Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

Bloque 5. Tema 3
I like English!

ÍNDICE

1. Presente simple
54H

2. Adverbios de frecuencia
5H

3. Verbo “LIKE”
56H

4. Vocabulario: Adjetivos
57H

5. Respuestas a los ejercicios

58H

En este tema veremos cómo expresar acciones que suceden o se realizan

habitualmente, y algunas palabras que se utilizan a menudo en este tipo de
expresiones. Aprenderemos también a manifestar nuestros gustos. Por último
conoceremos algunas palabras que nos servirán para describir cosas y personas.

1. Presente simple

El presente simple es la forma verbal que usaremos para expresar acciones que
ocurren con frecuencia o bien que tienen lugar en la actualidad. Además, también
usaremos el presente simple para componer oraciones que son verdaderas:

I go to school at 9 – Me voy a la escuela a las 9 (normalmente)

They live in Madrid – Ellos viven en Madrid (actualmente)
He likes cookies – A él le gustan las galletas (sabemos que le gustan, es
verdadero)

FORMA AFIRMATIVA

La forma afirmativa del presente simple siempre va a seguir el mismo esquema:

SUJETO + VERBO PRINCIPAL

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 37

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

(acabado en –S o -ES en las 3ª personas del singular)

Veamos algunos ejemplos con los verbos work y go:

VERBO
SUJETO TRADUCCIÓN
PRINCIPAL
I work Yo trabajo
You work Tu trabajas
He works Él trabaja
She works Ella trabaja
It works Ello trabaja (referido a una cosa o animal)
We work Nosotros/as trabajamos
You work Vosotros/as trabajáis
They work Ellos/as trabajan

VERBO
SUJETO TRADUCCIÓN
PRINCIPAL
I go Yo voy
You go Tu vas
He goes Él va
She goes Ella va
It goes Ello va (referido a una cosa o animal)
We go Nosotros/as vamos
You go Vosotros/as vais
They go Ellos/as van

Como has podido comprobar, en todos los ejemplos se añade –S ó –ES a las
terceras personas del singular. Si el verbo acaba en –y precedida de consonante, las
terceras personas se formarían eliminando la “y” y sustituyéndola por –ies:

I study maths – He studies maths

“Sin embargo, si la “-y” va precedida de una vocal solo añadiremos “-s”:

Play – Plays

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 38

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

Por último, si el verbo acaba en “-o”, o bien en “s, -ss, -sh, -ch, -x“ se le añade “-es”:
Go – Goes Miss – Misses

FORMA NEGATIVA

Para realizar la forma negativa necesitaremos, además de lo visto en el párrafo

anterior, usar un verbo auxiliar (do). Previamente ya hemos trabajado con estos
verbos llamados auxiliares, que como recordarás son los siguientes:

To be (ser , estar) To have (haber, tener) To do (hacer)

Para construir oraciones en forma negativa de presente simple SIEMPRE vamos a

utilizar el verbo auxiliar do (excepto con “to be” y con los verbos modales). En este
caso particular, al actuar como auxiliar, no se traducirá. Además, al actuar el verbo
do como auxiliar, se le añadirá –ES en las terceras personas del singular.

He does not like – A él no le gusta

Además del verbo auxiliar do, también necesitaremos utilizar la partícula negativa
not, quedando el esquema de las formas negativas como se muestra a
continuación:

SUJETO + VERBO AUXILIAR + NOT + VERBO PRINCIPAL

(acabado en –ES en las 3ª personas del singular)

VERBO VERBO FORMA

SUJETO NOT TRADUCCIÓN
AUXILIAR PRINCIPAL CONTRAÍDA
I do not work I don’t work Yo no trabajo

You do not work You don’t work Tu no trabajas

He does not work He doesn’t work Él no trabaja

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 39

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

She does not work She doesn’t work Ella no trabaja

Ello no trabaja
It does not work It doesn’t work (referido a una cosa o
animal)
Nosotros/as no
We do not work We don’t work
trabajamos
Vosotros/as no
You do not work You don’t work
trabajáis
Ellos/as no
They do not work They don’t work
trabajan

VERBO VERBO FORMA

SUJETO NOT TRADUCCIÓN
AUXILIAR PRINCIPAL CONTRAIDA

I do not play I don’t play Yo no juego

You do not play You don’t play Tu no juegas

He does not play He doesn’t play Él no juega

She does not play She doesn’t play Ella no juega

Ello no juega
It does not play It doesn’t play (referido a una cosa o
animal)
Nosotros/as no
We do not play We don’t play
jugamos
Vosotros/as no
You do not play You don’t play
jugáis
Ellos/as no
They do not play They don’t play
juegan

FORMA INTERROGATIVA

Al igual que con la forma negativa, en este caso también utilizaremos el verbo
auxiliar do, aunque ahora y por razones obvias no emplearemos la partícula
negativa not.

