INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL MIGUEL ANTONIO CARO
“Diversa-Amena-Moderna y Competitiva”
MANIZALES
DANE: 217001001182
Resolución Nº 1218 del 28 de septiembre de 2017
Nombre del Estudiante: Grado: 5° sede E
Nombre del Docente: Eva María Cifuentes Fecha de entrega:30 -08- 2020
Nodo de aprendizaje: Científico
Competencia: propositiva- Argumentativa- Interpretativa
Indicadores de desempeño: Resuelve situaciones que involucran conversiones entre unidades de medidas.
Desarrolla distintas estrategias para medir o estimar una magnitud, eligiendo la unidad adecuada para cada
situación.
EXPLORACIÓN ¿QUÉ VOY A APRENDER?
Pluto está en el patio y debe ir a la capilla. ¿Cuál es la ruta que le conviene tomar para llegar más rápido?
Aula
88 m
Patio
62 m
117 m
m
Capilla
73
Gimnasio
* Observamos dos rutas que puede tomar:
* Calculamos, aproximando las distancias:
- Ruta por el aula: 88 + 62= 150 m.
- Ruta por el gimnasio: 73 + 117 = 190 m.
* Comparamos: 150 < 190.
Le conviene tomar la ruta ___________________
Ahora hazlo tú:
1. Mide y contesta: ¿Cuántos centímetros de largo mide cada objeto?
1. Señala con flechas el sentido, para medir.
zoológico
2 km, 90 m
3 km, 620 m
Parque
Museo
4 km, 850 m
- Del museo al parque _____ km y _____ m =
- Camino del zoológico al museo _____ km y _____ m =
- Camino del parque al zoológico _____ km y _____ m =
2. Resuelve.
a) Un cisne cruza un lago 25 veces al día. Si recorre 80 m cada vez, ¿cuántos kilómetros recorre diariamente?
b) Una regla mide 30 cm. Si se coloca 80 reglas iguales una a continuación de otra, ¿qué longitud ocupan? ¿A cuántos
metros equivale?
Tomado de https://fichasparaimprimir.com/longitud-para-cuarto-de-primaria/
ESTRUCTURACIÓN - LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Para empezar el tema de medidas puedes ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=OoxwCI1Cd_Y
Unidades arbitrarias
Lápiz Tiza
EL METRO
El metro se considera la unidad principal de longitud; su símbolo es: m
MÚLTIPLOS DEL METRO
Para medir longitudes grandes, utilizamos unidades mayores que el metro, como el kilómetro, el hectómetro y
el decámetro; son sus múltiplos:
SUBMÚLTIPLOS DEL METRO
Para medir longitudes pequeñas, utilizamos unidades menores que el metro, como el decímetro, el
centímetro y el milímetro; son sus submúltiplos:
Relaciones entre las unidades de longitud
Cada unidad de longitud es 10 veces mayor que su inmediata inferior y 10 veces menor
que su inmediata superior
Je, je ¿Quién resuelve este problema?:
8 Km =........cm
¡No es tan difícil! Contemos en la escalera anterior los escalones que van desde el Km, hasta
el cm, total 5 escalones. Pues multipliquemos los 8 Km por la unidad seguida de cinco ceros,
es decir, por 100.000.
Así: 8 x 100.000 = 800.000
¿Ves qué fácil? Cuando bajamos la escalera, se multiplica por la unidad seguida de tantos ceros como
escalones se bajan, que es lo mismo que añadir al número, esos mismos ceros o correr la coma tantos lugares a
la derecha, como escalones hayamos bajado Por tanto en nuestro ejemplo quedaría resuelto así:
8 Km = 800.000 cm
¡MÁS DIFÍCIL TODAVÍA!
8 dm=. ....... hm
Tampoco tiene ninguna dificultad: haremos lo mismo, pero al revés: subimos la escalera y contamos los escalones que
van desde el dm al hm, en nuestro caso van tres. Pues dividimos los 8 dm por la unidad seguida de tres ceros,
así: 8 ÷ 1000 = 0,008
Cosa que tú sabes hacer, porque lo has dado en temas anteriores: separas con una coma a partir del 8, tantos números
como ceros acompañan a la unidad o lo que es lo mismo, escalones hayas contado, tres. Por tanto, ya está solucionado el
problema inicial:
8 dm = 0,008 hm
Ejercitación - Practico lo QUe aprendí
1. Observa cuánto miden estos objetos y completa.
0 cm 0 cm 0 cm
____cm ____mm ____cm ____mm ____cm ____mm
2. Tres amigos recorrieron la siguiente distancia. Lee y convierte cada distancia a metros y contesta:
- Luis recorre: 2 km, 8 m y 40 cm
______________________________________________________________
- María recorre: 4 km, 9 m y 60 cm
______________________________________________________________
- Inés recorre: 5 km, 67 m y 90 cm
______________________________________________________________
a) ¿Cuántos metros recorrió Luis menos que Inés?
______________________________________________________________
b) ¿Cuántos metros recorrió María más que Luis?
______________________________________________________________
c) Luis quiere recorrer 4 km. ¿Cuántos metros le faltan por recorrer?
______________________________________________________________
1. Observa cuánto miden estos objetos y completa.
cm = mm cm = mm
Tomado de https://fichasparaimprimir.com/longitud-para-cuarto-de-primaria/
Practiquemos
1. Completa:
1 m = _________ cm
2 m = _________ cm
3 m = _________ cm
3 dm = _________ cm
2 dm = _________ cm
1 dm = _________ cm
Tomado de: https://fichasdetrabajo.net/wp-content/uploads/La-materia-para-Tercer-Grado-de-Primaria.pdf
Practico
Realizo las actividades en los siguientes links y envío foto a la profe
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Medidas_de_longitud/El_metro_y_el_
kil%C3%B3metro_hv196971ga
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Unidades_de_longitud/La_longitud_y_sus_u
nidades_eb762808ft
