Informe de Situación Institucional
En la fecha ……. Se envía un informe el cual se centra en problematizar en relación de las
trayectorias escolares de los alumnxs y el ausentismo en la escuela N°516 de Villa Scasso.
El conflicto que se evidencia dentro de la misma, se encuentran alumnxs que deben cuidar a
sus hermanos/as menores y/o realizar labores del hogar o remunerativas, tema que incide
directamente en sus trayectorias educativas, ya que se ausentan de la escuela, lo que en
muchos casos podría lograr la deserción.
La educación es obligatoria en todo el territorio provincial, desde la edad de 4 (cuatro) años
del Nivel de Educación Inicial hasta la finalización del Nivel de Educación Secundario
completo inclusive.
Se debe garantizar el cumplimiento de la obligatoriedad escolar a través de instancias y
condiciones institucionales, materiales, pedagógicas y de promoción de derechos en todos
los ámbitos.
Es por esto, que desde cada lugar de responsabilidad se deben utilizar las herramientas a
disposición con el objetivo de intervenir en forma inmediata y efectiva ante el conocimiento
de vulneración de derechos de cualquiera de los alumnxs. Se debe garantizar que ningún
alumno quede por fuera del sistema educativo.
Desde la institución educativa se deben realizar diversas acciones para contrarrestar el
ausentismo escolar. Es desde este encuadre que se deberían organizar y sistematizar pautas
que permitan establecer y regular procedimientos institucionales que pongan atención a las
situaciones de inasistencia escolar.
Teniendo en cuenta el accionar de los E.O.E, está centrado, principalmente, en disminuir los
fenómenos de ausentismo reiterado, repitencia y sobreedad, entre otras; una posible
intervención del EOE podría ser articular ciclos, niveles y modalidades del sistema educativo
y promover consensos para lograr acuerdos de convivencia institucional.
Si un alumno no asiste por un periodo superior a 48 hs, el responsable de la institución o
quien esté, deberá establecer formas de comunicación formales o informales con el adulto a
cargo del mismo a efectos de conocer las causales de la ausencia tales como: llamados
telefónicos al hogar, envío de notas o comunicaciones informales a través de familias
vecinas, etc, visitas al domicilio por parte del Equipo de Orientación Escolar, y de no contar
con el mismo, el Equipo Directivo solicitará al inspector de Psicología Comunitaria y
Pedagogía Social la posibilidad de disponer de personal de los Equipos de Distrito para
efectivizar la visita.
Se debe analizar periódicamente las problemáticas de ausentismo reiterado, en reuniones de
Equipo Escolar Básico (equipo directivo, maestro de grado, preceptor y equipo de orientación
escolar).
El personal directivo y/o equipo docente analizarán la situación y realizarán, si fuera
necesario las intervenciones correspondientes para restablecer la asistencia de los alumnxs,
siempre que la misma esté dentro de las posibilidades de la institución.
Sería indispensable trabajar desde el equipo sobre la problemática de fracaso escolar para
poder alojar a la heterogeneidad de situaciones que se presentan sin que se desdibuje la
función de la escuela.
Abordar el fracaso escolar requiere problematizar la situación de demanda en donde se
incluya todo el personal, y se ponga en juego el diálogo, análisis y reflexión teniendo en
cuenta la suma importancia de lo pedagógico para que no se desplace la función de la escuela
a solamente asistir, en necesario marcar la importancia de la escuela cuando asiste por
ejemplo con los bloques alimenticio pero no debe por eso dejar de transmitir cultura,
formarmadora de subjetividades, por ello sería necesario convocar y realizar un análisis
minucioso para fortalecer la trama institucional.
BIBLIOGRAFÍA
Redondo, Patricia Raquel La escuela con los pies en el aire: Hacer escuela, entre la
desigualdad y la emancipación
[Link]
Resolución 736/2012