En el caso particular de las formas interrogativas, se producirá un intercambio de

posiciones entre el sujeto y el verbo auxiliar con respecto a las formas negativas. Es
decir, primero pondremos el verbo auxiliar y a continuación el sujeto. El esquema
resultante será el siguiente:

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 40

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

VERBO AUXILIAR + SUJETO + VERBO PRINCIPAL + ?

(acabado en –ES en las 3ª personas del sing)

Como puedes comprobar, a la hora de realizar oraciones interrogativas en inglés

solamente usaremos un signo de interrogación, que se sitúa al final de la oración.

VERBO VERBO
SUJETO TRADUCCIÓN
AUXILIAR PRINCIPAL
Do I work? ¿Trabajo?
Do you work? ¿Trabajas?
Does he work? ¿Trabaja?
Does she work? ¿Trabaja?
Does it work? ¿Trabaja?
Do we work? ¿Trabajamos?
Do you work? ¿Trabajáis?
Do they work? ¿Trabajan?

VERBO VERBO
SUJETO TRADUCCIÓN
AUXILIAR PRINCIPAL
Do I play? ¿Juego?
Do you play? ¿Juegas?
Does he play? ¿Juega?
Does she play? ¿Juega?
Does it play? ¿Juega?
Do we play? ¿Jugamos?
Do you play? ¿Jugáis?
Do they play? ¿Juegan?

Por otra parte, las respuestas a este tipo de preguntas también se formarán
utilizando el auxiliar:

Does Carlos play chess? YES, he does

NO, he doesn´t

Como hemos visto, a la hora de utilizar el presente simple en sus formas negativas
e interrogativas con cualquier verbo siempre necesitaremos usar el verbo auxiliar do.
Las excepciones las encontramos en el presente simple del verbo "To be" y en los
verbos modales, que no necesitan usar el verbo auxiliar do para construir las formas

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 41

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

negativas e interrogativas, así como tampoco añadirán –S ó –ES en las terceras

personas del singular:

Afirmativa Negativa
Afirmativa Negativa Interrogativa
Contraída Contraída

I am I’m I am not I’m not Am I …?

You are You’re You are not You aren’t Are you …?

He is He´s He is not He isn’t Is he …?

She is She’s She is not She isn’t Is she …?
It is It’s It is not It isn’t Is it …?

We are We’re We are not We aren’t Are we …?

You are You’re You are not You aren’t Are you …?
They are They’re They are not They aren’t Are they…?

Haz clic en los siguientes enlaces para realizar una serie de ejercicios basados en
el presente simple:
http://www.englishclub.com/grammar/verb-tenses_present_quiz.htm
59H

http://www.mansioningles.com/gram36_ej1.htm
60H

Ahora practiquemos algo más con este tiempo verbal.

Ejercicio 1

1. Escribe oraciones completas usando la forma afirmativa, negativa o

interrogativa del presente simple, según corresponda.

1 Tim/ sometimes / go / riding

2 Alice/ usually / study / Maths

3 they / not / drive / cars

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 42

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

4 Tommy / not drink / wine

5 we / often / listen to / the radio

6 I / not like / bananas

7 you / want / an ice-cream?

8 Peter / play / tennis?

Respuestas
61H

A continuación vamos a conocer algunas palabras que suelen usarse cuando el

verbo expresa acciones en presente simple.

2. Adverbios de frecuencia

Cuando queremos decir con qué asiduidad ocurren ciertas cosas, normalmente
utilizamos los llamados adverbios de frecuencia. Estos adverbios se pueden utilizar
indistintamente para hablar de cosas que ocurren frecuentemente en la actualidad,
que ocurrían en el pasado o que ocurrirán en el futuro. Los adverbios de frecuencia
más comunes son los siguientes:

Always Siempre
Never Nunca
Sometimes A veces
Usually Normalmente
Often A menudo
Occasionally De vez en cuando
Ever Alguna vez

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 43

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

- Normalmente se colocan justo delante del verbo principal:

I never play chess Nunca juego al ajedrez

We usually go to school by bus Normalmente vamos al colegio en autobús

- Tambien se puede poner al final o en posición inicial para hacer más hincapié:

Sometimes we go to the cinema A veces vamos al cine

They phone me occasionally Ellos me llaman de vez en cuando

- Cuando la frase es interrogativa, el orden es auxiliar + sujeto + adverbio + verbo

principal:

Have you ever seen Paris? ¿Has visto alguna vez París?

- Siempre siguen al verbo 'to be', excepto en el imperativo:

I'm often in London. A menudo estoy en Londres.

Never be late! ¡No te retrases nunca!

- Siempre siguen a los verbos modales:

You can always phone me at home. Siempre puedes llamarme en casa.

Vamos a hacer una actividad para practicar con estos adverbios:

Ejercicio 2

1. Escribe oraciones completas. Presta atención a la posición correcta de los

adverbios de frecuencia.

