DISTRITO EDUCATIVO 06-03
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
NIVEL SECUNDARIO
ÁREA CURRICULARES
Lengua Española-Mónica Batista, Porfirio Coronado
Matemática -
Ciencias Naturales - José Aníbal Sánchez
Ciencias Sociales -Elsa Manzueta
Educación Física - Mariel Olivo
MARÍA E. PÉREZ Educaión Artística - Jesús María Uribe
Coordinación del Nivel Lenguas Extranjeras _ Narciso Plasencia, Roselio Plasencia
Secundario Formación Integral Humana y Religiosa - Sonia Lantigua
Informaciones
Generales
Desde el Distrito Educativo en el nivel
secundario buscamos colaborar y
fortalecer las áreas curriuclares en los
nuevos retos de este año escolar
2021-2022 , con un trabajo
colaborativo que nos permita obtener
experiencias significativas en el
desarrollo de competencias de nuestros
estudiantes. Este documento contiene
por áreas curriculares, sugerencias de
evaluaciones diagnósticas para que el
docente pueda mejorar su praxis y
adecuarla según su contexto.
Se ofrecen orientaciones por área para
su conocimiento, uso, ejecución y
evaluación.
CARPETA DEL NIVEL SECUNDARIO-
HACER CLICK AUÍ
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NIVEL SECUNDARIO
Informaciones
Generales
Para utilizar los documentos de las pruebas diagnóstica de las diferentes áreas,
favor seguir las siguentes orientaciones para preservar la uniformidad del
mismo. Se facilitará una carpeta de todas las áreas siguiendo el enlace directo
individual de cada prueba por grado.
Abrir el documento y hacer click en archivo.
Realizar un click en hacer una copia.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NIVEL SECUNDARIO
LENGUA ESPAÑOLA
PRIMER Y SEGUNDO CICLO, NIVEL SECUNDARIO
Instrucciones para la aplicación de la evaluación diagnóstica
de todos los grados, Nivel Secundario.
Con el propósito de brindar apoyo a los y las docentes del área de
Lengua Española, en el Primer y Segundo Ciclo del Nivel
secundario se han elaborado unas propuestas de evaluaciones
diagnósticas. En las mismas se han tomado en cuenta los
contenidos e indicadores correspondientes al grado anterior de la
malla curricular priorizada, para tiempos de pandemia. Con ello se
busca evaluar las competencias que han adquirido los y las
estudiantes en el año escolar pasado. Los resultados arrojados
de estas permitirán a los y las maestros/as, elaborar un plan de
nivelación, que de respuestas a las necesidades de aprendizajes
de cada estudiante.
Con estas pruebas se busca evaluar las competencias
específicas de comprensión y producción escrita del área. En
cada una, los y las estudiantes deben leer y analizarán varios
textos, llenarán los ítems correspondientes, seleccionando la
letra de la opción correcta y realizarán otros ejercicios,
relacionados a la comprensión de los mismos, así como de
producción escrita, los cuales están en consonancia con los
indicadores de logros correspondientes en la MP.
Reiteramos que dichas pruebas son propuestas, por lo que
pueden ser ampliadas o modificadas por los y las docentes, ya
que son ellos quienes saben cuáles indicadores consideran deben
ser evaluados.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
LENGUA ESPAÑOLA
PRIMER Y SEGUNDO CICLO, NIVEL SECUNDARIO
Evaluación diagnóstica de todos los grados, Nivel Secundario.
CARPETA DEL ÁREA- HACER CLICK
PRIMER GRADO- HACER CLICK AQUÍ
SEGUNDO GRADO- HACER CLICK AQUÍ
TERCERO GRADO- HACER CLICK AQUÍ
CUARTO GRADO- HACER CLICK AQUÍ
QUINTO GRADO- HACER CLICK AQUÍ
SEXTO GRADO- HACER CLICK AQUÍ
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
MATEMÁTICA
CARPETA DEL ÁREA- HACER CLICK
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CIENCIAS NATURALES
Diseño de la Prueba Diagnóstica de Ciencias de la
Naturaleza para Primer Ciclo de Secundaria.
El propósito fundamental de este material es determinar el
nivel de competencias que ha logrado el/la estudiante al
momento de aplicársele el mismo. Es un material de apoyo al
proceso pedagógico que se genera en el aula y además como
complemento a las estrategias que implementa el/la
docente. Todas las actividades giran en torno a un eje
integrador que se constituyen competencias específicas e
indicadores de logros.
Ya que el mismo es extenso, su propósito no es promocional
sino diagnóstico. Es un recorrido curricular por el ciclo,
sugerimos que se trabaje de manera rigurosa, que el
estudiante pueda interiorizar lo aprendido.
Está concebido para analizarlo y trabajarlo desde el enfoque
conceptual, procedimental y actitudinal. Las habilidades a
ser evaluadas son: reconocer, comprender y aplicar
habilidades científicas para resolver problemas.
Ejes de las habilidades propuestas en las evaluaciones
Comprende las disciplinas de:
1. Biología
2. Química
3. Física
4. Geología
5. Astronomía
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CIENCIAS NATURALES
Ofrecemos un material que, como bien se percibe, se
constituye en un marco de referencia para que el docente
pueda utilizar este material en la elaboración definitiva de
su evaluación diagnóstica y que le servirá de insumo para
estructurar su plan de nivelación del grado
correspondiente. Los contenidos e indicadores trabajados
fueron tomados de la malla priorizada par los tiempos de
pandemia (cov-19)
¡La Educación es un esfuerzo de todos y todas, cada
persona aporta para su realización ¡
Diseño de la Prueba Diagnóstica de Ciencias de la
Naturaleza para Primer Ciclo de Secundaria.
