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Versión : 11
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-01-2021
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FACULTAD DE
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Programa de Formación Humanística.
2. MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial
3. EXPERIENCIA CURRICULAR: Creatividad e Innovación
4. SEMESTRE ACADÉMICO: 2021-I
5. CICLO/SECCIÓN: III /…
6. SESIÓN: 15
7. FECHA: 12/07/2021
8. DOCENTE/TUTOR VIRTUAL: Mtra. Martha Alicia Ames Coca
II) PROGRAMACIÓN
RESULTADO DE CONTENIDOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Aplica el proceso Quinta Fase: Evaluar y Malla receptora de
creativo para solucionar testear - Finalidad y información del testeo
problemas de su recomendaciones. que indique si el Rúbrica 15
entorno personal de Propuesta de valor de la producto resuelve el
forma colaborativa. solución creativa problema.
III) SECUENCIA METODOLÓGICA
ACTIVIDADES DE INICIO MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
Blackboard
Los estudiantes exponen por equipos (5 min.) su primera
versión de prototipo demostrando si realmente cubre las Zoom
Ppt 60 min.
necesidades de su usuario. Resaltan la funcionalidad del
prototipo y desenvolvimiento en su exposición. Rubrica 14
ACTIVIDADES DE PROCESO MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
Los estudiantes observan la imagen de “La cometa más
grande del mundo” y de forma individual responde las
preguntas ¿Crees que será posible que esta cometa
vuele?, y ¿Cómo podemos saber si esta cometa puede Youtube 10 min
o no volar, o si fuera necesario hacer ajustes para que
vuele?
Visualizan el video: https://www.youtube.com/watch?
v=qvx4l9kWqEM
Y responden las preguntas ¿Voló la cometa?, ¿Por qué fue
20 min
importante probar la cometa? y ¿Cómo podemos evaluar el
prototipo que acabas de construir? Diapositivas
Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce
UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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Los estudiantes interiorizan y reafirman sus conocimientos
sobre la quinta da fase del Disign Thinking, las herramientas Diapositivas 50 min
como la malla receptora de información a partir de la
explicación brindada por el docente con el apoyo de las
diapositivas.
Coordinan con el usuario día y hora para evaluar y testear 30 min
su prototipo siguiendo la ruta establecida, que incluye un zoom
registro audiovisual del procedimiento.
ACTIVIDADES FINALES MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
Reflexionan sobre las actividades realizadas y responde las Diapositivas 20 min
preguntas: ¿Qué han aprendido? ¿Qué dificultades han
tenido al realizar las actividades? ¿En qué situaciones
emplearías lo aprendido?
Analizan el video de testeo y completan la Malla Receptora.
Y construyen la segunda versión del prototipo donde Video y guía del 20 min
incluyen las nuevas ideas y críticas constructivas del usuario estudiante
(Trabajo de extensión).
.
Preparan su video final acerca del proceso creativo que
deberá subir al BB a la sesión 16. Revisan la rúbrica del Rúbrica
examen final para conocer los criterios.
IV) BIBLIOGRAFÍA
Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Institute of Design al Stanford (s.f.). Mini guía: una introducción al Design Thinking.
Recuperado de https://dschool-
old.stanford.edu/sandbox/groups/designresources/wiki/31fbd/attachments/027
aa/GU%C3%8DA%20DEL%20PROCESO%20CREATIVO.pdf?
sessionID=284984d22365aed841322860a725264d47aa06ec
Rosas, G. y otros (2018). Manual del Design Thinking. Recuperado
http://www.utsc.edu.mx/vidaEstudiantil/pdf/pdf_pades/manual_design_thinkin
g.pdf
658.421 S48 Serrano, M. y Blazquez, P. (2016). Design Thinking. Madrid: ESIC Editorial.
153.45 F75 Foster, R. (2002). 101 Métodos para generar ideas.
Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce
UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