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 44

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

1 Harry / get up / early in the morning / always

2 the teacher / often / is / happy

3 we / sometimes / eat / cake

4 usually / drink / they / water

5 my brothers / study / never / History

6 he/ is / occasionally / angry

Respuestas
62H

Pasamos a ver el siguiente contenido:

3. Verbo “LIKE”

El verbo like se usa para expresar gustos o preferencias. El presente simple de este
verbo se forma con las mismas reglas que acabamos de aprender para el resto de
los verbos vistos en este tema:

FORMA AFIRMATIVA

VERBO
SUJETO TRADUCCIÓN
PRINCIPAL
I like Me gusta
You like Te gusta
He likes Le gusta
She likes Le gusta

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 45

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It likes Le gusta (referido a una cosa o animal)

We like Nos gusta
You like Os gusta
They like Les gusta

I like football Me gusta el futbol

It likes potatoes Le gustan las patatas
We like English Nos gusta el inglés

FORMA NEGATIVA

SUJETO VERBO NOT VERBO FORMA TRADUCCIÓN

AUXILIAR PRINCIPAL CONTRAÍDA
I do not like I don’t like No me gusta
You do not like You don’t like No te gusta
He does not like He doesn’t like No le gusta
She does not like She doesn’t like No le gusta
It does not like It doesn’t like No le gusta (referido a una cosa o animal)
We do not like We don’t like No nos gusta
You do not like You don’t like No os gusta
They do not like They don’t like No les gusta

I don’t like cheese No me gusta el queso

She doesn’t like bananas No le gustan los plátanos
They don’t like tennis No les gusta el tenis

FORMA INTERROGATIVA

VERBO VERBO
SUJETO TRADUCCIÓN
AUXILIAR PRINCIPAL
Do I like…? ¿Me gusta…?
Do you like…? ¿Te gusta…?
Does he like…? ¿Le gusta…?

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 46

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

Does she like…? ¿Le gusta…?

Does it like…? ¿Le gusta…?
Do we like…? ¿Nos gusta…?
Do you like…? ¿Os gusta…?
Do they like…? ¿Les gusta…?

Do you like apples? ¿Te gustan las manzanas?

Yes, I do Sí, me gustan

Does he like coke? ¿Le gusta la coca-cola?

No, he doesn´t No, no le gusta

Do you like chess? ¿Os gusta el ajedrez?

No, we don´t No, no nos gusta

Antes de continuar con nuevos contenidos nos vendrá bien realizar alguna actividad
con este verbo.

Ejercicio 3

1. Escribe frases completas usando las estructuras adecuadas del verbo “like”.

1 children / sweets

2 old people / noise

3 teenagers / sports

4 cats /dogs ?

5 rabbits / carrots

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 47

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

6 bears / honey?

2. Contesta las preguntas del apartado anterior.

………………………………..?

………………………………..?

Respuestas
63H

Para terminar el tema aprenderemos algunas palabras que nos servirán para
describir a los seres que nos rodean.

4. Vocabulario: Adjetivos

Como sabrás, los adjetivos son palabras que se emplean para describir una
persona, un lugar o un objeto determinado. Vamos a ver algunos adjetivos y su
pronunciación:

Angry Enfadado
Bad Malo
Big Grande
Busy Ocupado

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 48

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

Cold Frio
Close Cercano
Crowded Lleno (lugar)
Famous Famoso
Far Lejano
Fat Gordo
Good Bueno
Happy Feliz
Heavy Pesado
Hungry Hambriento
Noisy Ruidoso
Old Viejo
Poor Pobre
Sad Triste
Short Bajo
Small Pequeño
Tall Alto
Thin Delgado
Young Joven

¡Recuerda que los colores también pueden ser adjetivos!

Haz clic en el siguiente enlace para ver un vídeo con la pronunciación del
vocabulario:
http://www.youtube.com/watch?v=5iFK6nlFcl8
64H

Antes de terminar realiza la siguiente actividad para trabajar un poco más con el
nuevo vocabulario

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 49

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

Ejercicio 4

1. Escribe al lado de cada adjetivo la palabra de este rectángulo que más

relación tenga con él por su significado.

basket player seal angel lead dwarf elephant

businessman tube traffic ice Michael Jackson children

big
busy
cold
crowded
famous
fat
good
happy
heavy
noisy
short
tall

Respuestas
65H

Ahora puedes realizar las preguntas de la autoevaluación de este tema.

5. Respuestas a los ejercicios

5.1 Respuesta al ejercicio 1

1. Escribe oraciones completas usando la forma afirmativa, negativa o

interrogativa del presente simple, según corresponda.

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 50

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

1 Tim/ sometimes / go / riding

Tim sometimes goes riding.
2 Alice/ usually / study / Maths
Alice usually studies Maths.
3 they / not / drive / cars
They do not drive cars.
4 Tommy / not drink / wine
Tommy does not drink wine.
5 we / often / listen to / the radio
We often listen to the radio.
6 I / not like / bananas
I do not like bananas.
7 you / want / an ice-cream?
Do you want an ice-cream?
8 Peter / play / tennis?
Does Peter play tennis?
volver
6H 67H

5.2 Respuesta al ejercicio 2

1. Escribe oraciones completas. Presta atención a la posición correcta de los

adverbios de frecuencia.

