cargo que un ciudadano puede
desempeñar en una democracia es el de maestro .
b) El educador profesional está al servicio del
educando, sus colegas, el pueblo, la sociedad y la
patria.
c) El fundamento del ejercicio profesional del profesor
es la defensa y promoción de los derechos humanos,
la democracia y la justicia social.
d) La esencia de ese ejercicio profesional es la
formación integral del educando, a cuyo logro se
dedica con afecto, lealtad y respeto a su dignidad.
e) La ética en el ejercicio del educador profesional es en
cumplimiento de los principios y valores contenidos
en el Estatuto del CPPe y en el presente código de
ética y deontología profesional.
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TÍTULO SEGUNDO
DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS
Artículo 5°. - Principios éticos y deontológicos
Son principios éticos y deontológicos del educador
profesional:
a) La educación es un derecho humano fundamental, un
bien y servicio público.
b) La profesión de educador es primordial y tiene
trascendencia transversal en la sociedad.
c) El interés general prevalece sobre el interés particular.
d) Educación de calidad para todos y con enfoque inclusivo e
intercultural. La educación pública es gratuita y está a
cargo del Estado.
e) La vocación del educador es el servicio al educando, a su
colega, al pueblo, la sociedad y la patria.
f) El profesor es un ciudadano demócrata y participa
activamente en la vida social.
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g) La educación pública es garantía de
educación para todos y todas. La
educación privada desempeña un rol
complementario y no debe tener fines de
lucro.
h) Defensa de los derechos profesionales,
laborales y sociales de los profesores.
i) Dignidad, tolerancia e igualdad entre sus
integrantes.
j) Autonomía institucional, participación
democrática de sus miembros.
k) Actualización, desarrollo profesional y
perfeccionamiento permanentes.
l) La honestidad y la integridad como valores
en lucha contra toda forma de corrupción.
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TÍTULO TERCERO
DEBERES DEL EDUCADOR PROFESIONAL
Artículo 6º. - Deberes fundamentales del profesor:
a) Actuar en observancia de los valores: lealtad, probidad,
veracidad, honradez, eficacia; así como del honor y
dignidad propios del educador profesional.
b) Cumplir con lo establecido en la Constitución, la ley, el
estatuto y normas internas del Colegio de Profesores.
c) Inspirar, con su desempeño, la confianza y el respeto de
la ciudadanía hacía su profesión, la más trascendente de
la sociedad, evitando toda conducta que la desprestigie.
d) Educar sobre la base del desarrollo de la ciencia, las
humanidades, la tecnología y la trascendencia humana.
e) Ejercitar la puntualidad en el cumplimiento de sus
actividades profesionales.
f) Mantener debido respeto con sus colegas, en especial
con los miembros de la orden.
TREY
Código de ética y deontología profesional – Colegio de profesores
r e s e adel
r c hPerú
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g) Practicar la solidaridad entre los miembros de la
orden, de otras órdenes profesionales y con los
trabajadores de la educación en el ámbito nacional
e internacional.
h) Promover una educación cívica, patriótica y
democrática, desarrollando la formación
ciudadana, en búsqueda de la justicia social.
i) Promover la educación ambiental, contribuyendo
a la sostenibilidad, como responsabilidad
ciudadana.
j) Promover la educación cultural y deportiva,
defendiendo y revalorando nuestro patrimonio
pluricultural y fomentando el uso de las lenguas
originarias.
k) Promover la educación ética y moral en la lucha
por una sociedad libre de corrupción.
l) Administrar los bienes y recursos del CPPe, con
responsabilidad y transparencia, rindiendo
informes y cuentas en su debida oportunidad.
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Artículo 7°. - Deberes del profesor Artículo 8°. - Deberes de
para con sus estudiantes: idoneidad profesional:
a) Promover en los estudiantes un conocimiento científico de a) Demostrar dominio de los contenidos disciplinares y de los
la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, con respeto a conocimientos pedagógicos pertinentes para la enseñanza y
su libertad de conciencia y religión. aprendizaje.
b) Optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje de b) Planificar, ejecutar y evaluar los logros de la programación
calidad, promoviendo en los estudiantes el ejercicio curricular, considerando las necesidades de los estudiantes,
consciente de sus deberes y derechos, en su contexto y el contexto social y cultural, asumiendo con
sociocultural. responsabilidad la gestión de los procesos pedagógicos.
c) Crear un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia c) Desempeñar su cargo con responsabilidad profesional,
democrática y el respeto a la diversidad, sustentadas en cumpliendo las normas correspondientes de la institución en
una disciplina consciente. la que labora.
d) Desarrollar su auto cultivación cultural, profesional y
d) Ejercer la profesión con respeto a los derechos humanos y
del niño, universalmente establecidos. académica.
e) Estar habilitado como miembro del Colegio.
e) Promover en los estudiantes el paradigma de la disciplina
como el respeto a la organización para obtener objetivos
comunes.
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BIBLIOGRAFÍA
1. DEL CASTILLO, V. y Espinoza, T. (2018). Ética y Deontología Docente.
CEFOPS.UNE.Chosica.
2. CASTRO, Rita. (1998) Ética Profesional, USMP, Lima.
3. ESPINAR, F. y GARCÍA, S. (2005). Deontología. Virtudes: enseñanza para la vida.
4. Segunda edición corregida y aumentada. Edi. UAP. Lima.
5. FABELO, J. (2007). Los valores y sus desafíos actuales. Edi. Educap – Epla. Lima.
6. Manrique, F. (2002).Teoría de los valores y ética.Vol. 6. Colección episteme.
7. Primera edición. Edi. Rentería S.A.C. Lima.
8. PEINADOR, Antonio (1962) Tratado de Moral Profesional, BAC, Madrid
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Gracias
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