Enlaces de la pruebas de Ciencias Naturales.
CARPETA DEL ÁREA- HACER CLICK
PRUEBA DE PRIMER GRADO- HACER CLICK AQUÍ
PRUEBA DE SEGUNDO GRADO- HACER CLICK AQUÍ
PRUEBAS DE TERCERO- HACER CLICK AQUÍ
PRUEBAS DE SEXTO- HACER CLICK AQUÍ
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CIENCIAS SOCIALES
Prueba Diagnóstica para estudiantes del Segundo
Ciclo del Nivel Secundario.
El propósito de la evaluación diagnóstica es la
obtención de información sobre la situación de partida
de los sujetos, en cuanto a saberes y capacidades que
se consideran necesarios para iniciar con éxito nuevos
procesos de aprendizaje.
“El diagnóstico es una radiografía que facilitará el
aprendizaje significativo y relevante, ya que parte del
conocimiento de la situación previa y de las actitudes y
expectativas de los alumnos”. Santos Guerra (1993)
Como ya sabemos, al iniciar un nuevo ciclo escolar, los
estudiantes poseen una diversidad de saberes debido a
situaciones específicas del entorno y del aprendizaje
por lo que se hace necesario que el docente aplique
evaluaciones diagnósticas con el objetivo de nivelar u
homogeneizar el nivel de competencias de sus
estudiantes, de manera que, al iniciar el proceso
formativo, se efectúe de la manera más equilibrada
posible sin que haya estudiantes al margen de este.
[Link]
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
CIENCIAS SOCIALES
Los especialistas que sostienen una concepción
vinculada con el aprendizaje constructivo explican el
cambio no en razón de procesos de asociación y
acumulación, sino por reorganización de las
conductas o del conocimiento. Desde esta
perspectiva, no habría una sustitución sino una
integración de los aprendizajes previos a los
aprendizajes nuevos, constituyéndose una nueva
estructura de conocimiento. En este caso, la nueva
técnica se integra con otras y la manera de preparar
el trabajo, por parte de la persona, cambia en forma
global. Asimismo, el nuevo aprendizaje es más
general que local -no se limita a una situación
concreta- y, por lo tanto, es más duradero o estable
en el tiempo
[Link]
Capítulo 8, pag. 138
CARPETA DEL ÁREA - HACER CLICK
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
EDUCACIÓN FÍSICA
La caracteristica de nuestra área es un accionar
diverso centrado en lo físico y mental. Las
orientaciones de las organizaciones de salud y
Ministerio de Educación es un retorno gradual en la
actividad físicas y esto corresponde que año anterior
escolar los estudiantes trabajaron de manera virtual
con muy poca actividad fisica durante el
confinamiento. Para responder a la realidad del Covid-
19, el año escolar pasado ejecutamos 3 bloques de
contenidos: capacidades físicas, estilo de vida
activo y senderimo en primer ciclo.
Las orientaciones del Ministerio instan a realizar una
evaluación diagnóstica para implementar un plan de
nivelación .
Consideramos que el contenido y el desarrollo
fundamental para nivelar y así trabajar en el futuro los
deportes son las Capacidades Física con su accionar
coordinativas y condicionales. Desde la coordinación de
área sugerimos trabajar en un nivel bajo en primera
instacia, para luego re aplicar la prueba de aptitudes el
noviembre-diciembre, esto permite entender el contexto
físico de los estudiantes y sus verdaderas condiciones y
cualidades, como también sirva para realizar
directamente la nivelación correspondiente. Contiene,
además una autoevaluación para los estudiantes sobre su
condición y reflexione sobre el mismo .
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
EDUCACIÓN FÍSICA
RECOMENDADO
ORIENTACIONES PARA TRABAJAR - HACER CLIC AQUÍ
RECOMENDACIONES PARA DOCENTE
- HACER CLICK
EVALUACIÓN EDUCACIÓN FISICA -
HACER CLICK AQUÍ
Observación esta prueba es para todo el nivel,
adjustarlo a su realidad .
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
La elaboración de Evaluación diagnóstica de Educación Artística
de secundaria está sustentado por los indicadores de logros
propio del área; los cuales permiten revelar los atributos,
cualidades, propiedades y condiciones, así como el fomento de
la cultura general creando cambios y sentido de pertenencia en
el ámbito social al fomentar la participación ciudadana.. A
continuación se presenta unas series de ítems que después de
leer y reflexionar deberá seleccionar la respuesta correcta .
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PRIMER GRADO - HACERL CLICK
SEGUNDO GRADO - HACER CLICK
TERCERO GRADO - HACERL CLICK
CUARTO GRADO - HACERL CLICK
QUINTO GRADO - HACERL CLICK
SEXTO GRADO - HACERL CLICK
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
LENGUAS EXTRANJERAS- INGLES
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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
LENGUAS EXTRANJERAS- FRANCÉS
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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
FORMACIÓN INTEGRAL HUMANA Y
RELIGIOSA
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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA NIVEL SECUNDARIO