1 Harry / get up / early in the morning / always

Harry always gets up early in the morning.
2 the teacher / often / is / happy
The teacher is often happy.
3 we / sometimes / eat / cake
We sometimes eat cake.
4 usually / drink / they / water
They usually drink water.
5 my brothers / study / never / History
My brothers never
Educación study History.
Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 51
Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

6 he/ is / occasionally / angry

He is occasionally angry.
volver
68H

69H

5.3 Respuesta al ejercicio 3

1. Escribe frases completas usando las estructuras adecuadas del verbo “like”.

1 children / sweets
Children like sweets.
2 old people / noise
Old people do not like noise.
3 teenagers / sports
Teenagers like sports.
4 cats /dogs ?
Do cats like dogs?
5 rabbits / carrots
Rabbits like carrots.
6 bears / honey?
Do bears like honey?

2. Contesta las preguntas del apartado anterior.

Do cats like dogs?

No, they don’t.

Do bears like honey?

Yes, they do.

volver
70H

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 52

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 3. I like English!

5.4 Respuesta al ejercicio 4

1. Escribe al lado de cada adjetivo la palabra de este rectángulo que tenga más
relación con su significado.

basket player seal angel lead dwarf elephant

businessman tube traffic ice Michael Jackson children

big elephant
busy businessman
cold ice
crowded tube
famous Michael Jackson
fat seal
good angel
happy children
heavy lead
noisy traffic
short dwarf
tall basket player

volver
71H

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 53

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

Bloque 5. Tema 4
I want some food

ÍNDICE

1. Sustantivos contables/incontables
72H

2. How much/How many?

73H

3. Some/Any
74H

4. Vocabulario: FOOD
75H

5. Respuestas a los ejercicios

76H

En este tema veremos cómo referirnos a seres contables o incontables.

Aprenderemos también a preguntar sobre la cantidad de algo y algunas palabras
para indicar cantidad indefinida. Finalmente trabajaremos con palabras que nos
servirán para hacer alusión a los alimentos.

1. Sustantivos contables/incontables

Los sustantivos son aquellas palabras que usamos para nombrar algo, bien una
persona, un animal, un sitio o cualquier cosa. Dependiendo de si aquello a lo que el
sustantivo nombra se puede contar o no podemos distinguir entre sustantivos
contables y sustantivos incontables:

- Los sustantivos contables son aquellos que se pueden contar. Una forma
sencilla de saber si un sustantivo es contable consiste en intentar “contarlo”
varias veces:

One car… One bottle… One apple…

Two cars… Two bottles… Two apples…
Three cars… Three bottles… Three apples…
Four cars… Four bottles… Four apples...

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 54

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

Los nombres contables pueden estar en singular o en plural, por ejemplo:

• My dog is playing
• My dogs are barking

Con los nombres contables es común usar el artículo indefinido a/an que vimos
en temas anteriores (siempre que estén en singular). Si el nombre está en plural,
pueden ir en solitario:

• A dog is an animal
• Dogs are beautiful animals

Además, también es común usar el artículo the con los nombres contables. La
diferencia entre que el sustantivo lleve dicho artículo o vaya en solitario es muy
simple. Si el sustantivo va en solitario, se refiere a la clase en general a la que el
artículo representa. Si el sustantivo lleva el artículo delante, se referirá a un
objeto conocido:

• Cars are expensive (los coches son caros----todos los coches)

• The cars are expensive (los coches son caros --- se refiere a unos
coches concretos, unos que conocemos)

- Los sustantivos incontables se refieren a sustancias o conceptos que no pueden

ser contados. Por ejemplo, no podemos contar agua. Podemos contar botellas
de agua o litros de agua, pero no “aguas”. Al igual que con los sustantivos
contables, una forma de saber si un sustantivo es incontable es intentar contarlo:

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 55

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

One milk

Two milks ¡NO SE PUEDEN CONTAR!

Three milks

Ejemplos de nombres incontables pueden ser: music, art, love, hate, gas , power ,
money , news , etc. Con este tipo de sustantivos no usaremos el artículo indefinido
a/an, usando en su lugar palabras que nos especifiquen la cantidad a la que nos
referimos:
A piece of cake --- Un trozo de tarta
A bottle of water --- Una botella de agua

- Por otra parte, hay ciertos nombres que dependiendo de su significado

pueden ser contables o incontables:

Contable Incontable

There are two hairs in my coffee! I don't have much hair.

hair
(¡Hay dos pelos en mi café!) (No tengo mucho pelo)

There are two lights in our bedroom. Close the curtain. There's too much
(Hay dos lámparas en nuestra habitación) light light!
(Cierra la cortina. ¡Hay demasiada luz!

Have you got a paper to read? I want to draw a picture. Have you got
(¿Tienes un periódico para leer?) some paper?
paper
(Quiero hacer un dibujo. ¿Tienes algo de
papel?

We had a great time at the party. Have you got time for a coffee?
time
(Lo pasamos muy bien en la fiesta) (¿Tienes tiempo para tomar un café?)

Macbeth is one of Shakespeare's I have no money. I need work!

greatest works. (No tengo dinero. ¡Necesito un trabajo!
work
(Macbeth es uno de los mejores trabajos de
Shakespeare)

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 56

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

Haz clic en el siguiente enlace para realizar una serie de actividades sobre lo que
acabas de aprender:
http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit11/page2.htm
7H

http://a4esl.org/q/j/ck/ch-countnouns.html
78H

Antes de continuar practicaremos un poco más.

Ejercicio 1

1. Coloca cada etiqueta en el círculo que le corresponda. (seleccionar, clic y

arrastrar)

banana fish soup butter salt carrot

pasta
potato steak
sugar apple egg milk

CONTABLES INCONTABLES

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 57

 Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

Respuestas
79H

2. How much/How many?

Las estructuras how much y how many se usan para preguntar la cantidad de algo.
Las reglas de uso son muy sencillas:

Nombres contables Nombres incontables

Usaremos how many para sustantivos constables
Usaremos how much con los sustantivos incontables
en plural

"How many newspapers do you read every day?" "How much paper is in the printer?"
"How many Euros have you got?" "How much money have you got?"

Además, también podemos utilizar How much para preguntar por el precio de algo:

How much is this car? / ¿Cuánto cuesta este coche?

How much are these bananas? / ¿Cuánto cuestan esas bananas?

Haz clic en los siguientes enlaces para practicar el uso de how much/how many
con una serie de ejercicios:

http://a4esl.org/q/h/lb/how.html
80H

http://www.better-english.com/easier/howmuch.htm
81H

http://www.better-english.com/easier/much.htm
82H

Seguimos practicando con esta actividad:

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 58

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

Ejercicio 2
1. Completa las siguientes preguntas con How much o How many, según
corresponda:

- salt do you take in your salad ?

- glasses of milk do you have for breakfast?
- time have we got to clean the bedroom?
- milk do you want?
- eggs can you eat?
- knives and forks are there?
- money do you need?
- bottles of wine can you see?

Respuestas
83H

3. Some/Any

Some y any son dos cuantificadores que nos van a indicar una cantidad no precisa.
Ambas palabras pueden ir indistintamente con sustantivos contables e incontables.
Vamos a ver sus reglas de uso:

-Some se usa principalmente en oraciones afirmativas:

He has got some books---El tiene algunos libros

She wants some help---Ella quiere algo de ayuda

Some tambien puede ser usado con oraciones interrogativas ¡SÓLO! con dos

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 59

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

condiciones particulares:

• Cuando hacemos una pregunta de la que sabemos su respuesta:

Is there some milk in the fridge?---¿Hay algo de leche en la nevera? (creemos que
sí)
Did he give you some cake?--- ¿Te dio algo de pastel? (sabemos que sí le dio)

• Cuando la oración interrogativa no se utiliza para preguntar por algo,

sino para pedir algo o hacer un ofrecimiento:

Would you like some cake? --- ¿Quieres un poco de tarta?

Could I have some sugar please?--¿Me puede dar un poco de azúcar?
Why don’t you take some books home with you?---¿Por qué no te llevas algunos
libros a casa?

-Por otra parte, any se usa principalmente en oraciones interrogativas y

negativas:

He did not give me any tea---El no me dio nada de té

Have you got any sugar?---¿Tienes algo de azúcar?
I think we haven’t any coffee at home--- Creo que no tenemos nada de café en casa

Para concluir con este punto, vamos a ver un pequeño resumen del uso de estos
dos cuantificadores con algunos ejemplos extra:

Usamos some: Usamos any:

Con oraciones afirmativas: Con oraciones negativas:

a. I will have some news next week. a. She doesn't want any toys for Christmas.
b. She has some valuable books in her house. b. They don't want any help moving to their new
c. Philip wants some help with his exams. house.
d. There is some butter in the fridge. c. No, thank you. I don't want any more cake.
e. We need some cheese if we want to make a d. There isn't any milk in the fridge.

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 60

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

fondue.

Con oraciones interrogativas, siempre Con oraciones interrogativas:

que sepamos la respuesta a la a. Do you have any friends in London?
pregunta o bien cuando usemos la b. Have they got any children?
c. Do you want any groceries from the shop?
interrogativa para pedir u ofrecer algo: d. Are there any problems with your work?

a. Would you like some help?

b. Will you have some more roast beef?

Haz clic en el siguiente enlace para practicar la pronunciación de some/any y

realizar algunas actividades:
http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit11/page3.htm
84H

Haz clic en los siguientes enlaces para realizar una serie de ejercicios sobre lo que
acabas de aprender:
http://www.better-english.com/easier/someany.htm
85H

http://www.better-english.com/easier/some.htm
86H

Antes de continuar con nuevos contenidos nos vendrá bien realizar alguna actividad
más.

Ejercicio 3

1. Completa el siguiente diálogo con some o any :

Mary: Good morning!

Waitress: Good morning!
Mary: Have you got hot dogs?
Waitress: No, I haven’t got hot dogs. Sorry.
Mary: What about sandwiches? Have you got sandwiches?
Waitress: No, I haven’t got bread.
Mary: Well, can I ask you what you have got?
Waitress: I have got cheese.
Mary: I hate cheese!

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 61

 Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

Waitress: Oh, dear. Er, would you like a drink? I have got milk.
Mary: No, thanks! I hate milk!
Good-bye!

Respuestas
87H

Ahora, antes de terminar el tema aprenderemos algunas palabras para referirnos a

alimentos y comidas.

4. Vocabulario: FOOD

Apples Bacon Bananas Bread Bread sticks

Butter Cake Carrots Cheese Chicken

Cookies Eggs Fish Milk Oranges

Orange juice Pasta Potatoes Rice Salt

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 62

 Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

Sausages Soup Strawberries Steak Sugar

Tomatoes Water

Si queréis buscar más vocabulario sobre comidas u otros temas, podéis hacer clic
en el siguiente enlace. Os direccionará a ESL-IMAGES , una excelente página para
aprender vocabulario en inglés a través de imágenes:

http://www.esl-images.com
8H

Si lo que necesitas es practicar el vocabulario aprendido y escuchar su

pronunciación puedes hacer clic en el siguiente enlace:

http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit11/page1.htm
89H

Si quieres ampliar tu vocabulario sobre comida, puedes hacer clic al siguiente vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=JyJgaKB4uCM
90H

Antes de terminar el tema haremos otra actividad para reforzar el aprendizaje del
vocabulario.

Ejercicio 4

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 63

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

1. Encuentra en la sopa de letras los nombres de los alimentos cuyas

imágenes puedes ver a la izquierda.

E R Y W S A U S A G E S
P A S T A L M B P L B T
O D A O G U F D P O A R
T R L C A K E A L P N A
A G T W E R R T E L A W
T B R E A D U I S G N B
O A D G G H A E R T A E
E S F G K S U G A R S R
S D G S G O R W A T E R
C F B M M I L K V C N I
B G N M E R T Y R I C E
C H E E S E A S D F G S

Respuestas
91H

Ahora puedes realizar las preguntas de la autoevaluación de este tema.

5. Respuestas a los ejercicios

5.1 Respuesta al ejercicio 1

1. Coloca cada etiqueta en el círculo que le corresponda:

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 64

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

CONTABLES INCONTABLES

carrot salt
butter
potato apple
soup fish

egg
banana sugar milk

steak pasta

volver
92H

5.2 Respuesta al ejercicio 2

1. Completa las siguientes preguntas con How much o How many, según
corresponda:

- How much salt do you take in your salad ?

- How many glasses of milk do you have for breakfast?
- How much time have we got to clean the bedroom?
- How much milk do you want?
- How many eggs can you eat?
- How many knives and forks are there?
- How much money do you need?
- How many bottles of wine can you see?
volver
93H

5.3 Respuesta al ejercicio 3

1. Completa el siguiente diálogo con some o any :

Mary: Good morning!

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 65

Módulo Dos. Bloque 5. Tema 4. I want some food

Waitress: Good morning!

Mary: Have you got any hot dogs?
Waitress: No, I haven’t got any hot dogs. Sorry.
Mary: What about sandwiches? Have you got any sandwiches?
Waitress: No, I haven’t got any bread.
Mary: Well, can I ask you what you have got?
Waitress: I have got some cheese.
Mary: I hate cheese!
Waitress: Oh, dear. Er, would you like a drink? I have got some milk.
Mary: No, thanks! I hate milk!
Good-bye!
volver
94H

5.4 Respuesta al ejercicio 4

1. Encuentra en la sopa de letras los nombres de los alimentos cuyas

imágenes puedes ver a la izquierda.

E R Y W S A U S A G E S
P A S T A L M B P L B T
O D A O G U F D P O A R
T R L C A K E A L P N A
A G T W E R R T E L A W
T B R E A D U I S G N B
O A D G G H A E R T A E
E S F G K S U G A R S R
S D G S G O R W A T E R
C F B M M I L K V C N I
B G N M E R T Y R I C E
C H E E S E A S D F G S

volver
95H

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 66

Módulo Dos. Bloque 5. Tareas y Exámenes

Ámbito de la comunicación. Inglés. Bloque 5

Tareas y Exámenes
ÍNDICE

1. Autoevaluaciones
96H

1.1. Autoevaluación Bloque 5 Tema 3

97H

1.2. Autoevaluación Bloque 5 Tema 4

98H

2. Tareas
9H

2.1. Tareas Bloque 5 Tema 3

10H

2.2. Tareas Bloque 5 Tema 4

10H

1. Autoevaluaciones

1.1. Autoevaluación Bloque 5 Tema 3

1- Completa los huecos con la forma correcta en cada caso.

- Maria __________(doesn’t like/ don’t like) chocolate but I _____(do/does).

- I __________(live/lives) in Madrid but my friends __________ (live/lives) in

Chicago.

- __________(Do/does) he work in Italy? No, he __________(do/doesn’t).

- __________ (Are/is/am) we too late to catch the bus? No, we __________

(aren’t/isn’t/am not).

- You __________ (look/looks) very good today.

- He __________ (likes/like) football, but I __________ (don’t/doesn’t) like it.

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 67

Módulo Dos. Bloque 5. Tareas y Exámenes

- I __________ (go/goes) to school by bus and my brother ________

(takes/take) the car.

- They __________ (don’t/doesn’t) come to my party.

- __________ (Do/does) you like chocolate? No , I _________ (don’t/doesn’t).

- He _________ (studys/studies/study) a lot.

2- Completa los huecos con uno de los verbos de la caja en su forma

correspondiente:
dance / tell / read / give / play

- He __________ funny stories in his book.

- She __________ at the disco every Saturday.

- We __________ you a pencil.

- Marco __________ football very well.

- They __________ a lot of books every year.

3- Elige correcto o incorrecto dependiendo de si el adverbio de frecuencia está

bien situado o no:

- I usually work in Madrid. Æ

- He always is in his house. Æ

- She can always come to my house. Æ

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 68
Módulo Dos. Bloque 5. Tareas y Exámenes

- I sometimes play tennis with Juan. Æ

- It has never been in Taiwan. Æ

- They go often to school by bus. Æ

- I often phone my mother. Æ

- Never fight again! Æ

- Juan phones me occasionally. Æ

- We often are busy. Æ

4- Completa los huecos con la forma correcta del verbo like:

- I don’t __________ (like/likes) bananas but I __________ (like/likes) apples.

- Maria __________ (like/likes) TV and her husband __________ (like/likes)
driving.
- __________ (Do/Does) they __________ (like/likes) music? Yes, they
__________ (do/does).
- We __________ (don’t/doesn’t) __________ (like/likes) sports. We
__________ (like/likes) chess.
- __________ (Does/do) it __________ (like/likes) cheese? No, it __________
(doesn´t/don´t).

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 69

Módulo Dos. Bloque 5. Tareas y Exámenes

5- Elige dos adjetivos adecuados para cada uno de los personajes que se
muestran:

FAT / THIN/HAPPY / FAT / THIN/TALL/ YOUNG/OLD/

SAD/HUNGRY / BUSY SMALL/ FAMOUS/ BUSY/CROWDED/
COLD ANGRY/HAPPY

1.2. Autoevaluación Bloque 5 Tema 4

1- Indica si los siguientes nombres son contables o incontables:

contable incontable
Water Æ
Chocolate Æ
Cookie Æ
Love Æ
Plane Æ
Cat Æ
Bottle Æ
Tea Æ
Animal Æ
Planet Æ

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 70

Módulo Dos. Bloque 5. Tareas y Exámenes

2- Indica si los sustantivos escritos en negrita son contables o incontables en

las siguientes situaciones:

contable incontable
- The airplane is going to land.Æ
- I have no time for games. Æ
- I need a piece of paper right now. Æ
- My hair is blonde. Æ
- I like cake. Æ

3- Completa las siguientes oraciones colocando how much/how many según

corresponda:

- __________ sugar have you got?

- __________ discs have you got?
- __________ friends have you got?
- __________ milk is there in the fridge?
- __________ books do you read every year?

4- Completa las oraciones con some/any según corresponda:

- I want __________ pizza.

- He says that he doesn´t need __________ help with his homework.
- Would you like __________ fruit?
- There is __________ coke in the fridge.
- Have you got __________ water?
- Could I have __________ salt, please?
- I don’t need __________ friends by my side.
- They don’t want __________ animals in their new house.
- I will have __________ letters next week.
- I don’t have __________ money right now.

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 71

Módulo Dos. Bloque 5. Tareas y Exámenes

5- Escribe el significado de las siguientes palabras:

- Bread Æ
- Cookie Æ
- Cake Æ
- Strawberry Æ
- Soup Æ
- Rice Æ
- Egg Æ
- Steak Æ
- Chicken Æ
- Orange Juice Æ

2. Tareas

2.1. Tareas Bloque 5 Tema 3

1. Escribe cinco frases indicando cosas que te gustan y otras cinco indicando
cosas que no te gustan.

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 72

Módulo Dos. Bloque 5. Tareas y Exámenes

2. Realiza una breve descripción personal utilizando los adjetivos que acabas
de aprender. Usa también el vocabulario que aprendiste sobre las partes del
cuerpo.

2.2. Tareas Bloque 1 Tema 4

1. Traduce las siguientes oraciones al inglés:

¿Cuántas galletas hay en casa?

Yo quiero un poco de agua.

No tengo nada de dinero.

¿Hay algo de leche en la nevera? (sabemos que si)

2. Con el vocabulario que acabas de aprender, haz una lista con 5 alimentos
que te gustan y cinco que no te gustan. Para ello, utiliza la estructura “I like…”
que aprendiste en el tema anterior. Además, confecciona una lista de cinco
alimentos que le gusten a alguien de tu familia (recuerda el uso del verbo like
con las terceras personas).

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 73

Módulo Dos. Bloque 5. Soluciones Tareas y Exámenes

Ámbito de la comunicación. Inglés. Bloque 5

Soluciones Tareas y Exámenes

ÍNDICE

1. Soluciones Autoevaluaciones
102H

1.1. Soluciones Autoevaluación Bloque 2 Tema 3

103H

1.2. Soluciones Autoevaluación Bloque 2 Tema 4

104H

1. Soluciones Autoevaluaciones

1.1. Soluciones Autoevaluación Bloque 2 Tema 3

1- Completa los huecos con la forma correcta en cada caso

- Maria doesn´t* / don´t like chocolate but I do*/does.

- I live*/lives in Madrid but my friends live*/lives in Chicago.
- Do/does* he work in Italy? No, he do/doesn´t*
- Are*/is/am we too late to catch the bus? No, we aren´t*/isn´t/am not.
- You look*/looks very good today.
- He likes*/like football, but I don´t*/doesn´t like it.
- I go*/goes to school by bus and my brother takes*/take the car.
- They don´t*/doesn´t come to my party.
- Do*/does you like chocolate? No , I don´t*/doesn´t
- He studys/studies*/study a lot.

2- Completa los huecos con uno de los verbos de la caja en su forma

correspondiente:
( dance / write / read / give / play )

- He writes funny stories on his book.

- She dances at the disco every Saturday.
- I give you a pencil if you need it.
- Marco plays football very well.
- They read a lot of books every year.

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 74

Módulo Dos. Bloque 5. Soluciones Tareas y Exámenes

3- Elige correcto o incorrecto dependiendo de si el adverbio de frecuencia está

bien situado o no:

- I usually work in Madrid CORRECTO

- He always is in his house INCORRECTO
- She can always come to my house CORRECTO
- Sometimes I play tennis with Juan CORRECTO
- It has never been in Taiwán INCORRECTO
- They go often to school by bus INCORRECTO
- I often phone my mother CORRECTO
- Never fight again! CORRECTO
- Juan phones me occasionally CORRECTO
- We often are busy INCORRECTO

4- Completa los huecos con la forma correcta del verbo like:

- I don´t like*/likes bananas but I like*/likes apples

- Maria like/likes* tv and her husband like/likes* driving
- Do*/Does they like*/likes music? Yes, they do*/does
- We don´t*/doesn´t like*/likes sports. We like*/likes chess
- Does*/do it like*/likes cheese? No, it doesn´t*/don´t

5- Elige los adjetivos adecuados para cada uno de los personajes que se
muestran:

FAT / THIN FAT / THIN YOUNG/OLD

HAPPY / SAD TALL/ SMALL BUSY/CROWDED
HUNGRY / BUSY FAMOUS/ COLD ANGRY/HAPPY

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 75

Módulo Dos. Bloque 5. Soluciones Tareas y Exámenes

1.2. Soluciones Autoevaluación Bloque 2 Tema 4

1- Indica si los siguientes nombres son contables o incontables:

-Water C - Cat C
-Chocolate I - Bottle C
-Cookie C - Tea I
-Love I - Animal C
- Plane C - Planet C

2- Indica si los sustantivos escritos en negrita son contables o incontables en

las siguientes situaciones:

- The airplane is going to land C

- I have no time for games I
- I need a piece of paper right now C
- My hair is blonde I
- I like cake I

3- Completa las siguientes oraciones colocando how much/how many según

corresponda:

- How much sugar have you got?

- How many discs have you got?
- How many friends have you got?
- How much milk is in the fridge?
- How many books do you read every year?

4- Completa las oraciones con some/any según corresponda:

- I want some pizza

- He says that he doesn´t need any help with his homework
- Would you like some fruit?
- There is some coke in the fridge
- Have you got any water?
- Could I have some salt, please?
- I don´t need any friend by my side
- They don´t want any animal in their new house
- I will have some letters the next week
- I don´t have any money right now

5- Selecciona en cada caso la traducción de la palabra que se indica:

- Bread Pan
- Cookie Galleta

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 76

Módulo Dos. Bloque 5. Soluciones Tareas y Exámenes

- Cake Tarta
- Strawberry Fresa
- Soup Sopa
- Rice Arroz
- Egg Huevo
- Steak Filete
- Chicken Pollo
- Orange Juice Zumo de naranja

Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Inglés 77